环境育人特色阶段总结

第一篇：环境育人特色阶段总结

鼎承儒家文化优化育人环境

积极创建环境育人新特色

------单楼小学环境育人特色阶段性总结

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校精神文明建设的重要内容。是全面育人不可或缺的重要环节，是学校德育体系中亟待加强的重要方面。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对于引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，更好地开发校园文化的德育功能，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长，我校在“五美校园”创建的引导下，把校园文化纳入办学规划，坚持“物质文化是基础，精神文化是灵魂，制度文化是纽带，活动文化是载体”。做为一项基础性工作常抓不懈。取得了良好的效果。下面我就我校促进校园文化建设，打造学校特色品牌工作作以阶段性总结：

一、规划布局，认真搞好环境建设。

学校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，通过学校绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。2008年新教学楼竣工，形成了教学区、活动区区域分明的学校格局。根据学校面积较小的特点，我们精心设计，调整绿化布局，扩充绿地面积，广栽花草树木。目前，学校建有花坛4个，花坛内花草品种繁多，空闲地均栽植了大叶黄杨，紫叶李、龙爪槐等观赏树。路两旁的女贞树更是一道亮丽的风景线。学校在绿化基础上，还十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观，令学生置身其中，美不胜收。真正让校园“春有花、夏有荫、秋有香、冬有青”，把校园建设成为工作、学习、休憩的理想场所。

二、精心设计，创设浓郁的校园文化。

学校不断加强校园文化建设，达到让每一堵墙壁会说话，一石一木都育人。学校加强美绿化的同时，从现实出发，因地制宜，创造文化氛围，制作宣传栏、壁报栏、墙壁格言、版面。一年来，我们按照“协调和谐、美观大方、启智育人”的思路，建构了五大系列的主题教育。主要包括：

一是弘扬主题文化，创设文化氛围，以“鼎承儒家文化”为主题的雕塑。

1、弘德诚信鼎。

弘扬美德，兼爱天下，乐于求学，积极践行。立德为人。传承文明，宣扬诚信，学会做人，是我们学校一以贯之的办学理念。

2、孔子问礼壁。

《史记·老子》《礼记·》等古籍中均记载有“孔子问礼于老子”一事。孔子的学说最重要的就是仁的思想，而到达仁的理想就要“克己复礼为仁”。教育学生求学之路“学而不厌，诲人不倦”

3、孔子六艺墙。

中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。” 这就是所说的“通五经贯六艺”的“六艺”。传承古典文化，实施素质教

育。做全面发展的人才是学生该做的也是我们老师要遵循的规律。

4、书籍雕塑。

配合学校开展的读书活动。我们提出了读经典著作，做儒雅文人的口号和目标

5、竹简雕塑。配合学校开展的写字活动我们提出了写漂亮中国字，做自豪中国人的口号和目标。通过主题雕塑文化的展示与说明，从而塑造了我们的主题文化就是儒家文化的鼎承。展示了我校“以人为本、和谐发展、全面育人”的办学理念和“鼎承儒家文化、实施素质教育”的办学追求。让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染，激励、鞭策、督促全校师生永不懈怠、永远创新，勇创一流。

二是以“秉承传统文明，弘扬民族文化”为主题的“经典传统文化”，主要分布在教学文化长廊中，其主要内容包括：古典诗词歌赋，现代教育名家名篇，经典哲理佳作，是师生了解、学习、传承中华民族文化和民族精神的园地。

三是以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“室内文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、办公室文化和功能教室文化，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。

四是以阳光体育为主的运动设施建设。

学校为适应“阳光体育”活动，先后硬化了近500平方米的篮球场地和近600平方米的活动场地，新建了六座高标准的乒乓球台，近200米长的跑道和足球场。在一定程度上满足了学生锻炼的需要。

五是积极开发学校文化育人的潜力因素，形成特色的育人氛围。

开发的有校树：30年松树。陈毅诗句：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。松树无论四季更替，风雪相加，高耸林立。在气温低、海拔高、缺少养分的石头缝里或悬崖绝壁上，万物都会凋残，只有松树能在万物之中，始终保持青翠挺立的姿态，表现出顽强的生命力，被人们引申为民族气节的体现，它与中华民族几千年来世代相传的“不屈不挠”精神相一致。单楼小学校树”精神指引下自强、勤劳、创新、奉献，促成了我们坚持不懈的追求。

