2011-2012年小学数学第十一册期末复习计划

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第一篇:2011-2012年小学数学第十一册期末复习计划

2011-2012年小学数学第十一册期末复习计划

一、指导思想

通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高,全面达到本学期的教学目标。

二、复习内容

1、位置。

2、分数乘法。

3、分数除法。

4、认识比。

5、分数四则混合运算。

6、解决问题的策略。

7、认识百分数。

8、数学广角

三、复习目标

1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单/

5实际问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。

2、使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题。

3、使学生进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与分数、小数的互化,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

4、使学生进一步掌握用分数(或百分数)表示简单事件发生的可能性的方法,会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

5、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,增强解决问题的策略意识和反思意识,提高解决问题的能力。

6、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

四、复习重点

分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。

五、复习难点

1、混合应用

2、解决问题的策略。

六、复习原则

1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

七、复习方法

1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策

略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合有讲有练,在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。

八、具体安排

第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

1、分数乘、除法及其四则混合运算

2、稍复杂的分数应用题

3、百分数及应用题

4、圆的周长和面积

第二阶段:综合练习,讲练结合(期末特训)

给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。

第三阶段:分层复习,查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。

百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习。

第二篇:小学数学第十一册复习计划

小学数学第十一册复习计划

一、复习内容:

本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。教学时,教师可以先安排一些时间,让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容,对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题,反思解决这些问题的方法,提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目,根据学生的实际情况确定复习的重点,使复习具有针对性。

二、复习目标:

1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积,能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义,会画对称轴。

2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题,提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法,提高解题能力。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。

5、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。

三、复习措施:

1、坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

2、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。

3、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高学生的分析能力与解题能力。

4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能力的培养。如,复习四则运算,在学生理解运算法则的基础上,经常性地进行训练,不断提高计算的正确率,培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如,复习圆的周长和面积时,通过各种直观手段发展学生的空间观念,培养测量的画图的技能。

5、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。

6、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

四、复习进度安排:

单元主要内容复习时间

数与代数第二单元

百分数的应用▲百分数的应用

▲运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题

第四单元

比的认识▲比的意义

▲比的化简

▲比的应用

空间与图形第一单元

圆▲圆的认识

▲圆的周长

▲圆的面积

第三单元

图形的变换▲图形的变换

▲图案设计

▲数学欣赏

第六单元

观察物体▲从三个方向观察由5个小立方体搭成的立体图形的形状 ▲观察范围的变化

统计与概率第五单元

统计▲复式条形统计图

▲复式折线统计图

▲简单的统计活动

第三篇:小学数学第十一册复习计划

小学数学第十一册复习计划

朱必华

复习目标:

1.使学生牢固地掌握本学期所学的概念,法则、公式,能用来指导计算和解决一些实际问题。

2.通过复习,使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法,能正确地计算分数四则混合运算式题。

3.能正确地解答分数、百分数应用题,进一步提高分析判断、推理能力。

4.认识圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积、计算公式,并能正确的计算。

复习措施:

1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理,查漏补缺。

2.做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。

3.以说代做,以听代练,以练代讲,有重点、有系统的进行有效复习检查。

4.定期检测及时发现问题,进行反馈性练习和针对性训练,复习重点、难点:

1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强,演算过程复杂,是分数四则计算能力的综合体现。

2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较,弄清基本应用题的结构特征,明确解题思路和解题方法。

3.较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。

复习进度及内容:

时间安排复习内容

12月27日分数乘法的意义及计算法则

12月28日分数乘法应用题及倒数的认识

12月29日综合复习第一单元及考查

元月2日分数除法的意义及计算法则

元月3日分数除法应用题及比的应用

元月4日综合复习第二单元、考查

元月7日分数四则混合运算及一般分数应用题

元月8日复杂的分数应用题

元月9日综合复习第三单元及考查 元月10日圆的认识及圆的周长

元月11日圆的面积

元月14日综合复习第四单元及考查分析

元月15日百分数的意义及一般百分数应用题 元月16日复杂的百分数应用题

元月17日

元月18日—期末

综合复习第五单元及考查分析综合训练

第四篇:小学数学第十一册复习计划教案

小学数学第十一册复习计划

一、复习内容:

