第7课 编写故事剧本 教学设计

第一篇：第7课 编写故事剧本 教学设计

第7课 编写故事剧本 教学设计

1教学目标

1、能确定自己要制作的故事内容。

2、根据故事情节制定剧本:确定人物、场景、道具和故事情节,最后以流程图的形式写出小剧本。

2重点难点

重点:明确自己要制作的故事内容。难点:书写小剧本。3教学过程

活动1【导入】导入

师:孩子们,课前,我了解到我们班的孩子课外特别喜欢看书,还特别会讲故事,所以,今天,老师要把你们变成我的“故事电脑”,比一比谁的运行速度最快,准备好了吗? 生:好了。

(出示课件,让孩子看图讲故事。)师:讲的真好!老师也忍不住想给你们带来一个故事,可是我很不会讲,就发挥自己的特长把它做成了动画,让你们欣赏!(出示课件,欣赏小动画。)师:这个故事大家都熟悉吧!生:乌鸦喝水

师:老师这个小动画做的如何呢? 生:……

师:谢谢!看了老师制作的小动画,你们有没有想要跟我学习的欲望呀!生:……

师:那就让我们一起来为制作动画做准备吧!一部好的动画,要有一本好的剧本,它是一部动画片的制作蓝图,剧本定稿之后动画的基本构架才能定下来,所以,剧本质量的优劣直接影响着动画片的质量。让我们走进今天的学习《第7课 编写故事剧本》。(板书课题)活动2【讲授】新授课

师:写剧本前,我们还要有分析故事的能力,现在来检测一下你们的能力达到了吗?(出示课件,完成课本p44上的分析思考。)师:看来你们都拥有制作动画的潜能!那就让我们先来写出自己的小剧本吧!(打开课本p44,分析“乌鸦喝水”的剧本,并模仿写自己的小剧本。)活动3【练习】操练

根据老师提供的模板,写自己的小剧本。(老师巡视,并及时给予学生帮助。)活动4【活动】展示自己的小剧本

老师注意评价并指导修改。活动5【讲授】小结

今天,通过学习我们把自己的小剧本完成了,让我们一起期待下节课的动画制作。现在我们来谈谈在创编剧本的过程中,你收获了什么?你能设想并描述自己创编的“动画故事”的效果吗? 活动6【作业】家庭作业

为小剧本收集素材。活动7【讲授】板书

第7课 编写故事剧本(1)确定“人物”(2)确定场景(3)确定主要道具(4)确定故事发展过程(5)写剧本

第二篇：剧本的编写 教学设计

《剧本的编写》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解DV制作的基本要素。

（2）认识剧本的基本架构及编剧四部曲。（3）理解剧本写作要求。

2、过程与方法

（1）通过教师讲解了解DV编剧的基本架构及写作要求。（2）小组确定DV拍摄主题，编写剧本。

3、情感态度及价值观

（1）培养学生的创新思维及创造能力。（1）培养学生的团队合作能力。

二、教学重难点

1、重点

（1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。（2）明确剧本写作要求。

2、难点

（1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。（2）明确剧本写作要求。

三、教学方法：讲授法、讨论法

四、教学手段：

多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板

五、教学过程 第一环节：新课导入

师：同学们，我们上节课主要了解了一下DV制作的选题类型，那这节课我们一起来学习一下如何编写剧本。第二环节：了解DV制作的基本要素

师：要制作一部成功的DV短片就必须有好的剧本支撑，而写剧本前必须了解DV制作的基本要素。

一、拍摄环境

二、拍摄要为剪辑做准备

三、从多个角度拍摄

四、故事情节波动起伏，捕捉事件高潮

五、围绕中心人物

六、注重环境和细节

第三环节：编剧的基本架构及四部曲

师：剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。

例子：

故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件

触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影 事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相 事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影 事件结束：虚惊一场

故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破 编剧四部曲： 第一步：选主题 第二步：定基调 第三步：题材选择 第四步：结构布局：

