育人总结

第一篇：育人总结

马庄小学育人制度自查总结

《人这样成长》中有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己„„”从中我们得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。马庄小学“全员育人制度”以其现代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全面发展，符合教育改革的潮流。为进一步的加强科学论证和实践探索进行了全面自查，下面就全员育人工作自查情况总结如下：

1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质

教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，教师的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

2、坚持完善安全管理制度

首先，学校坚持了安全事故及时报告制度和对学校安全工作的定期检查制度，如每学期一次的例行检查（与开学检查同时进行），每学期一次的危房检查和其它不定期的专项安全检查。此外，将安全工作与其它工作同布置、同检查、同考核。其次学校建立了安全管理制度，如学生体检制度，门卫工作制度，集体活动安全制度、实验室安全操作制度等，全校已初步形成校园安全工作的协调机制。

3、为保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学,促进义务教育发展,学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生名单。

对本学年的30名贫困生，联系了“潍坊生命之友”，“青州卷烟厂”和“青州吧”等单位，共筹资7000余元，按学生贫困情况资助给学生。

4、通过师德评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

5、我校突出“育人为本，德育为先”的发展理念，细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉，凝聚智慧，辨证施治，大大提高了学情会商的效果。

各班建立“学情台账”，班主任担任导师组组长，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，一起分析学生在纪律、学习、心理等方面存在的问题，并研究对策，制定措施，共同解决存在的突出问题，有针对性地做好工作。从而形成高效的育人合力。

校长每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生思想教育措施，逐班排查需要特别关注的学生情况，并逐人落实校级领导包靠责任制，切实做好教育转化工作

6、小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育。

7、我校健全了“家长学校”的组织领导机构，成立了家长学校“领导小组”和“家长委员会”。其组成情况为：领导小组由校长任组长，其它成员分别由学校行政领导和优秀学生家长的代表共同组成。领导小组组织并实施家长学校经常性的工作，做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，家长学校领导小组成员分工明确，每学期坚持四到五次会议，讨论工作，使家长学校的工作落到实处。“家长委员会”主要由不同年级和班级的优秀家长组成，负责将家长的意见和建议及时反馈给学校，起到家校沟通的纽带作用。

8、学校根据本校实际，通过召开座谈会，了解家长对教师工作的满意程度；通过开设家长开放日，让家长了解教师的教学工作情况；通过问卷调查形式，了解家长、学生对每一名教师的具体评价。学校将家长、学生评议教师的结果作为教师绩效考核的重要依据。

9、新学期开始成立家长委员会，由学生家长中热心教育事业，有一定活动能力和一定代表性的人员组成学生家长委员会，参与学校管理。大力推行家长委员会制度，家长真正成为学校管理的参与者，学校日常管理和重大事项不仅充分听取家长委员会的意见和建议，而且授予家长委员会参与决策的权利。调动一切积极因素参与学校管理，形成学校、社会、家庭育人的合力，培养合格人才，提高办学质量。

10、我校问责制度全面实施后，老师们都能按时上班，布置的任务也能很好地完成，工作效率比以前提高，对学校布置工作的态度更加诚恳。不管是中层领导，还是普通老师，责任心都明显增强。领导更加以身作则，从校长到到中层领导，一层抓一层，一层监督一层，保证上级所下达的任务按时、按质、按量地完成，给每一位管理的同志都有尚方宝剑，就是以制度管理人，而不是某个领导说了算，使管理人说话有了底气，惩罚人有了依据。班主任在班级管理工作和教学工作方面都有很大进步，个人教学成绩明显提高，班风明显好转。

11、保障学校依法管理学生，保障教师教育学生；维护学生各项合法权益不受侵害，学校制订制定了学生违反校规校纪惩戒制度，根据制度，学校有权在学生违反校规校纪时对学生施以惩戒，惩戒是善意的、具有教育性、尊重学生人格、合理并公正。

主要惩戒的形式有：

（1）言语责备。（2）隔离措施。

（3）剥夺某种特权。（4）暂时没收。

总之，我校把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。

第二篇：环境育人 (实施总结)

阿克苏地区第一中学2012年至2015年环境

育人实施总结

阿克苏地区一中坚持环境育人，培养跨世纪一代新人，几年来，我校始终坚持优化育人环境，坚持环境育人，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展创造一个自然、和谐、宽松、愉悦的成长氛围，使学生健康和谐地发展。

