创建“党员示范岗” 创设和谐育人环境特色活动小结（本站推荐）

第一篇：创建“党员示范岗” 创设和谐育人环境特色活动小结（本站推荐）

创建“党员示范岗” 创设和谐育人环境

特色活动小结

近年来，我院党总支以创建“共产党员示范岗”为载体，广泛深入地开展创建活动，党员教师自身素质得到了进一步提高，工作热情得到了进一步激发，先锋模范作用得到了进一步发挥，党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强。积极开展了创建“四种示范岗”争做“四种标兵”的主题实践活动，稳步扎实地推进创先争优活动。

一、活动前的思想准备--创建党员示范岗活动的思考

1、把发挥党员崇高的思想境界作为引领“党员示范岗”创建活动的方向

理想信念是行动的指南，在市场经济带来物欲横流的诱惑面前一些人迷失了方向、失去了自我，理想信念缺失，个人私欲膨胀，“大道之行也，天下为公”已不再是少数人人生的理想信条，共产主义的远大理想已不再是极少数党员的奋斗目标。创建党员示范岗活动开展以来，我们紧紧把握舆论导向，始终把崇高的理想信念作为创建活动的灵魂，担任示范岗的党员能够坚持自觉地用“三个代表”重要思想和科学发展观的先进理论武装自己的头脑，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断加强党性修养的锻炼，自觉抵制

“修养无用论”、“修养过时论”、“修养吃亏论”，积极推进社会公德、职业道德和家庭美德建设，以坚定的理想信念、高尚的道德情操、积极的进取精神唱响了时代的主旋律。

2、把发挥党员的专业技术骨干作用作为“党员示范岗”创建活动的基础

新时期的共产党员应该是社会的栋梁，是建设中国特色社会主义的中坚力量，是各项事业的骨干，开展“党员示范岗”活动以来，我们始终把练就过硬的专业技术作为创建活动的基础，担任示范岗的党员能把干一行爱一行专一行作为自身的基本要求，深深懂得“知识无穷尽”，能够在各自不同的岗位上努力践行着“学习没有止境、实践没有止境、创新没有止境”，把学习和掌握市场经济知识、现代科学技术知识作为自已的第一需要，不断开拓视野、丰富知识结构，以他们地兢兢业业的敬业精神、扎扎实实的工作作风，娴熟过硬的工作技能在广大党员群众观点中喊出了“看我的、跟我学”，在各项工作台中起到了骨干和排头兵的作用。

3、把发挥党员先锋模范作用作为“党员示范岗”创建活动的具体体现

吃苦在前、享受在后，时时处处走在群众的前头，为群众树立表率和榜样，这是创建“党员示范岗”的党员们一句郑重的承诺，他们是这么说的也是这么做的，创建活动开展以来，他们事实头学理论、学科学，成为学习的模范；他们积极要求上进、立足本职岗位锐意进取，成为艰苦奋斗的模范；他们自觉遵纪守法、诚守职业道德、社会公德

和家庭美德，成为思想道德建设的模范；在急难险重工作面前他们始终走在前列，高标准的完成各项任务，成为完成工作的模范；他们急他人之急、想他人之想、热情周到、百问不厌，成为全心全意为人民服务的模范；他们主动关心别人，帮助同志，成为团结的模范；他们就象一个个标杆，非常明确地把共产党员的先进性具体地体现了日常工作、学习、生活当中，使广大党员群众感觉到先进就在自己身边，学习先进并不是遥不可及的事情，他们就象一面面旗帜，引领着广大党员群众在各自的工作岗位上发挥着积极的效能，起到了火车头和发动机的作用。

“党员示范岗”以其旺盛的生命力和强大的凝聚力深深震撼了广大共产党员，它与战争年代的冲锋陷阵、视死如归的敢死队，与在急难险重任务面前“跟我上”、激流勇进的突击队一样在深刻的诠释着共产党员先进性的深刻内涵，一名名示范的党员犹如一个个坐标，为广大共产党员提供了学习的榜样，一个个示范的窗口在广大群众中树立了共产党员全心全意为人民服务的良好形象。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，我们应该看到，“党员示范岗”创建活动开展以来，担任示范岗的党员在创建活动中能牢记党宗旨，加强党性锻炼，在平凡的工作岗位上全心全意为人民服务，充分体现了共产党员的先进性，然而，党员队伍中确有少数同志加强自身修养锻炼的自觉性还不够，先锋模范作用发挥的还不明显，甚至有极少数党员理想信念缺失、党性观念淡薄，思想上、生动上与共产党员的先进性要求还有很大的差距，如何更好地发挥“党员示范岗”的示

