胜利小学通过市体育艺术特色学校评估验收报道

第一篇：胜利小学通过市体育艺术特色学校评估验收报道

喜讯：胜利小学通过市体育艺术特色学校

评估验收

11月13日，金华市胜利小学接受市、区体育艺术特色评估组检查，并顺利通过了金华市体育艺术特色学校的评估验收。副局级调研员蒋相忠

当天，金华市教育局评估组蒋相忠主席一行人在区教育局张根有科长等领导的陪同下，对学校进行了实地考察评估。评估组成员观看了学生现场剪纸活动，参观了学校艺术长廊、美术室等，在听取学校校长王政卿关于剪纸艺术教育的专题汇报后，评估组按照评估细则和要求仔细查阅了学校相关档案和资料，对学校的剪纸艺术教育管理、科研活动、教育成果、校园文化等方面分组进行了全面检查评估。经过评估小组讨论、意见汇总，最后成功通过了胜利小学关于创建金华市体育艺术特色学校工作的验收。

市教育局评估组一致认为，学校对创建市体育艺术特色学校高度重视，在剪纸艺术教育思想上高度认识，管理工作独具特色，不仅在师资队伍的建设上取得了显著成效，而且在校园文化建设、学生剪纸实践教育等方面点、线、面结合，广泛开展剪纸特色教育，无处不在的剪纸艺术教育，为学校营造了浓厚的剪纸氛围，成绩值得肯定。（胜利小学 卢佳 报道）

第二篇：国庆小学特色学校评估验收自查报告

国庆小学艺术特色学校工作总结

一、学校概况

国庆小学创办于2004年，是一所县级城镇完全小学。学校占地面积16615平方米，建筑面积4633平方米，绿化面积4100平方米，操场面积7915平方米。学校环境幽美，现代化教育设备先进，校园网络、闭路电视系统、多功能广播系统等一应俱全。学校为每一位教师配备了笔记本电脑，所有教室和会议室都配有多媒体展示平台，教育教学已基本实现了信息化和网络化。现有教学班级24个，在校学生1342人，教职工65人。专任教师62人。其中，中学高级教师3人，小学高级教师48人，一级教师61人；省、市、县各级骨干教师23人。学校坚持全面贯彻国家的教育方针，大力推进素质教育，坚持“一切为了学生明天”的办学理念，弘扬“自强不息”的校训精神，实施“美丽人生”德育工程和“科研兴师，名师强校”发展战略，在全体师生的共同努力下，逐步形成了“敬业、协作、严谨、求精”的教风，“博采、深思、踏实、创新”的学风和“文明、勤奋、求实、进取”的校风。

学校认真实施德育工作，以“主题教育月活动”为基本载体创建德育特色学校，精心策划并积极开展内容鲜活、形式新颖、方法科学的国防教育、弘扬和培育民族精神教育与行为规范教育、体育与全民健身运动、校园艺术节、家庭美德教育、遵纪守法教育、学雷锋行动与爱国卫生教育、心理健康教育、社会实践活动等思想道德实践活动，强化活动过程管理，深入挖掘主题教育的德育价值，充分发挥其在校园文化建设中的导向、凝聚、育人、激励和辐射等作用。

学校围绕教学中心，认真实施“科研兴师，名师强校”发展战略，以《新教师“一、三、六、九”培养计划纲要》为指导，以“校本教研”系列活动为载体，采取师徒帮教、名师导教、团队带教等不同的培养方式，促进青年教师自主发展和专业成长，使师资队伍呈现合理的梯状结构。

辛勤耕耘，硕果累累。近年来，学校以“育人至上，和谐发展”为办学宗旨，认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，加大对体育卫生与艺术教育设施的投入，加强软件开发与管理。以“弘扬艺术特色教育，提高师生文化素养”的办学目标，各育并举，美育见长。不断更新教育教学理念，教育教学质量稳步提高，先后被评为“张掖市德育工作先进学校”、“张掖市精神文明示范单位”、“张掖市诚信学校”、“张掖市语言文字规范化示范学校”、“张掖市课外活动特色学校”、“市卫生模范单位”、“市级先进工会之家”、“张掖市节水型学校”、“高台县教育系统先进集体”、“全县关心下一代工作先进集体”、“高台县校本课程开发先进单位”等几十项荣誉称号。学校连续两年在全县中小学运动会上取得了前两名的好成绩。学校连续7年荣获高台县教体局考核前三名的好成绩。2010年9月在市县局的大力推荐下，我校申报了全国艺术特色学校。使学校艺术特色更加显明，成为社会认可并在全县享有很高声誉的优质品牌学校。

