美丽的剪纸——蝴蝶教案

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第一篇:美丽的剪纸——蝴蝶教案

课题:美丽的剪纸——蝴蝶

主备人:步利

课时:1课时

教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优

秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型

作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间

剪纸艺术发扬光大。

教学目标:

1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。

2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺

术特色。

3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶

图案,表达自己心愿。

教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法

教学难点:外形设计

教学方法:交流、欣赏、了解、合作实践、展示、点评

教学思路:叙说故事,创意先行——自主表现,示范引路,剪出外形——了解

特征,刻划细节——构思画面,合作组织——互动评议。

教学课时:一课时

教学领域:设计、应用

教学准备:

教师准备:剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等。

学生准备:剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等

教学过程:

一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面,利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品,展示给学生,这是什么?生答师:你们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗? 师:在艺术作品中有很多种表现形式,这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题

二、新知探究

1、播放课件

一、(蝴蝶标本)提问:同学们请看大屏,仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角)

2、播放课件

二、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(形状、色彩、花纹)师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称)学生回答 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

3、教学制作方法和步骤 :

(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 ;

(2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ;

(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ;

(4)打开整理(在教学此环节时教师要边讲解边示范,师生共同操作,强调学生用剪刀时的注意事项,及卫生管理);

4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 ;

5、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法;

三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践。

四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结 :纸作品无论是简洁的、还是复杂的,细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

六、拓展:课后同学们可以把我们作品做成书签,用于学习。

七、教学反思:通过这段时间的剪纸教学,我发现学生对剪纸这门功课很感兴趣,学习积极性很高。因为剪纸课不同于语文、数学课,一堂课总是要认认真真的听了。而剪纸课不同,同学们只需几分钟的时间认真听课,剩下的时间就让他们动手剪纸心情非常愉快,他们可以随便说,随便问,不知道怎么折,不知道怎么剪可以问老师、问同学、一点都不觉得约束。就连那些平常不认真上语文课、数学课的学生都能上好剪纸课。他们不知道怎么折的,总是围着我“老师,我不知道怎么折”,“老师,怎样剪”。我总是耐心的一个一个的教,直到他们学会为止。学会了的学生每堂课不止剪一个给我,剪两个,甚至三个,每当我听到“哦!我学会了。”“哦!我也知道怎么剪了”。我和学生一起分享着成功的快乐。每当我看到孩子脸上露出成功的笑容,我心里美滋滋的,真有一种说不出的高兴。

剪蝴蝶这节剪纸课给了我太多的惊喜,我没有想到孩子们的创造力那么高,他们不仅学到了剪蝴蝶的方法,更重要的是创造出了许多有创意的作品。当我在巡视时了解到孩子们的创意时,我感到很欣喜。

古人云:“学起于思,思起于疑”,有疑问才能思考和探究。教师是教学活动的组织者,教师只有精心设计贴近孩子们的生活、有意义和富有挑战性的问题情境,让孩子们在心里产生一种悬念,进而达到以疑激学的目的。本节课一开始,我就用彩色剪纸呈现给孩子们美丽的蝴蝶,并播放视频《梁祝化蝶》片段,拓展课堂知识,提出问题:我国的四大名著、及民间四大传说爱情故事各是?

后来组织孩子们讨论:“这些图形有什么共同特点?”接着当孩子们交流了“这些图形两边都一样”时,我就追问:“你怎样证明它们两边都一样呢?”这时引导孩子们把图形对折后,发现图形的左右两边重合在了一起,只能看到图形的一半。这一环节的开展,是把孩子们观察到的形状让孩子们用对折的方法亲手验证。孩子们通过对折,很形象直观地发现“只能看到一半”,这一观察——讨论——动手验证的过程,既突破了本活动的难点,也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。当然,剪纸这门传统手工艺术不是我们半学期就能掌握的,在以后的综合实践课上,我将和孩子继续学习剪纸,继承并争取发扬光大!

