柏小德育工作

第一篇：柏小德育工作

柏香小学德育工作

1、收心教育班会

2、办“我与春天有个约会”黑板报、手抄报。

3、开展“学雷锋”活动。

①开展“学雷锋、树新风”演讲比赛 ②“争做雷锋式的好少年”征文比赛

4、成立学校礼仪队

5、红领巾广播站开辟书香园阵地

6、开展3.12植树节活动

①发倡议书

②为小树挂牌

③为小树浇水、施肥

④在自家周围载小树

7、围绕“三八”节开展感恩活动 ①向父母致感恩信

②布置亲情作业：为家长洗洗脚、捶捶背等 ③举行“感恩教育”演讲比赛

8、评选两期星级学生

9、组织六年级学生进行踏青活动。

10、在民族团结大进步活动中举行了： ①“我的祖国”有奖征文

②举行民族知识竞赛

③召开主题班会

11组织学生进行“体操、歌咏”比赛

12清明节前举行了“向烈士致敬”朗诵会。

13、组织“十佳少年”评选活动。

14、4月21日举行向玉树地区受灾遇难群众致哀活动 今后工作：

1、小学生体育运动会

2、组织学生进行“放风筝’’比赛。

3、、“五一”前开展劳动活动

①开展今天我做家务事活动

②开展学校卫生大扫除活动

4、密切家校联系，召开家长会。

5、端午节举行：

①包粽子比赛

②“纪念屈原”诗歌朗诵会

③“走进端午”手抄报展

6、进行第三、四期星级评选活动

7、筹备“庆六一”文艺联欢会。

8、兴趣活动展示

第二篇：柏家沟小学德育工作实施方案2011.9

小学德育工作实施方案

柏家沟中心小学

2011.9

柏家沟小学德育工作实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定小学德育工作实施方案如下：

一、切实加强德育工作的领导 1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。2.成立德育教育工作小组。组 长：金胜

副组长：刘春英 刘亚荣

组 员：韩丽娣 王娇 任耀峰

二、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

三、工作目标

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

四、德育内容

依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：

1、热爱祖国的教育；

2、热爱中国共产党的教育；

3、热爱人民的教育；

4、热爱集体的教育；

5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；

6、努力学习、热爱科学的教育；

7、文明礼貌、遵守纪律的教育；

8、良好的意志、品格教育；

9、民主与法制观念的启蒙教育；

10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

五、实施途径与措施

（一）加强德育队伍的建设与领导

1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，刘庆坪主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。

3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的研究，开拓创新，努力提高工作水平；二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动；三是要注重对大队部干部、各中队干部的培养和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。

4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立“人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到“教学育人”、“管理育人”、“服务育人”。

5、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社区教育环境。

6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课题来研究，以真正提高德育工作的针对性和实效性。

（二）认真落实常规教育活动

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的“国旗下讲话”的内容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。

2、加强行为规范养成教育，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练；每月底进行一次行为规范的量化评价，将其结果按一定比例纳入学生期末品德素质评价之中，并以此为依据，每学年评选“行为习惯标兵”；推行升班旗制度，值周领导、值周教师、学生干部负责行为规范的监督管理，实行量化评分，每周各年级行为规范得分最高的班级获得升班旗资格。

3、认真开展文明班级、示范文明班级创建活动。学校每学期两次评选文明班级、示范文明班级，各班通过达标创建、自评申报，促进班级的建设。

4、坚持每月一次主题班（队）活动。开学初，学校少先大队部拟定每月班、队活动主题，提供给各班选择。各班也可根据班级实际，自行确定活动主题。每学期队活动不得少于一次（一年级上学期除外）。每周班队活动时间也要组织一些趣味性、教育性兼具的活动。活动的主持人要填写要活动记载表。

5、坚持每天早上定岗劳动，一是对学生进行环境卫生教育，二是进行热爱劳动的教育。

6、坚持每天课后整理活动。班主任或助理班主任要对班级学生一天的表现进行全面总结，肯定成绩，指出差距，特别是要引导学生自我总结、自我教育。也可在课后整理时组织开展一些小型的主题教育，突出教育的实效性。

