校园心理剧大赛活动方案

第一篇：校园心理剧大赛活动方案

校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于第五届“5.25”心理健康活动月（2011年5月）期间举办海南中学首届校园心理剧大赛。

本届大赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

一、大赛主题：

“阳光生命，和谐校园”。关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

二、参赛对象：

高一年级，以班级为单位参赛。

初中年级，由心理组选派班级参加（友好参赛，不占用高中班级的获奖名额）。

三、参赛要求

本次比赛分为初赛、复赛和决赛暨汇报大赛三个环节。

初赛：参赛班级每班报送一个剧本参赛。评出15个班级的剧本进入复赛。

1）剧本内容要求健康向上，反映当代初高中学生的生活，突出初高中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在8-12分钟，主要角色人数控制在8人之内。

3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。

复赛：进入复赛的班级进行剧本表演。评出8个班级进入决赛。

1）参赛队自备剧目所需道具、服装以及背景音乐等。

2）参赛队提前做好配音录制工作，表演时原声与录制音同时展现。

决赛暨汇报大赛：进入决赛的班级（高中8个，初中2个）进行决赛暨汇报表演。

三、具体安排

1、宣传及准备阶段：2011.3.7-2011.3.182、报名及上交剧本阶段：2011.3.18-2011.4.7

请参赛班级的心理委员将报名表、参赛剧本、演员名单、负责人姓名及联系方式等资料于4月7日前交至教务科陈韵君老师处（综合楼二楼教务科，联系电话65883641），同时上交一份电子稿（邮箱：rose.rah@163.com）；初中参赛班级相关材料交至邓婷婷老师处（初一年级班主任办公室，邮箱：8833843@qq.com）

3、初赛：2011.4.8-2011.4.11 剧本筛选阶段

4、复赛：2011.5.5-2011.5.6 地点：艺术活动中心

5、决赛暨汇报大赛：2011.5.27 地点: 艺术活动中心

四、奖项设置：

团体奖：一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。

单向奖：最佳剧本奖1名、最佳表演奖1名、最佳舞台效果奖1名、最具感染力奖1名。

获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

五、评分标准：

1、内容：思想内容健康向上且特色鲜明，有一定的思想性、启发性；

2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映初高中学生的心理特点，具有一定的现实意义；

3、语言：语言吐字清楚，生动活泼，幽默机智，感染力强；

4、表演：表演具有感召力，能充分体现角色心声；

5、服装道具：服装道具齐备且富有创意

6、剧本若为原创加5分

六、评委老师及特邀嘉宾：

1、评委老师：政教科（处）、心理组老师

2、特邀评委：艺术组老师

3、汇报赛特邀嘉宾：校级领导、心理教育界专家、团委书记等

第二篇：校园心理剧大赛活动方案[范文]

校园心理健康剧展演活动方案

朝阳街小学

校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

一、活动目的

本届展演旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

二、校园心理情景剧剧本的要求：

1、选题：

凡是贴近学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的作品皆可。参考内容具体来说，校园心理剧题材包括：升学适应不良问题，如新生不适应环境、生活自理能力差、自我认知失调；与学业有关的问题，如考试焦虑、缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如亲子关系紧张、同学关系不和、异性交往不良、难以被他人接纳、与人沟通困难；情绪性格问题，如情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。

2、编撰剧本：

在确定主题后，就需要围绕校园心理剧的主题收集在学生中所发生过的相关事例，将一些具有典型意义的事例综合提炼，再根据学生的心理特点以及接受能力，师生合作，共同编写成主题深刻而表现形式浅显易懂、生动活泼、循循善诱、引人入胜的校园心理剧。

剧情有起因、发展、高潮和结局，围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开。剧情内容最好能联系实际，反映出我校学生的心理特点，能体现学生的心理世界，健康生动。

3、演员编排：要充分利用道具、背景等物品，演员形象、语言、服装等要与剧情契合，为演出添彩。

三、活动时间

本学期应由一、三、五年级组准备展演，其中一年级组按上级要求准备德育现场会要展讲的德育活动课，三、五年级组准备朝阳市心理健康剧评选，请相关年级组做好充分准备，活动结束后上交电子活动材料：教案、剧本、PPT等。

初定三、五年级组展演时间为4月23日第二、三节课，一年级组展讲时间为凌源市德育活动现场会上。

届时全体班主任老师务必参加听课，做好记录

2018年4月10日

第三篇：校园心理剧大赛活动方案

校园心理剧大赛活动方案

校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。

为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于2012年10月期间举办红石乡中学首届校园心理剧大赛。

本届大赛旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代中学生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。

