第7课 创建课程表教学设计

第一篇：第7课 创建课程表教学设计

第7课 创建课程表》教学设计

授课人：

教学目标：

1、了解表格的作用

2、学会分析设计表格

3、学会插入空白表格及在表格空格中快速输入内容。

4、培养学生动手操作的能力。

5、激发学生体验自主操作后成功的喜悦，激发良好的学习兴趣，培养学生的创新意识。教学重点：

1、掌握分析设计表格。

2、创建表格。

3、在表格中输内容。教学难点：

学生初步形成掌握课程表的设计意识和创建方法。教学准备：

1、多媒体课件

2、拓展练习

3、大肥羊学校课程安排 课 时：1课时 教学过程 ：

一、创设情境 激趣导入

师：看来同学们都很喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》，那第500百集“友谊”你们看过吗？想不想看。好，睁大眼睛仔细看了。（情境介绍：美羊羊生病住院了，喜羊羊代表学校来看她。但是美羊羊很想和同学们同步学习，希望喜羊羊能帮她打印一份大肥羊学校的课程表，这样她就能够跟同学们一起同步学习了，这下可把喜羊羊难住了，它希望同学们能够帮助它制作一张课程表。）

师：同学们，喜羊羊请大家帮助它，你们愿意吗？ 师：下面我们就来帮助它创建课程表。（板书：创建课程表）

二、任务驱动，探究新知

师：想要创建程表，首先应认识表格。同学们仔细观察屏幕，等会儿我们来交流你的发现。（出示课件表格）（板书：认识表格）

师：（让学生观看完之后），你看明白了什么？ 师生归纳。

师：好了，同学们已经认识了表格。接下来，我们看看大肥羊学校的课程安排是什么样的呢？（附件1：出示大肥羊学校课程安排）师：同学们，要制作表格，首先你要设计好表格。想一想，大肥羊学校这个课程表需要几行几列呢？（指名回答，教师引导设计）

师：师：请同学按照刚才的设计在纸上画出空白表格来，并请第一个完成的同学上来展示。

师：大家看看他画的对吗？(并指导学生明白太慢、不美观，进一步介绍用电脑创建的优势。)师：现在我们根据这个设计，用电脑来创建课程表。（板书：创建表格）

师演示：先输入“大肥羊学校课程表”三个字，再敲回车键换行，插入四行六列的空白表格。

师：大家交流后，（师问学生你们看清楚了啊？我找个眼睛最亮的学生来说一说。）（板书：“表格”---“插入”----“表格”）

并按这种方法在自己的电脑上实施创建，最后保存。比比看哪组最先完成任务。（并让最先完成的“小能手”帮助本小组的其他成员）

师：哪一组完成任务了？我们一起来看看。（展示）很好，请小能手上台来讲解你们是如何完成任务的。第X组小能手上台准备讲解。师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听。请开始吧!小能手边操作边讲解插入表格的方法。[小能手讲解不清时，教师要及时补充讲解] 师：谢谢小能手的精彩示范，奖励你们一颗五角星。

三、合作学习，自主探索

师：现在我们要输入课程表里的内容了。书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。

自学要求：请同学们带着以下几个问题在书中找答案：

1、在单元格中，如何移动光标的位置？

2、如遇到相同的文字，可以用什么方法解决？ 打开课本P46页，自学“输入内容”的方法，并反馈交流。

（师先演示一下复制文字的方法及光标的移动方法，后让学生在电脑上操作。）

在自己的电脑上进行操作，最后保存。比比看那组最先完成任务。

（并让最先完成的“小能手”帮助本小组的其他成员）（板书：输入内容）

师：哪一组完成任务了？我们一起来看看。（展示）很好，请小能手上台来讲解你们是如何完成任务的。第X组小能手上台准备讲解。[小能手讲解不清时，教师要及时补充讲解] 师：谢谢小能手的精彩示范，奖励你们一颗五角星。师：我们来看看同学们在帮喜羊羊创建课程表的过程中，你们的表现怎么样呢？我们来看看暂时领先的是第X组，落后的是第Y组，加油！老师相信你们一定可以的！

四、巩固练习、强化提高

情境：美羊羊收到课表以后非常开心，它就能躺在床上与同学们同步学习了，美羊羊的病情恢复的特别快，不久它就出院了。小伙伴们决定为美羊羊办一个欢迎会，还准备了好多小节目呢！我们来看看有哪些小节目呢？（附件2：出示节目单）