本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。教学时,教师可以先安排一些时间,让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容,对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题,反思解决这些问题的方法,提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目,根据学生的实际情况确定复习的重点,使复习具有针对性。

二、复习目标:

1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积,能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义,会画对称轴。

2、使学生能够解答比较容易的分数、百分数应用题,提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力,能够根据应用题的具体情况,灵活地选用算术解法和方程解法,提高解题能力。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;

经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。

5、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。

三、复习措施:

1、坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动,让学生参与复习的全过程,巩固已学过的学习方法,不断提高自学能力,培养探索精神。

2、加强知识的纵横联系,以学生为主体,引导学生主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系,使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较,(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。

3、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高学生的分析能力与解题能力。

4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时,注意学生各种能

力的培养。如,复习四则运算,在学生理解运算法则的基础上,经常性地进行训练,不断提高计算的正确率,培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如,复习圆的周长和面积时,通过各种直观手段发展学生的空间观念,培养测量的画图的技能。

5、加强反馈,注意因村施教。复习时要注意抓重点,有针对性,加强反馈,及时根据学生的学习情况调节教学过程,使各种程度的学生得到有效发展。

6、适当补充设计练习题,强化训练,进一步发展他们思维的灵活性,提高综合应用知识解决实际问题的能力。

课时:7课时

课题 百分数应用题总复习 第 1课时

教学目标

1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。教学重点

综合运用知识解答有关应用题 教学难点

把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。教法: 导练法、迁移法、例证法 学法:归纳发现 教学准备 小黑板 培优辅差

教学过程

一、激趣导入

谈谈学校的体育达标情况。出示;体育达标率为99.7% 从这个条件,你能知道什么?你还想到了什么? 揭题:分数、百分数应用题

二、自主学习

(一)求百分率

1、出示学校体育达标情况:优秀650人,良好400人,合格250人。

2、根据这些条件,你可以提出那些不同的有关分数、百分数的问题?

3、同桌合作,讨论完成。

三、交流反馈

(1)一个数是另一个数的几(百)分之几?

例如:优秀率?650÷(650+400+250)=50%(2)一个数比另一个数多(少)几(百)分之几? 例如:优秀比良好人数多几分之几?(650-400)÷400=5/8

四、精讲点拨

求单位“1”或求分率所对应的量

1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题

优秀650人,良好400人,合格250人,总人数1300人,优秀率50%,优秀比良好人数多5/8。

2、小组合作完成

3、反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。

4、观察这些应用题,找找相同点与不同点

①有共同的数量关系 单位“1”×分率=分率对应的量 ②单位“1”已知或未知

5、你认为在解这类应用题是要注意什么?

6、师小结:找准单位“1”的量,根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。

五、当堂训练

独立完成教材85页第1、3题 学生独立解答,教师巡视。

六、课堂总结

谈谈通过这节课的复习,说说你的想法 教学反思:

课题 百分数应用题总复习第2课时 教学目标

1、使学生认识百分数应用题的数量关系式,理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。

2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动,体验数学问题的探索性,感受数学思考过程的条理性。

教学重点:理解百分数应用题的解题思路,结构特征和解题方法。教学难点:继续巩固百分数应用题。教法: 导练法、迁移法。学法:自主练习,小组交流 教学准备 小黑板 培优辅差:

教学过程:

一、复习百分数应用题的数量关系 判断单位“1”,说出数量关系 ⑴男生占全班人数的4/5 ⑵今天比去年增产二成五

⑶节约了15% ⑷期中考试的优秀率为52% ⑸打八折出售

二、基本题复习

分析解答下面各题,比较它们之间有什么相同点和不同点 ⑴建造一栋楼房,计划投资100万元,实际用了90万元,节约了百分之几?

⑵建造一栋楼房,用了90万元,比计划节约了10%,计划投资多少万元?

⑶建造一栋楼房,计划投资100万元,实际节约了10%,节约了多少万元?

⑷建造一栋楼房,计划投资100万元,实际超用了10%,实际投资了多少万元?

分组讨论这一组题目的解法,在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较:它们之间有什么相同点和不同点?

