右美经验分享

第一篇：右美经验分享

艾贝宁的一些临床经验

（已临床使用医院经验汇总）

1、在麻醉科全麻中应用艾贝宁通常有三种，插管前给药、插管后、拔管前给药。

（1）插管前

一般如果病人入室很紧张，可先给艾贝宁1-1.5μg/kg/h（普通体重病人15ml/h）剂量，一直维持到手术结束前一小时，或病人给予艾贝宁总剂量已达15-20ml，就可以停药。这样在插管时，病人身体指标平稳，几乎没有波动，对气管耐受性良好。对于整个麻醉过程病人各项指标平稳，很舒适。在拔管时不会出现呛咳、烦燥等。

（2）插管后

一些医院手术较多，插管时间较短来不及给艾贝宁，也等不到艾贝宁起效再插管。可以在插管结束后，病人各项相对平稳时给艾贝宁，一般0.4—0.6μg/kg/h剂量维持，到手术结束前30—45min前停药，就可以保证在术中血压、心率平稳，在拔管时不会出现呛咳、烦燥等

（3）拔管前

一般在拔管前30-45min给一个负荷剂量0.5μg/kg/10min,可以减少拔管的应激反应。总之，不论什么时候开始应用。剂量一定要小，速度要慢。

2、局麻中应用，最早可以在病人入室后即给药，一般以1-1.5μg/kg/h的剂量维持即可。效果非常好，可以使病人很安静、舒适，血压、心率各项指标都很平稳。一些需要病人配合的手术，可以达到很好的效果。例、甲状腺手术。

如果在用艾贝宁后出现一些问题，血压、心率下降，需要调整药物剂量时，可以分析。

（1）如果是因为用了艾贝宁后其他药的用量没有掌握好，导致药物相互叠加引起麻醉过深所致，建议调整七氟烷、瑞芬、丙泊酚的剂量，因为这些药物较艾贝宁半衰期短，调整起效快。

（2）如果是因为艾贝宁这种药物的抗交感作用引起，那再调整艾贝宁的用量。

3、腹腔镜手术，艾贝宁和氯胺酮组合效果很好。

4、艾贝宁也可以，静脉镇痛泵中尝试使用，一般可以配合诺扬、凯纷一起加到泵内。

有一些应用非常容易看到效果的手术，脊柱外科、鼻科手术、甲状腺手术、神经外科开颅手术、口腔外科需气切的手术、留气管插管的手术等，应用效果很好，很容易得到认可。

第二篇：右水中心小学“三风”建设经验介绍

凝心聚力抓“三风”抖擞精神提质量

右水中心小学“三风”建设经验介绍

右水中心小学刘仁良

2012年是贯彻落实县教育工作大会精神和《会昌县教育发展五年（2011—2015）工作规划》的关键年，就在这生机盎然的三月，县教育局印发了《会昌县教育系统“三风”建设主题年活动实施方案》，为落实好《活动实施方案》，促使学校的校风校貌进一步改观，教师爱岗敬业精神进一步增强，学生良好习惯进一步养成，我校积极开展了一系列的“三风”建设主题活动，现将开展的工作汇报如下：

一、领导的高度重视是工作开展的重要保障。

为贯彻县教育局“三风”建设工作精神，学校领导高度重视这项工作。在上级文件精神指导下，中心小学立即成立了以校长为组长的“三风”建设工作领导小组，并召开班子成员会议，就开展此项工作进行了深入细致的研究、部署。在此基础上，“三风”建设工作领导小组决定，在全体师生中开展“三风”建设活动：一是要统一思想，把“三风”建设的重要性深入到师生的心中；二是要大力宣传，把好学习关，通过组织师生学习上级有关文件精神，达到领会精神、抓住实质、全面筹划的目的；三是把好方案制定关，组织全体教师学习县教育系统“三风”建设主题年活动实施方案和乡“三风”建设主题年活动实施方案（征求意见稿），广听

言路，群策群力，为制定实施方案（正式稿）打下了坚实基础。四是要认真负责，把好活动关。开展“三风”建设，关键在于扎实开展好各项工作，在活动中提高师生的素质，发挥教师的榜样作用，做出让学校全体师生摸得着、看得见的“三风”环境，为再创中心小学辉煌业绩做出应有的贡献。