第二篇:美丽的剪纸——蝴蝶教案

蝴蝶

教学目标:

1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。

2、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。

教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法 教学难点:外形设计

教学方法:交流、欣赏、了解、合作实践、展示、点评 教学准备:

剪纸课件、教师范作、剪刀、刻刀、双面胶、单色彩纸、垫板、白纸等。教学过程:

一、创设情境、导入新课教师拿出一张彩纸当着全体学生的面,利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品,展示给学生,这是什么?生答师:你们喜欢蝴蝶吗?谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗? 师:在艺术作品中有很多种表现形式,这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。板书课题

二、新知探究

1、播放课件

一、(蝴蝶标本)提问:同学们请看大屏,仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角)

2、播放课件

二、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(形状、色彩、花纹)师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称)学生回答 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

3、教学制作方法和步骤 :

(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 ;(2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ;(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ;

(4)打开整理(在教学此环节时教师要边讲解边示范,师生共同操作,强调学生用剪刀时的注意事项,及卫生管理);

4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 ;

5、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法;

三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践。

四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结 :纸作品无论是简洁的、还是复杂的,细致的都各有特色,都是同学们辛勤劳动的果实,我们要珍惜。

六、拓展:课后同学们可以把我们作品做成书签,用于学习。

第三篇:剪纸蝴蝶教案

剪纸蝴蝶

【教学目标】

1.了解有关蝴蝶的知识以及学习如何剪蝴蝶。

2.培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。3.热爱自然,关爱动物,关心生活。【教学准备】

教师:背景板 剪刀 彩纸 学生:剪刀 彩纸 【教学重点难点】

重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。【教学流程】

一、初步感知

1.春天来了,天气变暖和了,大家都到野外踏青赏景。今天,老师给大家带来了一幅春天的图画,大家请看,有绿绿的草地,鲜艳的花朵,很美,但总感觉少了什么?大家一起来帮老师想一想少了什么。(生:飞舞的蝴蝶)

2.播放课件。美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,真美啊!

3.能不能抓真的蝴蝶来呢?(生:不能)为什么?(生:保护动物)4.那怎么样才能让蝴蝶既能飞入我们的花丛中,又不去伤害它呢?(生:剪蝴蝶)

[设计意图:我根据四年级学生喜欢帮助老师的心理特点,设计了这个“帮忙”的活动,激发起学生的学习兴趣。我播放课件让学生观察,发现蝴蝶的体型美,色彩美,培养学生从多角度欣赏事物,从多角度发现问题,解决问题。] 5.揭示课题:剪纸蝴蝶。

二、深化认识 实践提高

1.想一想,是不是需要画出整只蝴蝶来剪呢?

[这样设计的目的是:让学生思考并得出蝴蝶最大的特定是对称。让学生在认知的基础上,学会对折剪蝴蝶,在实践过程中提高学生的动手操作能力,调动学生的学习兴趣和积极性。] 2.学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。

[这样设计,其目的是让学生对蝴蝶有直接感性的认识。在剪纸教学中形象思维是发展学生想象力和创造力的基础,因而在这一环节中我通过让学生观察并组织讨论,培养学生的观察能力,体会蝴蝶的体型美。] 3.抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析。

[人是有差异性的。学生的认知不相同,因此其作品质量也会出现差异。教师抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析,让学生对蝴蝶有一个比较鲜明的印象,这样学生能比较容易地画出蝴蝶的外形。] 4.复习基本的装饰纹样,将其运用到蝴蝶设计上。

[设计意图:引导学生认识图案是由单一的事物组成的,让学生明白单一与重复的概念,感受到图案的美丽,体会到组合是构图的灵魂。] 5.创作新作品。

(1)让学生观察蝴蝶的图片。

[设计意图:经过反反复复的观察,加深学生对蝴蝶的记忆,增强学生的观察能力,发展学生的形象思维,培养学生耐心观察周围事物,发现美的东西的习惯。](2)要求学生在自己的作品中点缀花纹。