校园道路：康泰路鼎承路文明路

1、学校主干道为康泰路。寓意健康宁泰，学校师生在和谐稳定、健康自由的空间学习生活。

2、鼎承路在教学楼正中，对着鼎承文化鼎。寓意：鼎承儒家文化，实施素质教育。宣扬传统美德，争做文明新人。

3、学校西墙到厕所的路为文明路。寓意：读经典著作，做儒雅文人，从小事做起，做文明好少年。场地：阳光体育活动广场篮球活动场 乒乓球训练场地

基地： 生态菜园基地劳动实践基地

文化墙： 一塘荷气运动风采走向未来孔子六艺墙幼儿园十二生肖墙

1东墙为一塘荷气，是全体教师共同创作的一副大画。寓意一堂和气，和谐校园共同创造。

2、南墙是运动图标，寓意：运动健儿驰骋疆场，飒爽英姿，雄姿昂扬。我单楼学子，锻炼身体，国富民强。

3、孔子六艺墙在西面，寓意：实施素质教育，培养时代新人。

4、十二生肖墙壁是专为幼儿园设计的，表现我校幼儿健康活泼，茁壮成长。

楼层文化： 古诗文诵读传统美德故事经典著作赏析

班级文化： 黑板报 口号标语文化园地班级明细牌班主任寄语

走廊文化：安全标语

学生无论走在校园的哪个点上，都能感受到深深地启迪，都能受到优良地教育和知识的熏陶，对学生起到了教育作用和熏陶作用。

三、制度管理人文管理相结合，培育良好的校园精神。

校园精神是校园文化的灵魂，它是学校师生共创和认同的文化价值的表现。要树立和形成良好的校园精神，关键在于加强校园管理，创设一个宽松、和谐、亲切、信任的人际氛围，形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境。我们的做法是：

（一）、学校管理方面：

1、制定切实可行的学校工作计划，修订完善奖惩方案、办公制度、备课制度、请假制度、班级量化细则、安全卫生制度等多项管理制度。

2、与领导干部、班主任、教师签订岗位目标责任书，落实岗位目标责任制。

3、狠抓安全教育，分别与班主任、学生家长、学生签订安全目标责任书，保证学校无安全事故的发生。

4、认真按时开好例会和活动。主要是周五的班子例会、教师例会，周一早的班主任会。周一下午的班会、周一上午的升旗仪式等。

（二）、教学方面和教科研方面：

1、学校落实“级部把关、学校量化”的管理模式。

2、建立教师业务档案，教师的备课、理论学习、政治学习、教学工作反思、听评课反思，业务学习心得、计划、总结、信息反馈表等材料，每人组建一个档案盒，规范管理。

3、以听评课活动为主线，做好教研工作，每个教研组每周扎实开展两节听评课，包科领导组织教师签到、听课、评课，确实把听评课活动落到了实处。

4、大力进行课堂及教学改革，提高课堂效率和课堂水平。大力推进“三为主五环节”式课堂教学的课题研究。通过实践，“三为主五环节”式课堂教学模式得到进展，教师的教学理念和课堂水平有了较大提高。

四、校园文化活动建设

活动建设是校园文化建设的血脉，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。

1.加强爱国主义、集体主义和公民道德教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”教育活动；以“五项教育”为主题，开展了文明礼仪教育、庆国庆征文演讲比赛、感恩在行动、环保知识竞赛、检测空气等系列活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2.加强学生公共道德、传统美德教育，引导学生培养良好的道德品质，培养学生自主管理的能力。我们先后开展社会实践、青年志愿者等活动。学校的学生自主管理已经成为学校的一个亮点和德育特色。

3.用先进文化覆盖整个校园。充分利用学校广播、宣传栏、墙报栏，法制、安全、教育讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

4.开展丰富多彩的文化活动。加强学生社团建设，成立了运动队、舞蹈队、合唱队、文学社、科技兴趣小组，积极参加市区文艺汇演、科技创作活动；定期举办诗歌朗诵会、演讲比赛、广播操比赛、运动会、元旦晚会以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力。

事实证明，这些活动的开展不仅丰富了校园生活，陶冶了情操，而且还拓宽了学生今后的成才之路，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

五、办学水平不断提高。

在上级领导的正确领导下，在全体师生的共同努力下，2010年至今学校先后被评为：枣庄市平安和谐校园、镇素质教育优胜单位、安全稳定优胜单位、网络教研优胜单位、宣传报道先进单位、卫生工作先进单位、重点工作考核先进单位等荣誉称号。2011年镇春季田径运动会上，我校取得了总分第四名的好成绩。

