第四阶段环境创优阶段总结

第一篇：第四阶段环境创优阶段总结

第四阶段“环境创优”活动总结

从10月1日起，我校环境创优活动由集中整改阶段转入巩固提升阶段。现根据第四阶段要求，对我校在本阶段的工作总结如下：

一、认真学习上级精神，强化学习效果

本阶段我校集中学习了胡总书记在纪念辛亥革命100周年大会上的重要讲话和温家宝总理庆祝中华人民共和国成立62周年大会上的重要讲话；系统学习《河南日报》“新十八谈”内容；认真学习了市委书记毛万春在市十次党代会上的重要讲话精神；认真学习县委书记侯俊义提出的“五个决不动摇”的重要讲话精神。通过开展“环境创优”活动，让教师们进一步认清形势、珍惜机遇、转变作风，真正做到既传道授业又教书育人，做一个合格的、人民满意的教师。

二、继续强化整改，给力“六大攻坚”

采取切实有效措施，继续进行整改，以保证学校在环境创优活动中的实际效果。比如：

（一）围绕学校服务基层和服务学生的宗旨，着力解决群众关心的问题。特别是解决了我校30多名寄宿生的吃饭问题，做到让家长放心，学生满意。

（二）围绕教师工作作风和工作效能问题，通过开展活动，进一步提高广大教师的政治思想素质，转变育人观念，提高职业道德水平，端正校风、教风、学风，努力建设一支埋头苦干、扎实工作、求真务实、严谨治学、业务精湛的高素质师资队伍，改进和提高教育教学质量。

三、加强了教师的教育责任感和职业道德

“环境创优”活动是提高教职工政治思想素质重要举措。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师通过“环境创优”活动，使全体教师能够认真践行“三个代表”重要思想。“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以转变教育思想为先导，真正树立“以人为本”的教育思想和正确的育人理念，把振兴民族教育的信念、开拓创新的精神、终身学习的志向、团结协作的意识等理念，有机地融会到教师职业道德中去，实现由师德规范向师德自律的转变。

五、建立了长效机制，巩固整改成果

按照县委“政务环境创优活动只有起点、没有终点，只有更好，没有最好”的要求，我们学校建立了环境创优工作长效机制。坚持限期治标与长效治本相结合，坚持重点突破与整体推进相结合，形成了比较完善的制度。在“环境创优”活动中，我们联系对教师绩效考评的系列评价、规范操作，发现问题及时纠正。把德育、学习、行为习惯、卫生、等块结合本校实积柔和在一起创新实施“星级管理”采取学生喜闻乐见的形式对师生多元评价。实施周评、月评、总评的形式，易操作、善鼓励。师生的多元评价起到了积极的导向作用。

六、认真回顾总结，提升活动成效

在“环境创优”活动中，特别是巩固提升阶段，我们团结协作，发挥师生的群体力量，坚持集体利益为重，吃苦在先，勇挑重担，抓管

理，促质量，努力办人民满意的学校。正是“环境创优”工作的扎实开展，目前的学校无论是管理还是教学质量都得到了很大提高。从而为我们明年环境创优工作奠定了基础。

2011年12月

第二篇：环境创优年第四阶段总结

XX科环境创优年第四阶段总结

今年我市开展了“环境创优年”作风建设活动，XX科积极响应统一号召，开展“环境创优”学习活动，通过学习讨论，提高科室成员对作风建设的重视，形成了创业创新，实干争先的风气，科室综合环境得到了进一步提升，较好的完成了第四阶段工作任务。现将“环境创优年”巩固提升阶段总结如下：

一、目标明确、思想统一

按照市委、市政府统一部署，从十月份开始进入环境创优年巩固提升阶段。我局制定了具体的工作安排，进一步明确了巩固提升阶段的主要任务、工作方法、步骤和各项要求。在局系统环境创优年活动巩固提升阶段动员大会上，XXX领导同志提出了：要充分认识做好巩固提升阶段工作的重要意义，要克服应付思想、克服形式主义的要求。xx科高度重视，及时对前面工作进行查漏补缺，扎实开展巩固提升工作，明确工作重点，制定有效办法，以科室效能建设为目标，开展了多种多样的学习活动，统一了思想认识，明确了目标，为科室各项工作顺利开展打下了坚实基础。