[这样设计是让色彩斑斓的花纹又一次激发学生的创作欲望,扩展学生的想象力,发散学生创作思维,培养学生个性发展。]

三、交流 展示 评价

1.要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。

[我认为,在课堂上教师应给学生更多的展示空间,对学生进行开放性教育,促进学生全面发展。剪纸教学要与其他学科联系,让学生自由发挥,提高学生的综合素质,培养学生学会自我评价,树立正确的人生观和价值观。]

四、课堂延伸

1.找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。

[设计意图:注重学生的个性发展,发散学生的思维空间,让学生敢于尝试,敢于想象,利用乡村特有的材料制作别具一格的作品,发展传统的民间艺术。]

五、课堂总结

今天这堂课,你学到了什么?你准备将自己刚学会的剪蝴蝶运用到哪去呢?

第四篇:剪纸蝴蝶教案

综合实践教案——剪纸蝴蝶

莱西市南墅镇北墅小学 程南 *** bscn2009@126.com 【教学目标】

1.知识与技能目标:

了解蝴蝶的基本特点,掌握剪纸的方法与步骤,用对折手法剪出蝴蝶,并学会装饰。

2.过程与方法目标:

培养学生观察生活的能力,表现生活的能力,提高审美能力,让学生自主讨论问题,发现问题,并解决问题。

3.情感与态度目标: 使学生在活动中体验探究带来的乐趣,鼓励学生设计不同的蝴蝶,激发学生对剪纸的兴趣,能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美,培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。【教学重点】

理解和掌握剪纸步骤,培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。【教学难点】创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。【教学准备】课件、剪纸作品若干、剪刀、彩色纸、胶水等。【教学过程】

一、创设情境,揭示课题

1.谈话:同学们,冬天来了,春天还会远么?在等待春天到来的日子里,老师想和大家一起去美丽的蝴蝶谷游览一番,好吗?(课件)

2导课:同学们,美吗?你都感受到了什么美?今天咱们用纸剪出来,好吗?(板书课题)

二、自主探究,总结剪法

(一)试剪

1、欣赏.(1)谈话:伴着蝴蝶谷的美丽余味,请同学们再来欣赏老师搜集的蝴蝶图片,咱们一边欣赏一边思考:蝴蝶是由哪几部分组成的?最明显的特征是什么?(课件)

(2)思考.(3)交流。

(4)小结:通过观察我们知道蝴蝶由一对大翅膀、一对小翅膀、一对触角、细细的身体组成,最明显的特征是对称。

【设计意图:学生带着问题欣赏作品,对蝴蝶有了一个直观的认识,在欣赏的过程中学生发现了蝴蝶的身体构造和显著特征,为学生下面的剪纸做好铺垫。】

2、试剪。(1)谈话:假如我们要剪一只蝴蝶,应该怎么剪?先自己思考一下,有了想法再跟同桌交流一下,然后,用你喜欢的方法剪一只蝴蝶。在剪以前,请同学们先自己读一下温馨提示。(课件)

(2)学生独立操作。

(3)交流展示,优化剪法。

找两位剪纸步骤有代表性的同学,展示自己的作品,并交流自己的方法,教师适时点拨。

谈话: 刚才两位同学交流的方法那个更好?为什么?

生根据蝴蝶对称的特点得出对折剪的方法较好。教师及时板书剪纸的基本步骤。(折、画、剪)

(4)小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。

(二)二次创作

1、欣赏作品。

(1)谈话:老师这有几幅蝴蝶剪纸,我们一起来欣赏一下,边欣赏边思考:这些剪纸作品与你们自己的作品有什么区别?

(2)欣赏并思考。(3)交流。

(4)小结:蝴蝶的花纹五彩斑斓,形状各异。同学们可以大胆想象,尽情发挥,不过剪的时候要小心一点,不要剪断了。

2、动手操作。

谈话:大家想不想也制作这样的一幅作品?赶快行动吧!