二、切实可行的工作方案是工作开展的重要前提。我校在3月中旬，学校组织全体教师学习和讨论右水中心小学“三风”建设主题年活动实施方案（征求意见稿）。3月下旬，中心小学按照县局“三风”建设主题年活动实施方案，组织各村（完）小校长和中心小学行政人员学习讨论，确定中心小学工作思路，谋划工作方案。4月上旬，中心小学召开了“三风”建设动员大会。在动员大会上，校长亲自宣读《活动实施方案》，传达了教育局召开的“三风”建设动员大会会议精神，并在会上作了动员讲话和 “三风”建设活动的安排部署。结合“三风”建设的主要内容和学校开展的各项活动，要求全体师生应深入扎实地开展好“三风”建设活动，增强师生的凝聚力、创造力和战斗力，不断提升教育形象。动员大会的召开和《活动实施方案》的制定，极大地推进了我校开展“三风”建设活动的进程，为后期主题活动的开展提供了重要保证。

三、扎扎实实、认真负责的精神是工作取得成绩的根本途径。

4月至5月上旬，本着扎扎实实、认真负责的工作精神，我校相继开展了以下几方面的工作，在校内外产生了广泛的影响。

（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设：

1.在全乡小学推行教师学习《新课程标准》活动，让教师与教育发展接轨，提高教师业务素养。

2.在全乡各小学开展教师送教活动，促进教师的成长，努力为年轻教师创造更多的锻炼机会。

3.加强对各校教师的教学常规管理，规范教师的教学行为。

4.加强名师培养。积极实施教师培养成长计划，发挥骨干教师在教育教学方面的引领、示范、带动作用。

5.开展校际教师优质课比赛活动，推动教学模式创新，构建自主、合作、探究的课堂。

6.开展了教师基本技能（钢笔字、粉笔字）大比武活动。

7.抓住青年教师和骨干教师的培养，加强青年教师鼓励教师参加学历进修和业务培训。

8.教师间开展结对帮扶活动，徒弟学习师傅的教学经验，师傅学习徒弟的新教学理念，互帮互学，互相促进，提高全校教师的整体水平。

9.结合本校实际，开展校本教研和校本培训活动。我校

制定了校本培训计划。活动内容包括：组内学习新理论；反思教育教学活动；集体备课、上同头课；学习与观摩优秀课；互听互评课活动等。学校设立了语文教研组、数学教研组，英语教研组各1个，精心挑选业务能力较强、责任心较强，有一定组织与协调能力，有一定的教研与创新意识的骨干教师作为学科教研组长。组长负责制定教研活动计划，活动中召集组织并做好记录。

（二）以加强行为规范培养和提高学习能力为抓手，深化学风建设：

⒈开展主题教育，强化学生日常行为规范养成教育。通过利用宣传栏、板报、校园广播等形式，结合“三八”、“五四”、“清明”、“母亲节”等节日及“雷锋日”开展多种形式的活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

⒉充分发挥学生的榜样作用。通过“月检”、“期中检”、“文明班评比”、“文明寝室评比”、“知识墙报评比”等活动，各班广泛开展了“守法之星”“纪律之星”、“学习之星”、“进步之星”、“文明之星”等校园之星评选活动，在学生中掀起“学习先进，争当先进，赶超先进”的热潮，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，促进了良好学风的形成。

⒊重视培优补差。强化对“优秀生”、“学困生”和“特殊生”的动态化、个性化管理。要本着“低起点、慢起步、重习惯”的原则，做好学困生的转化工作。开展“结对子”、“一帮一”、“多帮一”等活动，开展谈心、家访活动。

（三）以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化校风建设：

1.提升服务水平。一是中心小学领导深入校本部和各村（完）小学校，调研研究解决学校的实际困难和教职工反映强烈的热点、难点问题。二是严格执行工作负责制，确保了问题的高效落实。三是强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。

⒉加强作风建设，规范办学行为。一是规范了校长和学校中层领导请假制度。二是按照国家和省颁课程标准开齐开足课程，规范了课程设臵。三是规范收费行为，严格执行收费政策，所有收费项目必须公示，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

3.推进学校文化建设。一是根据实际及时修订、完善、补充了各项规章制度，形成了具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。二是各校充分利用校园的每一个角落，对校园人文环境进行精心设计，充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念，发挥校园广播的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造育人的良好环境和氛围。三是积极推进“书香校园”建设，坚持每学期开展“读书节”活动。

4.树模范、榜样，以点带面促进师生教与学的积极性。学校在每次的“月检”、“期中检”结束后，迅速评选“模范教师”和“榜样学生”并召开表彰会，让他们在会上谈经验、讲方法，使得全体师生受益，从而起到以点带面的促进作用，在师生中，营造起人人争先进的学习氛围。

