剧本编写

第一篇：剧本编写

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剧本的写作格式是怎样的？ 悬赏分：0二 级

最佳答案 文学剧本的写作格式 [(一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础，由剧作者完成，是未来电视剧的框架，对未来电视剧的主题、人物、情节、结构以及风格等作出明确规定。就篇幅而言，一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟，写成剧 本大约一万五千字到两万字之间，包含的场景多则七十到一百以上，少则十几个乃至几个场 景。也有较长的，如最近播映的韩国电视连续剧 《爱情是什么》，每集长度达九十分钟以上。有些系列短剧，每集长度不过二十多分钟，写成剧本也不过六七千字左右。在对剧本的要求上，剧作者与导演视角总是有所区别，剧作者往往有较强的表现欲望，希 望剧本有更强的文学性和可读性，导演看重的是可拍性，注重剧本的情节和结构，讲究视觉 效果，其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去，剧作者与导演对剧本的不同要求，也就形成 了两种文学剧本样式，一种偏重文学性，另一种则偏重镜头感。

1、偏重文学性的剧本 特点：(1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性”)，而且也很注意文字语言的修辞和文采。它既为导演拍摄提供了基础，又能成为一种普通读者阅读的文字读物。(2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落，但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类，而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。(3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写”、“推”、“淡出”之类)，而是通过对艺术 形象的直接描写把内容暗示出来。[示例一] 1921 年 1 月的一天，午后。伦敦，泰唔士河畔，码头上。冬天的伦敦，细雨中，浓雾渐渐散开，但湿气还是时时扑面而来。接船的人群中，徐志 摩身着深灰色长大衣，外裹一件雨衣，戴着礼帽，衣领也都翻立起来。他右手挎着一把长柄 雨伞，左手捧着一束鲜花。一旁，站着刘叔和，也是一身御寒的衣着。一会儿，一辆黑色小车驶近，停下，陈西滢从车窗内探出头来，抬手向徐志摩打了个招呼： “志摩，我先去把车停好。”说完，小车慢慢向停车场驶去。停好了车，陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。徐志摩： “来，来，西滢兄!叔和，这位就是陈西滢先生，说好了今天介绍你们见面的。” 刘叔和走向陈西滢：“久仰，久仰!志摩早就说了，您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!” 陈西滢： “叔和兄的大名，我陈西滢也早就如雷贯耳了。今日相识，十分荣幸。”

徐志摩： “好了好了，都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。” 刘椒和： “我们也算得上‘同是天涯沦落人’ 了。

不，这话不对，志摩的家眷一会儿就到，他不算沦落人了，不与我们为伍了!”

2、偏重于镜头的剧本 特点：(1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的，并不准备使自己的剧本成为一种文 字读物。因此，多采用对动作或画面的直接白描，不追求文采，无可读性。(2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落。在每段之首专用一行文字标明 场(或镜)号，场面发生的地点、时间等等。[示例二](1)校园(外 日)俯看，浓郁的树木，古色古香的建筑。越过大片树林，看见一片湖水。湖光粼粼，杨柳依依。湖畔的长椅上，相依相偎的恋人，埋头读书的学生。对面，几幢红砖大楼，由远而近。(2)机房(内 日)齐雪竹坐在电脑前，专注地看着着电脑屏幕。细长的手指在键盘上熟练地跳动着。屏幕上出现一行行英文字母。齐雪竹看着屏幕低声念着。字幕：齐小姐：我们已于 4 月 16 日收到您寄的电子邮件，您在信中回绝了我校给您提供 的入学机会及奖学金，对此我们深表遗憾并祝您好运…… 齐雪竹呆呆地看着屏幕，抬起双手，插进自己头发里，摇着头，痛苦而困惑，喃喃自语： 天啦，这到底怎么回事…… 声音越来越大，在大楼里回响。(3)教室(内 日)萧锋站在讲台上面对学生，侃侃而谈：……在我看来，“己所不欲，勿施于人。”这句话 包含了中国人全部的道德理念。无论做什么事情，我们都应该设身处地为别人着想。自己 不想得到的，别人肯定也不想得到。譬如说…… 呼机的响声。萧锋住口，皱着眉头往下看着。台下，学生们回头看着，目光集中一个学生身上。学生满脸通红，低头把呼机关上。萧锋淡然一笑：譬如说，假如你是个老师，此刻站在讲台上讲课的是你，那你肯定不希 望听到这种声音。教室里又响起了呼机声。萧锋停住嘴，皱起眉头，看着底下的学生：谁的呼机?肯不能关掉? 学生相互看着，有人摸出呼机来看着。萧锋神色严厉：把呼机都给我关掉!有学生笑着：老师，是您的呼机!萧锋伸手往腰间一摸，把呼机拿出来看了看，尴尬地笑了笑：哦，对不起!学生们看着萧锋，哄笑。(3)经常明确地从技术上规定拍摄的方法，甚至详细地对摄制组的其他创作人员(导、演、摄、录、美——)也作出许多的较为具体的指示。

