第一篇：建柏篮球赛
利川市柏杨渡、建新小学举行教师联益篮球赛
本网讯（通讯员 覃安树）11月29日16时20分，利川市柏杨渡小学和建新小学教师联益篮球赛正式进行。虽然天空飘着蒙蒙细雨，但两校球队仍坚持奋力争夺，在友好而热烈的氛围中，经过四节激烈的角逐，柏杨渡小学教师男篮以46：38获胜。开展教师联益篮球赛，不仅有利于教师在紧张的工作之余放松心情，强身健体，更为校际之间的交流与合作搭建了平台，既活跃了教师业余文化体育活动，又促进了教师的身心健康。
第二篇：暑期书目及电影推荐(张建柏)
——学堂推荐书目和电影 来源：网上
原今日学堂某老师题记：最近一段时间，收到一些朋友来信询问如何提升自我的问题，其实我在校内网上已经推荐过一些书目和电影，有心的朋友应该可以看到。
相比较世界时代的步伐，中国的教育至少迟缓了一百年。我们所用的教材的思维方式、知识面已远远不能培养一个人追求幸福的能力，可惜的是我们的“天之骄子”们在大学四年中很多人就是阅读着这样的教材。“输入决定输出”——不难想象，阅读这样的书籍能够创造什么样的生活。但是，这样的生活真的是我们所希望的么？
学堂张校长曾经在武汉给大学生们开出过一份书单，为了帮助更多的朋友在思维和心灵方面的成长，从而有能力去创造属于自己的生活，现在把这份书单（包括电影）发布出来。希望对大家有所帮助。
第一部分：书籍类
一、教育类： 薛涌：《谁的大学》，《精英的阶梯》，《中国文化的边界》，《草根阶层》，《美国是如何培养精英的》，《中国不能永远为世界打工》系列书籍。
黄全愈：《天赋教育在美国》，《素质教育在美国》，《玩的教育在美国》，《高考在美国》系列书籍。
魏书生：《教学工作漫谈》，《班主任工作漫谈》，《好父母，好家教》系列书籍。
蒙台梭利：《有吸收力的心灵》，《蒙台梭利早期教育法全书》 李跃儿：《谁拿走了孩子的幸福》
海伦凯勒：《假如给我三天光明》（又名《我生命的故事》）《安尼沙莉文教育手记》
罗伯特清崎：《富爸爸穷爸爸》《富爸爸，富孩子，聪明孩子》系列六本。
凌志军：《成长比成才更重要》（又名《成长》）。
其它：《卡尔·威特的日记》，《拷问中国教育：六月风暴》，《中国式家教》《魔鬼奶爸》，《学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践》，《发现母亲》，《颜氏家训》，《诸子家训》，《杜威五大演讲》
二、成功励志类：
陈安之：《21 世纪超级成功学》，《卖产品不如买自己》，《你自己就是一座宝藏》系列书籍。
安东尼罗宾系列：《激发无限潜力》《唤起心中的巨人》 奥格曼狄诺：《世界上最伟大的推销员》 拿破仑希尔：《成功法则》
卡耐基系列：《人性的优点》，《人性的弱点》系列书籍 古古：《你为什么是穷人》，《穷人缺什么》
李践：《做自己想做的人》，《假如今天是我生命的最后一天》 李开复：《做最好的自己》，《与未来同行》，《一往情深》 李中莹：《重塑心灵》
董明珠：《棋行天下》，《行棋无悔》
王石：《道路与梦想——我与万科20 年》，《生命在高处》。《自动自发》
三、文化类：
关于日本：《日本精神》，《菊花与刀》，《武士道》。传统经典：《老子》，《菜根谭》，《庄子》，《鬼谷子》，《淮南子》，《传习录》《孟子》，《资治通鉴》，《史记》等古典系列。
姚国华：《文化立国》，《大学重建》。
南怀瑾：《南怀瑾与彼得圣吉》，《南怀瑾讲演录》，《老子他说》，《庄子諵譁》，《论语别裁》等南怀瑾选集系列。赵 林：系列书籍
圣严法师：《禅的世界》，《禅的智慧》，《禅与悟》，等一系列。
庄圆法师：《金刚经》，《因果经》 净空法师：净空法师系列