一、不断学习，增强环境育人意识

概括地说，我们的主要做了两项工作：一是不断地优化学校的育人环境，二是不断地完善学生的学习方式。对环境育人的重要性，我们也是在随着教育事业的不断发展和不断的工作实践中逐步得到了深化。

１．工作中不断发现问题

国家教委在《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》中强调“要进一步优化校内校外育人环境”。特别是江泽民同志《关于教育问题谈话》中明确指出“只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境。年轻一代才能茁壮成长”，更是新时期学校环境育人工作的指导方针。我们发现不断地学习，不断地更新育人观念，不断地优化育人环境，应该是学校常抓不懈的一项重要工作。

２．学校创设学生需要的灵魂

孩子的成长需要高尚、健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而，一些不健全的人格形象时刻在影响着孩子们的成长：

要求孩子说真话，自己却在说假话；要求孩子语言文明，自己却粗言秽语；要求孩子讲究卫生，自己却乱扔乱弃；要求孩子学习雷锋，自己却不做善事；要求孩子正直，自己却从来不敢把不同意见摆在桌面上；孩子周围需要有一个良好的人格环境。学校在注重师德建设的同时，格外强化教师人格形象的塑造，要求教师为人师表，教书育人，要注重做“人”，做一个善良、正直、勤奋、向上的人，用我们良好的人格形象去影响我们的学生。

３．学校给孩子一个快乐的青春

青春不是成人，是一个发展中的生命体，他承担的责任与成人不同，我们不能把成人直面的一切过早地强加给孩子。要使他们的童真和快乐充分地表现出来，为他们创设了愉悦的学习场所，减轻了他们过重的课业负担，这样才能充分发挥孩子们的创造性，给孩子一个快乐的青年。

二、我校加大力度，创造环境育人条件 1．我校修好了新的运动馆

地区一中多年来操场情况恶劣，雨天积水，一周不干，晴好天气尘土飞扬，利用率低下，严重影响学生身心健康。近几年我校出资改善校园环境，其中投资几十万修建了标准运动官，近4千平米标准运动场成为学校一道景观。同时修建安置了运动器材，既锻炼了学生的肢体，又增强了学生的胆量。2．学校建起了展览室

针对目前学生学习、勤奋、上进意识淡薄的现状，学校建立了多年学校概览教育展览室。展览室分为两部分：一部分是图片展；另一部分是由我们自制的“学校教育现状概览”。3．食品店改成了小书店、文具店

为了营造学校浓郁的文化氛围，我们于今3年把学校大门边的食品店改成了小书店，促使店主为学生提供中学生精品读物，并号召学生要与书籍交朋友，不要和小食品交朋友。4.实行垃圾袋装化

学校于近几年拆除了校内垃圾堆，实行垃圾集中处理，使广大师生增强了卫生意识，提高了卫生标准。我们提出的口号是“一尘不染、窗明几净”。同时，学校又制定了《规范化班级评比制度》、《校园环境卫生共同责任制度》，加强对学生行为习惯的养成教育，进而增强自我管理意识，并明确提出要把脏话清除校园，保证校园的圣洁，纯净。

三、采取措施，形成环境育人氛围 1．校园无处不育人

学校特别注重校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。学校在重新规划了校园、走廊、教室及办公室的基础上，增设38块形式新颖、内容丰富的版报及画廊，并在走廊的墙壁上悬挂了百余幅做工精美、艺术韵味浓厚的装饰画和富于启发的书法作品。在前厅、教室内养花、养鱼。这些景观陶冶了学生的情操，创设了轻松、愉悦的学习氛围。去年修造操场的同时，我们彻底改造了黑墙面，现有山有水有油化故事，为校园平填了一块绿洲。良好的校园文化建设成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳濡目染，潜移默化。2．加强校园周边环境治理

几年来，地区一中周边环境一直困扰着全校师生，交通拥塞，严重影响了学校正常的上下学秩序；学生上课什么声音都能听到，曾出现过教室窗外气味难闻，天气再热也不敢开窗。从2009年年四月开始学校以书面报告形式向市委、市政府及有关部门提出改进建议，并得到上级领导的高度重视，有效地解我校的周边环境问题，同时学校也采取了一系列措施，如谢绝家长校门外接送，禁止学生校内停车，有效地控制了门前混乱的局面，保证了学校正常的教育教学秩序。3．取消千人一面的操行评语