单楼小学将以饱满的热情、积极的态度、创新的理念和拼搏的精神应对新形势的挑战，在教育局和镇教育办的领导下，继续加强校园文化建设，加大投入，进一步改造美化校园，不断加强内部管理，使学校形成良好的教风、学风、校风，形成自己独特的文化育人特色，让学校成为学生学习的乐园，教职工生活的温馨家园，百姓和师生都满意的校园！

第二篇：环境育人 特色管理

环境育人 特色管理

——靖边第四小学德育工作简介

我校的德育工作概括为：秉承环境育人的理念，具有创新特色的班级管理构建平安和谐的绿色校园，举行精彩纷呈的活动内容。

一、秉承“环境育人”的理念。

1、优化校园环境。

近年来，我们非常重视校园文化的建设学校每年话费大量的人力财力对校园花坛、草坪、树木花卉进行种植管理修剪，力求做到充满活力的绿色校园。利用墙壁、护栏、通道等空间为育人平台，对学生进行中华古典文化训蒙警句和古诗词的熏陶感染；以橱窗电子屏和“红领巾广播”为窗口，对学生进行学习、品德、日常行为规范、校园涌现的先进人物事迹进行表扬学习和问题指出批评。

2、优化教室育人环境。

我校德育工作十分重视教室的环境育人。每学期开学，由德育处制定“优化育人环境评比（同）活动方案”，进行“宣传--评比--实施”三个阶段的育人环境评比。检

1、查考核成员由校委会成员组成，活动从班级的自主化管理、安全、卫生、教室布置、学生精神面貌、图书借阅、“三乱”情况、各类表册和班级活动记录进行全面综合性评比。活动中，学校组织全校二十二位班主任去其他二十一个兄弟班级去参观别人在优化教室环境中做了哪些亮点工作，意在取人之长，补己之短。全面提升室内育人环境质量。

二、创新特色的班级管理。

1、开学伊始，由德育处组织，值周老师和值周学生召开值周工作会议，会议通过培训与要求，值周人员明确了自己工作方向。我们要求值周人员每天从早操前、两操时、课间活动、上课自习及两放学进行数轮巡回检查，加上小领导的巡查（杨校长与主管教学工作的李强校长），及时发现学生在安全、学习、纪律等方面的表现和问题，每周一升国旗时，值周领导对上周工作进行总结，同时要求各班对存在问题进行整改，对先进班级进行学习、纪律、文明和卫生流动红旗的颁发。每天都由值周临到和 老师对各班学生表现进行打分，详细记录在值周日志上，此为我校班级管理工作最详实的资料，为班主任老师评模树优和班级量化考核提供科学依据。

2、创新特色管理。

本学期，由崔红宁老师负责和组织，对我校班级自主化管理进行了明确要求和具体指导，（大家在各教室中都可以看到）

三、构建平安和谐的绿色校园。

靖边四小对安全工作高度重视。每学期由德育处安排安全主题班队会多次：开学安全教育、季节安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校园安全教育；并数次发放宣传“安全教育告家长书”。通过形式多样的安全教育提高了学生的安全意识。为防止突发事件，学校每学期组织学生进行防水、防火、防爆、和防地震的安全应急演练，并安排安全活动，经常组织校委会成员进行安全隐患排查并及时整改，确保防患于未然。

四、举行精彩纷呈的活动，丰富校园文化。

学校利用重大传统节日与纪念日，对学生进行德育教育。

3月5日学雷锋纪念日，开展丰富多彩的学雷锋活动；三八妇女节和教师节以主题班队会形式，对学生进行“感恩”的教育；清明节，星期一的升国旗仪式，学生在国旗下讲话，进行“清明追思”追祖寻根的爱国主义教育；五一、五四双节，教育学生热爱劳动、参与劳动，使学生知道“劳动创造了美”。组织学生学习青年节的由来和重大历史意义，从而了解祖国命运的过去和现在，激发学生爱国热情，利用5.12 系列活动，提高学生的安全意识，“六.一”儿童节及艺术节的文艺展示，“七.一”、“八.一”对党和人民军队的了解；十月一日主题班队会召开的爱国主义教育……，特别是十月十三日的少先队建队节，进行每年的少先队大队委班次选工作，为学生张扬个性与展示自我提供也平台。竟选者首先进行海报展示与宣传，并在每天的早操和午间活动课上进行广播演讲，进行自我介绍。竞选通过口才演讲、少先队知识问答，才艺展示三项得分择优评先，最终确立少先队委成员。学校每学期还举行“助学帮困”“校际帮扶”和“捐资助困”等活动，提高了广大师生的爱心和奉献精神。

以上各活动有方案、有过程、有总结、有记录，落实具体，德育教育明显，充分体现了我校德育工作的精细化管理。

以上简单地概括为“环境育人”“特色管理”“平安校园”和“活动内容”四方面总结了我校德育工作。

第三篇：环境育人 (实施总结)