其它：《西藏生死之书》，《坛经的智慧》，《血仇定律》，《中国大历史》，《江湖中国》，《狼图腾》
四、健康武术类：
吴清忠：《人体使用手册》，林光常：《无毒一身轻》（两本）其它：《思考中医》，《选择健康》，《病是自家生》，《是药三分毒》，《不生病的智慧》，《逝去的武林》
五、两性关系类：
《M计划》，《 男人来自火星，女人来自金星》
六、心灵成长类
《与神对话》全系列、《新世界：灵性的觉醒》、《当下的力量》、《遇见未知的自己》，《遇见心想事成的自己》、七、其他类：
保罗皮尔泽：《财富第五波》，徐小平：《图穷对话录》，《邮箱里的灯光》，《思维导图》，《学习的革命》，《像心理学家一样思考》，《心理学与生活》，《杰克韦尔奇自传》，《格调》，《阶层》，《超越自卑》《德鲁克日志》, 《管理，任务，责任与实践》，第二部分：影像视频类
一、学习类：
陈安之：成功学系列，尚致胜：神经语言学系列 李践：行动成功学系列
曾仕强：《家庭教育》，《亲子关系》，《爱情与婚姻》，《中国式管理》
余世维：《管理者情商》，《有效沟通》，《打造职业化团队》系列。
西点军校系列：
BBC 系列：人体科学、大脑科学系列（碟子２４集），《人类心智》
净空法师如《和谐拯救危机》系列
二、电影欣赏：
（一）、歌剧音乐剧：
安德鲁·韦伯四大音乐剧 ：《猫》，《贝隆夫人》，《歌剧魅影》，《万世巨星》，莎士比亚戏剧：《威尼斯商人》，《哈姆雷特》
其它：《茶花女》，《西城故事》，《卡门》，《蝴蝶夫人》
（二）、电影： 《英雄》，《宫本武藏》，《垂直极限》，《最后的武士》，《墨攻》，《遇见死神》，《锦绣佳人》，《最后的刺客》，《角斗士》，《心灵捕手》，《死亡诗社》，《黄昏清兵卫》，《七武士》，《人性污点》，《完美风暴》，《沉默的羔羊》，《汉尼拔》，《与狼共舞》，《卧虎藏龙》，《海上钢琴师》，《海神号》，《燃情岁月》，《超时空接触》，《包法利夫人》，《教父1,2 》《窈窕淑女》，《南极大冒险》，《放午班的春天》，《血网追凶》《音乐之声》，《虫虫特攻队》，《满城尽带黄金甲》，《my name is modesty 》
第三篇：永生的眼睛教案____柏建新
教学目标：
1、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。
2、培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3、有感情地朗读课文 教学重点：
读懂课文内容，体会课文中含义深刻的语句和人物的思想感情，教学难点
理解课题“永生的眼睛”的含义 课前准备：
共同收集有关器官捐献的资料。教学过程：
一、谈话导入，课题质疑
1、同学们，春暖花开的季节已经来到了。让我们来一起欣赏春天的美景。还记得这句话是哪篇课文吗？
[出示课件：春天的图片配乐。字幕：春天到了，可是„]（生：语言的魅力）
2、春天到了，那位盲老人最大的心愿是什么呢？（生：自由说，有的背那句话）
3、眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有 1 光明，拥有美好的人生。而盲老人却感受不到这一切。这节课，我们就带着盲老人的心愿和这份深深的期盼，继续走进课文，齐读课题—
二、初读课文，感受“我”与“温迪”的不同态度(一)感受“我”的态度
1、通过上节课的学习，我们了解到都有哪些人捐献了角膜。（板书：母亲 父亲 温迪）那我们想一想，当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反应呢？