一、大赛主题：

“阳光生命，和谐校园”。关爱生命，关爱心灵，拥抱阳光；用真心演绎身边的故事，用感动传递心灵的力量。

二、参赛对象： 七、八年级，以班级为单位参赛。

三、参赛要求

参赛班级每班报送一个剧本参赛。评出一个班级的剧本进入南片展示交流。1）剧本内容要求健康向上，反映当代初中学生的生活，突出初中学生的心理特点，反映出主人翁心理变化的过程，给人以启迪。内容力求新颖、有创意。

2）剧本时间应控制在8-12分钟，主要角色人数控制在8人之内。3）各参赛班级的剧本内容若有重复，以报名的先后顺序为准，后报名的班级须更换剧本。

4）若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。

5）参赛队自备剧目所需道具、服装以及背景音乐等。

6）参赛队提前做好配音录制工作，表演时原声与录制音同时展现。

三、具体安排

1、宣传及准备阶段：2012.6-2012.11

2、报名及上交剧本阶段：2012.9.4-2012.9.28 请参赛班级的心理委员将报名表、参赛剧本、负责人姓名及联系方式等资料于9月28日前交至办公室4马老师处，同时上交一份电子稿（邮箱：476057876@qq.com）；

3、比赛时间：2012.10.8-2012.10.31

4、比赛地点：多媒体教室或者中厅（随机而定）

四、奖项设置：

团体奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。

单向奖：最佳剧本奖1名、最佳表演奖1名、最具感染力奖1名。获奖班级和个人将获得由学校颁发的荣誉证书及精美奖品。

五、评分标准：

附：敦化市中小学校园心理剧表演大赛评分细则

六、评委老师及特邀嘉宾：

1、评委老师：政教科（处）、心理组老师

2、特邀评委：艺术组老师

3、汇报赛特邀嘉宾：校级领导、团委书记等

红石乡中学2012.6

第四篇：校园心理剧大赛活动方案全

校园心理剧大赛策划书

一、活动目的：

为了更好的丰富学生的课余生活，推动校园文化建设，以及更好的宣传心理健康教育知识，提高同学们的心理素质，加强班级凝聚力，我院在这金秋到来之际将举办“放飞青春，心灵之旅”校园心理剧大赛。

心理剧可以了解同学们的人生观，价值观，校园心理剧旨在通过演绎校园生活、家庭中的人和事，为学生提供互助的氛围和平台，同时能发动学生用自己的视角思考，发掘学生创造、自编自导、自演的能力，引起广大学生的共鸣，达到自我教育的目的。

二、活动主题：

放飞青春，心灵之旅

三、参赛对象：

大连医科大学本、专科在校生

四、比赛时程安排：

1.初赛：

（1）初赛时间：10月28日晚5:30—8:00

（2）比赛地点：大学生活动中心

（3）下发各个院系参赛报名表，请各院系将本院参赛报名表与10月

15日晚9:00之前上交至护心生文艺部。

（4）初赛不要求服装及舞台效果，如有特殊道具及音频需要请自备。

（5）初赛后将通知各院系入选决赛的队伍名单，各院文艺部长抽签决

定决赛顺序。

2.决赛：

（1）决赛时间：11月4日晚5:30—7:30。

（2）比赛地点：大学生活动中心。

（3）比赛开始前20分钟各参赛队的负责人需到护心生文艺部处进行

签到，比赛开始还未签到的队伍按弃权处理。

（4）进入决赛的各参赛队需上交一张本队全体演员的集体照。

（5）比赛所需的音频、舞台效果、灯光效果以及集体照请于10月2

2日晚9:00前上传至护心生文艺部邮箱798239110@qq.com

（6）初赛和决赛期间将进行彩排，时间另行通知

五、比赛流程：

1.播放各参赛队伍PPT

2.主持人开场白，介绍主办单位，承办单位，大会评委及嘉宾，宣读比赛纪律，奖项设置，宣布大赛开始；

3.各院系按照抽签顺序进行心理剧表演（1—3号）；

4.串场节目/互动环节；

5.各院系按照抽签顺序进行心理剧表演（4—6号）；

6.公布得分及嘉宾颁奖，比赛结束。

六、参赛要求：

1.题材：

主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。

题材内容包括：（供参考）

⑴升学适应不良的问题：

环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等；

⑵与学习有关的问题：

注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等；

⑶人际交往方面的问题

宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等；

⑷情绪性格问题：

情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等；⑸其他心理问题：

家庭关系不协调、经济困难、自杀预防等。

2.剧本：

（1）剧本的形式内容不限，以学生的校园生活为主，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编排成心理剧进行表演。

