第一篇：Ai国际艺术学院简介 2
Ai国际艺术学院简介
Ai国际艺术学院 AI学院1921年成立于匹兹堡，一直从事应用艺术的教育。经过近百年的发展，成为世界上规模最大的艺术学院体系，以分校模式，建立起遍布北美的55间分校。目前在校生8w左右。此前AI学院一直都针对的是美国和加拿大当地的学生群体，直到2012年才开始大规模招收国际生。在其分校包括：加州艺术大学(洛杉矶分校、橘子郡分校、好莱坞分校、旧金山分校、圣地亚哥分校)，芝加哥艺术学院，迈阿密国际艺术大学，温哥华艺术学院等，这些都是美国教学质量一流的著名艺术高等教育学府，且均得到中国教育部认可。Ai各分校都有其独特魅力，如温哥华艺术学院的动画与特效专业在加拿大排名第一，位居北美第九。
Ai采用以职业发展为导向的应用艺术专业办学，专业学科范围涵盖以下四大领域：
• 设计(平面设计，广告设计，工业设计，室内设计等)• 媒体艺术(音乐艺术，动画和游戏3D建模学，网络设计，互动媒体，数字电影制作，专业录音等)
• 时尚艺术(服装设计，时尚营销，时尚管理等)
• 服务业餐饮管理(餐厅管理学，餐厅设计以及经营，烹饪艺术等)
第二篇：天津理工大学艺术学院简介
天津理工大学艺术学院简介
天津理工大学艺术类专业始建于1994年，2001年成立艺术学院，现设有艺术设计专业（含视觉传达设计方向、环境艺术设计方向）、工业设计专业（含产品造型设计方向、展示设计方向）、动画专业、摄影专业和设计艺术学硕士点。
艺术学院拥有一支教学能力强、实践经验丰富、科研业绩突出的师资队伍，教师来自工业设计、艺术设计、艺术理论、摄影、动画等三十多所国内外知名院校，构成了多学科相互交融、学术梯队结构合理的良好格局。学院充分利用理工大学综合性的多学科资源优势，有利于艺术设计人才的成长，同时建有高起点、高水平的实验室及工作室等硬件设施。在学院政策鼓励下，全体教师积极开拓科研立项的渠道，不但在校、市级科研部门申请科研课题，而且走向社会，多方面承揽横向科研项目。
几年来全院教师共计纵向科研立项与完成22项，其中市级科研13项，局级科研5项，校级科研4项。包括有天津市科委软课题、天津市哲学社会科学规划项目、天津市教委人文社科项目、天津市文化艺术规划项目、天津市教育科学规划课题及天津理工大学科研课题等。全院教师在完成教书育人的工作之余，积极利用自身特长为社会的经济建设服务。几年来，共计为社会完成横向科研课题200余项，所完成的横向科研包括工业产品造型设计、媒体广告设计、产品包装设计、书籍装帧设计、城市规划设计、室内外环境艺术设计、商业展示设计及影视动画、广告策划与设计等多种项目。
全院教师近年来发表美术设计作品100余件，参加国家、省部级美展和设计展作品获奖47项，发表论文60余篇，出版学术专著16部，主编或参与编写教材15部。
艺术学院始终坚持以“培养学生创新精神和实践能力”为目标，从现代艺术设计教育理念出发，通过几年来的教学实践，逐步形成了一种“艺工结合、以艺为主、工为艺用”的课程体系和人才培养方案，从而取得了一系列实践教学成果。所取得的成绩包括学生参加国际与国内设计大赛获得各级奖项400余项；获得外观专利申请95项；获得专利授权17项；毕业设计作品被社会采用89项。《天津日报》、《今晚报》、《天津电视台》、《中国青年报》、《中国书画报》等十余家新闻媒体，分别就艺术学院的人才培养情况进行了大量报道。
第三篇：中国人民大学在职研修班——艺术学院简介
中国人民大学在职研修班——艺术学院简介