[出示：自学提示 ：当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反应呢？快速的浏览课文1-8段，找到有关的句子读一读。] 师：打开课文，快速的浏览课文1-8段，找到有关的句子读一读。
2、让我们回到1965年那个炎热的夏日，琳达十四岁的时候，她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当父亲要把母亲的主动脉瓣膜和角膜捐出去的时候，她是怎样的反应？
3、交流
（1）[出示：“我惊呆了。那些医生居然——自己的房间。”] 生：“我惊呆了„„冲进自己的房间。” 师：琳达的反应有多强烈？ 生：我惊呆了。
师：“我”为什么惊呆了？
生：那些医生居然想要肢解妈妈，并将她的所有给予他人。师：你是从哪个词语体会到的。
生：理解“肢解”。（理解：切开、撕开或分离人或动物的肢体、器官）师：是啊，有些残忍，所以“我”当时心情（生：难受，痛苦）师：谁能把这个句子读一读？（生读）带着你的理解、心情去读的？（2）[出示：“我十四岁，可以”] 师：还有哪些地方体现琳达的反应的？ 生：“我十四岁，„„可以。” 师：“我”为什么不能理解？
生：“因为母亲是我最挚爱的人，我无法理解父亲同意医生去‘肢解’她。”
师：[点红：挚爱 师：你怎么理解挚爱？（最深爱、热爱的人）]对于琳达来说，妈妈是她最挚爱的人。失去她的疼爱已是世上最痛苦的事。但是父亲却回答警官“可以”，此时此刻的“我”非常愤怒，反复引读：
我抑制不住己的痛苦，冲着父亲哭喊（指名读）[出示：你怎么能让他们这样对待妈妈！] 我无法忍受医生肢解我挚爱的妈妈，因此我大声地冲着父亲喊：（指名读）[出示：妈妈-离去] 师：你不能这样对待——生：妈妈；应该让她——生：完整的离去。(二)感受温迪的态度
1、我听出来了，琳达当时非常的痛苦，这都源于她对母亲深深地爱啊！十四岁的琳达反应如此强烈，同样是十四岁，温迪反应又如何呢？请大家再到课文去找一找。
2、交流
生：“我把父亲的心愿„„拥抱外公。” 师：温迪的反应强烈吗？ 生：温迪很感动，很骄傲。师：你是怎么知道的？ 生：热泪盈眶，紧紧地拥抱。
师：是啊，多少年弹指而过。同样是十四岁，当听到医生要索取挚爱的人身上的器官时，同样的年龄，母女俩的反应用一个词：（生：天壤之别。一个天上，一个地下。比喻相隔很远，差别很大。）。
三、精读课文，探究“我”态度转变的原因。
1、师：琳达一开始极力地反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？（改变了）是谁让她发生了这样的转变呢？）请大家用心继续默读课文4—7自然段，边读边用横线画出使琳达改变想法的句子。
2、交流
交流句子一：[出示：“你能给予他人的„„那么我们的死也是有意义的。”] 生：“你能给予他人的„„那么我们的死也是有意义的。” 师：在父亲眼里，怎么样的死是有意义的？
生：如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义。师：这样的父亲值得我们尊重吗？（尊重）你能带着尊重的语气读一读吗？（生读）。
师：为了他人可以将自己最珍贵的自身的一部分捐献出去，这位父亲多么伟大啊！谁能再来读一读。（生读）
师：这一番话语都是父亲平静地道出，而琳达刚才可是非常的愤怒，原因何在？（生答：他告诉我，他们早已决定死后捐赠器官。）师：在父亲眼里我的愤怒是在预料之中的。所以—— [出示：父亲这一番振聋发聩的——一课。] 师：谁再来帮助大家回忆回忆振聋发聩的意思：生：（发：兴起。聩：天生耳聋。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用激昂的语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。）