彻底废除千篇一律、千人一面的鉴定式评语，用发展的眼光善待每一个学生，善于发现每一个学生的潜能和闪光点，在充分肯定成绩的基础上提出新的希望。如“活泼乖巧，敢说敢为使你成为阳光般灿烂的女孩。你的姗姗来迟，让老师多了几许期待。你的进步成长，让老师感到无比欣慰。记住：同学间互相谦让，你会拥有更多的朋友。”很多学生看到老师的评语后，激动得流下了热泪。评语的改革，拉近了师生的距离。现在，这项改革已在全区实行。4．开展人格形象教育

21世纪将是一个竞争更加激烈的时代。它对人才的需求不仅是知识丰富，能力超群，它还要求人才具有良好的品德、丰富的情感、健康的个性，德才兼备，全面发展。因此，我们注重培养学生良好的道德品质，要求教师要以高尚、健全的人格形象去影响学生。去年高三一名男同学无事生非，打了另外一个男同学，其他几个同学立刻上去拉架，并发生了争斗。该名同学的家长无理取闹，不但不让孩子承认错误，还让孩子装病住进医院，要求劝架孩子的家长赔偿损失，并威胁学校处理不好就上告，面对这种情况，学校坚持正义，坚持不能让有正义感的学生吃亏，坚持依法处理打架事件。最后学校取得了决定性胜利，并通过此事专门召开师生大会，引导广大师生坚持正义，不向邪恶低头。

五、多管齐下，拓宽环境育人渠道

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境。”因此，在对儿童实施素质教育的整个过程中，学校、家庭和社会必须相互沟通，积极配合，只有这样，才能使素质教育真正得到落实。

1、社区教育齐抓共管

我们主要采取了“走出去，请进来”的方法。“走出去”要有目的、有要求，活动前做好思想动员，提出明确要求，制定周密的计划，做好充分的准备；结束后，做好总结工作。如团圆组织学生参加公益劳动、“我为灾区献爱心”、“参观阿克苏博物馆”等一系列活动，让学生接触社会，了解社会，增强社会意识。“请进来”，即请退休前辈和先进模范人物等现身说法介绍自己是如何发奋学习、努力工作、无私奉献的。通过开展

“走出去，请进来”等一系列活动，使学校和社会活动有机结合，互为补充。

2、法制教育初见成效

为了贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，我校在建成法制教育展室后，便组织全校学生有计划、有组织地进行参观、学习。通过丰富的图片，形象的画面，简要的文字介绍和生动感人的讲解，使学生受到深刻的法律知识教育。学校征订书籍——《预防未成年犯罪》读本，利用思品课时完成教育，以增强学生自我保护意识。学校还安排了多媒体法制教育课堂，以《中学生日常行为规范》为内容，通过电脑多媒体手段生动形象地对学生进行教育。学校还成立了“心理健康咨询处”，促进了德育工作的开展，提高了教育效果。目前，学校无一例刑事案件、无违法违纪现象，法制教育初见成效。

3、家长学校开创新路

学校改变了过去那种传统的家长会议形式，定期召开家长学校工作会议，请家庭教育有成就的家长介绍经验，学校还就如何为学生创设轻松、愉悦的学习生活环境，如何坚持正面教育做专题讲座，使学校教育与家庭教育融为一体，受到了家长和社会的好评。

为了配合家长学校开展工作，学校于去年12月邀请国家级心里咨询师坐讲，介绍家庭教育先进经验，同时结合《时代家训》内容，开展家长征求意见活动，广大家长主动研究家庭教育新思路，发表见解、写出体会，使家庭教育逐步规范化、科学化、专业化。

4、校园拒绝极端宗教思想

学校于2015年5月份学初举办了“崇尚科学，拒绝宗教极端思想”学生签名活动，同时在建校庆日自编了舞蹈和歌曲等曲艺节目走上学校舞台，宣传邪教的危害，增强学生的科学意识，使学校成为与邪教作斗争的重要阵地。

经过我们不懈的努力，学校的德育工作取得了很好的成绩。学校曾先后荣获“阿克苏地区教育系统先进家长学校”、“自治区级德育示范学校”、“依法治校示范学校”、“阿克苏地区爱卫会授予地区级卫生红旗单位”、“民族团结模范单位”、“全国青少年美术书法摄影赛集体一等奖”等称号。我们还将不断学习先进经验，不断探索，不断实践，为创设一个清洁、美好、高尚的育人环境而辛勤工作。