这组题他们的单位“1”是相同的,数量关系式也是相同的,而数量之间的关系有所不同,解答方法也不尽相同,有乘法也有用方程解。

三、变式练习:

根据题意列出算式和方程:

水果店运来苹果120千克,运来梨多少千克?

1、运来梨比苹果多25%

2、运来的比苹果少25%

3、运来的苹果是梨的25%

4、运来梨是苹果的25%

5、运来苹果比梨少25%

6、运来的苹果比梨多25%

7、运来梨比苹果的25%少2/5千克

在学生分析解答的基础上,教师总结:这些题目是百分数应用题中比较典型的,也是最基本的,解答时必须要准确判断单位“1”,弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率,确定解题方法。

四、复习运用

1.独立完成教材85页第4、5、题 学生独立解答,教师巡视,集体订正。2.拓展练习:

甲乙两粮库,甲库比乙库多存粮20%,如果从甲粮库中调出40吨,则两粮库的存粮数相等(放入乙粮库),甲乙两粮库原来存粮各多少吨?

在分析解答“如果从甲粮库中调出40吨,则两粮库的存粮数相等”的基础上加入“放入乙粮库”再分析。

五、课堂小结:

今天我们复习了什么内容?你有哪些收获? 教学反思

课题 比的复习 第 3 课时 教学目标

1、巩固比的意义,比的读法和写法,比的各部分名称

2、掌握求比值的方法,并能正确求出比的比值。

3、培养学生抽象、概括能力。

教学重点:已抽象出比的概念,使学生感受到需要刻画两个量之间的数量关系应该用比,理解比与除法、分数的关系会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。

教学难点:学生已经掌握了比的意义。应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。巩固求比值的方法,化简比的意义。

教法:复习引入

学法:独立思考,合作交流 教学准备:小黑板 培优辅差:

教学过程:

一、问题引入

什么是比的意义?(指名说)

二、当堂训练

1、六

(二)班有男生()人,女生()人。问:根据这两个数学信息你能说出哪些比?

2、男生是女生的4/5

3、一条公路,已修60% 4、4天看书80页

问:请你说出看的页数和天数的比,求出比值,说出这个比值所表示的意义 5、6头猪共重372千克 6、20分钟走了4800米

7、小结:比和分数、除法之间的联系

三、当堂训练

1.独立完成教材85页第7、8、9题 学生独立解答,教师巡视,集体订正

四、课堂小结

你这节课复习的愉快吗?能谈谈你的收获吗? 教学反思

课题 统计 第 4课时 学习目标

1、使学生认识条形统计图,知道条形统计图的意义和用途,了解制作条形统计图的一般步骤,学会制作条形统计图。

2、培养学生的观察、分析和动手操作能力。

3、渗透统计的思想,激发学生研究数学问题的兴趣。

教学重点:学会绘制条形统计图。教学难点:学生有基础 教法:复习导入

学法:独立思考,练习反馈。

教学准备:画有条形统计图、折线统计图、扇形统计图的投影片各一张,学校各年级学生人数统计

培优辅差: 教学过程:

一、激趣导入

我们学过简单的数据整理,在统计工作中除了对数据进行分类整理用统计表来表示以外,有时还可以用统计图来表示。用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加形象、具体,使人一目了然,印象深刻。常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图(投影出示三种统计图)。今天我们先学习条形统计图。(板书课题:条形统计图)

二、自主学习

1、介绍条形统计图的特点。

这是一张单式条形统计图,这张图包含哪些内容?

指出:条形统计图是用一个长度表示一定的数量,根据数量的多少,画出长短不同的直条,从图中很容易看出各种数量的多少。

2、教学条形统计图的制作方法。

(1)根据统计表所反映的内容先写上统计图的名称,位置在图纸上

方正当中。在标量的右下边,注明制图日期。

(2)根据图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。在水平射线上适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔;

(3)在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况,确定单位长度表示多少数量。

(4)按照数据的大小画出长短不同的直条。

三、精讲点拨

1、引导学生看图分析:

(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?

2、看看统计图与统计表回答:用哪一种方式表示的数量关系更直观些?