范效应，促进党员队伍整体素质的提高，永葆党员的先进性，以下几个方面还值得我们认真地加以思考：

一是如何把“党员示范岗”建设成为一个新时期党建工作的优秀品牌。“党员示范岗”创建活动为我们做好新时期党建工作提供了一个有力的抓手，但在创建过程中没有一个规范的创建模式影响了创建的实际效果，已创建的党员示范岗也还存有标准不高、良莠不齐的现象，我们认为要真正把“党员示范岗”这项活动建设成为新时期党建工作的一个优秀品牌，首先要把好“党员示范岗”的设置关，要选择接触面广、影响力大的岗位作为示范岗，切实把思想素质好、专业技术精、模范作用好的党员放在一线示范岗位上，要认真总结和梳理开展“党员示范岗”创建活动开展以来积累的经验，联系实际制定一套规范可行的实施方法和考核标准，使创建活动有标准，更加具有可操作性，同时要不断赋予创建活动以新的内涵，使“党员示范岗”更加富有时代气息和鲜明的时代特征。

二是如何加强舆论引导，提升广大党员的荣誉感和归属感。当今社会，一些人的人生观、价值观发生倾斜，“不求无功、但求无过”，“怕出风头，先进难当”的错误认识在一些党员的思想上占有一定的位置，一些积极要求上进的同志也因为“人言可畏”而甘于落入平庸的行列，如何消除这些人思想认识上的误区，进而积极参加到争优创先的行列中来，我们认为开展鲜明的舆论引导、营造浓厚的社会氛围是增强广大党员的荣誉感的重要途径，各级党的组织要把树立先进典型、开展向先进学习作为宣传教育工作的主导方向，把“党员示范岗”与评

比先进、奖励先进结合起来，报纸、电视、网络等现代宝剑工具要大力弘扬正气，引领社会主义的工人同价值取向，唱响主旋律，大力宝剑在创建“党员示范岗”活动中涌现出的好人好事，使承担示范岗的党员有一种自豪感，广大党员有一种亲切感和归属感。

三是如何拓展活动空间，不断提升“党员示范岗”的影响力和示范效应。要确实把“党员示范岗”创建的成效放大到每一个党员身上，促进广大党员队伍整体素质的提高，还需建立一系列制度来拓展活动的覆盖面，提升活动的影响力和示范效。一是建立交流机制。通过定期会议交流和参观交流的形式，使得各单位能相互借鉴成功经验，改进创建工作方法。二是建立互动机制，通过电话和网络的互动平台，建立“党员示范岗”党员交流机制，请担任示范岗的党员面对面地与广大党员群众进行交流，现身讲授自己在创建活动中的成长经过。三是建立结对引领机制。开展一对一的党员联系活动，使创建示范岗的党员走进广大党员群众中，以他们良好的思想品质、精湛的专业技能影响和带领身边的同志一起进步和提高。

二、广泛宣传，有力指导，创建活动定位高、参与面广。广泛宣传是创建活动广泛开展的基础，机电工程系党总支带领全体党员认真学习《党员先进性具体标准》，在工作中坚持“六个先”、“二个后”，即：学习要先，牢记宗旨坚信念；思想要先，坚持党性讲原则；行动要先，深入实际勤研究；作风要先，雷厉风行求真实；工作要先，进取创新崇奉献；质量要先，教育改革走前列。“二个后”，即：享受要后，服务为民当公仆；名利要后，师德建设做模范。以此

作为 “共产党员示范岗”示范的具体内容，同时也是衡量得失的具体尺度。并且要求全体党员在创建过程中须突出“三个结合”：一是与巩固和扩大先进性教育活动成果相结合；二是与教育教学工作、师德师风建设相结合；三是与党员队伍的经常性教育管理监督相结合。全系党员积极参加了创建活动。

三、抓好实施，讲求实效，创建活动内容实，形式活。

（一）、抓“工作”带动，发挥示范岗的整体联动作用。围绕“一切为了学生”的理念，我系党支部开展了一系列创建工作。

1、要求全系统示范岗成员一律挂牌上岗，自觉接受群众监督，用《党员先进性具体标准》规范教书育人行为。

2、党支部指导工作到位，党员参与示范岗工作主动、到位。

3、全体党员加强理论学习，读三种书，读教育专著、读专家名著，读伟人原著。

4、在党员中倡导：自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

5、明确考核内容：创建氛围浓、党员素质高、工作绩效优、师生反响好。

6、开展系列活动，每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难学生、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文”来创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

（二）、抓“骨干”带头，发挥示范岗的核心作用。

一个示范岗就是一面旗帜，示范岗的作用是否发挥好，关键在于抓骨干，发挥其核心辐射作用。我系全体干部、中层干部中的党员、辅导员、教研室中的党员都是示范岗成员，她们在工作中表现出的争创一流，勇挑重担，敢立潮头的精神，为示范岗创建树立了标杆。

（三）、抓“岗位”落实，发挥示范岗的战斗堡垒作用 明确岗位职责，建立和完善示范岗的工作制度，规范和强化管理措施，使每个示范岗在创建过程中有效履行职责，严格遵守制度。要求每个党员做好“五个一”：即“帮交一名特殊学生、联系一个组内群众、精读一本教育理论书籍、上好一门课、开展一次教育示范”。通过划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。