二、结合实际，积极主动开展工作

为了进一步优化工作环境，规范工作行为，增强依法行政和廉洁从政的意识，提高工作效率，科室严格遵循各种办公制度并形成长效机制，保证了更好地为人民群众提供方便、快捷、高效、满意的服务。同时，科室大胆创新工作思路、工作方法，以改善服务态度，增强服务意识，提高服务质量，提升就业服务水平为目标，大力倡导尽责、便捷、高效的工作方式，着力塑造良好科室形象。在实际工作中，科室充分利用节假日开展形式多样的XX活动，并通过报刊、电视、网络等媒体及时宣传报道xx开展情况，更好地为群众的日常健身活动提供各种便利和支持；积极推进福民实事工程，通过不断创新，形成了多渠道、网络型的工作体系，从工程招标、签订合同，充分发挥了网络体系信息及时、沟通顺畅的优点，不仅大大缩短了工作时间，更保证了信息资源的共享，从而保证了较好的工作效果。

三、认真总结，注重成效

通过机关效能建设巩固提升阶段的工作，科室效能建设取得了良好效果，主要表现在：一是科室全体同仁的素质有了明显提升，自律意识明显增强，工作的积极性和主动性进一步提高。二是具体工作方式和方法得到进一步提升，通过环境优化，树立了科室良好形象。三是具体工作问题得到了有效及时解决，保证了整体工作顺利有序的开展。通过科室全体的共同努力，巩固提升阶段工作开展顺利，较好完成了各项要求。

通过科室同仁的共同努力，xx科的环境创优工作取得了明显成效，但离群众的需要和上级的要求还有一定差距，在今后的工作中，我们将继续加强学习，注重实效，为群众提供更加人性化、规范化的服务，为我xx事业的发展创造更好的环境。

2011年12月xx日

第三篇：创优发展环境阶段总结

广审[2011]48号

广饶县审计局

开展“创优发展环境”主题实践活动总结

按照县纪委《关于印发<全县创优发展环境主题实践活动实施方案>的通知》（广纪办发[2011]4号）文件精神，在县经济发展环境管理办公室的指导下，我局积极行动，精心组织，结合部门实际在全体干部职工广泛开展了创优发展环境主题实践活动，努力建立办事高效、运转协调、行为规范的机关工作机制，塑造廉洁、勤政、务实的机关形象，进一步优化经济发展环境，并取得了明显的成效。现将活动开展情况总结如下：

一是按照县经济发展环境管理办公室的统一部署，我局围绕“五个一”目标，通过自查、互查、群众帮查、领导督查等方式，开展了“六查”活动：一查不适应、不符合科学发展观方面的问题；二查不适应市场经济，阻碍跨越发展方面的问题；三查是否存在因部门利益、局部利益而与民争利的问题；四查基层、企业和群众最不满意、反映最强烈的热点问题；五查工作流程、执法环境、行政效率等最薄弱、最容易出错的问题；六查本单位影响和制约本地发展的深层次问题，并对排查出的问题逐一进行了整改落实，效果明显。通过开展“六查”活动，全体干部职工的发展意识、开放意识明显增强，工作作风、办事效率、服务质量明显改进，依法行政、公正执法、执行政策的水平明显提高。

二是开展了“高效审计、文明服务”活动。目的就是使干部职工在工作中努力提高办事效率，做到高效严谨、执法规范、文明服务、廉洁自律，坚决杜绝生、冷、硬、横等现象，使全体干部职工人人保证“决不因我而使审计部门的环境创优受到阻碍，决不因环境创优不到位而使经济发展受到影响”，自觉维护审计部门和干部队伍的良好形象。

三是开展了党风廉政建设学习讨论等活动。结合权力公开透明运行，通过开展专题学习讨论、正反面典型教育等活动，进一步加强干部队伍作风建设和廉政建设，增强干部职工勤政为民、廉洁奉公的自律意识，为全面履行审计职能作用提供了强有力的思想保障。

四是直接与服务对象面对面，听取他们意见和建议。为了真实了解我局工作人员的服务质量和服务水平，今年我们多次带着征求意见表，走访了近十个部门单位和企业，听取他们对我局在促进完善财务管理、服务企业发展等方面存在什么问题。有的当面解答，有的经过调查了解给予回复，均表示对审计服务非常满意。