中国人民大学艺术学院即原中国人民大学徐悲鸿艺术学院是一所集音乐、美术为一体的综合性艺术学院,是中国人民大学“十一五规划”重点优先发展的学院之一。学院自创建以来，秉承中国人民大学“始终站在时代前列”、“勇于承担民族使命”的传统，借鉴国内外众多艺术院校的经验，形成了审美理论和审美实践相结合、纯艺术和实用艺术相结合、专业艺术教育和艺术素质教育相结合的办学特色。学院倡导在“全球化”背景下，弘扬徐悲鸿等老一代杰出艺术家的爱国主义精神，积极探索借鉴、学习世界各国优秀文化，培养高素质艺术人才。
学院现有绘画系、艺术设计系、音乐表演系、艺术学教研室、徐悲鸿艺术研究院、东方艺术研究所、文化艺术策划与推广研究所、绘画材料研究与修复工作室，招收绘画专业、艺术设计专业、音乐表演专业、美术学专业的本科生，艺术学、美术学、设计艺术学、音乐学的硕士研究生，同时还招收美学专业的博士研究生。美术类本科专业教学实行工作室制，有中国画、油画、插图、平面设计、新媒体、动画、景观建筑、书法等工作室。音乐表演专业有钢琴、管弦乐、声乐、古琴等专业方向。除声乐专业学制5年外，其他专业学制均为４年。
目前，艺术学院有本科生442人，研究生84人，博士生13人，留学生10人；现任教师63人，其中教授、副教授29人，拥有一批知名画家、学者、教授以及从国内外重点院校毕业的优秀青年学者，同时还聘请国内外业界精英来学院兼职任教，形成了一支数量充足、结构合理、爱岗敬业、创新力强的师资队伍。详询中国人民大学信息资源楼321室。
除了在专业教学方面积极探索，艺术学院还承担了学校艺术素质课程的教学。近年来在全校开设了绘画、音乐、书法、中外艺术鉴赏等课程，受到同学们的普遍欢迎。
第四篇：云南艺术学院职业教育学院简介
云南艺术学院职业教育学院简介
办学特色
职业教育学院是云南艺术学院党委为适应高等教育改革发展、适应高等艺术职业教育发展需求而于2008年成立的教学部门，是云南艺术学院重要的组成部分。
一、办学定位
高等艺术职业教育以市场为导向，以就业为宗旨，以培养适应社会需求的高级技术型、应用型、有创业就业能力的艺术人才为根本任务，利用“云南艺术职业教育集团”资源优势，通过实践实训促进学生的全面发展。
二、战略目标
通过不断努力，形成“实践实训有特色、创业就业有能力”的高等艺术职业教育办学体系，成为全省乃至全国都具有示范性的高等艺术职业教育，打造优秀的高等艺术职业教育品牌。
特别强调教学过程“实践实训有特色”，教学成果“创业就业有能力”。
三、发展思路
“打基础、谋发展”是职业教育学院今后一个时期的发展战略。“打基础”六项工作目标（一个中心、两支队伍、三套体系）：
（一）建立一个“高等艺术职业教育实践实训中心”。如：图文制作室、商业摄影实训室室、绘画基础实训室、书画篆刻实训室、民族服饰设计与制作室、设计实训室、化妆造型实训室、音乐基础实训室、技能应用实训室、音乐科技实训室、形体实训室、市场运作模拟实验室等。
（二）建立一支管理出色、作风优良的中层干部队伍。严格按照学院党委的要求建设具有三种能力的科级干部队伍。要求职业教育学院的科级干部在工作中做到：头脑有思路、心中有目标、眼里有方向、手上有行动。目的就是要为建设特点突出的“艺术职业教育”品牌而奋斗。
（三）建立一支师德高尚、专业优秀，结构合理，具有艺术职业教育特色的师资队伍。按“专业教师为骨干，兼职教师为主体”的原则，一方面建立一支专业突出、管理出众、师德高尚的双肩挑或多肩挑专业教师骨干（突出强调四种能力：教学能力、实践实训能力、管理能力、科研创作能力。）另一方面建立一个师德高尚、专业优秀、教学有方、实践实训有用的兼职教师主体，整合学院及社会教师资源，聘用高水平的适应职业教育需要的教师（如双师型、双文凭型、双能力型、单能力型），以形成结构合理的兼职教师队伍。第三方面是建立一支懂专业、懂管理，能承担专业基础课、专业实践实训课的专职班主任队伍。
（四）建立一套具有艺术职业教育特色的教学体系。围绕教学目标、教学内容、教学条件、教学管理、教学评价进行建设。