7、认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动，每学期末评选优秀学生干部、进步显著学生，颁发奖状，每年春季学期开学后评选校园之星，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风建设。

8、认真开展打造书香校园活动。学校图书室要做好图书借阅工作，为学生提供阅读的方便。学校将各班开展读书的情况纳入文明班考核之中，以鼓励学生的积极阅读。

（三）适时开展专题教育活动结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革 4 命传统教育活动。

1、三月五日开展学雷锋活动，组织学生读雷锋日记，讲雷锋故事，唱学雷锋的歌曲，学习雷锋精神，做新时代的小雷锋。

2、清明节组织缅怀革命先烈的活动，如请老前辈讲长征故事、抗战故事，观看爱国主义影片，牢记今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天，报效祖国。

3、六一组织庆祝活动，展示个人特长，感受老师、父辈的关爱。

4、七一组织庆祝党的生日的活动，让学生初步了解党的光辉历程，认识中国共产党的伟大、正确、光荣，激发学生对党的感情。

（四）大力开展校园文化建设，实现环境育人。

1、通过办学理念、发展目标、校风、学风等引导学生。学校在显眼位置张贴办学理念、发展目标、校风、学风，并利用学生集会、国旗下讲话等时机，大力宣讲，让其深入师生心中。

2、加强教室、橱窗文化建设。教室正前方悬挂国旗、班训；橱窗由少先大队部和艺术组教师负责，张贴学生书画作品或其他宣传资料。教室里张贴悬挂名人画像、语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生书画作品。

（五）充分发挥课堂教育的主渠道作用在德育工作中，要坚持以课堂教育为主渠道的做法，全体教师要增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，任课教师在制订教学计划、备课时，要努力挖掘教材中的教育素材，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯，使爱国主义、集体主义教育等十大德育内容与教学内容之间产生有机的联系，在潜移默化中给学生以春风化雨般的教育。思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情感，以指导他们的行为。品德与生活（社会）课程教师要发挥品德课的优势，联系学生实际，自觉地突出品德课的德育功能，有的放矢地进行品德教育，解决学生认识上的一些偏差，给学生以正确导向，对学生提出适当的行为要求，为学生的成功人生打好底色。

（六）认真做好品德评定工作。全体教师要充分认识到，品德评定是德育过程的一个重要环节，通过评定可以衡量学生品德所达到的实际水平，引导他们学 5习正确评价自己和别人，激励他们不断进步。学校要制定评价方案，将学生的品德课考核成绩和行为表现的考核结合起来，同时，在行为表现的评价标准中，应根据学生的年级、年龄特点制定。评价中，应注重评价主体的多元，综合学生个人、同学、教师、家长评价的结果。每学期结束时，班主任应对学生的行为表现、发展状况做出书面评价，即写出评语，并告知学生和家长。

2011.9 6

第三篇：柏小召开民主生活会

利川市建南柏杨渡小学教师民主生活会 促学校管理健康发展 本网讯（通讯员 覃安树）11月17日下午3点一刻，柏杨渡小学组织全体教职员工召开了民主生活会，本次民主生活会主要采用教师座谈的方式进行。教师们针对学校学校管理中存在的问题、师生食堂的饭菜质量、“课内比教学”活动的开展、教育经费的使用等方面作了面对面的交流。会上讨论最激烈的是班级量化细则，就如何对班级量化打分，教师们进行了深入细致的探讨，最后终于达成共识。

教师民主生活会广开言路、集思广益，搭建了教师交流、沟通的平台，使校长能即时倾听教职工和心声，及时调整管理策略，以先进的创新理念加强学校管理。这次教职工民主生活会，持续了70分钟，开得既民主又务实，整个会议过程生动地体现了民主管理的理念。这必将促进学校管理健康、持续发展。