师：我们一起再来读读这让人振聋发聩的话语。（齐读）
交流句子二：[“如果一个盲童„„那有多么美妙！”] 师：父亲还说了什么话。
生：“如果一个盲童„„那有多么美妙！” 师：父亲因什么而美妙？
生：盲童能够借助我们的帮助„„马儿。
师：是啊，如果盲童能够多借助我们的帮助而重见光明，那父亲的死。（生接：也是有意义的）
师：[出示：如果一个盲童能够„，哪有多么美妙！] 互相交流说一说。师：谁来说说？（配乐）
师：父亲朴实的话语深深触动了琳达的心灵。带着父亲的心愿谁来读读这句话！（2个读）
交流句子三：[出示：想想看，——骄傲。] 师：父亲接着又说了什么话？ 生：“想想看„„又会多么骄傲。” 师：父亲的眼睛起了什么作用？ 生：父亲的眼角膜给盲童带去光明。
师：当父亲的眼角膜起了作用，那么父亲的死（生：也是有意义的），正因为做了一件有意义的事，所以父亲感到多么美妙！多么自豪！[点红：多么美妙 多么自豪] 你能读出父亲的美妙吗？你能读出父亲的骄傲吗？（生读）
3、师引领学生把父亲的三句话连起来读一读。[依次出示三句话] 父亲曾平静地对我说：“„„” 父亲曾愉快地对我说：“„„” 父亲曾骄傲地对我说：“„„”
4、从这些语言中你感受到这是一位怎样的老人？
生：有爱心的老人、关心他人、善解人意、乐于助人、讲奉献、板书： 无私奉献
关心他人
5、是啊，父亲这看似平静的话语，却给我们带来了心灵的触动。他给琳达上了人生中最重要的一课，也使温迪受到了耳濡目染的影响。1986年4月11日，这位可敬的老人溘然长逝了。当琳达遵从父亲遗愿捐献其眼角膜时，温迪为母亲，为外公所做的一切而感到骄傲，她是怎么骄傲地对妈妈说。生读——“妈咪——骄傲。”
6、温迪流的是感动得泪水，骄傲的泪水。请同学们读一读9-11段，能不能感受到这份骄傲。
7、多么善良的孩子啊，让我们把感受带入到朗读当中，我们分角色读：9-11 分角色读
8、温迪的话语令我感动，她也给琳达带来了心灵的震撼，我们来看这句话
[出示：齐读12 在这一刻——骄傲！]
9、父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，他还留下了什么？ 指名说，乐于助人的精神 值得骄傲的事情
高尚的品质 爱心 指着板书：无私奉献 关心他人的精神
10、是啊！父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一心帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这精神已经根深于温迪的心中。使我们看到了爱的延续、传承。板书：画心
延续 传承
四、回归课题，升华情感
1、[配乐] 失去父亲仅仅两周以后，琳达又失去了她那可爱的才华横溢的女儿小温迪，这对她来说是多么大的打击啊，可是现在的琳达已经能够平静地面对这一切，她签署了女儿器官捐赠的同意书，这对父亲来说这是一个多么令他骄傲的女儿，对女儿温迪来说这是一个多么伟大的母亲。让我们一起来读一读这封来自远方的信。[出示：信，请大家轻轻地读。配乐一直有] 6
2、谁愿意大声读给琳达听
3、透过温迪那双闪烁着的眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭，不仅是父亲，母亲做到了，就连温迪也做到了。他的眼睛仍在世上闪烁着生命的光彩，所以他们的眼睛是（生齐读课题）。这双眼睛里留下捐赠者宝贵的角膜，留下了崇高的生命价值，这真是一双永远闪亮的。（生再读课题）