师：现在呀！它们正在按照演出顺序紧张排练呢！我们一起去听一听吧！请大家一边听一边用笔记下它们的演出顺序。（放歌）

师：你们一定迫不及待地想知道这场演出进行的怎么样了吧？不过我们还要完成最后一个任务，那就是制作一个表格节目单，你们能完成吗？落后的第X小组，你们想反败为胜吗？好!抓住这最后一次机会，好好表现，争取夺得一颗五角星。你们准备好了吗？3、2、1开始。教师检查、指导。师：我宣布，组间学习对抗结束。现在有请第一位完成的同学上台，为我们示范讲解操作的方法。学生上台说明问题，演示操作方法。

师：你们也是这样操作的吗? 太棒了!师：这节课在激烈的比赛中，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天冠军小组的是第X组，掌声送给他们。

师：在你们的帮助下，欢迎会已成功举办了。它们玩的多开心啊！（出示课件）

师：同学们你们开心吗？在开心的同时你们一定也有很多收获吧！谁来说一说你收获了什么？

师：同学们，今天这节课我们不仅懂得伙伴间应互相帮助，珍视友谊，还学会了制作课程表，老师也希望同学们能够利用今天所学知识把课本P48页的试一试回去做一做。

附板书设计：

创建课程表 认识表格

创建表格：表格---插入----表格

输入内容

附件1：

大肥羊学校课程表

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 写字 2 跑步 3 画画

附件2：

唱歌 跑步 写字 写字 画画 唱歌 跑步 写字 跑步

节目名单

喜羊羊 《别看我是一只羊》暖羊羊 《数鸭子》 慢羊羊 《两只老虎》 沸羊羊 《两只小青蛙》 懒羊羊 《小兔子乖乖》

唱歌 画画 写字

第二篇：《创建课程表》教学设计

信息技术（第三册）

第7

课

创建课程表讲课人：朱超梅

第7课

创建课程表

设计思想

本课的设计思想是，首先通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；再通过让同学们找出身边的表格，引出本课的课题；然后老师引导学生分析表格的要素，以及在学生自学教材基础上，教师演示创建课程表的步骤后；最后让学生合作完成书上的课程表，通过自评和互评，纠正错误，评比优秀，在此基础上，对作品进行完善。

课程分析

1、教材分析

在第一单元中，课本主要内容是“WPS文字”软件中文字的输入、编辑和美化，主要是“WPS文字”的基本操作。第二单元是在学生掌握了第一单元知识的基础上，对“WPS文字”软件的高级应用——表格的使用。本课是第二单元的第一课，主要是本着循序渐进的学习原则，学习表格的一些基本操作，主要还是要学生对表格有个感性的认识，了解表格的作用，培养学生对表格的兴趣。

2、学情分析

四年级的学生已经学习信息技术课一年多了，学生的鼠标操作、键盘操作水平大都很熟练，对计算机操作中一些常用名词也很熟悉。而且在平时教学中，经常让学生自主看书完成，所以学生已经具备了一定的自学能力。学生在第一单元的学习中，已经能够熟练掌握“WPS文字”中的关于文字的基本操作，所以本课的内容应该可以让学生更多的自主学习。

教学目标

一、知识性目标

了解表格和单元格等基本概念的含义。

二、技能性目标

熟练掌握插入表格的方法，会在表格中输入文字，巩固利用复制、粘贴的方法快速输入文字。

三、情感性目标

激发学生学习制作表格的兴趣，培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格式一种很好的组织信息的形式。

教学重、难点

教学重点

1、插入空白表格。

2、在表格的单元格中输入内容。

教学难点

1、插入空白表格。

2、在单元格中移动光标位置。

教学准备

教师准备

“WPS文字”软件、课件、班级精美课程表奖品若干、比赛材料。

学生准备 本班课程表一份

教学过程

一、创设情境，导入新课：

同学们，首先我们进行一个比赛。比赛的规则是：比赛分为两轮，每一轮都有一位男生和一位女生组成。男生手中拿到的材料与女生手中拿到的材料内容相同，格式不同，然后老师提问，由参加比赛的男生和女生抢答，看谁答得又快又准。听明白规则了吗？