第四篇：德育工作小例子

故事大概发生在上个世纪八十年代，在美国新泽西州市郊一座小镇，一个由２６个孩子组成的班级。他们中所有的人都有过不光彩的历史，有人吸毒，有人进过少年管教所，有一个女孩子甚至在一年之内堕过三次胎。家长拿他们没有办法，老师和学校也几乎放弃了他们。就在这个时候，一个叫菲拉的女教师接了这个班。新学年开始的第一天，菲拉没有像以前的老师那样整顿纪律，先给孩子们一个下马威，而是出了一道选择题：

有三个候选人，他们分别是：

A、笃信巫医，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；

B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的记录；

C、曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点酒，但大都只是喝一点啤酒，年轻时从未做过违法的事。

菲拉要求大家从中选出一位在后来能够造福人类的人。无庸置疑，孩子们都选择了Ｃ。然而菲拉的答案却令人大吃一惊：“孩子们，我知道你们一定都认为只有最后一个才是最能造福人类的人，然而你们错了。这三个人大家都很熟悉，他们是二战时期的著名人物：Ａ是富兰克林·罗斯福，身残志坚连任四届美国总统。Ｂ是温斯顿·丘吉尔，英国历史上最著名的首相。Ｃ的名字大家也很熟悉，阿道夫·希特勒，一个夺去了几千万无辜生命的法西斯恶魔。”孩子们都呆呆地瞅着菲拉，他们简直不相信自己的耳朵。成语、短语

卧薪尝胆，薪；柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。

破釜沉舟，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿沉。《孙子兵法》所说的“焚舟破釜”虽然也表示誓死决战的意义，但尚未形成后世常谈的典故故事。

一屋不扫，何以扫天下，东汉时有一少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。

囫囵吞枣，中国古代寓言故事，出自宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三，后引用为成语，本义是指把枣整个咽下去，比喻理解事物时，不加以分析，模糊理解。

闻鸡起舞，听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。同时比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士。

第五篇：德育工作小论文（本站推荐）

德育工作小论文

一、发现问题

接手二（3）班，成为他们的新班主任，竟已过了一学期的时间了。最初的时候，心里充满热情与期待，想着去年上他们班体育课的时候，孩子们告诉我在所有老师里最喜欢的就是我了，那给他们当班主任的话，一定都会很听我的话吧。但是当我走上讲台，真正开始管理班级的时候，却发现原来这群天真的小孩子各个都有着自己的个性，内心都隐藏着小恶魔的捣蛋基因，并不是那么好教好管理的。

这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好他们！但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。

语数外的三位任课老师，只要碰到我，第一句话就是：“小应啊，你们班孩子上课的注意力实在是太不集中了，整节课基本上只有10来个人是全神贯注听课，跟着我的教学思路走的。”这一现象，其实在我的体育课上也有所体现，虽然孩子们对于游戏、奔跑都有着很大的兴趣，但在我讲解游戏规则与要求的时候，很多孩子会耐不下心听讲，自顾自的说话或者打闹。所以，这或许是我成为二（3）班的新班主任后，要面对和改善的第一个坏习惯。

二、调查分析

通过仔细观察、询问、与家长交流等方式，对学生的这一现象进行了调查，在网上查阅资料后，综上得出以下的结论：

1、与学生的能力有关

有些学生由于自身的能力水平不及别人而影响了他们的接受能力，因而无法跟上老师的讲课思路，无法从老师的讲授中获取任何有意义的信息。也就是老师教授的知识孩子根本没有放进脑袋里，同时老师的讲课他们听不明白，也弄不懂，于是，在课堂上他们变得无所事事。然而他们天生好动，因此无聊中他们必然要找一些他们能够应对的、有趣的事情来做。这样也就出现了上课开小差、玩东西、交头接耳等现象了。

2、与学生的学习观念有关

有些学生爱学习，认为能从课堂上学到很多知识，就会认真地听课；有些学生对学习无所谓，只有在鲜明的形象、特别的声音、有趣的活动吸引他时，他才会集中注意力，这些现象一过，他就把注意力集中到别的事情上；有些学生对学习一点不感兴趣，对他们来说玩玩具，闲聊更有意思。

