150毕业班数学复习计划

第一篇：150毕业班数学复习计划

1、李阿姨把3000元钱存入银行，定期三年，年利率是2.52%，利息的税金按20%计算。

请你帮助李阿姨算一算，到期时本金和税后利息她一共应得多少元？

2、7、一个圆柱形玻璃缸，底面半径2分米，里面盛有1.5分米深的水，将一块不规则的铁放入这缸水中，水面上升0.5分米，这块铁的体积是多少？

3、.地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米

第二篇：毕业班数学复习计划

碧么完小六年级数学上学期

期末复习计划

时间过得真快，转眼间，一学期的教学工作就快结束了。为了更好地完成本学期的教学任务，使自己所教科目的成绩在原来的基础上有所提高，特制定本学期期末复习计划。

一、基本情况：

女生21人，本班学生的基础处于中下等水平，优差生基础参差不齐，但还需要继续努力。

二、存在的问题和不足：

1、学生基础参差不齐，优差生差距太大。

2、部分学生对基础知识的掌握不够牢靠。

3、还有极少数同学生审题不认真，出现答非所问而导致丢分。

4、有部分同学的书写差乱，影响试卷的整洁和美观。

5、部分同学计算不够认真、细心而导致丢分。以上这些学生暴露出来的问题都说明我在平时的教学中重视、督促不够。在剩下的时间里一定对所存在的问题加以改进。

三、改进的措施和方法：

1、认真分析存在的问题和不足之处，找准原因、对症 1我所教的六年级有学生41人，其中男生20人，下药，因人而异、因材施教。

2、加强班级管理和对学生的思想工作，让学生明确学习目的、端正学习态度，并充分调动学生学习的积极性和主动性，与每一位同学定下年终将要达到的目标，使学生有一定的紧迫感。

3、在教学过程中，面向全体学生，主要抓学生基础，既突出优生又要转化一部分后进生，同时也要促进中等生，做到抓两头、促中间。

4、针对本班学生中书写差、乱的现象，强化书写训练，纠正不良习惯；使学生书写有所改观。

5、重视学生口算能力的训练，尽量让学生多练。

6、加强学生各种学习习惯的养成教育，培养学生自觉学习的良好习惯；认真审题，做后复查的做题习惯。

7、加强洋思教学理论的学习和强化，在教学中应用，并落实“三清”工作。

四、复习的方法和步骤：

1、在十二月中旬结束本册的教学任务，并转入总复习。

2、以十一册课本为重点，抓住重点、难点、考点复习一遍。力求每一位同学都过关。

3、以课程教材教法研究为线索，认真对小学生在校学阶段需要掌握的知识进行全面而系统的复习。主要包括数的读、写、代数初步知识、几何初步知识、应用

题等。

4、通过以上全面系统地复习之后，接着进行考点的复习，主要是典型题型的练习。

5、利用模拟试卷对学生进行考试方法、习惯、以及各种体型的强化训练，培养学生良好的考试习惯，做到认真审题、积极思考、仔细答题、做后复查。

五、复习进度计划表

12月23日——12月27日模拟考试 1月2 日——1月4日复习课本

1月7日——1月9日以教法研究为主进行复习1月10日——1月12日复习几何题型、1月12日——1月13日复习简便计算 1月13日——1月15日复习应用题 1月15日——1月17日模拟试卷的训练 1月18日——考试迎接期末考试

六年级数学科任教师：班李梅

２００8年12月

第三篇：2016六年级小学数学毕业班复习计划

六年级一班数学复习计划

毕业考试临近，为了更好地帮助学生系统的掌握六年来所学的数学知识，加强学生对基础知识的巩固，并能顺利的对所学知识进行归纳整合、综合性的利用所学知识解决生活中的实际问题，达到巩固基础的同时提高综合运用知识的数学能力，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。为了做好复习工作，增强复习的针对性，特作如下计划：

一、学生情况分析

六年级共有23人，在知识的接受上，学生呈现出两极严重分化的现象，从数学考试中所出现的问题也说明了这一点，学生的基础不好，班中大部分学生学习是被动的，欠缺灵活度。不过学生的思想还是好的，思想决定行动，只要老师在复习阶段方法得当，学生还是应该有一定进步的。