通过抓以上几个方面的工作，我局软环境和行风建设有了明显提升，得到服务对象的好评。我们将进一步加强环境创优和行风建设，结合自查自纠阶段查找出的问题和制定的整改方案，全面开展整改。对能够解决的问题立即解决，对创造条件能够解决的问题，积极创造条件进行整改，对短暂不能解决的问题，向社会和服务对象作出满意的答复，努力为全县创优经济发展环境做出积极贡献。

2011年6月1日

第四篇：环境创优集中整改阶段方案

汝阳县刘店一中 “环境创优年”活动

集中整改阶段实施方案

根据汝政优组办［2011］9号等上级有关文件精神，按照县乡政务环境创优工作统一部署，结合我我校环境创优工作实际，特制订我校 “环境创优年”活动环境创优工作集中整改阶段实施方案。

一、指导思想

认真领会上级有关环境创优集中整改阶段的工作精神，积极贯彻落实集中整改阶段工作目标要求。制订切实可行的整改措施，解决工作中存在的突出问题、普遍问题、个性问题，进一步规范工作制度，提高服务水平，转变工作作风，提高工作效能，促进我校教育质量的提高。

二、时间安排及组织落实

（一）时间安排： 集中整改阶段从7月1日至9月30日止。

（二）召开环境创优集中整改阶段动员会。

（三）制定环境创优集中整改阶段工作方案。

（四）学习讨论安排

1、学习材料

（1）胡总书记在建党九十周年大会上的重要讲话。（2）河南日报来自18个省辖市之“十八谈”。（3）洛阳日报文章《十问洛阳》。（4）县委侯书记在县十二次党代会上所作的题为《跨越发展，实干争先，为富民强县目标而努力奋斗》的重要讲话。

2、学习形式采取集中与分散学习相结合、自学与讨论相结合等形式。

3、集中学习2次，学习胡总书记在建党九十周年大会上的重要讲话。县委侯书记在县十二次党代会上所作的题为《跨越发展，实干争先，为富民强县目标而努力奋斗》的重

要讲话。学习笔记2篇，心得体会1篇

4、自学至少3次，学习笔记至少3篇，自学心得体会至少1篇。

（五）围绕“四查”要求、突出整改重点

1、围绕思想是否解放集中整改。要彻底摈弃那些影响改革、影响创新、影响建设、影响发展的保守思想和陈旧观念，大力弘扬创新精神，牢固树立发展意识、担当意识、服务意识、奋进意识。

2、围绕发展是否科学集中整改。当前重点解决好在科学发展，平安建设、环境创优、作风转变、安全生产、群众诉求存在的突出问题。

3、围绕效能是否提升集中整改。要彻底根治作风中存在的庸、懒、散、软“四大顽症”，切实做到“四不放过”，实现以治庸提能力、以治懒增效益、以治散正风气、以治软立规距目标。

（六）讲求四种方法，明确整改要求

1、“主动整改。对查摆中发现的问题，要主动改、坚决改、不畏情况复杂，不畏条件艰难，咬住问题不放松，问题未整改不松手，把查摆的问题真正解决好。

2、立即整改。坚持先急后缓，先易后难的原则，对马上能够解决的问题，要集中力量立即予以解决。

3、限整改。对查出的问题，要根据我校制订的整改计划、时间要求、整改步骤、方法，在一定时限内，积极创造条件予以解决。

4、督促整改。对于个人问题不及时整改的，校创优领导小组要采取适当措施督促其整改。

（七）严格整改措施，强化工作责任

集中整改是解决实际问题的主要环节，是政务环境创优活动的关健阶段，必须做到组织有力，措施具体，工作务实。

1、加强组织领导。首先召开民主生活会和组织生活会，开展批评和自我批评。其次要抓好教师自身存在问题的整

改。第三制订好我校的整改方案、工作目标和具体措施。

2、严格监督问责。认真落实上级有关集中整改工作要求，如果没有及时落实整改事项或行动不力的将按上级有关规定追究有关人员的责任。

（八）提高执行力，确保整改效果

通过集中整改阶段，使我局的审计政务环境取得以下四方面明显成效。

1、大力弘扬跨越发展，实干争先的精神，全校教职工要牢固树立敢于担当的责任意识、服务意识、忧患意识、领先意识、效能意识，真正实现教育思想的转变。

2、改进工作作风。形成“比学赶超”积极向上的工作氛围。

3、增强工作成效。通过环境创优集中整改，我校的人员思想素质和业务素质得以提高。

刘店镇第一初级中学

二0一一年9月

第五篇：第四阶段总结

“学校体育促进学生心理健康 的方法和手段的研究” 课题第四阶段总结

2012年3月-——2012年7月 在学校和各位领导的关心帮助下，在全体课题研究成员的共同努力下，各项工作已接近尾声，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，并取得一定的阶段性成果。