[示例三](1)外景。泰晤士河口，日落。风在尖声呼啸，宛如鬼啸。远景。小男孩匹普沿着河口岸 边跑来，他沿着弯曲的小道跑向摄影机，摄影机用跟摇镜头拍

拍摄。小道旁边竖着一个把犯人 尸体示众的绞架，匹普经过绞架时抬头看了一眼。渐化。(2)外景。教堂墓地，匹普的中景。他拿着一束冬青枝，爬过倒塌的石墙。当他从墓地和 老坟旁边走过时，摄影机跟着他摇向右方。他走向其中一块墓碑，在它面前跪下，摄影机继 续摇拍——现在是他的中景。(3)中景。匹普跪在坟前，风还在呼啸。匹普拔掉一棵凋谢的蔷薇丢在一旁，又重新拍好 土，然后把那束冬青枝放在坟顶工靠近有字的墓碑旁。树枝的折裂声。(二)分镜头剧本写作格式 亦称导演剧本或导演台本，是导演案头工作的集中表现，是将电视剧的文学内容分切成一 系列可以摄制的镜头的一种剧本。导演对文学剧本进行分析、研究以后，将未来电视剧中准备塑造的声画结合的形象，通过 分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括镜头号、景别、摄法、画面内容、台 词、音乐、音响效果、镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对电视剧全面设计和构思的篮图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据，它有利于保证摄制工作的计划性。我们把[示例二]改写成分镜头剧本，从中体验一下两种剧本的不同差异，也可看出编剧与 导演不同的视角。(三)完成台本 完成台本被称为镜头纪录本。是在整部影片拍完后，由场记完成的工作。任务是把拍成并 定了稿的影片中一切技术、艺术内容，原原本本地纪录下来，并详细写明每个镜头的英尺数。它的格式与分镜头剧本基本相同，但对场景只作简略提示。

第二篇：舞台剧剧本编写原则及格式

舞台剧剧本编写原则及格式—1-3.2剧本格式

●舞台剧的基本格式的内容

1.故事大纲。

2.人物介绍。

3.时地说明。4.语言的形式：对白、独白、叙述。

5.舞台指示。

●故事大纲

故事大纲的拟写，不是把想法固定，甚至限制，而是作为一个剧本的中心，使剧本在创作之中不致分散，而无法完成。对初步撰写剧本者而言，仙拟定一个故事大纲，将现有的资料全列入，不一定得内容细节俱全，在初步的创作过程中，再逐步加减润色，标题如无不必急著定题，在作品完成后自然会出现。我们可以发现戏剧故事的发展方向与方式。

●人物介绍

人物介绍的目的在提供导演、演员研读，人物的形体必须藉由表演者的语言、肢体配合戏剧行动表现出来，因此在剧本之前的介绍不过是个概括性的提示，应力求清楚。人物介绍方面实际上并无什麼规定与类型，可概略地分三种：

1.通常剧中人物介绍最多只在人名、年龄、职业、人物之间的关系上。2.也有仅仅列入名者，余交由剧本的内容去呈现。3.在剧中人物仅以一种代号或职称来命名的也有。

●时地说明

剧本的时地说明，主要在点明戏剧行动发生的时空环境，提供想像的基础，不需作过多的描写，除非有必要。

贝克特曾经说过一个戏剧写作上重要的概念：「戏剧空间不是一个集中固定的空间，而是一个结合缩小的空间」(简言之，非集合多种东西，而是融合不同的东西)。在编写上，要晓得如何容纳材料，如何使想法出现在适合之处，而无多於或空隙之感。

●语言形式：对白、独白、叙述

1.人物对话最基本的剧本型态，以表现人物之间的互动关系、推动情节，以及暗示、影射主题为主。写法是人物之后加冒号。

2.独白通常用来表现该人物的心理状况、内心的想法与感情，也披露人物性格的方式之一

3.叙述法大不同於小说之叙述，后者是直接由作者口中说岀。在戏剧裏，叙述的口吻必须经过角色之口，像对话一样。

●舞台指示

舞台指示，是指剧作家对戏剧进行中，有关演员必要的情感姿态、无言的动作、台词的声调或舞台走位、岀入场位置等等做的提示；及戏剧的行动的变化、灯光、布景与服饰的更换以及戏剧中的停顿、沉默等指示。这些指示确切提供了有关作者的意图与作品的精神，帮助读者推想戏中事物进展，更是除了语言之外，导演和演员适当的诠释与表演的最佳线索。