（五）建立一套具有艺术职业教育特色的学科体系。围绕学科建设指导思想、学科建设总体目标、学科建设主要内容三个方面来建设。主要内容包括： 学科方向、学科队伍建、实验室建设、专业建设及人才培养、质量工程、学科文化建设。
（六）建立一套为艺术职业教育理论与实践实训服务的科研、创作、展演体系。一是建立云南艺术学院职业教育学院“知识产权管理中心”；二是建立“艺术职业教育陈列馆”，对云南艺术学院职业教育学院的发展按主题分类陈列，建成后的“艺术职业教育陈列馆”将成为职业教育学院对内激励员工、对外展示形象的平台。目前拟从教学成果、科研成果、创作成果、设计作品、职教集团、师培基地、继续教育等主题进行分类成列；三是制定《云南艺术学院职业教育学院知识产权管理办法》、《职业教育课程体系改革自编教材出版资助办法》、《教学、科研、创作和展演成果表彰、资助与奖励办法》。
“谋发展” 两项工作目标：
一是积极向学院和上级部门争取相关政策支持。通过项目要经费；通过政策要项目，重
点突出艺术职业教育特色；二是立足于现有资源合理规划、整体布局。利用 “云南艺术职
业教育集团”和“云南省艺术类师资培训基地”资源，采用“校校、校企、地校”的合作形
式，启动合作项目，实现零的突破。
目前正在申请的两个项目：一是中央财政支持地方高校发展专项资金项目《高等艺术职
业教育实践实训中心》；二是国家教育体制改革试点项目《高等艺术职业教育办学模式改革》
四、办学层次
二本专业：艺术设计(技术与应用)、音乐表演(技能与应用)、艺术设计、艺术教育
专升本专业：艺术设计(技术与应用)、音乐表演(技能与应用)
一专专业：电脑艺术设计、表演艺术
特色课程介绍
一、工程预算与方案文本
目的要求：介绍设计中的工程预算和决算，了解各种材料的价格，具备较高的设计方案
和文本撰写能力。
主要内容：工程预算，工程决算，材料价格，工程量的计算方法，文本撰写技巧。
二、市场运作模拟实践（艺术设计）
目的要求：学生通过市场运作模拟实训室这样一个平台接触最前沿的专业信息，锻炼自
我的专业能力，并且能够及时认识到自己专业方面的不足，更好更及时的加以改进。以校企
合作共建工作室建设为先导，实现艺术设计专业教学质量大幅提高、师资水平进一步提高和
实验设备条件的基本完善，建设以“工学结合”为教学亮点，以实践推动教学发展的高技能
人才培养的专业。切实提高学生就业能力,将学生所学专业很真实地在实训室里展开,使学生
将知识点串联起来运用,使教学、实践一体化，扩大学生学习知识的宽度,提高学生对所学专
业的延伸拓展,具备多种就业素质。
主要内容：以市场运作模拟实训室和图文制作实训室有机结合，以学院日常的展演、图
文、图像制作、学生的课程作业输出、与课程有关的社会项目等为课题进行市场化的整体运
作。
三、合唱与指挥
目的要求：使学生较全面、系统的掌握合唱艺术的声部平衡、协调等关系、正确理解合唱艺术的表现手法及表现特点，同时使学生具有一定的合唱指挥能力。
主要内容：合唱声部的训练，中国及外国优秀合唱作品的排练，合唱指挥法。
四、舞台表演运用
目的要求：通过舞台表演实践使学生熟悉舞台表演的相关知识，具备良好的舞台
心理素质和驾驭舞台表演的能力，提高艺术表现力。
主要内容：多次的舞台实践
五、钢琴即兴伴奏
目的要求：使学生具备即兴看简谱视奏、能很快与演唱者合作的能力，具备组织
中小学音乐课堂教学的能力、能完成各种演唱形式伴奏工作的能力。
主要内容：高等师范院校声乐教材中外各三册部分歌曲的伴奏；中小学音乐教材
歌曲伴奏；中外艺术歌曲、创作歌曲伴奏。
六、音乐科技理论与运用
目的要求：通过MIDI基础知识，sibelius应用，简谱软件应用，音序软件（如logic
studio)应用,音频处理技术等技术职业性强的实训操作，使学生具备一定的音乐科技理论与
