剧本写作大纲

第一篇：剧本写作大纲

剧本写作大纲

2007-06-11

03512剧本写作大纲

江南大学编高纲0836

一、课程性质及其设置目的与要求

(一)课程性质和特点

《剧本写作》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的应考者系统地学习电影电视编剧学基本概况和理论，以求有助于了解电影剧本从构思到完成的整个创作流程，并以现有的影片资料为基础，着重从艺术发展的角度阐析编剧的创作思路与方法。希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬剧作前辈的有益经验，推动我国剧作事业的不断发展。

本课程在内容上分为两大部分：上编 造型——用画面写作；下编 叙事

上编分为四部分，第一章影视剧本是叙事和造型的结合；第二章影视剧本是画面和声音的结合；第三章影视剧本是时间和空间的结合，主要介绍了影视艺术是时空结合的艺术以及电影时空观念。第四章是蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。

下编分为七部分，第一章是视觉的主题，主要介绍影视剧作主题的概念与表达方式；第二章是视觉的人物，主要介绍人物性格的塑造与视觉的塑造。第三章是视觉的情节，主要介绍剧本情节的写作与情节点概念。第四章是影视剧作的结构，主要介绍影视剧本的蒙太奇结构和技巧。第五章是影视剧本的语言，主要介绍剧本的语言写作。第六章是影视剧的风格样式，重要介绍戏剧性、纪实性、散文性、表现性风格的形成。第七章是再创作——电影改编，主要介绍改编的方法、理论突破与具备的几个条件。

通过本课程的学习，应考者应掌握剧本写作的构成元素与理论基础，具体了解影视剧作的元素与技巧分析。在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过分析具体影片加深对基本理论的理解。

(二)本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、了解剧本写作的流程与方法；

2、理解剧本写作的基本构成元素；

3、重点掌握剧本开场、推进、高潮与结尾的写作与具体影片分析；

4、掌握不同剧本的风格样式与剧作策略；

5、掌握电影剧本改编的技巧，对一些具有特点的改编作品进行相似分析研究。

(三)本课程与相关课程的联系

本课程的前修课程是视听语言、电影史等。视听语言是一门研究视听媒介及其语言艺术的课程，影视概论是介绍影视方面的相关基础知识，这两门课程可以帮助我们掌握影视艺术的基本概念本性、掌握影视语言，了解影视剧本的基本写作方法并结合具体作品进行分析研究，从而更好地掌握剧本写作。