（四）、抓“队伍”建设，发挥了示范岗的模范作用

党支部整体提高示范岗成员的思想素养和工作效能，使全体人员形成集学习，研究、工作三位一体的职业生活方式是示范岗队伍建设的关键

1、倡导学习。加强政治学习、业务学习，专业知识学习和技能学习，提倡多方面、多渠道、跨时空学习，使示范岗始终弥漫着浓郁的书香气息，充满着浓厚的学习氛围。

2、攻尖克难。一个党员一面旗，一个岗位一片责任区。学校学科节活动，党员领先一步带头展示教学；读书交流会，党员带头宣讲；校本研修，党员带头承担任务；课题研究，党员率先参与；到志愿者服务，党员最先报名„„在争创一流，攻尖克难的一线，示范岗发挥着模范带头作用。

四、规范创建，务求实效，创建成效影响深、绩效优

（一）、完善创建机制，使创建工作成为党建工作的一个品牌

1、确定岗位目标：制定出示范岗岗位目标与个人师德建设计划

2、作出岗位承诺：根据岗位实际，选定主攻方向，作出庄严承诺，争做教书育人的示范，学习修养的示范，爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践：以教书育人为基点，在教育、教学、管理、服务上有研讨突破和创新，以铸造师魂为重点，在教书育人实践中创品牌。

4、促进岗位成才：通过创建活动，让每一个党员在创建实践中成长成才，引领全系教师在教育教学领域中不断成熟。

5、产生岗位辐射：发挥榜样力量，使示范岗的行为实践成为全体教职工的榜样，发挥党员模范示范的引导、带动和辐射作用，促进教育教学水平的整体提高。

（二）、努力培育专业上的领军队伍，使党员示范特色鲜明突出 党员教师有各自不同的岗位和专业，在创建活动中我系党支部帮助和鼓励他们充分利用示范岗这个舞台，成为本岗位和本专业行家里手，同时也为党员教师成为驾驭本专业和岗位的领军人物提供条件和平台。

1、价值引领。推出并强化一系列教师专业发展的理念。如“工作者、学习着、快乐着”“有眼界才有境界，有实力才会有魅力”、“有作为才会有地位”。使示范岗成员带头将其内化为自身的理念与需求，并带动感染周围的党员。

2、项目管理。制定示范岗成员个人发展规划，进行生涯设计，目标导向、分层培养；依托教育科研培训中心开展个性化辅导，继续聘请区域内知名教师带教，组织走出去看特色学校、特色教师，开辟党员教师论坛等。

3、强化执行。在考虑教师和学校共同发展，尊重教师需求的前提下，组织“学、考、研、评、赛”。“学”即学新理论、新技术，“考”即组织新理念、新技术、专业知识的考试，“研”即以课题为抓手开展教育研究，“评”即进行专业发展评价，包括领导评价、教师自评、同行互评、专家点评、学生参评、甚至家长评价，“赛”即举办各种比赛，促进专业成长和成熟。

4、注重激励。建立相应的激励机制，在物质奖励的同时采用精神激励，如目标激励、感情激励、参与激励、榜样激励等。

争创“共产党员示范岗”在激发党员积极性，帮助党员实现教育理想，走向事业成功，增强党组织的吸引力、凝聚力、战斗力上有独到的作用，创建党员示范岗是加强党员队伍管理的有效载体。

机电工程学院党总支

2010年10月

第二篇：创建党员示范岗,创设和谐育人环境

创建“党员示范岗”，创设和谐育人环境

近三年来，我校以创建“共产党员示范岗”为载体，广泛深入地开展创建活动，党员教师自身素质得到了进一步提高，工作热情得到了进一步激发，先锋模范作用得到了进一步发挥，党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强。

一、广泛宣传，有力指导，创建活动定位高、参与面广。

广泛宣传是创建活动广泛开展的基础，学校带领全体党员认真学习《博恒中英学校党员先进性具体标准》，在工作中坚持“六个先”、“二个后”，即：学习要先，牢记宗旨坚信念；思想要先，坚持党性讲原则；行动要先，深入实际勤研究；作风要先，雷厉风行求真实；工作要先，进取创新崇奉献；质量要先，教育改革走前列。“二个后”，即：享受要后，服务为民当公仆；名利要后，师德建设做模范。以此作为 “共产党员示范岗”示范的具体内容，同时也是衡量得失的具体尺度。并且要求全体党员在创建过程中须突出“三个结合”：一是与巩固和扩大先进性教育活动成果相结合；二是与教育教学工作、师德师风建设相结合；三是与党员队伍的经常性教育管理监督相结合。全校党员积极参加了创建活动。

二、抓好实施，讲求实效，创建活动内容实，形式活。

（一）抓“工作”带动，发挥示范岗的整体联动作用。围绕“一切为了学生”的理念，我校开展了一系列创建工作。

1、要求全校示范岗成员一律挂牌上岗，自觉接受群众监督，用《博恒中英学校党员先进性具体标准》规范教书育人行为。

2、党支部指导工作到位，党员参与示范岗工作主动、到位。

3、全体党员加强理论学习，读三种书，读教育专著、读专家名著，读伟人原著。

4、在党员中倡导：自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

5、明确考核内容：创建氛围浓、党员素质高、工作绩效优、师生反响好。

6、开展系列活动，每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难学生、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文”来创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