3、展示交流。

教师请剪得又好又快的同学介绍经验及注意的问题。(对折剪,扎空剪,刀刻剪)

4、小结:咱们同学非常善于观察、总结。的确正确的方法可以帮助我们剪得又快又好。

三、渗透寓意,拓展延伸

1、欣赏寓意作品 谈话:咱们中国的剪纸文化中经常会用一些带有寓意的图案,来表达人们的美好心愿,例如,(欣赏带有寓意的课件)。

2、小结:我们也可以在我们的蝴蝶剪纸上加上寓意,让我们的剪纸作品内涵更加丰富。

四、小组合作,展示评价

1、修饰作品

(1)谈话:同学们,剪蝴蝶的基本方法大家都已经掌握了,大家手中的蝴蝶飞啊飞啊,想飞向一个向往的地方,下面运用我们总结的方法,进一步修饰自己剪的蝴蝶。修饰完后小组成员合作制作一幅蝴蝶飞飞的作品,等会班内展示。(2)学生根据交流的剪纸方法继续完善自己的作品。(课件《蝴蝶飞》音乐)

2、小组合作,完成一幅蝴蝶飞飞的作品。

3、教师巡回指导。

4、班内展示作品。

5、评价。

(1)自评。

(2)学生评。

(3)老师评价小结:老师发现咱们同学不光手巧,剪出了很多多姿多彩的蝴蝶,而且还富有爱心,帮助蝴蝶们找到了美丽温馨的家园。

五、全课小结,布置作业

1、回顾梳理

谈话:这节课,我们利用蝴蝶对称的特点进行了剪纸创作,请大家回忆一下我们是怎样剪的?都需要注意哪些问题?

2、布置作业:(唱)蝴蝶飞呀!就象童年在风里跑。感觉年少的彩虹比海更远比天还要高。蝴蝶飞呀!飞向未来的城堡。打开梦想的天窗 让那成长更快更美好。同学们,老师衷心祝愿大家都能蝴蝶一样灵动美丽,展翅高飞。

对剪纸感兴趣的同学课后可以上网搜集更多关于寓意的剪纸,并自己创作一幅作品,下节课展示。

板书设计:

剪纸——蝴蝶

折 画 剪

第五篇:对称蝴蝶剪纸教案

对称蝴蝶剪纸教学课例

棋盘山中学

孙志娟

教学目标

1、了解剪纸的用途,感受中国传统文化的丰富多彩。

2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法;培养剪纸的兴趣;

3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程

1.引入课题

两根触角长又长,身穿一件花衣裳,百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘

让学生猜猜是表现什么动物?然后老师引入课题,2.指导纹样设计

(1)蝴蝶五彩缤纷,但它们有共同的特点,谁来说说?

讨论后得出结论:对称、三部分组成(触须、身子、两对翅膀)。

(2)我们设计图样的时候,可采用写实、概括、夸张等手法。

板画示范举例:

(写实)(圆形)(菱形)(三角形)……

(3)学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓,引导孩子的发散思维。

3.尝试剪纸(1)将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后,自己想想那些地方可以修改会更匀称,更漂亮。同桌或小组交流讨论。

(2)除了外轮廓的修改,在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢?

学生各自尝试。交流,看看谁挖的“洞洞”漂亮。

(3)小结剪纸常用的符号及用刀技巧:

(纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……)

(4)讨论,我们怎样才能把一只蝴蝶剪好?

(5)总结、提示剪纸的方法:先构图,剪纸时一般先剪图案内部的小块地方,再剪大块的,最后剪外轮廓。

4.独立练习

根据今天学的方法,独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。

交流、展评。

5.课外延伸

班内办一个剪纸专栏,让大家欣赏;剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学,表达一份真诚的心意;装饰学校、家里或邻居的窗户等,美化生活。

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