我们先选两个女生和两个男生，分两轮进行比赛，谁愿意试一试？

下面比赛开始：

1、参加第一轮的同学听好了，星期一的第三节是什么课？星期五的第四节是什么课？（两题都是女生回答得快、准）

2、男生要加油啦！参加第二轮的同学听好了，星期二的第五节是什么课？星期四的第一节是什么课？（这一轮又是女生胜）

比赛总结：

是男生赢了还是女生赢了？为什么所有的男生都会输呢？请从他们的材料里找到答案。下面我们再来看一下他们的材料：（屏幕展示）谁看出来了？

这位同学说得很好，是的，我们从材料里可以看出：所有的女生用的都是表格材料，我们把它叫做“表格式”，所有的男生使用的都是文字材料，我们把它叫做“文本式”。由此我们可以得出一个什么样的结论呢？

对，“表格式”的材料相对于“文本式”的材料更直观，更容易使用。那么，我们前面几节课学习过了使用“WPS文字”制作了《我的课余计划》，很多同学做得都非常好，那么，使用“WPS文字”软件能不能制作表格呢？我们这节课就来学习使用“WPS文字”软件来创建课程表。（板书：第7课《创建课程表》）

设计意图：比赛式导入总体来说是一种时间较长的导入方法，但本节课的情感目标中

需要理解表格是一种很好的表现形式。“表格式”相对于“文本式”好

在哪里？通过一个小比赛来解决这一问题，虽多浪费几分钟也值得一用。

二、新课

（一）分析表格

1、师：同学们，我们生活中经常用到哪些表格呢？

2、师：很好，你们说了这么多，是的，课程表可以说是在我们的学习生活中最常见的 表格了，相信很多同学都有自己的小课程表，有哪些同学有自己的课程表，请举手！

3、师：可真不少，现在拿出你的小课程表。观察一下，课程表上有什么？

4、请同学们看大屏幕：老师这里有几张表格，现在，我们重点看一看这一张课程表，其中星期一的课程有语文、班会等，星期二的课程有数学、美术等。它们都是放在一个一个的小格子里的，像这样竖着排列的格子我们把它叫做“列”；另外，左边的1、2、3、4、5、6表示的是第几节课，它们对应的是后面横排的内容，像这样横排的格子，我们把它叫做“行”。我们利用行与列，就可以轻松的找到对应的课程了。比如：星期二第三节课是信息课，也就是我们的信息技术课。同学们清楚什么是“行”，什么是“列”了吗？