阿克苏地区第一中学

2015年7月

第三篇：育人技巧总结1

育人技巧才艺大赛活动总结

在张校长的引领下，在全体领导班子精诚合作配合下，一线教师人人参与。继课堂教学大赛后，再次奏响了一曲振奋人心的凯歌，我们举办的《家校携手 呵护孩子健康成长》育人技巧大赛研讨会成功地落下了帷幕。这一瞬间，我们的心久久不能平静，我们北大附小的教师太了不起了。六位教师们精彩演讲博得了家长的阵阵掌声。她们讲出了北大附小所有老师的人格魅力。从她们身上看到了北大附小所有老师的教书育人能力。家长们震撼了,我们成功了。

堪回首，思绪万千。如何让学生快乐学习，让教师幸福工作，让北大附小在良性循环的轨道上长期兴旺地走下去，这是一个使人值得深思的课题。张校长我们两个经常沟通，要想使北大附小立于民办学校不败之林，必须坚持两条腿走路。首先是抓教师人材素质的培养，其次是改善师生生活条件，住宿条件，办学条件。这里重点总结如何抓教师人材素质的培养，我们从政教和教学两方面同时入手。从教学进度和教学时间通盘考虑，把课堂教学大赛放在前面，于12月8日决赛活动结束并取得了圆满成功。在课堂教学大赛活动开展的同时，政教处也举行一周一展示的育人技巧演讲，下面详细总结这一活动的开展情况：

五育并举，德育为首，育人为先。教书育人，育人是一个长期系统的工程，因为现在的孩子心理素质低，心灵脆弱，承受能力低下，可他们的生活条件越来越高，父母望子成龙，望女成凤的期望值也越来越高，现在的孩子父母难管，教师难教，可他们又是家庭的希望，祖国的未来，我们责任在肩，为使孩子不输在起跑线上，本学期我们开展了育人技巧经验交流活动，通过这一活动，激励广大教师爱岗敬业，无私奉献，使老师队伍的整体素质得到提高，让育人效果达到最佳程度。

我们从9月30号开始制定方案，学习贯彻，提高全体老师的思想认识，引领教师关注学生健康成长，彰显个性，育人特色。为此，由各教研组推荐演讲人员，政教处统一组织安排，于每周五下午4：30――5：30在全体老师会上进行演讲，到12月23号初赛结束，历时3个月。在初赛过程中，全体教师都很重视，从认真写稿，精心准备到精彩演讲，都讲述了自己身边的真人真事，充分显示了自己育人特色以及在育人过程中付出的心血。在整个育人演讲过程中，看到了教师的育人水平有两个重要转变：

（一）转变了一个定位。教育即服务，教育是为人类发展，社会进步服务的，教师不是高高在上的主宰者，而是学生的朋友，是学生学习的引导者，点拨者、组织者，用学生爱学乐学的方法引导学生，提升学生学习的境界，用民主和谐的师生关系引导学生学会学习，掌握学习方法，激发学生学习的积极性；