二、复习内容

教材将复习内容大体分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等意义和性质及其相关知识点。

第二部分，重点复习数的运算。第三部分：重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及判定。

第四部分：重点复习量与计量的有关知识。

第五部分：重点复习几何形体的相关知识，包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积等计算。

第六部分：重点复习各类应用题，包括基本的数量关系，简单应用题，分数（百分数）应用题。

三、复习的依据：

我主要依据教材内容及学校配发的《 名师大课堂 》，这本书它正好与我们的数学教材相一致，而且每个知识点部分总结概括的非常全面;练习主要以学校下发的模拟试卷为主，自己再整理一些典型题型进行练习。

四、复习的思路：

1、重视复习的针对性。把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。要在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。

4、有的放矢，挖掘创新。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。还要对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

5、引导学生主动复习。要发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

6、做好培优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导。

五、具体措施：

1、在全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况，以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等，再系统制定期末复习计划，突出重点强化难点，增强复习的针对性。

2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率；课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强基础性，突出能力训练。避免平均使用力气。

3、借鉴其他各种的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏，又能进一步提高解题能力

4、做好个别生的辅导，并争取家长的配合。

5、控制好学生的复习时间，不增加学生过重负担。

6、重视每次练习后的及时分析，加强针对性复习。每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。

7、调动学生的复习积极性。要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

8、加强学生的心理辅导。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

六、复习项目及课时： 1.数与代数（8课时）2.空间与图形（5课时）3.统计与概率（3课时）4.应用题（5课时）

5.量的计算（3课时）

七、日程安排

5.16——5.31 第一轮复习，系统复习，形成知识网络。6.1——6.10 第二轮复习，专项训练（强化训练）1.概念

2.计算（数的四则混合运算、解方程或比例、几何图形的计算）3.应用题

一般应用题、分数应用题、几何应用题、数学广角。配备专题强化训练题：培养学生的解题能力、应用能力。6.11——6.20 第三轮复习，综合训练，加强练兵，提高综合解题能力。

2016年5月8日

第四篇：2015年初中毕业班数学复习计划

本届学生基础较弱，根据学生特点分为A、B班，复习时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是我一直思考的问题，为使复习做到有目的，按计划进行，特制定如下计划：

九年A班数学总复习计划

4月—5月基础阶段，从课本入手，夯实基础，指导学生总体把握初中阶段数学的基本知识与复习要点。

5月—6月专项阶段，进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，对学生的综合分析，解决问题的能力的整体复习训练。

6月---6月23日，综合阶段，重在模拟训练和综合能力的培养，把握中考动态进行中考预测。可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，实训阶段，系统训练重点提升，提高应试能力的作用。具体安排：

2015年4月21日—25日 四边形，中考模拟测试及讲解 2015年4月26日—29日 四边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月 4 日— 7日 函数, 中考模拟测试及讲解 2015年5月 8 日—12日 函数，中考模拟测试及讲解 2015年5月13日—16日 圆，中考模拟测试及讲解 2015年5月17日—20日 圆，中考模拟测试及讲解

2015年5月21日—24日 锐角三角函数 中考模拟测试及讲解 2015年5月25日—28日 27，中考模拟测试及讲解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模拟测试及讲解 2015年6月 4 日— 8日 图形变换，中考模拟测试及讲解 2015年6月 9 日—12日 图形与坐标，中考模拟测试及讲解 2015年6月13日—16日 统计，概率，中考模拟测试及讲解 2015年6月17日—19日 中考模拟测试及讲解

2015年6月20日—23日 自由复习，学生在老师指导下，查缺补漏，教师点拨指导。

九年B班数学总复习计划

4月—5月基础阶段，从课本入手，夯实基础，指导学生总体把握初中阶段数学的基本知识与复习要点。

5月—6月专项阶段，进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，对学生的综合分析，解决问题的能力的整体复习训练。

6月---6月23日，综合阶段，重在模拟训练和综合能力的培养，把握中考动态进行中考预测。可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，实训阶段，系统训练重点提升，提高应试能力的作用。具体安排：

2015年4月21日—25日 实数和有理式与二次根式，中考模拟测试及讲解 2015年4月26日—29日 方程与不等式，中考模拟测试及讲解 2015年5月 4 日— 7日 函数, 中考模拟测试及讲解

2015年5月 8 日—12日 直线，角，多边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月13日—5月16日 直线，角，多边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月17日—20日 圆，中考模拟测试及讲解 2015年5月21日—24日 相似，中考模拟测试及讲解