（二）抓“骨干”带头，发挥示范岗的核心作用。

一个示范岗就是一面旗帜，示范岗的作用是否发挥好，关键在于抓骨干，发挥其核心辐射作用。学校全体行政、中层干部中的党员、年级组长、教研组长中的党员都是示范岗成员，她们在工作中表现出的争创一流，勇挑重担，敢立潮头的精神，为示范岗创建树立了标杆。

（三）抓“岗位”落实，发挥示范岗的战斗堡垒作用。明确岗位职责，建立和完善示范岗的工作制度，规范和强化管理措施，使每个示范岗在创建过程中有效履行职责，严格遵守制度。要求每个党员做好“五个一”：即“帮交一名特殊学生、联系一个组内群众、精读一本教育理论书籍、上好一门课、开展一次教育示范”。通过划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。

（四）抓“队伍”建设，发挥了示范岗的模范作用。

党支部整体提高示范岗成员的思想素养和工作效能，使全体人员形成集学习，研究、工作三位一体的职业生活方式是示范岗队伍建设的关键。

1、倡导学习。加强政治学习、业务学习，专业知识学习和技能学习，提倡多方面、多渠道、跨时空学习，使示范岗始终弥漫着浓郁的书香气息，充满着浓厚的学习氛围。

2、攻尖克难。一个党员一面旗，一个岗位一片责任区。学校学科教研活动，党员领先一步带头展示教学；读书交流会，党员带头宣讲；校本研修，党员带头承担任务；课题研究，党员率先参与；到志愿者服务，党员最先报名„„在争创一流，攻尖克难的一线，示范岗发挥着模范带头作用。

三、规范创建，务求实效，创建成效影响深、绩效优

（一）完善创建机制，使创建工作成为党建工作的一个品牌

1、确定岗位目标：制定出示范岗岗位目标与个人师德建设计划

2、作出岗位承诺：根据岗位实际，选定主攻方向，作出庄严承诺，争做教书育人的示范，学习修养的示范，爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践：以教书育人为基点，在教育、教学、管理、服务上有研讨突破和创新，以铸造师魂为重点，在教书育人实践中创品牌。

4、促进岗位成才：通过创建活动，让每一个党员在创建实践中成长成才，引领全校教师在教育教学领域中不断成熟。

5、产生岗位辐射：发挥榜样力量，使示范岗的行为实践成为全体教职工的榜样，发挥党员模范示范的引导、带动和辐射作用，促进教育教学水平的整体提高。

（二）努力培育专业上的领军队伍，使党员示范特色鲜明突出 党员教师有各自不同的岗位和专业，在创建活动中学校党支部帮助和鼓励他们充分利用示范岗这个舞台，成为本岗位和本专业行家里手，同时也为党员教师成为驾驭本专业和岗位的领军人物提供条件和平台。

1、价值引领。推出并强化一系列教师专业发展的理念。如“工作者、学习着、快乐着”“有眼界才有境界，有实力才会有魅力”、“有作为才会有地位”。使示范岗成员带头将其内化为自身的理念与需求，并带动感染周围的党员。

2、项目管理。制定示范岗成员个人发展规划，进行生涯设计，目标导向、分层培养；依托龙华新区教管中心、大浪教育办开展个性化辅导，继续聘请区域内知名教师带教，组织走出去看特色学校、特色教师，开辟党员教师论坛等。

3、强化执行。在考虑教师和学校共同发展，尊重教师需求的前提下，组织“学、考、研、评、赛”。“学”即学新理论、新技术，“考”即组织新理念、新技术、专业知识的考试，“研”即以课题为抓手开展教育研究，“评”即进行专业发展评价，包括领导评价、教师自评、同行互评、专家点评、学生参评、甚至家长评价，“赛”即举办各种比赛，促进专业成长和成熟。

4、注重激励。建立相应的激励机制，在物质奖励的同时采用精神激励，如目标激励、感情激励、参与激励、榜样激励等。

争创“共产党员示范岗”在激发党员积极性，帮助党员实现教育理想，走向事业成功，增强党组织的吸引力、凝聚力、战斗力上有独到的作用，创建党员示范岗是加强党员队伍管理的有效载体。

第三篇：加强行风廉洁自律创建和谐育人环境

加强行风廉洁自律 创建和谐育人环境

泌阳县付庄乡中心校中心校 邢六一

为认真贯彻落实县教育局行风建设的精神,根据学校“创新提升、务实推进，一手抓质量提高，一手抓建设发展”的工作要求，坚持“重在教育、建立机制、着眼防范”的工作思路，努力构建教育、管理、监督并举的预防和惩治腐败的工作体系，深入推进我校党风廉政建设、行风建设，为学校的改革发展提供坚强的政治思想和组织保证。付庄中心学校在教育行风建设中，以“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，认真贯彻执行党的教育方针，本着“以人为本，科学发展”的原则，坚持“依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学理念，走以人为本、弘扬师德、规范管理的教育行风建设之路，提高了教师的思想政治素质、职业道德水平和业务技能，纠正了教育系统不正之风，取得了加强教育行风建设，创建和谐育人环境的好效果。