1、戏剧式布局

2、散文式布局

3、任务式结构

4、剧情安排模式

5、叙事模式 第四环节：写作要求

师：剧本只是作为影片的蓝本，最终展现给观众的，是影像而非文字。写剧本时，要避免以抽象的文字的思维去思考，而是以形象化的画面的思维去思考，写剧本过程中要能够在脑海中显现出一个个的电影画面，而受我们现有条件的限制，这些画面必须是我们能够将其拍摄出来的。写作要求：

1、剧本用语应力求明了。

2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。

3、对白用语，应付合人物个性与剧情语境。

第五环节：布置作业（举例：麻辣隔壁第1集：因福得祸）

师：每个小组自定主题，编写一个DV短片剧本，为拍摄做准备，在第九周星期五前完成。

六、板书设计

剧本的编写

1、DV制作基本要素

2、剧本架构、四部曲

3、写作要求

七、布置作业

师：每个小组自定主题，编写一个DV短片剧本，为拍摄做准备，在第九周星期五前完成。

第三篇：第7课戊戌变法教学设计

第7课 戊戌变法 教学设计

主备人 张雯慧

学习目标 了解和掌握公车上书的基本事实。、了解和掌握百日维新主要内容。了解戊戌政变的过程。

学习重点 公车上书，百日维新 学习难点 戊戌变法的历史意义 教学过程

（一）自主学习（阅读教材，完成填空）1、1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。正在北京参加科举考试的 和，邀请各省参加科举考试的巨举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求。史称“ ”。从此，运动揭开了序幕。

2、公车上书失败后，康有为、梁启超创办了《 》。他们联合朝中大臣在北京组织。他们把《万国公报》改名为《 》，作为 的机关报发行。

3、年6月到9月，（人物）按照维新派的意图，发布了一系列变法令。这次变法被称为“ ”，又因这次变法历时103天，因此历史上又称它“ ”。

4、戊戌变法主要内容：

⑴、政治上，； ⑵、经济上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、军事上。

5、戊戌政变：1898年9月慈禧太后发动政变，把

囚禁在中南海

，下令逮捕维新人士。

（二）合作探究

有人认为戊戌变法中资产阶级所颁布的一系列变法法令，除京师大学堂外，其余都被废除，是失败的。你认为这种观点是否正确？为什么？

（三）板书设计 第7课戊戌变法

一、公车上书

1、时间

2、领导人

3、经过

4、结果

5、影响

二、百日维新

1、时间

2、内容（政治、经济、文化教育、军事）

3、结果

三、戊戌政变

四、戊戌六君子

（四）、自主检测

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光绪帝

D．宣统帝

2、“百日维新”发生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（）（实验班）

A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C．外国商人在上海租赁土地、开设工厂

D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎

4、下列关于戊戌变法的说法正确的是（）

①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103天 ③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、观察下面A、B两幅图片

A

B 请回答：

⑴这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?

⑵1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

⑶1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

课后反思

第7课 戊戌变法 导学案

主备人 张雯慧

学习目标 了解公车上书的基本事实。、了解和掌握百日维新主要内容。了解戊戌政变的过程。

教学过程

（一）自主学习（阅读教材，完成填空）1、1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。正在北京参加科举考试的 和，邀请各省参加科举考试的巨举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求。史称“ ”。从此，运动揭开了序幕。

2、公车上书失败后，康有为、梁启超创办了《 》。他们联合朝中大臣在北京组织。他们把《万国公报》改名为《 》，作为 的机关报发行。

3、年6月到9月，（人物）按照维新派的意图，发布了一系列变法令。这次变法被称为“ ”，又因这次变法历时103天，因此历史上又称它“ ”。

4、戊戌变法主要内容：

⑴、政治上，； ⑵、经济上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、军事上。

5、戊戌政变：1898年9月慈禧太后发动政变，把

囚禁在中南海

，下令逮捕维新人士。

（二）合作探究

有人认为戊戌变法中资产阶级所颁布的一系列变法法令，除京师大学堂外，其余都被废除，是失败的。你认为这种观点是否正确？为什么？

（四）、自主检测

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光绪帝

D．宣统帝

2、“百日维新”发生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（）

A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C．外国商人在上海租赁土地、开设工厂

D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎

4、下列关于戊戌变法的说法正确的是（）①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103天 ③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、观察下面A、B两幅图片

A

B 请回答：

⑴这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?