阿克苏地区第一中学2012年至2015年环境

育人实施总结

阿克苏地区一中坚持环境育人，培养跨世纪一代新人，几年来，我校始终坚持优化育人环境，坚持环境育人，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展创造一个自然、和谐、宽松、愉悦的成长氛围，使学生健康和谐地发展。

一、不断学习，增强环境育人意识

概括地说，我们的主要做了两项工作：一是不断地优化学校的育人环境，二是不断地完善学生的学习方式。对环境育人的重要性，我们也是在随着教育事业的不断发展和不断的工作实践中逐步得到了深化。

１．工作中不断发现问题

国家教委在《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》中强调“要进一步优化校内校外育人环境”。特别是江泽民同志《关于教育问题谈话》中明确指出“只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境。年轻一代才能茁壮成长”，更是新时期学校环境育人工作的指导方针。我们发现不断地学习，不断地更新育人观念，不断地优化育人环境，应该是学校常抓不懈的一项重要工作。

２．学校创设学生需要的灵魂

孩子的成长需要高尚、健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而，一些不健全的人格形象时刻在影响着孩子们的成长：

要求孩子说真话，自己却在说假话；要求孩子语言文明，自己却粗言秽语；要求孩子讲究卫生，自己却乱扔乱弃；要求孩子学习雷锋，自己却不做善事；要求孩子正直，自己却从来不敢把不同意见摆在桌面上；孩子周围需要有一个良好的人格环境。学校在注重师德建设的同时，格外强化教师人格形象的塑造，要求教师为人师表，教书育人，要注重做“人”，做一个善良、正直、勤奋、向上的人，用我们良好的人格形象去影响我们的学生。

３．学校给孩子一个快乐的青春

青春不是成人，是一个发展中的生命体，他承担的责任与成人不同，我们不能把成人直面的一切过早地强加给孩子。要使他们的童真和快乐充分地表现出来，为他们创设了愉悦的学习场所，减轻了他们过重的课业负担，这样才能充分发挥孩子们的创造性，给孩子一个快乐的青年。

二、我校加大力度，创造环境育人条件 1．我校修好了新的运动馆

地区一中多年来操场情况恶劣，雨天积水，一周不干，晴好天气尘土飞扬，利用率低下，严重影响学生身心健康。近几年我校出资改善校园环境，其中投资几十万修建了标准运动官，近4千平米标准运动场成为学校一道景观。同时修建安置了运动器材，既锻炼了学生的肢体，又增强了学生的胆量。2．学校建起了展览室

针对目前学生学习、勤奋、上进意识淡薄的现状，学校建立了多年学校概览教育展览室。展览室分为两部分：一部分是图片展；另一部分是由我们自制的“学校教育现状概览”。3．食品店改成了小书店、文具店

为了营造学校浓郁的文化氛围，我们于今3年把学校大门边的食品店改成了小书店，促使店主为学生提供中学生精品读物，并号召学生要与书籍交朋友，不要和小食品交朋友。4.实行垃圾袋装化

学校于近几年拆除了校内垃圾堆，实行垃圾集中处理，使广大师生增强了卫生意识，提高了卫生标准。我们提出的口号是“一尘不染、窗明几净”。同时，学校又制定了《规范化班级评比制度》、《校园环境卫生共同责任制度》，加强对学生行为习惯的养成教育，进而增强自我管理意识，并明确提出要把脏话清除校园，保证校园的圣洁，纯净。

三、采取措施，形成环境育人氛围 1．校园无处不育人

学校特别注重校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。学校在重新规划了校园、走廊、教室及办公室的基础上，增设38块形式新颖、内容丰富的版报及画廊，并在走廊的墙壁上悬挂了百余幅做工精美、艺术韵味浓厚的装饰画和富于启发的书法作品。在前厅、教室内养花、养鱼。这些景观陶冶了学生的情操，创设了轻松、愉悦的学习氛围。去年修造操场的同时，我们彻底改造了黑墙面，现有山有水有油化故事，为校园平填了一块绿洲。良好的校园文化建设成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。2．加强校园周边环境治理

几年来，地区一中周边环境一直困扰着全校师生，交通拥塞，严重影响了学校正常的上下学秩序；学生上课什么声音都能听到，曾出现过教室窗外气味难闻，天气再热也不敢开窗。从2009年年四月开始学校以书面报告形式向市委、市政府及有关部门提出改进建议，并得到上级领导的高度重视，有效地解我校的周边环境问题，同时学校也采取了一系列措施，如谢绝家长校门外接送，禁止学生校内停车，有效地控制了门前混乱的局面，保证了学校正常的教育教学秩序。3．取消千人一面的操行评语