一、加强学习教育，促进党员干部的廉洁自律意识和教职工师德素养的提高

1、加强理论武装。坚持中心组学习制度，用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装党员干部的头脑，组织领导干部认真学习胡锦涛同志在中纪委三次全会上的重要讲话，认真学习《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党内监督条例（试行）》，加强思想道德和纪律教育，引导党员、干部、教师充分认识党风廉政建设在学校工作中的地位和作用，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观，树立科学的发展观和正确的育人观。

2、开展主题教育。积极开展勤廉形象教育和案例警示教育活动。开展以“公正、勤政、廉政”为主要内容的教育活动，严格对干部的管理，努力从源头上预防违法、违纪行为。以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以立党为公、执政为民为目标，继续在领导干部中提倡“六讲”，即：讲学习，提高理论水平；讲团结，提高党性修养；讲廉洁，提高道德素质；讲实效，提高管理能力；讲创新，提高工作水准；讲奉献，提高服务质量。教育干部自重、自省、自警、自励，以身作则，率先垂范。“我身边的廉洁小故事”ppt主题教育，图文并茂、有声有色，展示教育系统党风政风行风校风建设成果、廉政文化进校园成果、校务公开成果、“三纪”教育成果等，营造风清气正的教育环境。

3、深化“师表工程”。从师德建设入手，着力加强教职工的法律法规教育，规范教师从教行为。认真学习《泌阳县加强中小学教师职业道德建设的暂行规定》，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，开展向身边的好集体、好校长、好党员学习活动。大力培树和宣传师德先进典型，发挥榜样示范作用。利用假期、政治学习和各种会议对教师进行培训，围绕实施素质教育和职业道德，开展座谈、讨论、征文、演讲等活动，促进教师思想观念的转变。狠抓教学“五认真”，开展“拜师结对”和青年教师说课竞赛、“公开课大比武”，促进青年教师尽快成长。

二、强化制度建设，形成有效的党风廉政、行风建设制约和监督机制

1、学校的腐败是后果最为严重的腐败学校的主要工作是培养人，造就人。因此，曾有人说，学校的腐败是最大的腐败，是损失与后果最严重的腐败。所以，我们必须从民族强盛安危的高度，充分认识党风廉政建设的重要性与紧迫性。学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。随着经济全球化趋势不断深入发展和社会主义市场经济体制改革不断深化，“发展机遇期”和“矛盾凸显期”在我国社会并存。各种观念碰撞和利益摩擦逐渐增多，人们的价值取向趋于多样化，某些腐朽没落的生活方式对青少年的影响不可低估，而且确实有学生较深地受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义等的影响。各种腐败现象对青少年尚不成熟心灵和思想产生了极大地冲击，这不仅不利于他们的健康成长，而且也会给党和国家的事业埋下危机。落实领导与党员模范带头的要求，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、领导干部的率先垂范作用和党员的先锋模范作用。落实教师无失德现象的要求，强调教师教书育人，言传身教，用规范的管理条例检查考核师德行为，推进教师用规范的职业道德教育影响学生。落实育人为本、德育为先的要求，强调把廉政教育渗透到课堂教学，把德育教育与遵纪守法、诚信教育结合起来，教育学生迎难而上、百折不挠，培养学生勤俭节约、艰苦创业的劳动本色，让青少年树立正确的价值观和崇高的道德情操。

2、明确责任制。根据局党委党风廉政建设责任制的要求，结合我校的实际，签订《党风廉政建设、行风建设责任状》，进一步明确学校领导干部、各部门党风廉政和行风建设的责任范围和分工。将党风廉政建设、行风建设纳入学校党委、行政目标责任制进行考核，将考核结果作为学校各级干部业绩评定、奖励惩处、选拨任用的重要依据。同时，实行党风廉政建设责任追究制度，对中层以上干部不认真执行党风廉政行风建设责任制的情况，进行责任追究，确保党风廉政建设行风建设措施落实、取得实效。

3、重视制度建设。认真执行《付庄乡中心校干部和党员廉洁自律规定》、《关于领导干部加强自身建设的若干规定》，进一步完善以民主集中制为基础的集体领导制度、党员汇报制度、联系群众制度、领导干部民主生活会制度以及教职工思想政治工作制度等，以学校章程为基础，在行政、教学、学生、校产、后勤等方面建立健全内部管理制度，使得学校各项工作有章可循，有规可依。

4、健全监督机制。进一步健全和完善学校领导干部民主生活会、民主评议、领导干部述职、谈心、民主党派双月座谈会、向老同志通报学校情况等制度，完善分层操作、全员参与、渠道畅通、系统规范的民主监督机制。坚持纪委书记与中层干部谈话制度。加强对学校重大事项决策过程的监督。重点加强对学校工程建设、大宗物资采购等的依法监督。严格招生考试纪律，严肃查处各种违纪行为。加强对学校资产管理和内审工作的监督。