总结如下：

一、课题实施的进展情况

（1）加强“三基”的学习，促进教师运用教学能力的提升。初中体育的“三基”是课题研究工作的先导，如果没有一定的理论底蕴，对课题研究工作就没有基本认识，甚至连基本的动作、方法都不懂，研究工作就没有什么收效。因此，半年来，我校多次组织教师学习课题研究有关理论，如；《体育与健康课程的学习方法》、《积极参加课外体育活动的意义》、《快乐体育的实践探索》、《体育竞赛中的竞争与合作意识》、《心理健康的评价标准》等。

（2）召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。

半年来，课题组共召开2次会议，2012年3月召开了全体课题组成员第一次会议，学习本课题研究报告，明确课题研究内容，按照开题报告中的安排，明确分工，责任到人；5月召开第二次课题组会议，明确最后阶段的结题工作安排及问卷调查工作，完成课题总报告。

（3）问卷调查及分析。

2010年9月，设计了《学生对体育活动及对体育课的喜欢程度 》，《学生参加体育锻炼的情况调查表》,《学生对体育课题实施过程中，所采用的教学方法和教学过程的满意程度》，《学生参加体育锻炼次数的情况调查表》，《学生参加体育活动的目的主要是为了增强体质

与改善心理健康状态》等调查问卷题目。现在已经是最后一次调查问卷 ：详见附页

从本表的调查结果来看选择“获得运动的快乐和成功的体验”和“提高抗挫折能力，培养协作”学生最多而选择增强体质和培养能力的较少，这说明通过我校开展的体育活动已经改善了学生的心理健康状态，已使学生在运动中感受到集体的温度和情感的愉悦，提高学生抗挫折和情趣调节的能力，初步建立起现代社会所必须的合作与竞争意识，以此优化学生心理素质，排除学生心理障碍，全面提高我校教育教学质量。

（4）举办了“校园体育明星”评选活动

运动会是全校师生最关注的比赛之一。而运动会中的体育明星更是关注的对象。因此，奖励体育成绩优异的学生，能促进校园体育文化氛围的形成，产生“明星效应”，形成一个良好的校园体育锻炼氛围。给学校体育普及带来质的变化，有助于提高全体学生的体质。促进学生心理向更健康、更快乐的方向发展。

（5）以体育活动为载体，争创我校体育项目特色。

我校以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育特色活动。“以竞赛促活动，以活动促素质”，促进学生健康成长。达到“我运动、我健康、我快乐”的教学口号。根据学生的兴趣爱好，我校组建了田径队、篮球队及足球队等各类训练小组。师生篮球联谊赛等一系列校际体育比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课余生活，不断地提高了学生心理健康水平。

(6）用阳光体育运动（大课间）带动学生的锻炼身体的习惯。

我校大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老

师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生在身体素质方面均有不同程度提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集体活动中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，抗挫折能力、集体荣誉感和凝聚力不断提升。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。开展学校阳光体育活动，是我校重视学生体育普及工作的体现，如落实“每天锻炼一小时”、鼓励学生参加自己的体育弱项等，都能促进校园体育文化氛围的形成，给学校体育普及带来质的变化，有助于提高全体学生的心理健康水平

二、阶段成果：

(1)调查收集资料，剖析学生，建立学生心理健康档案

三月初我们课题组成员利用课余时间走访社会，了解农村家庭教育的现状，摸清家长对心理健康教育的看法以及他们的教育理念。倾听到了一些家长的心声，解决了一些家长的困惑，收集到了大量贴近学生生活实际的，有关良好习惯培养的家庭教育素材与案例。根据课题研究需要建立了心理健康档案资料，针对课题制定课时计划。

(2)经过上一阶段全体的课题组的研究，我们将学生进行了归纳分类，并在实践中尝试运用不同的运动项目改善他们的心理缺陷，取得了较好的效果。具体项目如下：

1.孤独、怪癖。不大合群，不习惯与同伴交往——选择足球、篮球、排球以及接力跑、拔河等集体项目。坚持参加这些运动项目，可

以帮助学生慢慢地改变孤僻的习性，逐步适应与同伴交往，并热爱集体。

2.腼腆、胆怯，容易脸红，怕难为情——多参加游泳、溜冰、单双杠、跳马等项目。因为这些活动项目能够克服害怕、摔倒、跌倒等各种胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去战胜困难，跨越障碍，经过一个时期的锻炼，胆子自然会增大，处事也会变的老练。