彻底废除千篇一律、千人一面的鉴定式评语，用发展的眼光善待每一个学生，善于发现每一个学生的潜能和闪光点，在充分肯定成绩的基础上提出新的希望。如“活泼乖巧，敢说敢为使你成为阳光般灿烂的女孩。你的姗姗来迟，让老师多了几许期待。你的进步成长，让老师感到无比欣慰。记住：同学间互相谦让，你会拥有更多的朋友。”很多学生看到老师的评语后，激动得流下了热泪。评语的改革，拉近了师生的距离。现在，这项改革已在全区实行。4．开展人格形象教育

21世纪将是一个竞争更加激烈的时代。它对人才的需求不仅是知识丰富，能力超群，它还要求人才具有良好的品德、丰富的情感、健康的个性，德才兼备，全面发展。因此，我们注重培养学生良好的道德品质，要求教师要以高尚、健全的人格形象去影响学生。去年高三一名男同学无事生非，打了另外一个男同学，其他几个同学立刻上去拉架，并发生了争斗。该名同学的家长无理取闹，不但不让孩子承认错误，还让孩子装病住进医院，要求劝架孩子的家长赔偿损失，并威胁学校处理不好就上告，面对这种情况，学校坚持正义，坚持不能让有正义感的学生吃亏，坚持依法处理打架事件。最后学校取得了决定性胜利，并通过此事专门召开师生大会，引导广大师生坚持正义，不向邪恶低头。

五、多管齐下，拓宽环境育人渠道

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境。”因此，在对儿童实施素质教育的整个过程中，学校、家庭和社会必须相互沟通，积极配合，只有这样，才能使素质教育真正得到落实。

1、社区教育齐抓共管

我们主要采取了“走出去，请进来”的方法。“走出去”要有目的、有要求，活动前做好思想动员，提出明确要求，制定周密的计划，做好充分的准备；结束后，做好总结工作。如团圆组织学生参加公益劳动、“我为灾区献爱心”、“参观阿克苏博物馆”等一系列活动，让学生接触社会，了解社会，增强社会意识。“请进来”，即请退休前辈和先进模范人物等现身说法介绍自己是如何发奋学习、努力工作、无私奉献的。通过开展

“走出去，请进来”等一系列活动，使学校和社会活动有机结合，互为补充。

2、法制教育初见成效

为了贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，我校在建成法制教育展室后，便组织全校学生有计划、有组织地进行参观、学习。通过丰富的图片，形象的画面，简要的文字介绍和生动感人的讲解，使学生受到深刻的法律知识教育。学校征订书籍——《预防未成年犯罪》读本，利用思品课时完成教育，以增强学生自我保护意识。学校还安排了多媒体法制教育课堂，以《中学生日常行为规范》为内容，通过电脑多媒体手段生动形象地对学生进行教育。学校还成立了“心理健康咨询处”，促进了德育工作的开展，提高了教育效果。目前，学校无一例刑事案件、无违法违纪现象，法制教育初见成效。

3、家长学校开创新路

学校改变了过去那种传统的家长会议形式，定期召开家长学校工作会议，请家庭教育有成就的家长介绍经验，学校还就如何为学生创设轻松、愉悦的学习生活环境，如何坚持正面教育做专题讲座，使学校教育与家庭教育融为一体，受到了家长和社会的好评。

为了配合家长学校开展工作，学校于去年12月邀请国家级心里咨询师坐讲，介绍家庭教育先进经验，同时结合《时代家训》内容，开展家长征求意见活动，广大家长主动研究家庭教育新思路，发表见解、写出体会，使家庭教育逐步规范化、科学化、专业化。

4、校园拒绝极端宗教思想

学校于2015年5月份学初举办了“崇尚科学，拒绝宗教极端思想”学生签名活动，同时在建校庆日自编了舞蹈和歌曲等曲艺节目走上学校舞台，宣传邪教的危害，增强学生的科学意识，使学校成为与邪教作斗争的重要阵地。

经过我们不懈的努力，学校的德育工作取得了很好的成绩。学校曾先后荣获“阿克苏地区教育系统先进家长学校”、“自治区级德育示范学校”、“依法治校示范学校”、“阿克苏地区爱卫会授予地区级卫生红旗单位”、“民族团结模范单位”、“全国青少年美术书法摄影赛集体一等奖”等称号。我们还将不断学习先进经验，不断探索，不断实践，为创设一个清洁、美好、高尚的育人环境而辛勤工作。