二、考核目标

前言 一剧之本

(一)考核知识点与考核要求

1、领会：一剧之本

2、掌握：剧本是电影创作的基础

第一部分上编 造型——用画面写作

第一章影视剧本是叙事和造型的结合(一)课程内容

本章主要介绍剧本与电影、小说、戏剧相比较属于视觉造型艺术。

(二)学习目的与要求

理解影视剧本是叙事和造型结合的艺术。

(三)考核知识点与考核要求

1、掌握：视觉造型性的画面语言、画面的造型功能和叙事功能

2、熟练掌握：电影属于“视觉造型性”的艺术

第二章影视剧本是画面和声音的结合(一)课程内容

本章主要介绍电影中的画面和声音的重要性。

(二)学习目的与要求

理解并掌握剧本是画面和声音结合的艺术。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：有声电影的诞生

2、掌握：电影中声音三个方面与具体表现

3、熟练掌握：“声画分立”原则与依剧

第三章影视剧本是时间和空间的结合(一)课程内容

本章主要介绍电影是时间和空间结合的艺术。

(二)学习目的与要求

掌握电影时空观的状态、分类和涵义。

(三)考核知识点与考核要求

1、掌握：影视是时空结合的样式、分类和三个涵义，影视的新时空

2、熟练掌握：影视是时空结合的艺术，电影时空观念的转变阶段

第四章蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式

(一)课程内容

本章主要介绍电影蒙太奇思维在影视剧作中的运用。

(二)学习目的与要求

理解蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：蒙太奇学派，长镜头

2、掌握：电影和戏剧的三个不同点，“蒙太奇思维”，3、熟练掌握：蒙太奇的的分类与特征，长镜头与蒙太奇电影学派

第二部分下编叙事

第一章视觉的主题

(一)课程内容

本章主要介绍剧本主题的概念内容。

(二)学习目的与要求

理解“视觉的主题”观念。

(三)考核知识点与考核要求

1、掌握：主题的概念，“无中生有”，主题的特点，影视剧的主题，剧本主题的单纯、明确

2、熟练掌握：主题的表达方式不同

第二章视觉的人物

(一)课程内容

本章主要介绍剧本人物的概念内容。

(二)学习目的与要求

影视剧作中人物的塑造，理解“视觉的人物”概念。

(三)考核知识点与考核要求

1、掌握：人物是影视剧作的核心，塑造人物性格，塑造人物形象

第三章视觉的情节

(一)课程内容

本章主要介绍剧本人物性格的发展塑造和情节点的概念。

(二)学习目的与要求

理解并掌握剧本的情节点，掌握“视觉的情节”观念。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：人物性格的发展史、情节、乔治?普罗第、悉德?菲尔德

2、掌握：情节点，场面，西方现代主义情节特征

3、熟练掌握：影视剧情节的基础、情节的典型化和提炼

第四章影视剧作的结构

(一)课程内容

本章主要介绍影视剧作的结构。

(二)学习目的与要求

理解并掌握蒙太奇结构与表现技巧。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：影视剧作结构的表现技巧，结构的依附性

2、掌握：结构的能动功能，剧本的蒙太奇结构

第五章影视剧作中的语言

(一)课程内容

本章主要介绍影视剧作中的语言。

(二)学习目的与要求

理解并掌握影视剧作语言的分类与运用。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：“潜台词”、独白、旁白、读不如看

2、掌握：影视剧作中语言的分类、对话的艺术、叙述性语言

3、熟练掌握：潜台词的运用方法

第六章影视剧的风格样式

(一)课程内容

本章主要介绍影视剧的风格样式。

(二)学习目的与要求

理解并掌握影视剧本的风格样式，以法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》为例分析影片风格样式。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：风格、“风格即人”、《诗学》、“曲径通幽”、“含而不露”、“贵散”、《魂断蓝桥》、《广岛之恋》、《城南旧事》、《天云山传奇》、2、掌握：新现实主义创作的六条原则

3、熟练掌握：戏剧性观念风格样式、法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》、表现性观念风格样式、纪实性观念分格样式、散文诗观念风格样式

第七章再创作——电影改编

(一)课程内容

本章主要介绍电影剧本改编理论技巧。

(二)学习目的与要求

改编是影视创作的重要来源之一，理解并掌握影视剧本的改编方式与具备条件。

(三)考核知识点与考核要求

1、领会：文学形象能否转化为银幕形象、忠实于原作

2、掌握：改编是电影创作的重要来源之

一、电影和文学是两种不同的艺术形式电影的改编方式、电影改编者具备的条件

3、熟练掌握：“创作新的银幕形象”、突破传统的改编理论、话剧改编成电影

三、有关说明和实施要求

(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。

掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些具体电影剧作构成元素及技巧。

熟练掌握：要求应考者必须掌握课程中的重要知识点。如剧本写作中“创作新的银幕形象”问题。

(二)自学教材

本课程使用教材为：《电影编剧学》，汪流著，中国传媒大学出版社，2000年版。

(三)自学方法的指导

本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。

4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

(四)对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

(五)关于命题和考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20％；“掌握”40％；“熟练掌握”为40％。

3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。

4、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。

5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。附录题型举例

一、单项选择题

如：下列不属于电影改编者必须具备的条件是()

(1)热爱原作(2)熟悉原作生活

(3)足够艺术功力(4)直觉思维

二、名词解释如：叙述性语言

三、简答题如：所谓视觉造型性的画面语言，包括哪些方面？

四、问答题

如：将话剧改编成电影，应注意哪几个方面的问题？

第二篇：剧本大纲

被遗忘的外套

故事大纲：故事发生在一个医院，主人公是生病的孩子，极度的冷漠，失望，自负，他总是在回忆这一生的过程，可是在回忆的过程中总会想起一个曾经欺负的女孩子，一个女孩生病住在与男孩同一间的医院里，可是相互都还没有发现对方，这个女孩就是当年那个被男孩欺负的女孩子，同样的她也是因为生病而住进了医院，在手术的病床上这两个人相遇了。相互鼓励着要活下去·