四、实事求是进行自查活动是工作提高的高效捷径。中心小学把加强“三风”建设作为学校工作的重要内容，积极把握有利时机，狠抓“三风”建设。校本部、各村（完）小、各班、各年级组邀请乡人大代表、行政领导、老教师代表、家长代表等相继召开了“三风建设”民主生活会，会上学校领导、教师、学生都认真剖析自身存在的问题和缺点，并根据这些问题提出了整改措施。对存在的问题和缺点学校办公室专门进行了汇总，并安排挂点领导进行督促，已达到整改提高的效果。

开展“三风”建设主题年活动以来，我校教师更加爱岗敬业，学生行为习惯和各班的学风明显好转，文明新风在校内外逐步形成。当然，我们知道，“三风”建设是一个长久的话题和工作，很多已经取得的成果甚至还有可能出现反复，对此我们有着清醒的认识，只要我们全体教育工作者共同努力，持之以恒地做下去，右水的教育必将更加美好。

第三篇：广美高考经验分享和生活感悟

广美高考经验以及广美生活的感悟

犹豫了很久终于想写点东西来说点什么，给后来的师弟师妹一些借鉴吧。面对现在的艺考大军如波涛海水，很多学生可能都是因为文化比较差才加入艺考的队伍，当然也有一些是怀着对艺术的热情和热爱才义无反顾投入艺考中的。不管如何如果想考上一个美术学院（我在这里就讲美术吧因为我是美术专业的）那就只能参加高考培训然后昼夜不停画啊练啊。我建议如果从高一开始就准备报考美术高考的同学，为了你在高考的时候文化也不要考太差，最好在高一高二的文化课堂上，认认真真听课，认认真真完成练习册和老师布置的作业。如果你高一高二都没有打好文化基础到了艺考回来你想要好好复习文化了你会发现很多知识你学不懂了。如果高一高二认真上好了课基础有了那复习起来也不用那么吃力。我是过来人所以这个是我的建议。

高考培训是特别重要的因为老师教给你的是应试的技巧，当然最负责任的培训应该是在高一高二的时候是打基础的时候，认认真真把基础打扎实了到了考前一个月再培训应试技巧容易许多。

当然学习专业的这段时间只有不停地努力！努力！只有努力你才能比别人画得更好，你要想到得是每年有那么多人参加美术高考所以你一定要很优秀很厉害！当别人在睡懒觉别人在约会在逛街的时候你什么都不要想，呆在画室画画就对了！如果有经济条件最好选择好的打品牌的口碑好的培训班！我觉得这个真的很重要。

报考专业的话，尽量报自己喜欢的专业吧。这个很重要，不要考上了又觉得自己真心不想学这个专业然后以此为借口然后整个大学四年都昏昏噩噩度过。如果看自己喜欢哪个专业，就要自己去了解这个专业出来以后可以从事什么方面的工作，如果你愿意以后从事这样的工作那就选这个专业。比如如果你希望以后从事建筑方面的工作那就报建筑学专业而不是报一个油画之类的，如果希望以后做老师就报师范类专业如果以后想搞史论研究那就报美术史。当然有些情况也是迫不得已的，热门的专业不太容易进，所以很多同学为了能考进心目中的院校就委屈选填了自己不喜欢的专业。比如我，呵呵，不喜欢美术教育但是为了能被录取还是勾选了这个专业。

在广东估计美术生最低的目标也是考一个广美，对于现在广美在全国美术院校的排名大不如从前但是依然好多学子都期盼能进入这所院校。以前广美是分三个学院即设计学院、美术教育系、造型学院还有一个美术史专业（不记得了因为2010年就改革了），现在的广美已经分开了很多个院系了而且开了很多新的专业。

在广美我的感觉是很多学生像其他大学的学生一样，很放松，经常翘课，躲在宿舍打游戏、吃外卖等，不关心自己的专业和成绩；当然也有很努力的很勤奋的，重视每个课程每份作业，这些学生是真的值得我们学习的。还有一部分学生，考上以后第二年就休学，名义大多数是经济困难不足以支付大学费用，需要休学一年以赚取学费完成学业，广美休学制度很松，几乎申请都可以通过，于是很多学生就休学一年，大部分是去了创业。在外面开高考辅导班赚钱。休学一般是一年，如果在这一年内，他真的赚到了钱，他会不屑于自己的学业，就算返校后也不会认真学习，毕业就为了混个文凭。但是如果这一年内，没有赚到钱，去外面工作也吃了很多苦头，他应该会更明白自己想要的是什么，再回来学校里，会更努力学习，更珍惜学习的时光。我是没有休学过但是我挺赞同休学的，休学一年时间说长不长说短不短，但是出来外面闯一闯，吃点苦头，回到校园里才会额外珍惜校园时光，才知道自己要在哪些方面更加努力。