5、好的，下面老师想考考大家：（课件展示）大家看看大屏幕上的这个表格有几行几 列组成的呢？（答对的奖励本班精美课程表一份）。

设计意图：插入表格并不困难，困难的是确实明白表格的“行”与“列”的关系，弄

清楚插入多少行，多少列，插入表格的问题就迎刃而解。使用奖励，激起

学生回答问题的兴趣与配合老师的热情。

（二）插入表格

1、刚才我们一起分析了课程表的表格部分，那么完整的课程表除了表格部分还有什么？

2、在前面几节课我们已经学会了处理文字的方法，那么，表头部分你们能不能自己完 成呢？

3、完成了表头部分我们就要考虑到插入表格了。如果说课前的那个比赛是一个不太公

平的比赛，那么，我们下面进行一个公平的比赛，奖品同样是精美的课程表一份哦，有没有信心拿到它？

4、请同学们打开课本第45页，自学课本上的插入表格部分，并在电脑上完成后请 举手，先举手的并能清楚的演示出来的同学将获得奖品。开始！

5、按举手速度顺序选三位同学准备演示，提示演示的同学想好如何能演示得更好。

6、下面请最快的三位同学上讲台演示，要求：边操作，边讲解，操作的速度要慢一点，做到准确，讲解的声音要宏亮、清楚，表现最好的同学获得奖品。

7、教师演示（补充知识窗里插入表格的另外一种方法和手工绘制法），强调学生演示时 不清楚的地方，纠正表述不准确的地方。（有行列弄错现象）

8、学生完成插入表格的部分并保存，教师个别指导。

设计意图：以比赛调动学生自学的热情，以演示竞争的形式锻炼学生的发言响亮，操

作准确。并能让下面观看的同学看得更清楚明白。通过教师的补充与纠正，让此环节更完善。

（三）输入内容

1、表格我们已经插入了，下面就是输入文字。在输入文字之前，老师有两个问题：（屏 幕展示）

（1）用哪些方法可以在表格中移动光标？

（2）用什么办法可以更快地完成内容的输入？

请从书中找到答案。（答案完善、准确的奖励精美课程表一张）

（解决第一个问题时，介绍“表格”和“单元格”的区别——知识窗）

2、录入比赛：嘴上说的只是理论，实际操作的熟练才是真高手，下面进行表格内容的录入比赛，开始吧！

3、奖励速度快的同学。先完成的同学保存之后可以指导没有完成的同学，没有完成的继续完成，教师巡视指导。

设计意图：这是一个锻炼学生操作的熟练与技巧的环节，通过比赛、竞争、奖励，鼓

励学生利用技巧，提高速度。

（四）课后小结：

同学们，我们这节课学会了创建课程表，你们有什么收获？是的，我们认识了“表格”与“单元格”，还了解了表格的“行”与“列”，熟练的掌握了光标在单元格中的移动方法，还有些同学灵活适当地利用复制与粘贴的方法加快了表格录入的速度。老师还看出还有很多

同学很想要那张精美的课程表，可是时间过得真快又要说再见了。回去以后你们自己完成课后的“试一试”，并且预习第8课。想得到奖品的同学可要加油了哦！

这节课就到这里，请放好自己的凳子，关闭计算机，做得最快最好的一排先走。

设计意图：总结本课知识点，提出复习要求，通过奖品，提高学生复习旧知，预习新

知的热情，最后还是一个比赛，管理好机房常规，先整理好自己的物品、凳子与机器的小组先离开机房。

（五）板书设计：

第7课 《创建课程表》

插入表格的方法

移动光标的方法

复制与粘贴的方法

三、作业设计

完成课后的“试一试”，并且预习第8课。

第三篇：第7课戊戌变法教学设计

第7课 戊戌变法 教学设计

主备人 张雯慧

学习目标 了解和掌握公车上书的基本事实。、了解和掌握百日维新主要内容。了解戊戌政变的过程。

学习重点 公车上书，百日维新 学习难点 戊戌变法的历史意义 教学过程

（一）自主学习（阅读教材，完成填空）1、1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。正在北京参加科举考试的 和，邀请各省参加科举考试的巨举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求。史称“ ”。从此，运动揭开了序幕。

2、公车上书失败后，康有为、梁启超创办了《 》。他们联合朝中大臣在北京组织。他们把《万国公报》改名为《 》，作为 的机关报发行。

3、年6月到9月，（人物）按照维新派的意图，发布了一系列变法令。这次变法被称为“ ”，又因这次变法历时103天，因此历史上又称它“ ”。

4、戊戌变法主要内容：

⑴、政治上，； ⑵、经济上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、军事上。

5、戊戌政变：1898年9月慈禧太后发动政变，把

囚禁在中南海

，下令逮捕维新人士。

（二）合作探究

有人认为戊戌变法中资产阶级所颁布的一系列变法法令，除京师大学堂外，其余都被废除，是失败的。你认为这种观点是否正确？为什么？

（三）板书设计 第7课戊戌变法

一、公车上书

1、时间

2、领导人

3、经过

4、结果

5、影响

二、百日维新

1、时间

2、内容（政治、经济、文化教育、军事）

3、结果

三、戊戌政变

四、戊戌六君子

（四）、自主检测

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光绪帝

D．宣统帝

2、“百日维新”发生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（）（实验班）

A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C．外国商人在上海租赁土地、开设工厂

D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎

4、下列关于戊戌变法的说法正确的是（）

①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103天 ③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、观察下面A、B两幅图片

A

B 请回答：

⑴这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?

⑵1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

⑶1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

课后反思

第7课 戊戌变法 导学案

主备人 张雯慧

学习目标 了解公车上书的基本事实。、了解和掌握百日维新主要内容。了解戊戌政变的过程。

教学过程

（一）自主学习（阅读教材，完成填空）1、1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京。正在北京参加科举考试的 和，邀请各省参加科举考试的巨举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求。史称“ ”。从此，运动揭开了序幕。