阿克苏地区第一中学

2015年7月

第四篇：诚信为本 特色育人

诚信为本 特色育人

湖北文达电脑学校自2002年9月开办以来，始终坚持“诚信办学，服务学生，造福社会”的办学指导思想，紧紧抓住社会主义市场经济对民办学校的大力支持，牢牢贯彻执行国家民办教育和职业教育相关法律法规，在上级主管部门的正确领导和大力支持下，学校的办学规模迅速扩大，教育质量稳步提高，年培训人数已达5000多名，升学率高达98%以上，成为华中地区规模最大的专业电脑人才培训和输出基地。学校的信誉度、美誉度不断攀升，消费者的忠诚度日益巩固，影响力不断扩大，先后被湖北省消费者委员会授予“诚信单位”，被湖北省劳动和社会保障厅授予“全省民办学校先进示范单位”，被国家劳动和社会保障部、中国职协评为“全国民办培训机构先进单位”，文达电脑集团成为中国IT教育十大影响力培训品牌。学校诚信办学的事迹先后被电台、电视台、报纸等媒体采访和报道。

一、依法办学，坚持正确的办学方向。

学校在2002年筹建之初，集团公司就组织赴湖北文达电脑学校开展工作的领导同志，认真学习《社会力量办学条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》、《教育法》等相关法律法规，认真领会文件精神，对照开展工作。随着《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相继出台，学校领导又认真组织全体教职员工进行学习，与《社会力量办学条例》进行对比分析，找出不同之处，并加以探讨研究，使国家制定的法律法规真正深入内心，加以正确领会和运用。

两年来，学校积极主动地配合和接受省劳动厅、民政厅的检查与指导，认真对待每年的年检工作，多次邀请劳动厅和民政厅的领导及业务骨干来校讲座，传授他们在工作实践中对国家法律法规的理解和认识，结合我校在办学过程中存在的问题，加以分析、研究，帮助规范，使教职员工受益匪浅，大家一致认为依法办学，坚持正确的办学方向是学校发展的力量之源。

二、健全组织机构，完善各项制度。

学校针对职业技能人才培训的特点，合理地配置教学管理机构，进行科学分工和协作，并分别制定了各岗位职责。

学校实行校长负责制，坚持科学化、制度化、规范化、人性化相结合的管理体制，关系学校发展的重大事件一定要通过民主讨论协商一致的原则，坚持专家治校，名家执教，突出“管理育人、教书育人、技能育人、服务育人”的管理特色。

为进一步加强对各岗位工作人员的监督管理和考核评估，学校又分别制订了《教务人员管理考核实施细则》、《后勤人员管理和考核实施细则》、《专职授课教师日常教学管理和考核实施细则》、《机房辅导人员测评考核办法》、《咨询人员日常考核办法》等一系列的考评措施，逐步健全激励机制，确立监督机构，建立人才储备，沿着健康、有序、稳步的方向发展。

三、以强烈的社会责任感，积极参加社会公益活动，教育报国，回馈社会。

学校多次参加湖北卫视《阳光行动》栏目，多次资助社会弱势群体。如向残疾作家曾子寂赠送电脑；向脑癌患者张剑组织捐款；给长江动力机械厂下岗职工免费提供培训等；社会上家境贫寒的学生来校学习的给予学费减免政策，对特困生给予最大限度的减免，如2.18B班学生赵冬同学，学校免其学费并优先安排勤工俭学岗位，先后近200多名学生享受了减免，金额达20多万元。

学校于2002年12月协助文达电脑集团在休宁县捐资新建“文达希望小学”，全国人大副委员长许嘉璐出席了捐资仪式。

学校多次组织学生参加社会竞赛活动，积极开展校园科技文化周活动。如2003年11月和湖北电视台共同举办“全省业余主持人大赛”；2004年3月与湖北人民广播电台共同举办“信息时代美丽人生”有奖征文活动，取得了广泛的社会效应；2004年10月参加湖北省首届计算机调试员大赛，获团体第四名。

依靠集团公司的经济实力和享誉全国的品牌优势，学校在北京、上海、南京、苏州、杭州、武汉、深圳、广州等地长期设立就业办事处，构建强大的就业网络体系，为合格毕业生免费推荐就业，学员毕业后可根据自身的实际情况选择不同城市就业，就业办免费跟踪服务一年，真正做到了让学生成功就业。两年来，学校先后同中国国际电视总公司、中国大学生学术论谈杂志社、上海东方电视台、上海华师大出版社、美国商城国际贸易（香港）有限公司、广州南方杂志社、华南师大科技开发公司等全国二千多家用人单位建立了稳定的用人关系，已向社会培养和输送各类计算机专业人才近八千名，为农村劳动力的转化和中国信息化的建设及经济的腾飞做出了应有的贡献。