很多人说学的专业自己不喜欢所以就不爱学习成天打游戏、睡觉和泡妞，这些都是借口。不喜欢这个专业就要通过自己努力转专业。我认为在广美读书转专业是很容易的，比如我们班就有很多同学都转走了。比如一个读美术教育专业的学生他不喜欢自己的专业反而想学动画，希望毕业后从事与动画相关的行业，他可以在大一的时候开始自己学习动画方面的知识，拿一些作品给动画专业的老师看，和老师交流，只要老师了解他的想法，接受他的转专业请求，一般都可以转过去了。所以，不喜欢自己的专业明显就是懒惰的借口。我当时也是这样我高中就是为了一个动画梦想所以我才学了美术，但是广美单考不理想才报了美术教育专业，上了大学很想转专业但是又很懒，自己不努力自学也不向动画专业同学请教，以至于到后来有机会转专业了我什么作品也没有也不敢找老师谈想法，更没有去写申请，就这样度过了四年直到我毕业了我才发现学教育专业的并不好找工作只能做个中小学老师了。这时候距离我的梦想越来越远了！事实就是我自己不争气，不努力。再说一点是，很多人在想是否考上了广美就不用担心未来的就业问题，其实我想说如果有了广美文凭只让你有背景优势，但是真正找工作的时候还是要靠自己的能力。多少年轻人背负梦想就是要留在一线城市，但是就算是广美出来的没实际能力还是一样不好找工作。

我现在已经是毕业半年了从事的是小学美术老师工作，在广东的一个二线城市也是个有编制的岗位。工资不多但是工作稳定，但是其实这个工作也很难得的。我挺欣慰自己虽然不太喜欢美术教育专业但是在大学的时候也算努力学习的，因为找工作的时候面临的竞争对手都是华师等一些高等院校。想想如果自己没有什么能力，广美毕业的背景又能带给我什么呢？

但是经济的独立让我更加想去追求我自己的梦想。人一定要相信自己并且不断去努力，我很想有一天我能成为建筑设计师，我知道如果要走这条道路会很辛苦很累但是只要有梦想我就一定会去努力去实现！我要跨专业考建筑学专业，趁年轻！年轻就是资本，年轻不要怕苦怕累，只要自己喜欢的就去努力去奋斗！好过自己在这里做自己不喜欢的工作度过人生最有斗志的年段！我知道努力了未必可以成功但是不努力就一定不会成功！而且努力了我不会后悔但是如果不行动我会一直沉浸在后悔中。所以要相信自己，努力！成功就在前方！

第四篇：《左左右右》数学教案

左左右右

菜坝镇中心幼儿园

曹启蒙

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：动物图片、音乐《青春修炼手册》

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右（谜语导入）

谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--（右手）

提问：平时，你们的右手做些什么事情呢？ 小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。提问：那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找（思考探究）

想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

介绍游戏规则：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右（交流讨论）

刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）

提问：

1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

2、从左边数起，第3个是谁？

3、从右边数起，第4个是谁？

4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。

６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如...７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右(结束部分)

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

１、整队。

２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

３、换个方向，认识左边和右边。

４、播放音乐

四、活动延伸

播放《青春修炼手册》，小朋友们跟着“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播”跳舞蹈。

第五篇：左和右 教案

左和右

一、活动目标

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：左和右图片、小黑板、活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右

师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。猜一猜，它是谁？

（喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是）（右手）

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）你们的右手还做过些什么事情呢？

教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

二、学习左和右方位

师：那么下面，我们一起来认识一下神奇的左和右宝宝，看看它们会给我们带来什么惊喜？

1.学习左右的笔顺以及书写 师：现在请孩子们仔细观察，你们发现左宝宝和右手宝宝有什么一样的地方吗？（衣服异样，一丿，接着让幼儿跟着书空），什么地方不一样呢（身体不一样，工口，再书空）。

现在我们已经仔细的观察了左和右，那我们一起来写写它们（边读笔画边书空）2.巩固熟悉左和右

师：刚刚我们知道了左和右分辨代表着左手和右手。其实，不管在哪儿，你的左边和右边都会有不同的东西，仔细观察，我们教室里 有哪些在你的左边呢？哪些在右边？

3、游戏

教：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。

幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。