⑵1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

⑶1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

课后反思

第四篇：第7课 戊戌变法 教学设计

第7课 戊戌变法 教学设计

【授课教师】张士杰 【授课类型】 新授课 【教学目标】

1、知识与技能

①知识目标：使学生掌握戊戌变法的主要内容，分析戊戌变法失败原因。②能力目标：

a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”、“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法

①本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。

②教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。

3、情感态度与价值观

①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。【教学重点、难点】

教学重点：公车上书、维新变法运动的展开、百日维新 教学难点：戊戌变法的历史意义 【教学方法】

情境导入法、体验交流法、问题教学法 【教具准备】 多媒体课件； 【教学过程】 新课导入：

出示《甲午战后时局图》，一个民族的深重灾难，可以促成一个民族的觉醒和奋起，面对这种情况我们所有中国人考虑的问题就是怎么办？出路？并在寻求试图摆脱这种情况的方法，前面我们学习过农民阶级的义和团运动，结局如何？地主阶级的洋务运动，也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了落日黄花，既然农民阶级、地主阶级不能完成这一任务，希望呢？那么中国的资产阶级又如何呢？今天我们就来学习资产阶级维新派的救亡图存运动。

讲授新课：

学习新课，板书：第7课戊戌变法——资产阶级维新派

一、再现维新

1、播放《公车上书》视频，学生根据视频内容回答下列问题。直接原因、时间、主要内容、结果、重要影响。2,、现在我们来了解这次运动的领导人物。出示康有为、梁启超像。

3、公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?

4、这部分知识要点大家找得非常准确。

5、公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

6、视频片段，康有为驳荣禄，荣禄中途退场内容。

这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

7、下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容? 学生阅读变法法令内容，抢答。

8、看变法法令讨论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益? 学生讨论并回答。

①有利于资产阶级利益。

②得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。

③触动顽固派利益。

9、变法结果怎么样呢? 学生据课本内容回答。①慈禧为首的顽固派发动政变。

②谭嗣同等六人为变法献身。

③百日维新。

10、出示戊戌六君子图片、电影《谭嗣同》英勇就义的视频。

二、反思维新

讨论戊戌变法失败的原因。出示最后一张幻灯片。

小结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。中国人将继续探索救国救民的道路。课堂练习： 【板书设计】 第7课戊戌变法

一、序幕：公车上书

二、发展：办报刊、组织学会

三、高潮：戊戌变法（百日维新）

四、结局：失败（戊戌政变）

第五篇：第7课 整理音乐库 教学设计

第7课 整理音乐库 教学设计

1教学目标

技能目标：

1.使学生熟练使用“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”以及拖曳文件等具体操作，并熟知“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”两种功能的区别。

2.掌握文件的新件与重命名，并能清楚的知道重命名文件时应注意哪些事项。

3.学生能综合运用“新件文件夹”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等基本功能，对音乐库进行分门别类的有效归类。能力目标：

利用“新建”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等功能让学生学会都文件的整理。情感目标：

1．进一步激发学生学习信息技术的乐趣。

2．让学生知道在平时电脑应用当中文件整理的重要性。2学情分析

《整理音乐库》是小学信息技术四年级下册第二单元的第二篇课文，这篇课文是在学生们学习了前面几个单元上网收集资料之后安排的内容，主要任务就是让学生学会将网上下载下来的音乐、图片、文件进行有效的整理，旨在让学生明白，在平时的电脑运用当中对文件进行分类是非常有必要的，可以帮助我们简单而快速的找到所要的文件。本课教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与使用交流。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图示鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。3重点难点