二、近年来艺术特色建设主要工作回顾

（一）抓根本，坚持德育首位原则

1．构建德育管理网络，形成全方位德育工作的新格局。学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，以党支部领导下的少先大队为核心的德育工作指挥系统，健全以班主任为骨干、社区、家长委员会为纽带的德育立体管理网络，形成学校、家庭、社会通力合作，齐抓共管的德育格局。做到月月有中心，周周有主题落实德育工作，并把德育渗透到教育、教学的各个环节之中。

2．从师爱、师表入手，大力加强教师事业道德建设，让每一位教师做到以高尚的师德和人格、慈爱的语言和行为去教育学生，感染学生。

3．开展丰富多彩的教育活动，大力加强学生思想道德建设。（1）爱国主义教育是学校思想政治工作的主题。我校紧紧围绕这个主题通过讲座、征文、演讲、主题班会、文艺晚会、知识竞赛、校报、校园网站等多种形式开展爱国主义教育活动。

（2）开展一系列养成教育活动。①新生的入学教育；②新队员入队仪式；③五讲（讲仪表、讲礼貌、讲勤奋、讲公德、讲孝顺）活动；④开展“礼仪示范生”“礼仪示范班”活动；⑤“做一个有道德的人”学生思想道德建设月活动等等，通过系列活动的开展，良好的校纪校风已经形成。

（3）制订《班级管理工作考核细则》、《学生安全公约》等条例，规范班级和安全管理。

（4）开设“心理信箱”，开展师生谈心活动，为学生排除心理障碍，培养学生良好的心理素质。

4．强化艺术特色的辐射作用，促进学生全面和谐发展。根据学生个人特长和爱好，在自愿的原则下成立了“启慧”校报、“红领巾广播站”、“绘画兴趣小组”、“书法兴趣小组”、“田径兴趣小组”、合唱团、舞蹈队、篮球队、排球队等，让学生充分展示才华，发展个性。

5．不断提高校园文化品位，充分发挥校园文化的育人功能。（1）浓郁的校园文化已成为我校一道亮丽的风景线。近几年来，我校始终把人文精神渗透到德育之中，做到“花木有声，墙壁说话”，在教室、楼道内悬挂名人名言及学生习作；在操场内利用四面墙壁绘制了以传统文化为主的500米校园文化墙，营造了浓厚的校园文化氛围。

（二）坚持开齐、开足艺术类课程，积极开展艺术活动 学校全面贯彻素质教育方针，坚持按课程计划开齐、开足艺术类课程，均有艺术类课程专职教师授课。为使学校的艺术类课程开课率达到100%，制定了相关规定。任何年级任何教师不得以任何借口占用艺术类课程，一旦发现艺术类课程被占用，将扣除艺术类课程任课教师的当月绩效工资，并记入专业考核档案，作为评优和职称晋升的重要条件之一。从而保证了艺术类课程得以顺利进行。

同时学校在按课程计划开齐、开足艺术类课程的基础上，全面实施艺术教育类课程改革，更新教育观念，提高艺术类课程的课堂教学质量。为发展学生对艺术类课程的兴趣，充分发挥学生的艺术特长，我校积极开展学校课外艺术实践活动，先后成立了合唱、舞蹈、绘画、书法、球类、田径等多种形式的课外活动小组，做到课外活动有计划、有方案，并按计划、方案实施课外活动。为使这些艺术特长的学生有一个充分展示自我和才华的舞台，丰富学生的校园文化生活我校每年举办一届艺术节，每届艺术节，包括校园歌手比赛、校园乐器演奏比赛、现场美术比赛、现场毛笔、硬笔书法比赛、文艺节目汇演等7个项目，参与艺术节的学生达学生总数的三分之二。通过各种艺术教育活动陶冶了学生的情操，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的审美素质，涌现了不少艺术骨干。