（二）转变一个教育方式，蹲下身来看孩子，只有蹲着跟孩子一样高，才能发现成人看来轻而易举对孩子来说可以是无法逾越的大山，所以现在“爱心、细心、耐心”育人不在是口号，而是行动，在这次活动中，每人都讲述了发生在自己身边的真实案例，有失败的教训，有成功的经验，也有自己的感悟和心得体会。我们教师耐心帮助孩子，采用不同的教育方法，设身处地的为孩子着想，保护孩子的自尊心，自信心，面对面交流，让孩子在成长的道路上一路洒满阳光。王东亮老师尊重学生自主性，个性差异，立足于让学生学会自己管理自己，关注学生细节，激励学生和学生打成一片就是他最好的育人技巧。陈会娟老师坚信：孩子就像向日葵一样，始终向着欣赏和赞美开放。张萌老师说：老师的一百句批评抵不上一句鼓励；张浩萍老师说：对于每一个孩子，我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当做自己的女儿和儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的彩云，一定会有更多的奇迹和惊喜。郑青茜老师在她的育人技巧演讲中是这样感触：赞美、赏识、就是我育人法宝。王丽宁老师的一言一行、一声问候、一句赞美、一次鼓励，无不洋溢着对孩子真挚的爱，那春风化雨的滋润，收获着一份精彩。杨俊萍老师用她最朴实的语言倾注着她的心声：一个优秀班主任，不仅要有爱心，更要有耐心，宽容之心，还应加上智慧之心，能在适合的地点，合适的时间面对不同个性的学生施以灵活有效的方法，这才是教书育人的真正魅力所在。郭晓鹏老师为了维护孩子的尊严，替他圆了谎，让孩子感激不己，她的最好育人感悟是：最好的教育是不着痕迹的教育，最好的爱是不着痕迹的爱。范晓丹老师的《教育需要等待》讲的真真切切，明明白白，还有《不放弃不抛弃每一个孩子》《因为有爱所以灿烂》《微笑让我走进学生心》《快乐着收获着》《特别的爱给特别的你》《微笑的收获》《呵护稚嫩的心》……这一篇篇的精彩演讲稿，一个个真实的故事，一句句感人肺腑的语言，老师们讲的如醉如痴。这次演讲活动引起了教师的共鸣，掀起了比干劲、比奉献的热情，使活动取得了良好的效果，在初赛的基础上推选出了六名优秀者参加了12月30日的决赛角逐。

下面总结这次《家校携手 呵护孩子健康成长》的研讨会的前前后后吧！12月23号初赛结束――12月30号决赛，这一周的紧张备战，张校长是设计师，时刻关注，唯恐有一点不到位。领导班子紧密配合，演讲人对稿子修了一遍又一遍，所有人都付出了心血，陈刘平校长审稿、修稿，还要写致词、串词、闭幕词，忙得吃不下，睡不着；李平校长虽分配主抓教学工作，但对这次活动也时刻关注，献言献策，白校长为会议成功召开提供了一切优质服务。班主任是这次活动的坚强后盾，仅安排学生家长准时全员到会不知打了多少电话，费了多少心思，动了多少脑筋。可以说这次会议的成功，有着班主任一半的功劳。王东亮、柴会丽、周丽精心设计课件，杨华、王丹、周丽社科组的老师，不辞劳苦，提前布置会场，梁丽、屈艳君、梁亚娟冒着寒冷，接待家长，毫无怨言，还有光辉主任，跑前跑后，借摄影机，制做签到册，各种表册，购买物品，只图付出，不图回报，还有一部分教师虽没参加会议，在校辅导学生，但他们的心早己飞到了会场上去了。这就是北大附小全体教师的向心力，凝聚力。