五、总结
1、温迪的一家只是许许多多捐赠者家庭的一部分，在我们身边还有很多这样无私奉献的人们，我们看：（放《爱的奉献》）
图一：身患白血病的15岁女孩王聪聪，打算放弃治疗捐献角膜。在遗体捐献志愿者的帮助下，聪聪委托父亲正式填写了公民自愿捐献角膜申请登记表，达成了心愿。在签字那一刻，聪聪眼里充满笑意，而在场的很多人眼睛湿润了。
图二：大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。
图三：敬爱的邓爷爷也在去世后捐出了自己的眼角膜。图四：数字统计（师读）图五：眼角膜
2、像这样感人的事情还有很多很多，同学们，生命因短暂而显得极为的宝贵，然而器官捐赠志愿者们战胜了生命的短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒！我们将从更多的人身上看到这种无私奉献，关爱他人的精神一代代延续下去。配乐一直有 师：美丽的春天又来到了，盲老人的心愿能实现吗？ [出图绿色
出示：春天到了„ 出示数字统计] 板书设计
母亲
关心他人 父亲
永生的眼睛
无私奉献
女儿
延续 传承
第四篇：陈建东三对三篮球赛策划书
应用化学工程系 三对三篮球挑战赛
策
划
书
策划人：陈建东
活动引言：为了丰富同学们的课余文化生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动风气，增强各班之间的凝聚力，加强同学们之间的交流。同时也给广大篮球爱好者提供一个展现自我的舞台，来更好的展现我系大学生独特的精神风貌。特此，我系团总支学生会体育部策划组织本次三对三篮球挑战赛。
一、活动名称
三对三篮球挑战赛
二、活动主题
享受篮球魅力，体验健康生活
三、活动宗旨
（1）、切实推动“全民健身计划”增强大学生身体素质。
（2）、增进各班之间的感情，促进篮球爱好者之间的交流。
四、活动时间和地点
2012年5月4日
兰州石化职业技术学院西校区篮球场
五、活动举办单位
应用化学工程系团总支学生会体育部
六、宣传安排
在比赛前期，将比赛通知发送到各班，由各班团支书负责本班的报名与宣传工作。
七、参赛方法
1、参赛单位：大一所有班级
2、参赛人数：每班选取两支参赛队，每支参赛队由5人（替补2人）组成。
八、比赛方案：
1、采用“三人制”篮球赛的比赛规则。
2、比赛分为两轮进行，第一轮采用单轮淘汰制；第二轮采用分组循环的方式进行，各组参赛队进行抽签决定。
3、计分方法：
（1）胜一场得3分，负一场得1分，弃权0分。积分多者名次列前。
（2）如果两队积分相同，则按两队在同阶段比赛中所得比赛的分数。
九、比赛规则：
1、每队至少有三名参赛队员。
2、比赛开始后不准更换原有队员，否则取消参赛资格。
3、比赛换人没有限制，但仅在死球或半场结束时才能换，进球也可以换人。
4、进球后换发球。
5、一方投篮未进，由对方抢到篮板球后，则需退到三分线后再进攻。
6、每次换发球，发球方必须退到中场后再进攻。若发球
方没有退到中场或发球时踩线，此次发球不算并换发球。不允许退回二分线后而直接投篮。如果一方欲在未退回二分线之前就投篮而另一方犯规，则犯规不算，且由另一方发球。
7、队员犯规达到5次，则罚下场。
8、一旦球出界，到中场发球区进行发球。
9、比赛分为上、下半场。上、下半场各15分钟。
10、每队各有两次1分钟暂停，暂停不停表，仅在最后三分钟暂停停表。
11、比赛结束，以比分高队伍为胜方；若为平局，则再打3分钟加时赛，结果看比分情况。