（三）坚持着力调整课程结构，创建学科特色

“构建有活力的课程结构”，是我校由优质学校向品牌学校转变的主要举措。近年来，我们旨在扎实推进课程改革，彰显学校办学特色。主要从开发校本课程及对国家课程的二度开发两个方面构建学校课程建设体系。开发实施的学科拓展类校本课程：《快乐成长》、《弟子规》、《口语交际》、《古诗文诵读》；开发实施的以兴趣小组为主的自选类校本课程：《绘画》、《民歌民俗》、《武术》、《合唱》、《田径》、《球类》、《书法》。实施学科优化课程：排查现行教材的教学难点研究解决方法。如小学生到了三年级作文教学就是一个难点，成为家长最为担忧的一点。学校针对性的开展：班级读书会----阅读是学生作文的基础。尝试节日的课程化：把节日做成学生的“营养课程”：中秋节的爱老敬老，母亲节的感恩教育，清明节扫墓活动等。课程的节日化：游戏节、读书节、体育节、英语节、科技节、音乐节、艺术节等。拓展励志课程内容，利用名人演讲会，与名人互动，阅读名著、国旗下讲话等方式，构建励志课程序列。２010年10月13日省教育厅领导对我校校本课程的开发进行了专项研讨与指导,对我校校本课程开发中取得的成绩给予高度评价。

（四）近年来，在各类艺术竞赛活动中，我校成绩优异：学校连续四年获得“全县书信文化大赛优秀组织奖”；2010年获得第十一届“全市书信文化大赛优秀组织奖”；2009年全县中小学运动会获小学组一等奖；2010年全县中小学运动会获小学组二等奖；2010年全县中小学团体操比赛获一等奖；2010年中小学师生才艺大赛，我校18位师生参与，16位师生获个人才艺一、二、三等，学校获师生才艺大赛小学组一等奖。贺俊翔等3名同学参加全国第二十二届《双龙杯》少年儿童书画大赛活动获金杯奖；马煜等9名同学分别在全省、全市青少年书信大赛中获全省一等奖和全市一、二等奖；杨之涵、寇瑞天等3名同学在“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”甘肃分赛区张掖初赛获三等奖和优秀奖；吴洋、李海江等13名同学在“高台县第一届中小学生艺术节师生书画作品展活动中”分别获小学组一二三等奖。有多个舞蹈节目在高台县历年的周末文化广场活动中获得一、二等奖。

三、存在的主要问题

1．办学经费紧张，制约了学校的进一步发展。

2．由于学校办学条件的限制，存在专用教室、艺术类教育教学设施（设备）不足的问题。

3．如何在校本教研中建立一支教育能力出众、教学艺术高超的教师队伍，如何培养更多在学科教学中有特色的教师，是我校今后一段时间需要着力解决的问题。

4．如何创建有特色的学校，使我校创建学科特色再上新的台阶，急需有新思路、新举措。

５．音乐教学设施,设备不够完善

学校受场地限制，没有专职音乐教室，音乐设施少，不能满足教学需求。

总之，近年来，我校在艺术教育工作领域取得了一定成绩，并为提高学校的办学综合实力方面做出了较大的贡献，但离上级行政与督导部门的要求仍有较大的差距。今后我们必须紧紧围绕“实施课程改革，推进素质教育”这一宗旨，进一步加大投入，进一步健全和完善有关制度，规范管理，优化服务，切实加强日常管理和检查监督，促使学校艺术教育上一个新台阶，努力使艺术教育发挥带动、示范和辐射作用。

第三篇：解放路小学申报艺术特色学校评估汇报材料

解放路小学申报艺术特色学校评估汇报材料 “沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树„„”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。

瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：

殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；

闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；

姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角； 郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；

吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖； 以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。

一．领导重视

认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校 “绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。

每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。多个艺术课题的开展，让我们的艺术教师都力争成为科研型的教师，主动学习，主动思考。

闵莉老师参与了省级课题《小学音乐和谐课堂的研究》，并且自己领衔主持了艺术类校级课题《如何培养学生学习音乐的兴趣》，带着音乐老师主动关注音乐教学，并及时做好材料、成果的收集和展示。郑政老师和吴美勤老师共同参与了市级课题《儿童早期写生教学策略研究》，作为课题核心组成员，研究主动，材料积累及时有效，该课题已于07年7月顺利结题。课题的研究是教师自身发展的需要，是对教学过程中出现问题的思考的延伸。为此在06年，我们术科组共同开展了校级课题《小学术课学生行为管理策略的研究》，07年9月，同名专题课题网站《月牙湾——术科联盟》重磅出击，全程记录课题研究的全过程。对于我们每次活动，都有分管领导全程参与，给予支持，通过会议纪要及时反馈给校行政，充分调动了我们工作的热情，使我们更尽力地为解小这片热土播撒艺术的种子。在每学期末和评比时也把更多的荣誉给了我们艺术组的老师，殷小平老师作为学校的校行政队伍中的一员，也及时有效地架起了校行政和艺术组之间的桥梁。