三、规范教育行为，塑造良好党风、政风、行风和校风

按照市教育局 “从严治教、从严治校、从严治师”和“规范行政行为、规范收费行为、规范办学行为、规范教师行为”的有关要求，着力抓好学校的行风建设。

1、坚持依法治校。认真贯彻教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》，坚持以人为本和民主管理，全心全意依靠教职工办学的方针，充分发挥教职工的主人翁积极性，进一步完善校务公开制度和教代会制度，充分调动教职工关心学校、参与学校改革、加强行政监督的积极性，增强学校的凝聚力。积极争创“依法治校示范学校”。

2、抓党风，带行风，廉洁从教。结合师德师风教育抓行风建设，开展以“廉洁从教，树高尚师德”为主要内容的研讨会座谈会、交流会，统一思想，明确任务，严格管理，民主监督，在宣传方式上采取“四个结合”，即理论学习与案例教育相结合；针对性与预防性相结合；普遍教育与重点教育相结合；正面疏导与反面警示相结合。继续推进“廉政文化进校园”，倡导领导“廉洁从政，依法治校”，教师“廉洁从教，服务学生”。

3、规范从教行为。严格执行课程计划，努力提高课堂教学效率，全面实施素质教育。严格控制学生的作业量和在校活动时间；加强对学生用书的管理，按规定征订教学用书和教辅用书；严格执行上级教育部门关于节假日、“双休日”活动的有关规定；维护学生受教育的权利，对家庭贫困生、学习有困难学生给予帮助；杜绝因教师师德失范原因影响学生学习的现象。、严格执行考试制度。加强考试管理，规范程序，严密操作，对违纪现象严肃惩处。严格执行财经纪律。实行收支两条线，杜绝乱收费现象，坚持每月财务会审和每年财务审计制度。

四、以人为本 弘扬师德

教师是立校之本，师德是教育之魂。加强教师的职业道德建设，是实施素质教育的基础。因此，我们在教育行风建设中，把师德建设作为中心学校工作的重中之重来抓。制定了《付庄乡中心学校师德建设实施方案》，《文明教师标准》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，树立新的教育观、人才观、质量观。要求教师要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，自觉率先垂范。开展六项活动：即开展向不文明从教行为告别活动、评选出四批“文明规范之星”，开展“红领巾心向党”活动、开展“四评”活动、开展岗位练兵活动、开展整治“三乱”活动、开展“师德标兵”“十佳教师”评比活动。

五、规范管理 端正师风

付庄乡中心学校始终把开创特色、规范管理作为教育行风建设的根本。每学期各学校教师都利用政治学习时间学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要理论，提高教师的思想政治素质；学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关教育的法律法规，做到学法、懂法、用法、守法。为了规范学校管理，优化教育教学，我们确立了“以人为本抓德育，以校为本创特色”的学校德育工作思路。结合学校、教师、教育教学实际，从德育工作、教学管理、安全工作、考核评估等四个方面，制定规章制度。诸如：德育工作方面有《教师职业道德规范》、《教师课堂承诺》制度，这样就规范了教师的教育教学行为，端正了教风，优化了教育教学。在师德建设中，下洼中心学校积极开展师德教育活动。中心学校开展一年一度《冬季献爱心活动》教师们以身边的先进典型为榜样，谱写出一曲又一曲动人的歌。还开展了以“树师德、正师风、铸师魂”为主题的端正师风系列活动；开展了树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心，树立整体意识和团队精神的“三树立”教育活动；开展每“学校德育工作”征文活动等。这些形式多样的主题教育，不断引导教师学习、接受先进思想和新的观念，激发了教师对教育事业的执着追求。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。蓬勃发展的付庄乡教育事业，敦促着广大教育工作者向更新的目标奋进。我们坚信：付庄乡中心学校的教育行风建设工作有上级教育主管部门的正确领导，有全体教师的共同努力，一定会出现新的腾飞。让我们在师德行风建设工作中团结起来，扬起创新的风帆，荡起智慧的双桨，迎着基础教育改革的春风，破浪起航，驶向成功的彼岸。

2011-4-20

第四篇：以创新精神创设和谐育人环境

以创新精神创设和谐育人环境

——学习使用《中小学管理制度》的体会

《江苏省中小学管理规范》是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的基石。以一个“不准”，三个“必须”为重点的管理规定，反映了创办让人民满意教育的基本要求。同时，要大幅度提高办学水准，必须在大力度贯彻《规范》的前提下，大胆改革创新，充分结合民办学校得天独厚的优势，遵循教育规律，研究市场规律，并努力实现两个规律的统一，创设和谐氛围，充分挖掘管理内部的潜能，优化管理内部的要素。