在写法上，应与对话有明显的差别，换行写在括弧内，或以不同的字体写出。

●舞台剧剧本释例

《放生的故事》由紫枫改编自列子说符篇。

第三篇：如何编写剧本——《丑公主》

陈埭镇群德小学教育教学反思表

注：教育教学反思与提高内容包括：课堂教学反思、学生行为规范、品德教育过程等，教师可就其中一方面内容进行撰写。

第四篇：剧本的编写 教学设计

《剧本的编写》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解DV制作的基本要素。

（2）认识剧本的基本架构及编剧四部曲。（3）理解剧本写作要求。

2、过程与方法

（1）通过教师讲解了解DV编剧的基本架构及写作要求。（2）小组确定DV拍摄主题，编写剧本。

3、情感态度及价值观

（1）培养学生的创新思维及创造能力。（1）培养学生的团队合作能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。（2）明确剧本写作要求。

2、难点

（1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。（2）明确剧本写作要求。

三、教学方法：讲授法、讨论法

四、教学手段：

多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板

五、教学过程 第一环节：新课导入

师：同学们，我们上节课主要了解了一下DV制作的选题类型，那这节课我们一起来学习一下如何编写剧本。第二环节：了解DV制作的基本要素

师：要制作一部成功的DV短片就必须有好的剧本支撑，而写剧本前必须了解DV制作的基本要素。

一、拍摄环境

二、拍摄要为剪辑做准备

三、从多个角度拍摄

四、故事情节波动起伏，捕捉事件高潮

五、围绕中心人物

六、注重环境和细节

第三环节：编剧的基本架构及四部曲

师：剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。

例子：

故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件

触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影 事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相 事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影 事件结束：虚惊一场

故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破 编剧四部曲： 第一步：选主题 第二步：定基调 第三步：题材选择 第四步：结构布局：

1、戏剧式布局

2、散文式布局

3、任务式结构

4、剧情安排模式

5、叙事模式 第四环节：写作要求

师：剧本只是作为影片的蓝本，最终展现给观众的，是影像而非文字。写剧本时，要避免以抽象的文字的思维去思考，而是以形象化的画面的思维去思考，写剧本过程中要能够在脑海中显现出一个个的电影画面，而受我们现有条件的限制，这些画面必须是我们能够将其拍摄出来的。写作要求：

1、剧本用语应力求明了。

2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。

3、对白用语，应付合人物个性与剧情语境。

第五环节：布置作业（举例：麻辣隔壁第1集：因福得祸）

师：每个小组自定主题，编写一个DV短片剧本，为拍摄做准备，在第九周星期五前完成。

六、板书设计

剧本的编写

1、DV制作基本要素

2、剧本架构、四部曲

3、写作要求

七、布置作业

师：每个小组自定主题，编写一个DV短片剧本，为拍摄做准备，在第九周星期五前完成。

第五篇：网络剧的剧本编写(修改稿)

网络剧的剧本编写

福建省冰心文学馆 李密密

一、何谓网络剧

20世纪八九十年代，电子报纸、电子杂志、电脑购物如雨后春笋般地出现了，在“网络大潮”下，我们生活中走来了网络剧。网络剧的定名是在21世纪初，当时，美国人在电脑网络里播出电脑连续剧《地点》，这是第一部专门为电脑网络制作的影视作品，所以称为网络剧，这部网络剧以家庭主妇为主要收看对象。

顾名思义，网络剧是通过互联网传送，由上网计算机接收，实时、互动地进行戏剧演出的新形式。网络剧的最大特点是在网络里策划故事情节、在网络中寻找受众、在网络上获取利润的影剧。它拍摄、播放的过程大致如下：演员的表演由数码摄像机摄录——网络服务器进行舞美合成——通过互联网传送给网上的终端机。这种方式与电视播放的不同点是，观众有可能参与剧情，发表意见。

在网络剧出现之前，与其相似的是VOD服务（通过网络传送电影的服务）。用户可随时用电话挑选他们想看的影片，然后，供应商将影片通过网络传送到他们的电脑终端设备上。

从“参与”的意义上说，VOD服务比网络剧层次低，观众不能参与剧情的演绎。网络剧的观众可以通过超级链接随时调出演员的背景资料以及剧情介绍。新的观众可以查看以前的剧情，以增加故事情节的连续性。观众还可以通过电子邮件与他们喜欢的角色扮演者保持联系，探讨角色以及角色以外的各种各样的事情，于是，观众便加入到网络剧中来了。

通过以上叙述，我们可以认为：网络剧与传统影视剧最大的不同点是，能或者不能互动。

在当下，一般地说，网络视屏内容主要来源于两部分。一部分是传统媒体的故事，节目直接拷贝到网络上；另一部分是UGC（用户创造的节目内容）上升到

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