3.优柔寡断，犹豫不决——多参加乒乓球、羽毛球、跨栏、跳高、跳远等体育项目。因为在这些活动项目中，丝毫的徘徊犹豫都将延误良机，从而遭到失败，经常参加这些活动，能帮助学生增强果断的个性。

4.遇事急躁、易怒，感情容易冲动——就多参加下棋、打太极拳、慢跑、长距离的步行及游泳和骑自行车等缓慢、持久的项目，因为这些活动能帮助学生调节神经活动、增强自我控制能力、稳定情绪，容易急躁、冲动的弱点将得到改善。

5.如果你感到自己做事老是担心完不成任务——那就应该事先选择一些简单、易做的如跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等体育项目。坚持锻炼一个时期，信心自然能逐步得到增强。

6.遇事过分紧张，容易发挥失常（如考试）——多参加公开激烈的体育比赛，特别是足球、篮球、排球等项目。因为场上形式紧张激烈，只有冷静沉着地对付，才能取得优势。“久经沙场”，遇事就不会过分紧张，更不会惊慌失措，从而给学习、工作带来益处。

7.自负、逞强——选择一些难度较大，动作较复杂的技巧性活动，如体操等体育项目，也可选择比自己强的对手下棋、打乒乓球或羽毛球，不断提醒自己“山外有山”，万万不能自负、骄傲。

以上项目，我们通过查找资料及实践教学，对于存在心理缺陷的学生进行了不同的活动安排。课题组全体成员充分利用课堂教学、阳光体育活动，对学生进行合理的指导帮助，调动了学生的参与热情。

对学生参加课外活动和课余体育锻炼也进行了调查统计，通过锻炼，哪些自负，以自我为中心的学生大多数得到了改善。哪些优柔寡断、犹豫不决的同学变得活跃起来，哪些孤僻、不太合群的同学也和同学交往了，这些都说明运用不同的体育项目完全可以改善心理健康状态。

但是体育锻炼作为心理纠正的训练内容，不能仅用一般运动训练和娱乐游戏活动，要想达到预期的效果，运动量应从小到大，循序渐进，三个月为一周期，一般进行两个周期左右。同时要注意运动的适应症和禁忌症，还要防止意外事故的发生。当然，以上活动项目要有老师的合理指导为前提。

(3)通过2009级学生心理健康教育成功案例，正逐步向全校推广。

在课题的研究初步取得了成果之后，我们课题组成员积极向全校各年级进行推广。并对取得的经验和成果及时总结和推广。

同时。在教学过程中，我体会到《体育与健康》课的教学与学生心理健康教育之间的密切联系，在教学过程中有效地渗透学生的心理健康教育能更好地实现体育教学的整体效益，在促进学生身心健康发展的同时也能促进学科自身的发展。

(4)五月末完成了一份“学校体育促进学生心理健康调查分析报告”，为下一步课题结题工作顺利开展提供了有力的依据。

(5)课题组成员每人撰写了研究成果论文。

三、课题研究最后阶段尚未解决的问题

我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。

在课题研究过程中，存在着以下几个更为突出问题：

1．过程性资料保留得不够完善。半年来，录像及图片等是个空白。

2．我们自身理论研究与实践经验不足，指导方法简单，缺乏创新，更缺乏广度与深度。

四、今后的工作思路

1．积极发展教师的素质，结题后对课题研究的内容和方法更深入的推广。

在原有课题研究成果的基础上，不断深入，对课题研究结论进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，适当调整研究方向，使课题研究的方法更充分的运用到实践中去，从而为其他学科课题的研究打下扎实的基础。

2．加强课题研究管理力度。

建立课题成果的奖励机制，提高教师积极研究，使研究工作扎实开展下去。

3．做好档案的整理和归纳工作，建立课题分项档案。活动场景 设计、活动记录、活动照片、调查表、评价表和活动小结等的保存和整理。

4．编制“学校体育促进心理健康指导手册”。5．举办心理健康咨询开放日活动，建全组织机构。

以上是课题组最后阶段所做工作的简述，我们虽尽力而为之，但还有不尽人意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。

巴彦呼舒第五中学

2012年6月