运用能力。
主要内容：MIDI基础知识，sibelius应用，简谱软件应用，音序软件（如logic studio)
应用,音频处理技术等。
七、市场运作模拟实践（音乐表演）
目的要求：培养学生就业能力，将学生所学专业很真实的在实训室里展开，使学
生将课堂上所学知识能够
真实运用，使教学、实践一体化，扩大学生学习知识的宽度，提高学生对所学专业的延伸拓展，具备多种就业素质。
主要内容：通过设计专业学生和音乐表演专业学生的专业协作，完成诸如商业演
出从演出策划、广告宣传、舞台设计、市场营销等一系列市场运作模拟实训，使学生在今后的职业道路中具备市场运作协调能力。
八、职业形象塑造(1)社交礼仪
目的要求：通过该课程的学习使学生掌握规范的社交礼仪，提高自身修养；促进社会
交往，改善人际关系；塑造职业形象。
主要内容：校园礼仪、生活礼仪、求职礼仪、职场礼仪。
九、职业形象塑造（2）就业技能基础
目的要求：培养学生适应社会工作的基本能力，有效拓宽学生的就业适应性，并
对学生毕业推荐材料的制作做具体指导。
主要内容：公文处理、word运用、电子表格制作、多媒体运用、keynote、powerponit
运用等基础知识。
十、职业形象塑造（3）化妆造型
目的要求：通过该课程的学习使学生能在日常生活、舞台演出中独立化妆造型打
下一定基础，并具备化妆审美、服装搭配、人物造型的基本知识。
主要内容：舞台妆、生活妆、影视表演妆的画法；发型的梳理，服饰造型的基本
知识。
特色实验室介绍
云南艺术学院职业教育学院实践实训中心已投入近200万元，建成三大类31个实
训室，承担以技术性为主的艺术职业实践实训课程。
一、市场运作模拟实训室
市场模拟实训室是实现“教、学、做”一体的教育理念的主要途径。实训室现配备
五台苹果iMac一体机，大型工作台、书架等设备，实训室最有特色的是它的管理理念：一
是开放性——实训室实行开放性管理，所有专业的学生都可以利用实训室的资源进行专业方
面的学习与实践。二是仿真性——实训室在实训课程的安排上，体现了和未来专业岗位群相对应的基本创意、设计及实施等方面仿真性特点。采用设计公司规范化的运作模式，在教师传授专业理论的同时，所有实训项目的安排均按设计公司的实际设计项目工作流程进行。内容包括项目团队建设、项目管理、项目实施、项目分工、项目统筹等。真正做到学校教学和社会实践有机结合，采取全新的实训教学方法，激发学生的学习兴趣，从而做到学生毕业走出校门便可独立工作，而且熟知企业工作环境、工作流程和工作方法。同时市场模拟实训室积极和社会企业、公司合作，为学生搭建多元化的实训平台。今后音乐表演类的同学也将进入市场运作模拟实训室，以音乐表演活动为项目，与设计类同学合作，在教师的指导下完成从演出内容、形式到推广各个环节的策划及运作。
二、图文制作实训室
图文制作是设计作品最终输出的一个重要环节，可以说贯穿了设计类专业的各个课程。实训室主要设备有；大型喷绘机、写真机、激光彩色打印机、晒图机等。广泛应用于大型海报作品输出、CAD出图、3D效果图输出、平面效果图输出等。同学们设计出作品后可以在图文制作实训室以耗材成本价进行真实的输出和打印，掌握图文制作相关的知识，更深入地了解设计与制作之间的必然联系，能和前期的专业学习进行更有效地衔接。从而有力地增强了学生的创业就业竞争力。
三、书画篆刻实训室
书画、篆刻实训室重点进行实践技能的训练，在教师的指导下进行书画、篆刻的摹习，使学生能够掌握书法、篆刻的正确方法并进行相关的技法练习；学习传统花鸟、山水、人物画的基本技法，以临摹为主要内容进行基本功训练，通过对传统中国画技法的临摹和学习，使学生熟练掌握临摹传统中国画的方法和步骤，能临摹具有代表性的传统中国画名作。
四、音乐技能应用实训室