再看这六位教师的精彩演讲吧！他们让家长震撼了，家长评价说，一个个讲的棒极了，都是满分。他们给家长交了一份满意的答卷。李玉霞老师的赞美毫不吝啬,赞美让心灵靠近心灵，赞美承载着一个家庭的希望，赞美是更深的爱，让赞美成为学生隐形的翅膀，正是她的赞美让学生热爱她的数学课，热爱她这个老师，让学生的教学成绩更优秀，正是她的赞美，学生幸福自信快乐地成长，家长这样留言：听到她和孩子一起幸福着，快乐着，我们家长也一样幸福快乐；李卉演讲的《自信的火焰从这里燃烧》班里有个学生小龙一次作业是抄袭的，老师不但没有批评他，反而给了他恰当的鼓励，正是她的宽容之心，让小龙有了自信，学习进步了。丁志远同学，成绩差，习惯差，同学们不愿跟他一起活动，还要惩罚他，老师举办了一声别开生面的道德模拟法庭辩论，让大家接纳了他，这就是自信的力量，信任是一种尊重，是一种鞭策，更是一种动人心魄的教育过程。孟景如老师的《师之魂》让所有在座的听讲者都震撼了，她用“爱”和“责任”牢牢地支撑着，班里有一名学生小倩爱拿别人东西，有一次她拿了同学5元钱，孟老师发现后，没有正面批评她，却拿出自己的5元钱交给班干部，说是老师捡了5元钱，这一举动包庇了小倩，也感动了小倩，从此她变了，她的变化得到了同学们信任的目光、鼓励的目光，这目光成为她转变的动力。孟老师用心关爱每一个孩子，用情感化每一个孩子，用智慧孕育着每一个孩子的成长，用真诚开启每一个孩子的心灵，用希冀放飞每一个孩子的理想，用最负责任的心态去聆听生命的律动。她班的小文父母离异，得不到母爱，从此小文萎靡不振，老师了解之后，一阵阵心痛，决定拉拉这个孩子，每天给她更多的关注和爱，发动学生帮助她学习，与她玩耍，老师和她谈心交流，与家长沟通，哪怕是坚冰这时也融化了，孩子终于笑了，老师心里甜了，为了孩子的未来，她甘愿奉献全部爱而永无悔，这就是“师之魂”。家长留言说：“孟老师教育孩子的真经，我真想再听得多一点”；顾伟杰老师《工作着所以幸福着》这就是她的教育心得。她是完美主义者，她对脑瘫患儿樊旻昊倾注了心血，倾注了爱的全部，让孩子自信了，让家长高兴了。老师的心也沉醉在幸福之中。这样的工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在。李晓老师，她因为不懂沟通艺术曾伤害了一位母亲的心，有一次家长的误会责怪和领导的批评，从此唤醒了她的责任心，从此她明白了家长把孩子送到学校，交给老师，实际上交出的一份信任和希望，是她对一位母亲的两次家访让她学会了怎样和家长沟通，懂得了心灵沟通的重要性。她知道了如何做学生的良师益友，做家长信任满意的教师，怎样教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会；郭晓燕老师《花开很美 等待花开更美》曾这样感悟:其实教育很简单，只要你敞开心扉，拥抱美好，无论是谁都能闻到那醉人的花香，听到那动人的花开声。春风化雨胜似暴风聚雨。是她一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语，缩短了师生的距离，催开了一朵朵稚嫩的小花，让她竞相开放，争艳芬芳。晓燕说：“我们教的是学生一节课，想的是学生一辈子。”以上这些看起来是我们六位老师的育人技巧，实际上代表的是我们北大附小所有老师的教书育人能力。

我们这次研讨会，预计到会２７６人，实际到会２７０人，到会的各位家长精神饱满，听的聚精会神，时而眉开眼笑，时而感动流泪，老师演讲两个小时，会场雅雀无声，由此可见我们这次研讨会的成功所在，魅力所在。２７０份的家长评价打分表我详细看了一遍，到会家长给了我们很高的评价和充分的肯定，下面是我记录其中１１名家长的感言：①震撼、感动、感激，北大附小师资雄厚，感谢给我们学习交流的机会，我们的选择没有错，支持北大附小；②听了几位老师的精彩演讲，使我感动，老师像妈妈，说句老实话，孩子在家不一定有老师关心，孩子才来上学时，不适应哭了很长一段时间，有了北大附小老师的关爱，现在孩子适应了，我非常高兴，给孩子选了这所学校，真是选对了；③孩子的成长是家长最大的牵挂，看到了老师的精彩演讲，我想这不是一种形式，而是老师在学校辛苦付出的一个缩影，他们用爱心、关心、细心、精心在传授知识的同时，也是在填补家长们给孩子们的精神食粮，心灵方面的空缺；④听着老师们的精彩发言，我不禁为老师对学生付出的爱感动地掉下眼泪，老师们描述了发生在身边的一些事，每一位老师都是这么有责任心，有爱心，通过今天的研讨会，让我对孩子的教育上有了新思路，老师您辛苦了；⑤听完老师成功地发言，很受感动，你们那种崇高无尚的关心、关怀、关爱，使我们很感动，你们可真是学生的良师益友，是家长们的主心骨，把孩子交给你们，我们很放心，对你们说一声：“你们太辛苦了”；⑥在研讨会上，我对学校的师资有了更深的了解，看到老师对学生的责任心，对学生的宽容，对学生的爱心，发现孩子潜能，培养学生自信，热爱并忠于自己事业，爱生如子。演讲震撼着我的心，我的孩子在这学校学习，我放心。⑦作为家长，能感受到孩子到这是幸运的，在他成长的道路上除了父母陪伴他之外，还有许许多多有智慧的老师引领他们去认知，去感受，去面对，把孩子的这一过程看成自己的收获和成就，应该说每一位老师是了不起的，我觉得每位老师都应该是满分；⑧这样的活动真棒，庆幸自己的孩子在这所学校，让我们携手共同努力，让我们孩子快乐成长；⑨通过这次家长会，使我懂得了怎样教育孩子，也学到了怎样当一个合格的家长，希望这样的研讨会定期举办一次；⑩今天各位老师讲的都很感人，听他们讲话是一种感受，忍不住让我流下热泪，我觉得把孩子送到这所学校是非常正确地选择，相信在优秀老师的教育下，一定会成为品学兼优的好学生；（１１）老师太了不起了，通过了解学习，我对每位老师产生了感激、敬佩之情，每位老师都是开启学生心灵的的一把钥匙，北大附小我求对了……这种肺腑感言太多了，写不完，说不尽。