学校不仅关心我们艺术老师的活动，更为学生营造一个良好而优质的校园文化艺术环境而努力。墙面上的校园艺术活动剪影，学生自己创作的电脑绘画作品，无不体现着解小多年来艺术教育工作的扎实、丰厚的艺术底蕴和各级领导的关心。

二．课程管理

从前苏联赞科夫的“教学与发展”实验，西德根舍因的“范例教学”思想起，艺术教育的发展及知识社会的到来，向课程改革提出了新的课题。我们在严格执行《新课程标准》、制订学期艺术学科的教学计划的同时，主动寻求突破口，在教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。学生学习艺术兴趣浓厚，还主动参加校内外各种艺术活动，提高自身的艺术修养，效果明显，在各类比赛中屡获大奖。艺术组工作规范有序，课程被列入了期末考查和毕业考核科目，并均有记载。

解小有着丰厚的文化底蕴，这里的每位老师也是如此。平时我们艺术教研组都能每次定期参加活动，做到有记录，教师自身也主动要求进步，参加各类学习，如学历进修、基本功培训、省市教研室、教育局组织的各类继续教育活动。闵莉老师和郑政老师已经完成了本科的学历进修，闵莉老师还取得了文学学士学位，吴美琴老师和姚莉老师也正在进行本科学历的进修，提高自身的学历和业务水平。

三．课外活动

艺术教育除了发挥课堂主渠道作用，注重校园氛围建设外，还需

要丰富多彩的课外艺术教育实践活动来补充和延伸。使艺术教育在课堂教学普及的基础上，通过艺术实践活动来提高。做到既重视比赛，又重视教学，既重视少数尖子，又重视面向全体。马克思曾经说过：“艺术才能的源泉是广大群众”。因此开展全校性艺术主题活动，结合大队部进行思想教育工作一直是学校每学期艺术工作的主旨。梦想剧场上火眼金睛的孙悟空，自欺欺人的穿新衣的皇帝，庄稼地里那欢快起舞的最后一颗玉米，孩子出色的演出，浸润的是艺术老师平时艺术教育的心血；每学期各具特色，引人注目的开学典礼，每学年让孩子永生难忘的毕业典礼，无不凝聚着我们艺术老师的智慧；数学节的开幕式，也是我们艺术小苗苗们一展风姿的舞台；每周五的红领巾广播，还有奥运歌曲大家品的主题广播，都给同学们的课余带来丰厚的艺术大餐„„

你方唱罢我登场，看，这边各类艺术社团也登台亮相了。校园DV社每次总能找到不同的校园热点，把事实真相带到大家面前，让事实说话，真是我们校园的《社会写真》，并且在07年7月被全国少工委评为全国少先队优秀社团，这期间可都离不开我们姚丽老师的辛勤耕耘。集藏画社容收藏与电脑绘画于一体，让同学们在课余又多了一份兴趣，学到一门本领，收获一份成功。电脑绘画作品已经连续3年代表常州市参加省比赛，斩获江苏省一等奖，指导老师郑政也被邀请为常州市电脑绘画培训班讲师，面向一市三县百余名教师进行电脑绘画的培训。社员设计的邮票作品也获得了常州市首届小学生个性邮票设计一等奖，并出版发行。丫丫画室着重记录孩子成长学画个案历程，做好过程性记录，发现着每个孩子的惊喜。

同时，对于教育局的各类活动我们都积极参加，在常州市首届动漫节上，我校的两个cosplay作品《蜡笔小新》、《水调歌头》就拿下4个大奖，我校也被评为优秀组织单位，并在动漫节期间多次参加表演，给常州市民留下了深刻的印象。

四．保障有力

良好的艺术氛围是给学生艺术教育的外部因素，而艺术课的质量是学校艺术教育的内因，师资力量又是关键的关键。学校在人员编制不足的情况下，为确保艺术教育的质量，力保艺术教育专职老师的到位。学校现有艺术教育专职教师4.5名，并配备了一定量的有专长的兼职教师。