一、创新管理理念，为和谐校园建设提供支撑

《管理规范》从创建平安、文明、和谐校园的要求出发，坚持以人为本，十分重视学校的民主管理，明确提出要“实行校长负责制”、“坚持民主管理学校”等。十分重视建立和谐的新型师生关系，明确提出要“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生”，“不搞有偿家教”。十分重视文明和谐的校园文化、校园环境建设，提出“校园要力求净化、绿化，美化、人文化”，“环境布置富有文化内涵，体现教育功能”。十分重视学校的安全工作，体现对学生生命的关爱。

《管理规范》所体现的以人为本的理念与我校“以人为本，和谐发展”的办学思想、与我校努力倡导和实施的“和谐教育”不谋而合。有了《规范》的支撑，我们和谐校园建设的方向得以更明确，思路得以更清晰。我校明晰了以”和谐”为核心的管理理念:“办让学生和家长感动的学校”的办学目标，“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，“质量立校，特色强校，科研兴校，文化荣校”的发展战略观，“适度竞争，充分合作”的队伍建设观，“爱为圆心，严为半径”的学生管理观，“分类提高，优质均衡”的教学质量观，“以学论教，以学定教”的教学策略观，“管督分设，教考分离”的质量监控观等等.有什么样的教育理念，就什么样的教育行为，也就什么样的教育效果。和谐教育的目的要培养和谐发展的人，实现学生“知识、能力、人格”的协调发展。因此，我们一方面树立了学生全面成长的教育观，另一方面强化学生能力培养，尤其学习能力、实践能力和创新能力的培养。在教学中着眼多元智能，重视个性教育，倾注生命关怀。分层教学、合作学习、激励评价、雨露工程，一切力求“哪壶先开提哪壶”，让越来越多的少年儿童在我校尽情享受教育的五彩缤纷。

二、创新管理机制，为和谐校园建设提供动力

“权力下放，重心下移”。该校的决策者认为权力意味着服务，享有了更多的权力，也就意味着承担更多的责任。把手中的权力分配给能更直接为师生服务的人，行政指挥效率才高。该校根据自身办学层次多，规模庞大的特点，撤销中层处室，采用校长领导下的级部主任包干制，建立以级部为主线，以班级为核心的扁平管理体系。在该校，教师聘任、考核奖惩、奖金分配、招生等学校权力的核心要素，基本由级部掌控；当然学校与级部间集权和分权的度，保持着科学的平衡。

机制激发活力，机制催人奋进。基于这种认识，我们持续进行了完善激励与约束机制的探索，把精神鼓励与物质鼓励结合起来，用建立健全带有根本性、全局性、稳定性和长期性的制度为构建和谐校园提供切实的保障。

1、健全民主决策与科学管理机制。积极探索适应学校健康发展的民主决策与科学管理机制，建立起了决策、执行、监督、咨询反馈组织机构体系和科学管理机制，重大问题均由教代会讨论决定。通过健全民主决策和管理机制，保证了事关学校发展方向、师生员工切身利益的重大决策的正确性，促进了班子的团结，提高了教师参与学校管理的主人翁意识，营造了和谐校园的氛围。

2、健全师德教育考核机制。他们要求教师在传授知识的同时，要以高尚的人格影响学生，言行举止为人师表；关爱学生，尊重学生，不做有碍学生身心健康发展的事。通过这一系列外树形象，内建规范的师德教育工作，使教师的管理和师德建设出现崭新局面。

3、全面落实校务公开制度。校务公开既是学校民主管理的重要途径，也是学校开展教职工思想政治工作的一个重要形式，我校党支部提出：以追求“四个和谐”，即：干部关系和谐，师生关系和谐，学校关系和谐，校区和谐，达到“三个满意”，即：上级放心满意，群众满意，家长、社区满意。

4、完善未成年人德育机制。他们建立起了一支以党支部、团委、政教处、年级组、班主任为主，教务处、学科组、科任教师为辅，社区、家长为协助的德育工作队伍，形成全员参与，各尽其能的德育工作的氛围，加强了学生德育和管理工作，通过开展各种德育活动，强化学生的行为养成教育，形成了良好的校风、学风。

三、创新管理制度，为和谐校园建设提供保障

充分体现了“自主管理”的理念和要求。这是《管理规范》的一个鲜明的亮点。《管理规范》既是教育行政部门对学校管理的一种规定要求，更是从学校自我发展的角度而提出的自我约束、自主管理的规范要求。《管理规范》围绕学校的可持续发展，立足于学校的自律、自觉，提出了一系列学校自主管理的内在要求，集中反映了校本管理的思想。在内容上，进一步强调了学校要建立健全各项规章制度，开展校本培训和校本教研活动，构建促进学生全面发展的科学评价制度，鼓励学校开设地方课程和校本课程等。在语言上，《管理规范》也尽量使用一些激励性和引导性的词语，而少用甚至不用一些诸如“不准”、“严禁”等强制性的词语，真正引导学校从他律走向自律，由“外控”转为“内控”，促进学校依法自主管理。