四、当堂训练

独立完成教材85页第12、23、24题 学生独立解答,教师巡视,集体订正

五、全课小结

今天我们学习了制作条形统计图的方法,现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤。

教学反思:

课题 圆的知识整理 第 5课时

学习目标

1、学生将在这个单元的复习中,结合生活实际,通过圆的知识的整理,进一步认识同一个圆中半径和直径的关系。

2、能熟练的用圆规画圆;能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

3、通过整理,提高学生解决问题的能力

教学重点:学生已经学了圆的知识,在平时的作业中,学生对概念的理解和计算反映出了很多问题。复习中要加强训练。

教学难点:学生复习和整理自己所学的知识。教法: 讨论 整理 学法:练习反馈 教学准备:小黑板 培优辅差

教学过程

一、知识的整理

1、你学到了有关圆的哪些知识?

2、知识的整理

画圆需知道哪些条件?圆是轴对称图形吗?有几条对称轴?什么是圆的对称轴?

圆心、半经、直经、周长与圆的关系

半径、直径、周长与圆的面积的关系

二、巩固练习

1、口答下列各题

1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4×3.14 4 × 3.14 5 × 3.14 6×3.14 7 × 3.14 8 × 3.14 9×3.14 15× 3.14 25× 3.14

三、自主练习

课本87页13-17题

学生独立解答,教师巡视,集体订正

四、课堂总结:

1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算?

2、计算的过程中应注意什么 ? 教学反思:

课题 测试与评讲 第 6、7 课时 教学内容 配套练习期末检测 教学目标

进一步巩固已学的知识,了解学生掌握知识的情况,便于查漏补缺。

教学过程

一、分析试卷

二、重难点再次分析。卷。

教学反思

学生听完后自由提问,然后校对试

第五篇:小学语文人教版第十一册复习计划

新课标人教版小学语文人教版第十一册复习计划

江山实验小学四都分校(2012-12)

一、学生已有知识基础分析

大部分同学对基础性的字词知识点掌握得较为理想,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力和运用能力欠缺,课外知识较薄弱。从整体水平来看,学生受方言和家庭环境影响,语言感觉普遍不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生不会灵活运用已有知识解决没有见过的问题,不会概括文章主要内容,不能结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,阅读理解能力差。

二、复习目标

(一)、总目标:

1.全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。

2.检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题能力为目标,进一步巩固基础知识。

3.在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,重点提高学生的阅读能力和习作能力。

4、练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试能力。

5、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度;优生与差生结对帮助,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。

(二)、目标分类:

汉语拼音

1、正确拼读汉语拼音,掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字、词语、句子。

字、词部分

1、复习本册字词,会写120个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用词语的意义,辨析近义词、反义词,会排列词语,搭配词语。句子部分

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式,并会依据例子照样子写句子,并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

标点部分:了解省略号以及破折号的作用。

阅读部分

1、能读懂一篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。

2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

4、关注人文内涵的同时,学会总结、归纳读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意上的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子。

作文部分

1、回忆、总结8次习作训练的内容和写作要点,结合课文的的写作方法进行复习。

2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。

三、复习重点、难点:

1、懂得陈述句、反问句、比喻句、拟人句、等常见句式,并会依据例子照样子写句子,并能运用常用的关联词。

2、能联系上下文理解含义深刻句子的意思。

3、熟练背诵积累运用中的成语、古诗词等。

4、了解省略号以及破折号的作用。

四、复习措施

复习初定为三个阶段:

1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以各地区的检测题为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。

2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。

五、复习中的注意点:

1、狠抓学困生:特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

2、兼顾中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

3、优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

4、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

5、转变观念,不单纯看学生的测验成绩,要注重其方法的培养。

六、复习时间安排:

1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(第18—19周)

2、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(第20—21周)

3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(第22—23周)

4、作文指导(第24周)

5、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。(1月28日)

附:

1|、词语盘点、多音字、日积月累过关练习题

2、课文阅读练习题

3、课文内容填空练习题

4、重点课文复习要点

5、重点句子复习题

5、句子转换复习题(陈述句、反问句、把字句、被字句、否定句、转述句)

6、语法知识复习题(陈述句、反问句、比喻句、拟人句等)

7、近义词、反义词,会排列词语,搭配词语。

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