2、公车上书失败后，康有为、梁启超创办了《 》。他们联合朝中大臣在北京组织。他们把《万国公报》改名为《 》，作为 的机关报发行。

3、年6月到9月，（人物）按照维新派的意图，发布了一系列变法令。这次变法被称为“ ”，又因这次变法历时103天，因此历史上又称它“ ”。

4、戊戌变法主要内容：

⑴、政治上，； ⑵、经济上，；

⑶、文化教育上，； ⑷、军事上。

5、戊戌政变：1898年9月慈禧太后发动政变，把

囚禁在中南海

，下令逮捕维新人士。

（二）合作探究

有人认为戊戌变法中资产阶级所颁布的一系列变法法令，除京师大学堂外，其余都被废除，是失败的。你认为这种观点是否正确？为什么？

（四）、自主检测

1、近代史上那位清朝皇帝“富有青年人的进取精神，愿意接受新思想，不甘做亡国之君，积极支持变法”？（）

A．康熙帝

B．道光帝

C．光绪帝

D．宣统帝

2、“百日维新”发生在（）A1895 年 B1896 年 C1901年 D1898年

3、戊戌变法期间，一个英国外交官来到中国，此时他不可能了解到的情况是（）

A．英国在中国的侨民不受中国法律的管辖 B．沙俄侵占中国150多万平方千米领土 C．外国商人在上海租赁土地、开设工厂

D．北京至山海关铁路沿线要地有外国军队驻扎

4、下列关于戊戌变法的说法正确的是（）①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103天 ③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

5、观察下面A、B两幅图片

A

B 请回答：

⑴这两幅图片分别指19世纪末的哪两位维新志士？他们代表当时的哪一政治派别?

⑵1895年春，他们亲自参与并领导了什么历史事件？这一事件有何重大意义？

⑶1898年夏，他们又积极筹划了什么变法？结果如何？有何历史影响？

课后反思

第四篇：第7课 戊戌变法 教学设计

第7课 戊戌变法 教学设计

【授课教师】张士杰 【授课类型】 新授课 【教学目标】

1、知识与技能

①知识目标：使学生掌握戊戌变法的主要内容，分析戊戌变法失败原因。②能力目标：

a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b．通过讨论“维新变法所要达到的目的”、“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法

①本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。

②教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。

3、情感态度与价值观

①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。【教学重点、难点】

教学重点：公车上书、维新变法运动的展开、百日维新 教学难点：戊戌变法的历史意义 【教学方法】

情境导入法、体验交流法、问题教学法 【教具准备】 多媒体课件； 【教学过程】 新课导入：

出示《甲午战后时局图》，一个民族的深重灾难，可以促成一个民族的觉醒和奋起，面对这种情况我们所有中国人考虑的问题就是怎么办？出路？并在寻求试图摆脱这种情况的方法，前面我们学习过农民阶级的义和团运动，结局如何？地主阶级的洋务运动，也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了落日黄花，既然农民阶级、地主阶级不能完成这一任务，希望呢？那么中国的资产阶级又如何呢？今天我们就来学习资产阶级维新派的救亡图存运动。

讲授新课：

学习新课，板书：第7课戊戌变法——资产阶级维新派

一、再现维新

1、播放《公车上书》视频，学生根据视频内容回答下列问题。直接原因、时间、主要内容、结果、重要影响。2,、现在我们来了解这次运动的领导人物。出示康有为、梁启超像。

3、公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?

4、这部分知识要点大家找得非常准确。

5、公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。

6、视频片段，康有为驳荣禄，荣禄中途退场内容。

这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

7、下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容? 学生阅读变法法令内容，抢答。

8、看变法法令讨论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益? 学生讨论并回答。

①有利于资产阶级利益。

②得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。

③触动顽固派利益。

9、变法结果怎么样呢? 学生据课本内容回答。①慈禧为首的顽固派发动政变。

②谭嗣同等六人为变法献身。

③百日维新。

10、出示戊戌六君子图片、电影《谭嗣同》英勇就义的视频。

二、反思维新

讨论戊戌变法失败的原因。出示最后一张幻灯片。

小结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。中国人将继续探索救国救民的道路。课堂练习： 【板书设计】 第7课戊戌变法

一、序幕：公车上书

二、发展：办报刊、组织学会

三、高潮：戊戌变法（百日维新）

四、结局：失败（戊戌政变）

第五篇：第7课 整理音乐库 教学设计

第7课 整理音乐库 教学设计

1教学目标

技能目标：

1.使学生熟练使用“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”以及拖曳文件等具体操作，并熟知“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”两种功能的区别。

2.掌握文件的新件与重命名，并能清楚的知道重命名文件时应注意哪些事项。

3.学生能综合运用“新件文件夹”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等基本功能，对音乐库进行分门别类的有效归类。能力目标：

利用“新建”、“重命名”、“删除”、“剪切和粘贴”、“复制和粘贴”等功能让学生学会都文件的整理。情感目标：

1．进一步激发学生学习信息技术的乐趣。

2．让学生知道在平时电脑应用当中文件整理的重要性。2学情分析

《整理音乐库》是小学信息技术四年级下册第二单元的第二篇课文，这篇课文是在学生们学习了前面几个单元上网收集资料之后安排的内容，主要任务就是让学生学会将网上下载下来的音乐、图片、文件进行有效的整理，旨在让学生明白，在平时的电脑运用当中对文件进行分类是非常有必要的，可以帮助我们简单而快速的找到所要的文件。本课教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与使用交流。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图示鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能、培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。3重点难点