音乐技能应用实训室配备卡西欧和韵多媒体音乐教学系统，包含卡西欧飘韵PX-410R电钢琴教学机一台和电钢琴学生机30台。它承担钢琴伴奏课、钢琴实践课的教学，晚间也作为配备指导教师的独立练习实训室向学生开放。在这个实训室里可以实现同一空间、同一教师和多名学生进行钢琴基础课、实践课及伴奏课的教学，是为最大限度地利用钢琴、钢伴教师资源而建的实训室，也可以供30名学生同时练琴使用。
五、音乐科技实训室
音乐科技实训室由苹果iMac一体机、音频接口MOTU-UltraLite-MK3、键盘M-audio-Keystation88es-88-key组成，实训室主要承担音乐科技理论与实践课程，通过教学使学生掌握MIDI基础知识、sibelius应用、简谱软件应用、音序软件Logic studio应用及音频处理技术等。音乐科技实训室也可为学生音乐作品的制作和出版提供硬件支持和技术保障。
六、舞台运用实训室
舞台运用实训室承担声乐实践、舞台表演运用、合唱排练等课程的教学，也是音乐专业专业考试和表演艺术实践的场地，为将要走上舞台、面对观众的表演类同学迈出第一步提供了基本的实践平台。
目前拟建实训室有： 商业摄影实训室室、民族服饰设计与制作室、化妆造型实训室、模型制作实训室、手工制作实训室等等。
第五篇：国际物流简介..
国际物流
一、国际物流的概念
国际物流是不同国家之间的物流，这种物流是国际间贸易的一个必然组成部分，各国之间的相互贸易最终通过国际物流来实现。
国际物流是现代物流系统中重要的物流领域，近十几年有很大发展，也是一种新的物流形态。
东西方冷战结束后，贸易国际化的势头越来越盛，随着国际贸易壁垒的拆除，新的国际贸易组织的建立，若干地区已突破国界的限制形成统一市场，这又使国际物流出现了新的情况，国际物流形式也随之不断变化。所以，近年来，各国学者非常关注并研究国际物流问题，世界第九届国际物流会议的主题就是“跨越界限的物流”，物流的观念及方法随物流的国际化步伐不断扩展。从企业角度看，近十几年跨国企业发展很快，不仅是已经国际．化的跨国企业，即便是一般有实力的企业也在推行国际战略，企业在全世界寻找贸易机会，寻找最理想的市场，寻找最好的生产基地，这就将企业的经济活动领域必然地由地区、由一个国家扩展到国际之间。这样一来，企业的国际物流也提到议事日程上来，企业必须为支持这种国际贸易战略，更新自己的物流观念，扩展物流设施，按国际物流要求对原来的物流系统进行改造。
对跨国公司来讲，国际物流不仅是由商贸活动决定，而且也是本身生产活动的必然产物。企业的国际化战略的实施，使企业分别在不同国度中生产零件、配件，又在另些国家组装或装配整机，企业的这种生产环节之间的衔接也需要依靠国际物流。
二、国际物流的发展
国际物流的发展经历了几个历程。
第二次世界大战以前，国际间已有了不少的经济交往，但是无论从数量来讲还是从质量要求来讲，都没有将伴随国际交往的运输放在主要地位。
第二次世界大战以后，国际间的经济交往才越来越扩展。越来越活跃。尤其在七十年代的石油危机以后，国际间贸易从数量来讲已达到了非常巨大的数字，交易水平和质量要求也越来越高。在这种新情况下，原有为满足运送必要货物的运输观念已不能适应新的要求，系统物流就是在这个时期进入到国际领域。六十年代开始形成了国际间的大数量物流，在物流技术上出现了大型物流工具，如二十万吨的油轮，十万吨的矿石船等。
七十年代，石油危机的影响，国际物流不仅在数量上进一步发展，船舶大型化趋势进一步加强，而且，出现了提高国际物流服务水平的要求，大数量、高服务型物流从石油、矿石等物流领域向物流难度最大的中、小件杂货领域深入，其标志是国际集装箱及国际集装箱船时大发展，国际间各主要航线的定期班轮都投入了集装箱船，一下子把散杂货的物流水平提了上去，一下子使物流服务水平获
