诵读经典文化 彰显育人特色

诵读经典文化

彰显育人特色

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天我交流的主题是《诵读经典文化

彰显育人特色》。

首先简介我校基本情况：我校创办于#年，是肥东县的一所村级小学。学校占地#亩，现有校舍#平方米#个教学班，在校生#余人，专任教师#人。学校教学设施完善，布局合理，环境优美。近年来，在上级政府和教育主管部门的关怀和指导下，我校抓住机遇，整合资源，审时度势，制定了学校近期发展目标和#年中长期发展规划。恪守“以德治校、质量立校、文化兴校、特色活校”的宗旨，坚持“活动育人、环境育人、服务育人、读书育人”的办学思想，初步形成了“文化兴校，育人为本”的办学特色。

为提高学校办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，我校结合农村学校实际，从#年开始就实施了经典诵读校本课程，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，滋润着孩子们的心灵，丰富了学校文化底蕴，锻造了学生优雅人格，促使学生全面发展，促进教师修身养性，逐步形成我校的特色品牌，取得了良好的效果。下面我从四个方面谈谈我校在实施经典诵读校本课程中的具体做法：

一、健全制度，完善机制，确保诵读规范实施。

为规范经典诵读校本课程实施，学校成立了领导组，校长直接抓，分管校长具体抓，建立了校长室—教导处—教研组为一体的组织网络，各年级语文老师为具体实施者，形成组织机构细化，职责明确，务实高效的管理机制。每学年初学校制定实施方案，每学期教师拟定教学计划，明确任务，责任到人。学校先后制定了《马桥小学经典诵读校本课程开发实施意见》、《马桥小学校本研修制度》、《马桥小学经典诵读汇报会实施方案》、《马桥小学经典诵读汇报会评估细则》等制度，并落实到位，确保活动制度化，规范化。在实施过程中，我们注重过程管理，要求教师重视面向全体学生，坚持全程参与，本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典，注重创新活动模式，确保诵读规范实施。

二、开发课程，系统安排，探索诵读有效途径。

为有效实施经典诵读校本课程，我校利用暑假时间组织部分语文骨干教师，根据学生年龄特点和认知水平，选定了《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《论语》和语文课标规定的《小学生必背古诗词》，精心编写了我校1-6年级《经典诵读校本教材》。合理安排各个年级的诵读内容和要求，力求做到低年级培养学生的诵读兴趣和习惯，高年级培养学生的诵读方法和能力，同时规定诵读时间和形式，具体为“每日两诵”，即利用每天上下午课前预备5分钟时间各班在领诵员的带领下组织学生集体诵读；其次，学校每周安排两节30分钟的活动课，由语文老师负责组织学生开展个别背、集体背、接龙背、表演背等学习游戏活动以及考察学生诵读达标情况；再次，学校每周五上午广播操后时间安排一个班级集体展示诵读，时间在2分钟内，内容由语文老师根据本周学习情况选定。

三、加强宣传，改善环境，营造浓郁的诵读氛围。

我校从校园环境入手，着力打造浓郁的传统经典文化氛围，充分利用校园广播站、宣传栏，走廊，墙壁开设文化艺术长廊，向师生宣传实施经典诵读活动的意义，增强传承经典文化的使命感，提高传承经典文化的自觉性，营造个性鲜明的校园文化，使人一走进校园就能感受到浓郁的文化气息。同时我校注重打造班级文化，要求各班在班级布置中选择固定展板，开设“与经典同行”、“思乡曲”、“硕果累累”等栏目，让学生自制诗词卡片，撰写诵读体会，以此来展示学生诵读成果，充实学生校园生活。

四、开展活动，寓教于乐，提供广阔的诵读空间。

自开展经典诵读以来，我校始终将经典文化融入到丰富多彩的活动中，通过活动来提高学生诵读经典的兴趣，展示学生诵读经典的成果，丰富学校经典诵读的内涵。我校的经典诵读活动主要是常规活动和特色活动相结合，常规活动有“诵读之星”评比，“我与古诗”手抄报评比，“我与古诗”征文评比，自制诗词卡片评比等，其中“诵读之星”由各班每月评选一次，学校每学期评选一次校级“诵读之星”，颁发奖状。手抄报评比每学期一次，学校将优秀的手抄报在校园橱窗中展示。征文与诗词卡片评比由各班自行组织，并要求在班级专栏中展示优秀作品。特色活动主要开展了“与经典同行，与圣贤为友”师生签名活动，以提高师生的参与热情，还开展了“经典诵读汇报演出”活动，学生们通过歌、舞、诗等各种形式展示自己对古诗文的理解和演绎。校园丰富活动的开展，让我们懂得诵读中华经典古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程，更是我校实施素质教育，培养个性发展的具体体现。

自我校实施经典诵读以来，在上级领导的关心指导下，在全体师生的共同努力下，也取得了一些成绩。我校先后被评为“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“#市绿色学校”“#市平安校园”“#县特色学校”“#县甲级管理学校”。同时，学校师生也获得多项荣誉，其中，有1名教师获得合肥市“优秀教师”，2名教师获得#县“优秀教师”，5人被评为#县“教学能手”，有2名学生获得#县“故事大王”称号，在参加的#市广玉兰杯经典诵读活动中，#年我校的《小儿赛诗》获得三等奖，第三届我校的《满江红》获得三等奖，同时被选中参加了今年4月在合肥市大剧院举行的中华经典诵读展演活动。

总之，实施经典诵读，养成的是习惯，传承的是文化，彰显的是特色。我校将在现有工作的基础上，认真总结经验，不断完善措施，全面提升办学水平，实现学校内涵式发展。

谢谢大家！