所有成果的取得，都离不开学校党支部和校行政的支持。学校给予了大量经费上的支持和思想上的，让我们的艺术教育工作无后顾之忧。每学期学校都会花大力气把艺术教室整修一新，更换坏旧设施，对于美术学科更是准备了大量的工具材料以备一个学期之用。尤其是对艺术教师在工作中取得的成绩给予了表彰和奖励，学期评先也是会

先考虑到我们艺术教师。

五．办学特色

我校艺术教育在校党支部和校行政的领导下取得了辉煌的成果： 2005常州市中小学生合唱比赛活动中荣获一等奖；

小雨滴组合获奖“超级童声”常州市儿童歌唱比赛小学组二等奖； 创作舞蹈《妞扭乐》获常州市中小学舞蹈比赛三等奖；

殷小平老师被评为天宁区人民政府嘉奖，2004-2005天宁区“十佳少先队辅导员”，常州市贯彻落实学校体卫艺“两条一规”工作先进个人，省优秀少先队辅导员，在2005常州市中小学生合唱比赛活动中，荣获优秀指导奖；

闵莉老师2004年5月天宁区第七界教师基本功比赛一等奖，2004年创作歌曲《春天的小鸟》刊登在江苏省创作歌曲集，2005年获市多媒体课件展示及说课比赛三等奖，2005年被南京师范大学评为“优秀学员”，2005年7月校青年教师素质展示活动一等奖，2005年6月天宁区音乐教师基本功比赛三等奖，2006年10月天宁区教师评优课比赛获一等奖，2006年被评为校教科研先进个人，2006年9月获第四界常州市艺术节音乐舞蹈大赛新作品大赛一等奖，2007年2月被评为校园最佳活力奖，论文《发挥合作互动效应，发挥音乐教学效果》获江苏省三等奖，论文《如何培养学生对音乐课兴趣》刊登在南京晨报教育论坛；

姚丽老师的论文获得DELL杯“第五届江苏省现代教育技术教学论文、方案及课件评比小学组课件类叁等奖；

郑政老师被评为2004年校课改先进个人，2004年常州市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区“寻找校园道德细节”主题漫画比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区教师书画展三等奖，《沐课改春风，激艺术课堂》 获2004年天宁区行知杯“我与新课改”征文二等奖，《网络课<海洋生物>的教学反思》2004年获天宁区电教论文评比二等奖，2005年校嘉奖，2005年校青年教师素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）一等奖，《墨香溢校园，师生同成长》获2005年江苏省教育学会美术专业委员会优秀教育论文三等奖，2006年区嘉奖，2006年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖，《海洋生物》获2006年常州市中小学美术案例及教学设计评比小学组一等奖，《浅谈小学低年级水墨画教学在校本课程中的“解放”》获2006年常州市教育学会美术专业委员会年会论文评比二等奖，2007年校园最佳活力奖，2007州市第七批美术学科骨干教师；

吴美琴老师2004年10月获市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导教师奖，2004年12月获区“寻找校园道德细节” 主题漫画比赛

中优秀指导教师奖，《走进“弹性教学”》获江苏省第五界“新世纪园丁教育教学论文大赛”优秀奖、区优秀教育教学论文评选一等奖，2005年获市中小学美术教师基本功比赛小学组二等奖，2005年7月获校青年素质展示活动“课堂教学”比赛一等奖，2005年7月获校青年素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）比赛二等奖；

在此基础上，郑政老师开发了二年级校本课程《水墨游戏》。奖项的获得已经代表了过去，代表的是艺术的表象。法国巴比松画派的先驱米勒曾说：“给艺术的真正力量是融会于伟大之中的平凡”。艺术本身就是特色，他的力量源于内心最深处的触动和感悟。我们一直在为艺术教育做着我们自己的努力，不求轰轰烈烈，但求问心无愧，能触动孩子的心弦，能弹拨动人的心曲。

艺术教育教学工作是学校美育教育的主渠道，是展示学校风采的一个亮丽的窗口。以前，我们总是为展现更多、更好的解小人、解小事的风采尽我们最大的努力。而今，舞台的聚光灯打向我们这边，我们已然精彩。