得很人提高。七十年代中、后期，国际物流的质量要求和速度要求进一步提高，这个时期在国际物流领域出现了航空物流大幅度增加的新形势，同时出现了更高水平的国际联运。
八十年代前、中期国际物流的突出特点，是在物流量基本不继续扩大情况下出现了“精细物流”，物流的机械化、自动化水平提高。同时，伴随新时代人们需求观念的变化，国际物流着力于解决“小批量、高频度、多品种”的物流，出现了不少新技术和新方法，这就使现代物流不仅覆盖了大量货物、集装杂货，而且也覆盖了多品种的货物，基本覆盖了所有物流对象，解决了所有物流对象的现代物流问题。'
八十年代在国际物流领域的另一大发展，是伴随国际物流，尤其是伴随国际联运式物流出现的物流信息和首先在国防物流领域出现的电子数据交换(EDl)系统。信息的作用，使物流向更低成本、更高服务、更大量化、更精细化方向发展，许多重要的物流技术都是依靠信息才得以实现的，这个问题在国际物流中比国内物流表现更为突出，物流的几乎每一活动都有信息支撑，物流质量取决于信息，物流服务依靠信息。
所以说，八十年代、九十年代国际物流已进入了物流信息时代。
三、国际物流的特点
1．物流环境存在差异。国际物流的一个非常重要的特点是，各国物流环境的差异，尤其是物流软环境的差异。不同国家的不同物流适用法律使国际物流的复杂性远高于一国的国内物流，甚至会阻断国际物流；不同国家不同经济和科技发展水平会造成国际物流处于不同科技条件的支撑下，甚至有些地区根本无法应用某些技术而迫使国际物流全系统水平的下降；不同国家不同标准，也造成国际间“接轨”的困难，因而使国际物流系统难以建立；不同国家的风俗人文也使国际物流受到很大局限。
由于物流环境的差异就迫使一个国际物流系统需要在几个不同法律、人文、习俗、语言、科技、设施的环境下运行，无疑会大大增加物流的难度和系统的复杂性。
2．物流系统范围广。本书已谈到，物流本身的功能要素、系统与外界的沟通就已是很复杂的，国际物流再在这复杂系统上增加不同国家的要素，这不仅是地域的广阔和空间的广阔，而且所涉及的内外因素更多，所需的时间更长，广阔范围带来的直接后果是难度和复杂性增加，风险增大。
当然，也正是因为如此，国际物流一旦溶入现代化系统技术之后，其效果才比以前更显著。例如，开通某个“大陆桥”之后，国际物流速度会成倍提高，效益显著增加，就说明了这一点。
3．国际物流必须有国际化信息系统的支持。国际化信息系统是国际物流，尤其是国际联运非常重要的支持手段。国际信息系统建立的难度，一是管理困难，二是投资巨大，再由于世界上有些地区物流信息水平较高，有些地区较低，所以
会出现信息水平不均衡因而信息系统的建立更为困难。
当前国际物流信息系统一个较好的建立办法是和各国海关的公共信息系统联机，以及时掌握有关各个港口、机场和联运线路、站场的实际状况，为供应或销售物流决策提供支持。国际物流是最早发展“电子数据交换”(EDl)的领域，以EDI为基础的国际物流将会对物流的国际化产生重大影响。
4．国际物流的标准化要求较高。要使国际间物流畅通起来，统一标准是非常重要的，可以说，如果没有统一的标难，国际物流水平是提不高的。目前，美国、欧洲基本实现了物流工具、设施的统一标准，如托盘采用1000×1200毫米，集装箱的几种统一规格及条码技术等，这样一来，大大降低了物流费用，降低了转运的难度。而不向这一标准靠拢的国家，必然在转运、换车底等许多方面要多耗费时间和费用，从而降低其国际竞争能力。
在物流信息传递技术方面，欧洲各国不仅实现企业内部的标准化，而且实现了企业之间及欧洲统一市场的标准化，这就使欧洲各国之间系统比其与亚、非洲等国家交流更简单、更有效。
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