向日葵的爱情

故事大纲：一对相爱的恋人，在彼此的为对方真心的付出时是最美丽的动态，有一种冗长的爱情是天长地久，两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。

一个男孩追一个女孩很久了，但是女孩还是没有和男孩在一起，男孩和女孩是一起的高中同学，可是男孩还是不怎么上进，女孩觉得他不可以给自己一个美好的未来，于是离开了他，男孩以为女孩从来都没有喜欢过自己，所以变成花心的大少爷。

几年后，男孩事业有成的在上海发展，在这里遇到了少年时追求的女孩，男的未婚，女的未嫁，可是早已不是当年的那对纯情少男与少女了，男孩稳重成熟，女孩性感漂亮，只是两个人再也没有所谓的爱情火花了。

第三篇：剧本大纲

剧本大纲

根据巩汉林小品《如此游客》做基础改编，讽刺不文明旅游现象。

方案一：《未来的旅行》——通过孩子的视角讽刺不文明出行带来的恶果

背景设置在若干年之后的课堂上，由于各种不文明的旅游行为，导致大量自然景区被人为的破坏，青山绿水变成穷山恶水，将来孩子们所谓旅行也就只能在电脑上欣赏过去的景致，最后由孩子发出“文明旅游，为将来多留一份美好”的呼吁。

方案二：《超级拍卖会》——通过极度夸张的手段，讽刺破坏环境，不文明出行的现象

背景设置依然是未来，由于大气污染，每一位竞拍者都是穿着防护服，带着防毒面具入场。拍卖的东西类似

1.最后一块没有被人刻字的长城砖 2.九寨沟最后一瓶纯天然无污染的泉水 3.泰山顶上最后一株松树的幼苗 4.全世界最后一口纯净的空气....最后由所有的演员发出这样的反思——为什么世界最后会沦落成这样,引出文明旅游，保护环境的概念

方案三：灵感来自春晚小品《扶不扶》

现场营运过程中，由于游客的不理解经常容易产生一些不必要的误会，导致不好的结果，从这个方向切入，用游客不文明的行为体现一线服务员工的职业素养

背景：营运期间，一个

第四篇：剧本写作格式

影视剧本标题作者名

剧本编写格式：

1、场面标头

外景飞机场早晨[这是场面标头或者“嵌语”]

（景别、地点、时间三要素）

同一地点时间的景别转换：

如：内—外景老司机的小汽车公路白天

2、情节

外景飞机场白天

我们现在在洛杉矶的机场。由于交通堵塞，机场外的小汽车排成长龙一直延伸到远处。一架巨大的客机在跑道上准备起飞。

[首先要对这个场面中的人物和场面进行描述。应该有个远景，它为观众提供一个视觉上的定位，也暗示导演运用不同的角度拍摄这个环境。]

内景侯机大厅白天

机场里跟外面一样忙碌。许多人在大厅里巡视走动，等候着登上去华盛顿的飞机。一批头等舱的乘客正准备登机，他们是身份显赫的官员。

[换行意味着视角的转换]

在大厅的另一端有三个男人正在密切注视着他们的举动。有一个穿着礼服打着领带，另外两个穿着机场行李搬运工的工作服。[交代人物]穿礼服的迅速打开行李箱，把一个小包递给了其中一个行李搬运工。

他飞快地[交代人物表情]瞟了周围一眼，发现没有人注意他们。我们听见大厅内响起了提示乘客等登机的广播。穿礼服的站在安全线后，紧紧握住行李箱等待安检。他顺利通过了安检。