第四篇：123兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色办学交流材料

一、学校基本情况

兴隆小学始建于1949年，当时是一座教堂改建的，地址在兴和县兴隆街150号。2008年3月10日搬入新校，现地址福瑞街明胜巷312号，是一所六年制的公办学校。学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米，校内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。

我校秉承“以人为本，师德为魂，家校合力，全面育人”的办学理念。全校教职工精诚团结，全力打造和谐校园，教师的学习之风，教研之风日益浓厚，业务水平在探索中迅速提高，进而取得了可喜的成绩，教学成绩名列全县前茅。丰富的校园生活，得使学生在德、智、体、美等方面取得了全面发展。为全县的教育教学事业营造了一个良好的育人环境。

学校有十三个教学班（二到四年级双班，一、五、六年级单班）学生共302名，每个班配备多媒体一套。学前幼儿三个班（中、大、学前班各一），学生70名，学校在职教师45名，党员教师15名，其中大专以上学历38人，教师学历合格率百分之百。青年教师占七成，富有朝气和活力。多年来，学校始终重视师资队伍的建设和教学质量的提高。多名青年教师荣获市、县级等荣誉称号。

二、指导思想

多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设，全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学思路，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。

三、特色项目介绍

（一）、为了推进素质教育，我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动。在大

队部的大力支持下，各中队组织开展了竖笛特色活动。吹竖笛活动是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。该特色活动中队以陶冶队员的性情和团结合作精神为重点，强调发挥队员主体作用，促进中队队员全面、健康、和谐地成长。

众所周知，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养，音乐是打开心灵之门的金钥匙。音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。各中队之所以选择竖笛作为特色，就是为了让同学们在学习竖笛中相互交流，融合在一起，让班集体成为一个有凝聚力的好集体。各中队吹竖笛的队员们，他们有明确的目标，在老师和队长的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。每个队员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀中队。各中队的队员们坚持每天把竖笛随身携带，有时间就拿出来吹一吹，久而久之队员们对吹竖笛的兴趣就浓厚了，形成了良好的学习氛围。他们不仅撑握了丰富的竖笛知识，陶冶了自己的性情，还将对学习竖笛的兴趣转移到学习上去。我们的竖笛特色中队活动准备长期坚持下去，相信以后一定会越来越好的！

（二）、学校的“大课间”活动丰富，组织形式活跃，学校主要以校园集体舞、跑步为主，充满活力的舞动、让校园富有生机。

为落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展。我校开展了校园集体舞活动，校园集体舞有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质。采取的措施是充分利用大课间活动和学生课外集体体育锻炼时间，积极组织学生开展校园集体舞活动，促进青少年学生德智体美全面发展。切实开展好校园集体舞活动，是

落实素质教育脚印。我们相信一个校园舞蹈的春天，一个青少年学生舞蹈的时代就会很快的到来。

每个学期，我们学校都将这些特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在这些特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动；每学期举办一次中华经典阅读比赛活动；每年举办一次竞赛活动；每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为

教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉持“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！

2014年9月

第五篇：兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料

兴隆小学特色学校建设经验交流汇报材料

构建学校的特色是《中国教育改革和发展纲要》对学校教育改革提出的要求。抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。发展学校的特色，是增强学校活力、实践素质教育，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。近年来我校不断地寻求“特色立校”之路，目前学校的特色活动的开展，促进学生的全面健康发展。在上级领导的正确引导下学校的整体办学水平不断提高,得到社会的认可。

一、指导思想

多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想。

我们将体育艺术特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育艺术特色工作领导小组，并建立学校、年级组和班级“三级管理”的体育艺术工作管理网络，保证体育艺术特色工作的有效落实。体育艺术特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。体育艺术教研组认真组织、扎实开展工作。总务处保障硬件设施，学校逐渐形成了“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的体育工作氛围，为学校艺术体育特色工作的开展创造了良好的条件。

二、组织机构：特色学校建设工作领导小组：

组 长：张春海

副组长：冯贵贤 史平原

组 员：李爱军 翟广玉 郭志先 贾晨霞 张飞 李强 高彩峰 赵建海苏娇娜 各班班主任

三、展示项目

（一）、我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动，成立了形式多样，喜闻乐见活动小组，有电子琴、竖笛、鼓乐、器乐、合唱、水彩画、手抄报、儿童画、舞蹈、科技制作等……各年级有重点，把艺术教育普及到了每一个学生。艺术教育工作已经形成自己独特的亮丽风景。我校的竖笛是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。