2015年5月25日—28日 锐角三角函数，中考模拟测试及讲解 2015年5月29日—6月2日 几何变换，中考模拟测试及讲解 2015年6月 4 日— 8日 图形与坐标，中考模拟测试及讲解 2015年6月 9 日—12日 统计，中考模拟测试及讲解 2015年6月13日—16日 概率，中考模拟测试及讲解 2015年6月17日—19日 中考模拟测试及讲解

2015年6月20日—23日指导。

自由复习，学生在老师指导下，查缺补漏，教师点拨

九年级数学备课组复习计划

人习赵春蕾

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九年五、六班数学复习计划

A班（五班）数学总复习计划

4月—5月基础阶段，从课本入手，夯实基础，指导学生总体把握初中阶段数学的基本知识与复习要点。

5月—6月专项阶段，进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，对学生的综合分析，解决问题的能力的整体复习训练。

6月---6月23日，综合阶段，重在模拟训练和综合能力的培养，把握中考动态进行中考预测。可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，实训阶段，系统训练重点提升，提高应试能力的作用。具体安排：

2015年4月21日—25日 四边形，中考模拟测试及讲解 2015年4月26日—29日 四边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月 4 日— 7日 函数, 中考模拟测试及讲解 2015年5月 8 日—12日 函数，中考模拟测试及讲解 2015年5月13日—16日 圆，中考模拟测试及讲解 2015年5月17日—20日 圆，中考模拟测试及讲解

2015年5月21日—24日 锐角三角函数 中考模拟测试及讲解 2015年5月25日—28日 27，中考模拟测试及讲解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模拟测试及讲解 2015年6月 4 日— 8日 图形变换，中考模拟测试及讲解 2015年6月 9 日—12日 图形与坐标，中考模拟测试及讲解 2015年6月13日—16日 统计，概率，中考模拟测试及讲解 2015年6月17日—19日 中考模拟测试及讲解

2015年6月20日—23日 自由复习，学生在老师指导下，查缺补漏，教师点拨指导。

B班(六班)数学总复习计划

4月—5月基础阶段，从课本入手，夯实基础，指导学生总体把握初中阶段数学的基本知识与复习要点。

5月—6月专项阶段，进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，对学生的综合分析，解决问题的能力的整体复习训练。

6月---6月23日，综合阶段，重在模拟训练和综合能力的培养，把握中考动态进行中考预测。可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，实训阶段，系统训练重点提升，提高应试能力的作用。具体安排：

2015年4月21日—25日 实数和有理式与二次根式，中考模拟测试及讲解 2015年4月26日—29日 方程与不等式，中考模拟测试及讲解 2015年5月 4 日— 7日 函数, 中考模拟测试及讲解

2015年5月 8 日—12日 直线，角，多边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月13日—5月16日 直线，角，多边形，中考模拟测试及讲解 2015年5月17日—20日 圆，中考模拟测试及讲解 2015年5月21日—24日 相似，中考模拟测试及讲解

2015年5月25日—28日 锐角三角函数，中考模拟测试及讲解 2015年5月29日—6月2日 几何变换，中考模拟测试及讲解 2015年6月 4 日— 8日 图形与坐标，中考模拟测试及讲解 2015年6月 9 日—12日 统计，中考模拟测试及讲解 2015年6月13日—16日 概率，中考模拟测试及讲解 2015年6月17日—19日 中考模拟测试及讲解

2015年6月20日—23日 自由复习，学生在老师指导下，查缺补漏，教师点拨指导。

第五篇：初四毕业班中考数学复习计划

初四中考数学复习计划

初四毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，做好初四毕业班数学复习课教学，对提高教学质量起着重要作用。初四数学毕业班总复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化，让学生将初中四年的数学知识连成一个有机整体，更有利于学生理解；（2）少讲多练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，归纳总结解题方法；（4）做好综合性题目训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。怎样在较短的时间内达到此目的，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合近几年来初四数学总复习教学，谈谈本届初四毕业班的复习计划。

一、第一阶段：知识梳理形成知识网络

时间安排53天（2月１7日-----４月１０日）

1、第一轮复习的形式

（1）、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主.在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理．（2）、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。（3）、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用,例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问 题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（５）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（６）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二阶段：专题复习

时间安排

３０天（４月１１日-----５月１０日）

1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

（5）注重解题后的反思。

三、第三阶段：综合训练和查漏补缺

时间安排

３０天（５月１１日-----６月１０日）

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题 的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（3）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（4）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（5）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（6）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（7）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最好的动力．

（8）对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

总之，在初四数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

在初中数学总复习中，按照复习计划的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，是一定能取得较好效果的。