3、设置对话

内—外小车公路白天

珍开着车：前面上哪里？

菲尔（脱外音）：好象……好象……

[脱话音OS和画外音VO不同，画外音通常和其他视觉画面一起配合使用，有时候是一个叙述者在诉说；脱画音通常指一个人不在镜头里出现，但是我 们知道他就在这个场景中。]

珍突然紧张地[插入对人物的指导尽量简短]看着前方。

在远处，我们看见了篝火的亮光，三个看不清楚面部的人围在一起。[此处暗示了一个主观视角的镜头]

珍踩着油门小心地朝前滑行。

我们看着小车渐渐逼近那堆篝火。[一个场面描述结束]

4、其他要求

①在标明场景、镜头角度、音效、特技以及场景转换标记时（如切入、叠入等）都应该用黑体字标出。

②尽量少用切入和叠入，要做到在剧本中隐含电影后期必然会考虑的镜头切换，只有当接续的时间地点跟上一场截然不同时才用切入，而叠入只是表

示一个长时间的过度，或表明接下来是梦境和幻想。

③没有必要在剧本中写出“过肩镜头”“反镜”“升降镜头”等。导演在拍摄时会考虑的。编剧的职责是激发摄影机拍摄的潜能。

④交切是指在两个或多个场景之间进行连续切换。如打电话时两者保持动作和对话的并行。

第五篇：剧本写作格式

影视剧本标题

作者名

剧本编写格式：

1、场面标头

外景

飞机场

早晨

[这是场面标头或者“嵌语”]

景别、地点、时间三要素，人物（简单介绍人物性格）同一地点时间的景别转换：

如：内—外景

老司机的小汽车

公路

白天

2、情节 第一幕

外景

飞机场

白天

我们现在在洛杉矶的机场。由于交通堵塞，机场外的小汽车排成长龙一直延伸到远处。一架巨大的客机在跑道上准备起飞。

[首先要对这个场面中的人物和场面进行描述。应该有个远景，它为观众提供一个视觉上的定位，也暗示导演运用不同的角度拍摄这个环境。] 内景

侯机大厅

白天

机场里跟外面一样忙碌。许多人在大厅里巡视走动，等候着登上去华盛顿的飞机。一批头等舱的乘客正准备登机，他们是身份显赫的官员。

[换行意味着视角的转换]

在大厅的另一端有三个男人正在密切注视着他们的举动。有一个穿着礼服打着领带，另外两个穿着机场行李搬运工的工作服。[交代人物]穿礼服的迅速打开行李箱，把一个小包递给了其中一个行李搬运工。

他飞快地[交代人物表情]瞟了周围一眼，发现没有人注意他们。我们听见大厅内响起了提示乘客等登机的广播。穿礼服的站在安全线后，紧紧握住行李箱等待安检。他顺利通过了安检。

第二幕……

3、设置对话

内—外

小车

公路

白天

珍开着车：前面上哪里？

菲尔（画外音）：好象……好象……

[脱话音OS和画外音VO不同，画外音通常和其他视觉画面一起配合使用，有时候是一个叙述者在诉说；脱画音通常指一个人不在镜头里出现，但是我 们知道他就在这个场景中。] 珍突然紧张地[插入对人物的指导尽量简短]看着前方。

在远处，我们看见了篝火的亮光，三个看不清楚面部的人围在一起。[此处暗示了一个主观视角的镜头]

珍踩着油门小心地朝前滑行。

我们看着小车渐渐逼近那堆篝火。[一个场面描述结束]

4、其他要求

①在标明场景、镜头角度、音效、特技以及场景转换标记时（如切入、叠

入等）都应该用黑体字标出。

②尽量少用切入和叠入，要做到在剧本中隐含电影后期必然会考虑的镜头

切换，只有当接续的时间地点跟上一场截然不同时才用切入，而叠入只是表示一个长时间的过度，或表明接下来是梦境和幻想。

③没有必要在剧本中写出“过肩镜头”“反镜”“升降镜头”等。导演在拍摄时会考虑的。编剧的职责是激发摄影机拍摄的潜能。

④交切是指在两个或多个场景之间进行连续切换。如打电话时两者保持动作和对话的并行。