（二）、学校的“大课间”活动内容丰富，组织形式活跃，有广播操、校园集体舞、跑步等活动，充满活力的舞动、唱歌让校园富有生机。其中“竖笛”和“校园集体舞”已成为了我校校园文化建设和校园大课间活动中呈现出鲜明的亮点。

1、各年级保证开足体育艺术课。学校实行“两操、一活动”，每天做大课间（广播体操、校园集体舞）。

2、根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子和球类活动等，尤其是跳集体舞作为体育特色的主要内容。

3、根据学校实际安排每周1、3、5做广播操和分项特色活动，1--2年级以短跳绳为主，3—6年级以踢毽子、跳长绳为主；每周2、4做大课间跳集体舞活动。

4、每周进行一次竖笛特色小组训练活动。

（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。

1、学校的阅览室全天开门，给老师和同学们提供了一个阅读的好机会。

2、各班还建立了图书角。

3、学校的走廊设立了图书架方便学生随时阅读。

（四）、近年来，我校在课题实验研究方面做了多方面的探索，特别是目前承担的国家级“十二五”课题《小学语文有效教学策略与方法的研究》，为课堂教学改革提供了理论支撑，丰富了实践经验，充实了教学资源库，锻炼了科研队伍。

（五）、在贯彻落实2013年全县课改教学活动过程中，涌现出了一批教育理念新、课改意识强的教师，带动了我校课堂教学改革，逐步实现全员参与、全方位推进，实现课堂教学的“三个转变”。（由教教材向用教材教的转变，由“怎么教”向“怎么学”的转变，由教师包揽课堂向相信学生、解放学生的转变），自主、合作、探究的新型学习模式逐步形成。随后开展的“同课异构”教学观摩、“有效教学理论研讨”、“有效教学人人达标”等校本培训和研修活动，使我校课堂教学改革从酝酿阶段过渡到实践阶段。

四、特色介绍

1、为积极开展学校体育艺术特色活动，丰富学生课余生活。今年学校投入资金为学生购买了竖笛，并有专业老师培训，使竖笛和集体舞逐渐成为学校的艺术体育特色之一。

2、校园红领巾广播站每天进行广播。宣传先进典型，表扬好人好事，以及体育艺术工作。让学生充分认识艺术体育对强身健体、陶冶情操，培养团结合作、坚强意志、弘扬民族精神的积极作用。营造良好的舆论氛围，通过多种形式，大力宣传体育艺术特色活动，广泛传播健康理念，以唤起

全体老师对学生体质及身心健康的广泛关注，推动学校艺术体育特色的开展。

3、保证学生在校有一小时的体育锻炼时间，各班每周一次课外艺术体育兴趣活动，并将课外活动纳入各班的课程表当中。

4、通过学校艺术体育特色活动，保证每一名学生至少掌握两项活动技能，建立学校艺术体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围。

5、每个学期，我们学校都将艺术体育特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在艺术体育特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。艺术体育特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为同学们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

6、一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动，每学期举办一次中华经典阅读比赛活动，每年举办一次竞赛活动，每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。

7、课堂教学没有广泛的群众基础是不能成功的。我校在课改之初，广泛动员，认真学习，统一思想，激励斗志，为全员课改增添动力。通过学生问卷调查、教研组意见征集，对以前教学的现状和师生对教学改革的期望做了前期调研，提出了“分层教学，分类指导，结对帮扶，合作探究”的教学模式。实验教师编了教学设计，分组进行实验探究，利用教研组群体智慧，集思广益，精心打造精品课，然后让他们为全体教师进行展示，由教师集体评议、再改造再完善再观摩，直至本学科多数人认可。随后将这些精品课在学科组内推广。从而使高效课堂教学改革在全校范围以“由点到线，由线到面”的递推式模式全面展开。渐行渐改，稳步推进。经过一段时间的探究，在教研组集体讨论的基础上，总结前期实验探究课的得失，修订课改方案。2013年冬季拟定出《兴隆小学课堂教学改革六步教学法实施方案（试行稿）》，形成了课堂教学改革模式初样。这学期我校教师紧紧围绕课堂教学改革模式进行教学，目前各科取得了可喜的成绩。

8、校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的励志标语，学生作品。到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！

2014年9月