老师们，我们的研讨会开成功了，老师们的育人技巧普遍得到了家长的赞扬，把孩子送到北大附小很放心，这是多数家长的心声，但还有部分家长对我们的活动提出了他们宝贵的建议和希望。下面记录是１０位家长的建议：①希望在民办学校中，办出自己的特色，能在诸多民办校中独树一帜，别俱特色，成为新密名校；②希望学校注重发挥学生潜能，激发学生兴趣，要稳定师资队伍，流动大了影响学生情绪；③不要让今天的研讨会的效果成为一种形式，让家校沟通不是一句空话，怎样对待处理孩子的叛逆行为，希望学校定期与家长沟通，这些方面的技巧与方法；④希望老师真如自己口中说的像母亲一样呵护自己的学生；⑤希望每位老师做得跟说的一样，我们就放心了；⑥希望做的比说的更好；⑦老师讲的精彩感人，希望这不是故事；⑧希望老师真的做到对每个学生不放弃、不抛弃；⑨希望老师做一个伯乐，发现千里马，赏识孩子，说到做到，不要打骂孩子，不要为难孩子；⑩对一个小学生来说最重要的是培养孩子学习的积极性，让孩子对学习产生浓厚的兴趣；当大家听到这１０位家长的建议时，心里可能不太高兴，但这很正常，我们每搞一项活动，成功的背后都会有质疑，这不是坏是，是好事，肯定了我们这项活动是正确的，给我们的由衷的建议也就等于给我们指出了今后努力的方向，所以我们要正确对待。与此同时，也给我们今后的工作和育人技巧提出了更高的要求。

老师们，大家还记得毛泽东主席曾经说过的一句话：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”。我很想用主席这一句话做为我们这次活动的提升和延伸。因为在这次育人活动中，每个老师都讲述了发生在自己身边的一个或几个成功的案例，都讲述了如何转化某一个差生，如何对某一个差生施爱，宽容接纳。如何对某一个家长沟通，如何对某一个身体残疾、心理障碍生倾注奉献爱的全部，这一切的一切都是真的，可谓是讲的精彩，做的到位。但有一个值得深思的问题不知你考虑到了没有，你有一个成功的案例，你是否会有更多个成功的案例，你会转化某一个差生，能否借助你成功的经验，对班里的其他差生都施以关心、耐心、宽容之心，让所有含苞待放的鲜花争艳开放，真正做到不放弃、不抛弃每一个孩子。一个优秀老师的人格和能力所在，不是看你一次演讲，也不是看你一次事例就能定位的，而需要的是坚持不懈的、努力的、完美的追求。我相信我们的每个老师都能这样做到，一定会让家长对我们的希望变成美好的现实，也相信每个老师都会在今后的育人过程中探索出一条独特的让家长满意的育人技能。老师们，我们这次活动不是结束，而是刚刚开始，在不久的将来，我们北大附小将以崭新的面貌呈现给大家。

第四篇：全员育人总结2

全员育人总结

有人把教师比作蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，有人说教师是春蚕，一直奉献到生命耗尽那一天。个人觉得这两种比喻都不贴切，这两者都是以牺牲作前提，但事实上，作为教师是享受的，课堂上与学生互动，感受他们的青春活力，课后促膝谈心，体验他们的喜怒哀乐，给他们一些指导，既可育人又可交友，所以我更喜欢称教师为“引路灯”。“引路灯”永远不会熄灭，总会在最前方给学生指引正确的方向。然而，在以选拔性考试为主的升学机制和教学评价机制下，班级教学管理往往重视学业、强调成绩、忽视人格；重视群体，强调共性而忽视个性。怎样才能平等对待每一位学生，让每一位学生都受到平等的关爱，做好每个学生的“引路灯”呢？这一直是学校管理和教师教学中的难题。解决这个难题，需要有一种博爱意识，一种责任意识，更需要一种可行性的操作机制。