十、奖项设置
（1）获前3名的队给予集体奖。
（2）在比赛中得分最多的运动员得MVP称号，给予证书奖励。
（3）选取三名优秀裁判，给予证书奖励。
十一、比赛注意事项
1、天气状况如不适宜进行比赛，则推迟比赛时间。
2、防止冲突事件发生，如发生需立即进行调和。
3、对队员做好伤势处理工作
4、因天气等特殊原因导致比赛不能进行时，需要提前通知参赛球队及工作人员；球队提出延期比赛需提前两天通知主办单位。
希望本次充满激情与活力的应用化学工程系三对三篮球挑战赛带给广大同学视觉的享受，同时也带给同学们无限的快乐与乐趣。最后，预祝本次三对三篮球挑战赛取得圆满成功。
应用化学工程系体育部2012年4月3日
第五篇：篮球赛
冠军之战 王者来袭
2013年9月13日，用友杯篮球赛决赛落下帷幕，用友新道战胜曾连续几年独霸冠军的强劲对手NC队，一举夺魁。这是一场最为激烈的竞争和角逐，这是一场身体与心理的双重对抗，用友新道年轻的队员们在队长李国松的带领下，顶住了压力，不辱使命，成功逆袭。
第一节：
随着裁判一声哨响，比赛正式开始，双方马上都进入了你争我夺的激战状态。对方有三人身高在1.88以上，他们利用身高优势首先得了2分，随后在我方进攻中，对方犯规，我方主力军冯翔罚篮，两罚两中，为我方及时赢得保贵的2分。在激烈的竞争中，第一节结束，比分12：10，我方领先2分。
第二节：
刚一上场，对方急于板平比分，进功态势及其凶猛，我方队员毅然稳住阵脚，进功及防守都有序进行，但由于NC是传统强队，在我方进功及防守时，裁判误判，造成我方队员多次出现“被犯规”情况，这时邹蒙山总及时喊暂停，安抚我方队员情绪，并向裁判施加压力，情况有所好转。第二节结束时，比分22：22平。
第三节：
双方的竞争已经进入到最为关键的时刻，双方都了解了对手的特点，把重心转到防守上，全场拉拉队都进入到沸腾状态，大声齐喊“防守防守防守”，双方你争我夺，严防死守。最终双方第三节各自只得2分，在第三节结束时比分24：24平。
第四节：
竞争已经进入到了白热化阶段，真正考验双方实力及心理素质的时刻到了，在离比赛结束还有2分半钟时，双方比分29比32，对方领先3分，此时，我方队员不急不燥，越战越勇，关键时刻我方中锋付勇在对方严防下打个2+1，将比分板平，并使对方主力中锋5犯离场，紧接着项冬带球突破，连过两人，单手上篮，再得2分，冯翔罚进一球又得1分，短短2分钟内，我方连得6分，超过对方3分，此时离比赛结束还有30秒，新道必胜的口号已经在体育馆内响起，但是当我们的啦啦队准备庆祝的时候，对方投进一3分球，双方比分再次打成35：35平。此时离比赛结束还有15秒，这时国松队长带队快攻，对方阻挡犯规，我们获得了一次难得的罚球机会，此时离比赛结束还有10秒，全场的目光都集中在了国松一人的身上，新道的啦啦队都屏住了呼吸，场上的队员们也为不擅长罚篮的国松捏了一把汗，NC的啦啦队开始吹哨起哄，具大的噪音干扰国松情绪，但国松队长在重压下稳住情绪正常发挥，两罚两进，比分37比35，超过对方2分，稳定了胜局。接下来的10秒对方又夺得了2次投篮机会，但都因我方的严密防守使得投球接连失败。比赛结束，双方比分定格在了37：35.全场沸腾了，所有的新道人以及畅捷通的朋友们一起高呼“新道万岁！新道万岁！新道万岁！”，响声震彻整个场馆。
整场比赛打出了气势、打出了水平、更打出了我们新道的精神。新道的英雄们不畏强敌，迎难而上；关键时刻，不辱使命。
新道篮球队，强者之势，王者之风。
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