（2）要求内容健康，积极向上，能反映真实大学生活，贴近实际。通

过表演让参与者和观众有感同身受的体会，在轻松、和谐的氛围

下接受心理教育。

（3）剧本鼓励原创，包括改编，如有参照借鉴影视或书籍作品需标明

出处。

（4）形式活泼、新颖，可采取音乐剧、话剧、小品等形式。

（5）整幕剧的时间控制在12分钟以内。

（6）参赛所用的音乐、道具（除桌椅外）、服装由参赛队自备。

3.心理剧组成部分：

（1）提出问题：

①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等；

②交代人物之间的关系；

③引出全剧的主要矛盾和问题。

（开端的形式可由旁白说明，也可由情节引出，即通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因）

（2）分析问题：

人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。

（3）解决问题：

心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。结局也可以安排旁白做适当的解释说明。

七、评分细则：

1.初赛 ：

剧本20%（能充分体现主题，主题明确、新颖、有意义，能体现大学生的气息，内容健康，新颖，剧情生动、编排得体，感染观众）

表演30%（形象逼真，配合默契，应变灵活，表演到位）

语音30%（语言发音准确、语速恰当）

主观和谐15%（道具、音乐等应用得当）

台风5%（态度认真，着装整洁，举止大方）

2.决赛：

八、奖项设置：

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

最佳团队奖

最佳表现力奖

最佳剧本奖

最佳人气奖

最具潜力奖

九、活动预算：

拱门200元

底幕（喷）700元

条幅300元

气球80元

宣传海报400元

奖杯 6个300元（待定）奖状及证书150元

水50元

电池30元

签字笔20元

比赛合照板（比赛当天放大活门口）刻录光盘80元

节目单40元

主持人服装150元

主持人手卡20元

嘉宾纪念品400元

合计3170元 元

2011年10月10日250

第五篇：22中校园心理剧大赛活动方案

周口市第二十二初级中学首届校园心理剧大赛方案

一、活动名称

“美好生活，从心开始”-------2014校园心理情景剧大赛

二、组织单位

政教处、校团委、心理咨询室

三、活动简介

校园心理情景剧是基于心理剧的理论基础之上发展而来的一种校园戏剧形式，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压的目的，并领悟其中道理，同时也对观看者起到一定的引导作用。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让学生从中受到心灵上的启迪，又能够使学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长。

本次活动将围绕我校学生生活中发生的具有代表性的事件，自行编排和表演剧目，通过展现学生现实生活中经常发生的心理冲突和困扰，以及一些应对之道，反映当代大学生的心理活动，帮助他们积极进行反思和感悟，从而排解心理压力，走出困境。

四、参赛对象

全体在校学生

五、参赛形式

舞台表演

六、参赛要求

（1）内容要求

1、本届心理情景剧大赛以“校园生活“为主题，鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。内容要贴近学习、生活、工作的实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

参考内容：厌学、偏科、师生关系、亲子关系、同学交往、情绪管理等 参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。

2、心理情景剧以事件的处理过程为主线，要结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。

3、各参赛队伍自备剧目所需道具、服装、音乐等。

4、每个参赛作品表演时间应控制在10～15分钟，超过或少于规定时间，都要酌情减分，5、每个参赛作品的参赛人员在3－10人之间，不得少于3人。

六、活动流程

（1）5月12日活动正式启动，做好准备工作，主要包括条幅的印制及张贴工作，通知的发放工作，及相关的宣传工作。

（2）活动准备。做好场地的布置确保工作可以顺利进行，同时安排好工作人员（包括剧务、主持人，其中剧务由各班心理委员担任）的培训，保障活动顺利安全进行。

（3）班级内可以准备多个剧目，班内自主筛选，选出最优剧目于5月20日之前上报心理咨询室。（5）5月29日上午。操场。

七、活动评比

本次评比大赛将组织相关专家进行评审，将评选出一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖，针对个人还有单项奖：最佳男主角奖1名，最佳女主角奖1名，最佳创意奖。评委：体音美各科老师。

八、评分标准

1、口齿清晰，语言表达能力较好，符合其语言习惯；

2、仪态端庄、大方，形象活泼、严谨、不落俗套，能展现当代中学生时代风采；

3、控制场上局面能力强；

4、舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力；

5、剧本选材上要突出艺术性，强调趣味性，在编排上应注重两者结合，贴近生活，体现积极向上的精神风貌。

6、表演风趣幽默，又具有一定的艺术感染力，而且题材新颖，内容丰富；

7、表演过程着重体现出当代中学生所表现出的心理特征。