教学重点：让学生熟练的掌握“剪切和粘贴”与“复制和粘贴”的灵活运用，并能明白这两个功能在应用上的区别。

教学难点：文件整理时拖曳的运用。4教学过程

活动1【导入】

一、情景导入

师：同学们，欢迎大家进入今天的信息课堂，不知道同学们有没有在电视上看到过歌唱比赛，今天呀羊村也要举办一个歌唱比赛，我们的美羊羊也报名参加了，红太狼为了赢得这次比赛就命令灰太儿狼把美羊羊的音乐库给搞乱了，（出示音乐库）美羊羊伤心极了。所以她今天想请四（）班的小朋友帮忙，把她的音乐库整理好。师：同学们愿意帮助美羊羊吗？ 生：愿意

活动2【讲授】

二、完成任务感受新知

师：同学们可恶的灰太狼是不会这么轻易就让美羊羊获得唱歌比赛的第一名的，你看他来了。播放幻灯片 灰太狼：嘿嘿要想获得唱歌比赛的第一名，先完成我布置的任务再说，不然的话嘿嘿．．．．．．。美羊羊：小朋友们你们可得帮帮我呀！任务

一、新建文件夹并为文件夹取名

（１）请学生在桌面的整理音乐库文件中完成，首先新建一个文件夹，然后为这个文件夹重命名（重命名为“轻音乐”）教师巡视 学生说老师操作

师：同学们在操作的时候有没有遇到什么问题 生：例如无法重命名。讲解右键重命名

师：同学们你们觉得重命名应该注意哪些问题。生：不能重复

生：要于文件类型想附合。

让学生自主完成其余剩下的三个文件夹，并重命名。（三个文件件分别重命名为：“流行歌曲”、“经典老歌”、“儿童歌曲”）教师巡视

学生教师机演示 整理音乐夹

师：同学们太棒了，在同学们的努力下，美羊羊获得了第一轮比赛的胜利，同学们有信心帮助美羊羊再次闯关吗？ 出示任务

二、整理音乐库

（１）把属于“轻音乐”的歌曲整理到“轻音乐”文件夹中。（利用复制和粘贴功能）以四个同学为一个小组探究式学习。

师：看来四（）班的同学的确个个是信息小能手，帮助美羊羊获得了第二轮比赛的胜利，美羊羊也离奖杯越来越近了，仅一步之遥。但是同学们发现了吗？把音乐复制、粘贴到“轻音乐”文件夹后，文件夹原来的地方音乐还是存在，我们又该怎么做呢？ 生：删除

３、出示任务三：（１）删除文件

把已经放入“轻音乐”文件夹中的音乐删除 简单讲解删除后如何恢复文件

师:老师觉得复制和粘贴这种方法来整理音乐库这种方式还不够方便，老师一直是一个追求完成的人，同学们还有什么好的方法来整理美羊羊的音乐库吗？ 生：剪切和粘贴

（２）学生试试利用剪切和粘贴的方法完成“流行歌曲”文件夹的整理 师：同学们已经学会了两种整理文件的方法，请同学们说一说复制和粘贴与剪切和粘贴的区别在哪里。

生：复制和粘贴之后原文件还留在原处，我们必须要删除，而剪切和粘 贴原来的文件就没有了。

师：是这样的，复制和粘贴与剪切与粘贴实现的效果是不一样的，老师还有更有简单的方法来实现文件的整理。讲解拖曳

（３）利用拖曳的方法完成“经典老歌”文件夹的整理 一个学生到教师机演示，其它学生自主完成，教师巡视（４）选一种自己喜欢的方式完成“儿童歌曲”文件夹的整理 学生自主完成

活动3【练习】

三、拓展练习

师：在同学们的帮助下美羊羊终于获得了羊村歌唱大赛的冠军，红太狼非常的生气，我们来看看没有完成任务的灰太狼会是什么样子呢？ 幻灯片播放 师：同学们已经成功的帮美羊羊整理了音乐库，那么老师这儿也有一个任务想同学们帮助我。完成超市整理

学生自主完成，评出今天的信息小能手。（师指导）活动4【作业】

四、小结

师：通过今天的课说说你的收获。