教学重点：让学生熟练的掌握“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”的灵活运用，并能明白这两个功能在应用上的区别。

教学难点：文件整理时拖曳的运用。4教学过程

活动1【导入】

一、情景导入

师：同学们，欢迎大家进入今天的信息课堂，不知道同学们有没有在电视上看到过歌唱比赛，今天呀羊村也要举办一个歌唱比赛，我们的美羊羊也报名参加了，红太狼为了赢得这次比赛就命令灰太儿狼把美羊羊的音乐库给搞乱了，（出示音乐库）美羊羊伤心极了。所以她今天想请四（）班的小朋友帮忙，把她的音乐库整理好。师：同学们愿意帮助美羊羊吗？ 生：愿意

活动2【讲授】

二、完成任务感受新知

师：同学们可恶的灰太狼是不会这么轻易就让美羊羊获得唱歌比赛的第一名的，你看他来了。播放幻灯片 灰太狼：嘿嘿要想获得唱歌比赛的第一名，先完成我布置的任务再说，不然的话嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友们你们可得帮帮我呀！任务

一、新建文件夹并为文件夹取名

（１）请学生在桌面的整理音乐库文件中完成，首先新建一个文件夹，然后为这个文件夹重命名（重命名为“轻音乐”）教师巡视 学生说老师操作

师：同学们在操作的时候有没有遇到什么问题 生：例如无法重命名。讲解右键重命名

师：同学们你们觉得重命名应该注意哪些问题。生：不能重复

生：要于文件类型想附合。

让学生自主完成其余剩下的三个文件夹，并重命名。（三个文件件分别重命名为：“流行歌曲”、“经典老歌”、“儿童歌曲”）教师巡视

学生教师机演示 整理音乐夹

师：同学们太棒了，在同学们的努力下，美羊羊获得了第一轮比赛的胜利，同学们有信心帮助美羊羊再次闯关吗？ 出示任务

二、整理音乐库

（１）把属于“轻音乐”的歌曲整理到“轻音乐”文件夹中。（利用复制和粘贴功能）以四个同学为一个小组探究式学习。

师：看来四（）班的同学的确个个是信息小能手，帮助美羊羊获得了第二轮比赛的胜利，美羊羊也离奖杯越来越近了，仅一步之遥。但是同学们发现了吗？把音乐复制、粘贴到“轻音乐”文件夹后，文件夹原来的地方音乐还是存在，我们又该怎么做呢？ 生：删除

３、出示任务三：（１）删除文件

把已经放入“轻音乐”文件夹中的音乐删除 简单讲解删除后如何恢复文件

师:老师觉得复制和粘贴这种方法来整理音乐库这种方式还不够方便，老师一直是一个追求完成的人，同学们还有什么好的方法来整理美羊羊的音乐库吗？ 生：剪切和粘贴

（２）学生试试利用剪切和粘贴的方法完成“流行歌曲”文件夹的整理 师：同学们已经学会了两种整理文件的方法，请同学们说一说复制和粘贴与剪切和粘贴的区别在哪里。

生：复制和粘贴之后原文件还留在原处，我们必须要删除，而剪切和粘 贴原来的文件就没有了。

师：是这样的，复制和粘贴与剪切与粘贴实现的效果是不一样的，老师还有更有简单的方法来实现文件的整理。讲解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“经典老歌”文件夹的整理 一个学生到教师机演示，其它学生自主完成，教师巡视（４）选一种自己喜欢的方式完成“儿童歌曲”文件夹的整理 学生自主完成

活动3【练习】

三、拓展练习

师：在同学们的帮助下美羊羊终于获得了羊村歌唱大赛的冠军，红太狼非常的生气，我们来看看没有完成任务的灰太狼会是什么样子呢？ 幻灯片播放 师：同学们已经成功的帮美羊羊整理了音乐库，那么老师这儿也有一个任务想同学们帮助我。完成超市整理

学生自主完成，评出今天的信息小能手。（师指导）活动4【作业】

四、小结

师：通过今天的课说说你的收获。