安定有序 和谐共处

一是要讲规矩。“没有规矩，不成方圆。”在学校，最大的规矩就是学校的规章制度。干部、教师、工人、学生等都要遵纪守法，符合规范，讲规矩，按章办事，这样才能实现高效、有序运转。尤其是随着全社会法制意识的不断增强和教育相关法律法规的不断完善，不但使教育行为进一步规范了，而且对教育干部的行政行为、决策行为也提出了更高的要求。因此高校要根据新形势、新任务、新要求，不断修订完善各项工作制度和学习标准，建立各项行为规范、服务规范、制度规范，并组织有效实施。

二是要讲责任。责任意识，是一个社会有序、和谐运转的前提和条件。讲责任就是要知道自己身在的岗位、肩负的职责在全局工作中所处的位置和作用，在其位、谋其政、尽其责，全身心地投入工作，认真履行好工作职责，把分管的事情做实、做细、做好，让组织放心，让群众满意。

三是要讲协调。和谐校园的各个要素是全面协调、良性互动、整体优化。学校的一切工作都要围绕“育人”这个中心，要把学生成人成才作为一把“尺子”、“镜子”，来折射学校各方面的工作质量，把学生培养作为各项工作的结合点，加强协调，共同发展。要完善现代大学内部管理制度体系、突发公共安全事件应急处理体系和公共服务体系，为广大师生提供一个和谐的校园环境。

第五篇：创建“党员示范岗”活动心得

创建“党员示范岗”活动心得

创建“党员示范岗”活动心得

图书馆开展创建“党员示范岗”活动，是图书馆党支部在“创先争优”活动中的一个重要的切入点，占全馆四分之一人数的共产党员，分散在图书馆的各个服务窗口，因此，创建党员示范岗活动就是在图书馆以服务窗口为单位，一方面是突出党员在日常知识服务中的主体地位，在重点工作、创新工作、中心任务等方面，引导党员在本职岗位争当业务模范、争当技术标兵、争当服务能手，树立良好的党员形象，使自己与普通职工群众区别开来，发挥好党员的示范带头作用，以形成党员示范的氛围，在群众中树立党员的威信。另一方面是激励每位党员在自己的工作岗位上，不断的学习提高服务水平，增强全心全意为读者服务的意识，自觉接受读者的监督。

通过创建“共产党员示范岗”活动，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。同时可以密切党和群众关系，增强党员的党性观念及服务意识，体现党组织的先进性，提高党组织在群众心目中的地位，凝聚员工人心，使党组织的政治优势得到充分发挥。

因此我们有理由相信，通过活动，让党员在活动中受到教育和升华，使党员的整体素质得到提高，党员示范作用效果显著，党建工作水平迈上新的台阶。

愿图书馆的每一位共产党员都能以优秀的职业精神对待图书馆的读者服务工作。

第三，我校图书馆目前的状况和需要努力的方向

办好一个图书馆，硬件条件、文献资源建设以及在硬件条件和文献资源建设基础上开展的读者服务三者缺一不可。硬件条件、文献资源建设这两方面学校有立足自身条件所做的整体规划，作为图书馆来说，可以争取，但不可以强求，必须服从于学校发展的大局。那么，图书馆日常工作中更多需要关注的，就应该是读者服务。

我校图书馆目前读者服务工作可以用一句话概括：取得了很多成绩，还有许多不足。

成绩方面：第一，立足于学校现有条件，初步完成了数字图书馆的基础性工作，读者可以通过互联网查询馆藏纸质文献资源、馆藏数字资源，图书馆还创造条件为读者开展“文献传递服务”、咨询服务等，基本满足了现阶段教学科研对文献资源的需求；第二，完成了十一大类，八十多小项的规章制度建设并在工作实践不断丰富完善，同时狠抓制度的贯彻落实，初步形成了以制度指导工作、规范工作的管理机制；第三，开馆时间、书架开放度、与读者沟通的渠道等均在省内高校处于较好的水平。XX年，我们在文化氛围的营造、绿色环境的营造等方面也有了初步的探索。

不足方面：第一，阅览室的整体环境还有待于进一步完善；第二，馆员立足于读者思考工作、从事工作的意识还有待进一步加强；第三，立足学校教学科研需要、开展个性化服务的能力还有待进一步提高。

存在的不足，就是我们今后工作的努力方向。目前，图书馆党支部为全体党员提供了“共产党员示范岗”这个平台，图书馆为全体馆员提供了“文明服务示范岗”这个平台。图书馆的读者服务工作一定会通过树立旗帜、明确标准、先进带动、整体提高，使读者服务工作再上新台阶。

第四，图书馆党支部在创建“共产党员示范岗”，图书馆在创建“文明服务示范岗”，党章告诉我们“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”，党员“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”。党员同志能不能本职岗位发挥先锋模范作用，最好的检验就是工作实践。

XX祝愿图书馆的全体党员乃至全体馆员以“创先争优”活动为推动力，努力学习业务知识，诚挚对待本职工作，热心服务师生读者，在“创先争优”活动中为学校的发展再创佳绩！