我校推行的“全员育人导师制” 突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。

一、用“关心”和“理解”走进学生的心里

在关心学生方面，我觉得最好是从关心学生的思想、生活入手，不要直接上来就谈学习，学生很容易烦恼，所以我们要从学生得思想和生活入手，了解他们的真实想法，然后再有针对性的进行正确的引导，思想上他们如果能有正确的观点，崇高的理想，那么就能变成学习的内在动力。所以在每次的谈话中，我都从生活中的话题谈起，气氛轻松愉快，让学生忘记我们是老师和学生的关系。在谈话中他们会自然流露出一些真实的想法和观点。例如：对人、对事的看法，哪些科目进度快，教学方法有待改进等等。这些信息是非常重要的，我及时把这些信息反馈给任课教师和班主任，帮助教师提高教学水平，协调师生关系，配合班主任的班级管理工作。总之，多关心学生，对于学生全面健康成长和提高教育教学都具有重要的作用。

“理解万岁”一直是学生的口号。的确，我们在做每一项工作时应该学会站在学生的角度去理解一下学生的感受和体会。所以，当学生暴露出问题的时候，我们不要上来就狂风暴雨般的狠批一顿，而首先应表示同情和理解，让他不要从心里上立即把你列为敌人，而是视为知己，可以倾诉的人。在他从心理上接纳你之后，你再稍加引导，可能效果会好一些，所以，理解的力量很不一般。

二、要善于抓住关键时期开展工作

开展工作，需要踏踏实实，一如既往，尤其是在关键时期，绝不能放松，否则会前功尽弃。在导师制工作过程中我觉得不在于每一星期要去和他们谈多少次，不是次数越多效果越好。我觉得最重要的是应该抓住关键的时期及时开展工作，深入了解，教育学生，效果会很不错。

三、关注学困生

学困生的学习方法怎么都不可能好到那里去，他们的困难可能就来自错误的学习方法。而作为老师，对于某些学习方法的掌握会优于学生，所以强调、监督性的教给学生学习方法，并时时指导会促进学困生良好学习习惯的养成。好习惯是成功的一半。

总之，我在以后的日子里还会不断地总结经验教训，一如既往，踏踏实实做好导师制的工作，为我的每一位学生点亮那一盏“引路灯”！

第五篇：育人工作期末总结

育人工作期末总结

为全面实施素质教育，全面落实新课程理念，实现全员育人目标。在我校实行了全员育人导师工作，工作条理清楚。经过一短时间的探索与努力，取得了一定成效，具体情下：

一、积极讨论，勇于探索，扎实推进。按照学校要求，立即召开了班会、导师会、学生会，按照年级任课老师情况，每个班按照好中差学生进行了合理分组，按照全员育人导师制实用体系，从晨读、学生谈话等，按步骤扎实开展了工作。

二、树立学生的自信心、加强思想道德品质的培养，我把他们召集起来，分享我自己的学习经历和经验，并告诉同学们正所谓“要成才必先成人”，我从不以成绩论英雄，而是着眼于考究学生是否有良好的思想道德修养、健全的人格、积极的人生态度和价值观。通过谈话，他们对自己的信心有了明显增强。同时，我与同学们也建立起一种理解与信任的师生关系，这为我接下来开展各项辅导工作创造了良好的条件。

三、质量检测反思，努力改进，确立目标，制定计划，严格要求他们分析质量检测，认识到自己的优势，发现自己的不足，讨论改进措施并要求结合自己的实际情况和已有的基础，确定下次质量检测的目标，并且为实现这一目标制定详细的复习计划，做到有步骤的复习和应考，争取在今后的质量检测能够有所突破。

四、加强纪律意识和吃苦耐劳精神的培养

临近期末考试，我发现有些学生（尤其是后进生）逐渐放松了对自己的要求，在学习和生活上表现出浮躁、懈惰和散漫的状态。针对这一现象，我分别把每个班的学生召集起来辅导教育。这次辅导的主题是：行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。我教育同学们不要放纵自己的思想与行为，引导他们要坚持不懈，全力以赴，不要做出使将来的自己后悔的事。

经过一短时间的导师育人，虽时间较短，但学生在不同方面取得了或大或小进步，这是我作为导师最大的欣慰。导师着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。同时教师通过在育人过程中可以促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平，达到教学相长。

导师签名：