四、以市场为导向，以就业为根本，以教学质量为保证，诚信办学，确保学员切身利益。

学校常年组织专家教授和专业人士对IT市场进行调查研究，并结合各驻外就业办反馈的信息来设置专业和组织教学，充分体现市场化定位、模块化设计、层次化选择、系统化教学的特点，专业定位科学、准确。

学校除拥有高级教师，权威认证讲师，专业辅导教师200多名外，还常年聘请武大、华科大等著名高校和知名网络公司、广告公司、软件公司资深专家教授、工程师来校执教，精心组织教学，采用多媒体教学，以项目实践为中心，以技能培训为手段，努力提高学员们的理论水平和实际动手能力，确保教学质量。

学校是国家劳动部、信息产业部、教育部、美国微软等国内外权威机构授权培训和认证考试中心，能够为学员提供全球60多家知名IT企业的认证考试，顺应市场对技能应用型人才的要求，考证就业顺应潮流。

学校在总结多年来的办学经验基础上，组织专家认证，推出独特的“专业+外语+技能+创业素质”的“文达1+3”培养模式，在满足不同层次人士选择专业、学好专业技能的同时，开设二十一世纪复合型人才必备的外语、法律、汽车驾驶等课程，提高学生的综合技能，常年开设“创业课堂”，邀请澳大利亚阿得莱德大学学者、印度信息技术学院软件开发专家及中国社会科学院等知名专家来校讲学，讲述工作基本素质要求和创业经历，传授创业经验，激励同学们的学习热情和创业激情。“1+3”培养模式的确立，使学生们的综合素质得到了全面的提高。

今后的办学过程中，不断地总结经验，在上级主管部门的正确领导下，坚持正确的办学方向，依法办学，走诚信办学、特色育人之路，努力为社会培养更多的优秀人才。

第五篇：高中特色育人材料

育人工作创新成果

寻“根”悟“情” 品“人生”

忻州市第十中学

郭华

《高中语文新课程标准》的第一条指出“充分发挥语文课程的育人的功能，从而提高学生的语文素养和整体素质。”作为一名语文教师，我一直谨记于心，不断咂摸。语文是最重要的交际工具，也是人类文化传承最重要的组成部分。从教15载，我一直思考在如何文化的视野中更好的构建与深化学生的知情意。几经探索，初步形成了以下的思路：

我以经典文化（国学）为土壤，让学生的大树开出 “情”“人生”的花朵，结出自己积极的“三观”之果。“施肥”过程具体如下：

一、学生通过诵读形成健康的文化心理和健全的人格。创意背景：经典文化是民族精神的源头，人类文化的瑰宝。它传承着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲，更是圣贤伟大思想的光辉。我希望利用好“经典”这片沃土，让更多的新绿破土而出，从而推出了“我是诵读者”这个活动。

实施细则：学生代表充当主持人，以之前确定的主题（我爱读唐诗，父母，国家，磨难，自然等等），以小组推介的方式上台展示。由班中的3名同学组成评委组且出台评价标准，在下次活动时对上一位朗读者授予颁奖词。（第一次一般为“我爱读唐诗”，为了让学生有

学习方向，让他们提前从《唐之韵》系列节目中择取，展示时先放视频，再进行朗诵。）

实施时间：每学期6次每3周1次。每次在联排的晚自习举行。实施感受：我们日日读经颂典，学生的思想人格逐渐养成，生命才能淘熔出深度和高度，而这正是厚德载物的大基础。所有的聪慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。同学们也从之前的略带羞涩，你推我阻，到后来的沉浸其中，如醉如痴得感受古人“情”和“人生”，学生在“耳濡”中形成健康的文化心理和健全的人格。

二、主题班会中重心感悟与情沟通，提高班级管理效能。创意背景：在每学期中后段，学生会显现出各种精神小疲倦，在这个时候，急需补充“心灵鸡汤”助其有前进的动力。值此，我会提前与班主任沟通，与班主任共同组织开展主题班会。

实施细则：设置一个话题（挫折，家风，感恩，包容，眼前与长远，大与小等等）推出3则新闻事实，两篇名家美文，以发现互馈的方式让大家带着问题思考讨论：在家风主题中提出当传统教育面对时代需求，在约束与自由、保守与创造之间，我们的家风该如何接招，对后辈的教育和道德的培育又该如何发展等等问题，学生畅所欲言，最后学生汇总发言展示，教师进行点评。