3、与教师的教学态度有关

小学生无意注意占优势，教师如果没有充分重视这一缺点，没有将学生的无意注意和有意注意科学地结合起来，激发学生的求知欲，教学方式单一，会造成学生注意力分散，影响课堂教学效率。

4、与家庭教育有关

如果家长长期以来没有注重对孩子注意力的培养，听之任之，让其一边看书一边玩，或是一边看电视一边玩，这样容易使学生注意力不稳定，养成做事不专心的习惯。同时，学生的智慧取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭生活中占着怎样的地位。家长不爱学习，学生也不喜欢拿书本。

三、方法与效果

1、从家庭教育入手

家庭是人生的摇篮，父母是孩子的第一位老师。自然，父母的教育方式和抚养方式对个体学习观念的形成产生一定的影响。我通过家长会、电话、飞信、放学后面谈等多种形式与家长进行交流，让他们清楚地认识到他们的重要性。同时建议家长平时应注重对孩子注意力的培养，使他们养成做事一心一意的习惯，例如在家中应该给孩子创设一个安静、整洁的学习环境；要求孩子在规定的时间内完成作业或一件事等。同时也请求家长积极与我配合，在日常生活主动与我交流、沟通。也建议家长如有条件的话可阅读一些有关家庭教育的书籍以此提高自身的素质，丰富自身的知识面和经验。

2、从教师自身入手

我清楚地认识到在教学活动中，教师的态度如何将直接影响学生的知识学习。如教师上课精神焕发、热情洋溢、讲课生动，学生就会专心听讲，注意力集中，积极思考。因此，在上每一节课前我都会反复地去研究每一个教学内容，备好课，准备好各种器材，从不打无准备的仗。每节课上我总是那样神采奕奕、精神饱满、充满自信地出现在学生的面前，自然而然学生也受到了感染，精神也为之一振，学习的兴致也提高了，因为“学习的最好刺激就是对所学教材的兴趣”。同时我也非常注重授课时的教态，尽量做到声情并茂，充分利用身体语言去吸引学生的注意，调动学生上课的积极性。

3、从课堂入手

（1）抓住一堂课最佳时间，把握学生注意力 据对儿童的研究表明：7—10岁儿童连续注意约在20分钟。因此，在教学中我紧扣连续注意的最佳时间，在最佳时间里做最重要的事情。同时，也极力避免单调地较长时间地从事一项活动，尽力提高学生听课的注意力。

（2）运用小组合作，增强群体注意力

心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出：学生生而具有内发的成长潜力，不需要教师刻意教导。教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境，让小组合作起来，自由选择，自行决定，他们自会学到所需要的一切。注意力薄弱的学生在小组中受到 “群众”的激励和督促，听课的注意力自然迅速增强起来。

4、从晨会课、班会课入手

在最初的两周，为了锻炼学生的注意力，我选用的了最直接的一个方法：端正坐姿。在晨会课和班会课的时间，让孩子们两脚放平、手放背后、目视黑板或者我，端正自己坐姿，保证静待5-10分钟，让心能够得到平静，注意力达到最高度的集中。这种类似于条件反射训练的练习，让孩子们在一定程度上的确提高了听课时的注意力。

四、研究的成效

和以前的课堂表现对比，孩子们在假期前的上课有了比较明显的进步，上课注意力是比以前集中点了。虽然一节课还会有个别学生出现不注意听讲的现象，但这对于他们来讲却是一个很大的进步。培养一个人注意力集中的习惯是非常重要的，因为在课上老师对于本节课的重点和要点，很有可能在他回头说话时错过了，从而导致学生对这段知识掌握的不够牢固。但是改正学生注意力不集中的习惯不是一蹴而就的，应该允许他在行为上的反复，反复的过程就是教育的过程，在这个过程中，学生会从中受到教育，改正不足。因此，这要求我们老师和家长要对孩子继续不离不弃，引导他们走上光明大道。