实施时间：期中考试后的首个班会时间。

实施感受：内化为神外化为形，古人追求的精神面貌就是由内而外的过程，人的发展需要的也是这种内驱力。学校班级管理活动主要的对象是学生，今天倡导以生为本的管理理念，班级管理必然要轻

“管”重“理”，整个管理要围绕“理”字做文章，将学生的内心“理”顺，自然可“治”。古语有云“父母之爱子，则为之计深远”，我要说，“师之爱生，则为之理纷乱”。注重心灵感悟与情感沟通，确实有班级管理的效能。

三、飞花令陶冶性情，涵养心灵，追求高雅的艺术品味。创意背景：当前社会崇尚物质利益，浮躁之气日盛，这种社会风气或多或少的影响着孩子们三观导向，古典诗词作为社会洪流中的一股清流，涤尘荡土净化着孩子们的心灵。让古人的文玩雅趣走进课堂，走进心灵，使学生变得“高、大、上”起来。

实施细节：语文课代表成为主持人，每3人一组，两组竞赛，单循环淘汰，对手之间逾10秒不接淘汰。每次以诗歌某一种意象为令（春花雪月、山水游记散文也可入选），说出出句对句。每次活动之后，指定专人将大家说出的诗词汇总起来，供大家参阅。

每学期评出一位飞花令的达人，作为下一期的擂主。实施时间：每节自习课前5分钟

实施感受：学生兴趣浓厚，每次到玩飞花令的时间情绪高涨。铃声一起，自行组队积极挑战。大家一改往常课余谈论青春偶像、穿着打扮等话题，更多的时间用来准备飞花令，在平仄相对的诗词诵读中总能收获气定神闲，总能收获家国情怀。我们就用这样一种特殊的方式陶冶性情，涵养心灵，追求高雅的艺术趣味。

四、读人物传记悟“情”品“人生”，教学相长。

创意背景：以人知己，以人知理。利用学生自己的倾心“偶像”

让他们挖掘出自己所关注的闪光点，更好的知人明理。让他们学会尊重事实，尊重历史。让他们学会树立积极的三观，解构诗词人的复杂人生，还原历史的真实。

实施细节：全班分为6个小组，指定组长，全组定好传主，教师审核通过后，做分工，领任务，查资料，找线索，新组合，成观点，写感受，最后做成幻灯片展示学习成果。

实施时间：间周作文课进行。

实施感受：在分享过学长宝贵的成果后，学生很容易明白教学要求，自主学习有了方向，分工明确，大家从庄子讲到林清玄，从宦游人讲到罗斯柴尔德，从诗经征人讲到塞外将征战，从李清照讲到三毛„„讲他们的人格，讲他们的不屈，讲他们的情怀，讲他们才情背后的人情，申发出一个又一个的惊喜，在这样的熏陶之中，悟“情”品“人生”，教学相长，相得益彰。

五、在学生群体中进行经书好文推介，呼唤经典文化回归。实施意义：育人本应有心更在无形间。学生在学习闲暇之余，读几本好书，不仅可以修心养性、陶冶情操，更可以开阔视野增长知识。在社会道德滑坡的今天，学生的人生观和价值观迷茫又柔弱，经典文化的回归在学生的社会主义核心价值观的践行中更有重要的指导作用。

实施过程：每两周我会利用下午自习前的十分钟，由我或者学生推介人介绍一本好书、好文、好电影，并附上推介理由。我们的书目中有南怀瑾的国学系列，林清玄的多篇美文，毕淑敏的《孩子我为什

么打你》、龙应台《给安德烈》、季羡林先生的散文，白落梅的浓浓诗意文字、《当仓央嘉措遇到纳兰性德》、梁衡的《觅渡》、门罗的《逃离》„„。随着时间的推移，看着大家积累本上厚重的文字，一点点的欣喜渐渐成长。

2012年至今，我一直坚持着巡“典”悟“情”品“人生”，用这种方式完成育人之心愿。在教研组的集体交流中，我和老师们分享了这样“浇灌”快乐，得到大家肯定，得以在全校师生中推广，收获宝贵的经验的同时，我又有了新想法，下一步计划加入手抄报荟萃和读书笔记分享会这两个环节，让我们浇心育人的工作绽放更多的花朵，收获更多饱满的果实。

这就是我在育人工作方面的一些心得体会，姑且称之为创新成果，拿出来跟大家分享，希望以后可以做得更好，达到学生饮之以琼浆，灌之以醍醐的目标。