在本职工作中培育创新思维方法

第一篇：在本职工作中培育创新思维方法

文章标题：在本职工作中培育创新思维方法

在本职工作中培育创新思维方法

恩格斯说，人类思维是“地球上最美的花朵”。而创新思维更璀璨。

笔者认为，在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不

足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现；看一看设备功能、人机结合、环境和设备搭配上是否得当，有无漏洞和不足。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。

在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。创新思维与知识密切相关，试想，如果连新知识、新事物都不知道、不熟悉、不懂得，谈何去创新思维？因此，要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。比如，我们对待工作，要经常观察和浏览，保持直觉思维状态，然后对工作某一方面进行发散性思维、聚合性思维，进而创造性思维，看能否得出优质的思维产品。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。

系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。

唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物，即便从表面上看，风马牛不相及的事情，背后也可能存在某种联系。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较。启发自己的思路，去创新求解。比如，他人成功的经验，或失败的教训，以及如何创新等等，都成为激发我们创新思维的元素，只要我们增强责任感，用心思考，方法得当，就会触类旁通，创新思维就会不断萌发出来。

三、要勇于付诸实践

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。毛泽东同志在《实践论》中说过：“辩证唯物论的认识运动，如果只到理性认识为止，那末还只说到问题的一半。”因此，只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在火热的创业时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

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第二篇：在本职工作中抓好安全

在本职工作中抓好安全

保育员的日常工作是繁忙而又琐碎。不仅要关照好本班的卫生消毒工作，还要顾及教师集体教育后的善后处理，更主要的是要在幼儿的耳边、眼前利用零星的时间向幼儿灌输安全常识。“千般照顾，不如自护”。其实我们幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境中，以外事故的发生常常是不可避免的但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极防御，就能使各种意外伤害发生的可能性降低到最低的限度。一次，张帅在关门时手被夹了一下，其他幼儿看到张帅痛苦的表情后都纷纷说：“以后可不能关门了。”幼儿知道不在开、关门玩了，可能幼儿以后玩门受伤的几率就会很小了，但是这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开、关门就会联想到夹手，事事要成人帮忙。这样，受保护越多就越容易出问题，幼儿会越来越丧失自我保护能力。于是，我帮幼儿分析怎样才能不被夹手。让幼儿学会正确的方法。并让幼儿亲自实践，掌握开门关门的技能。培养幼儿的自我保护意识重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在政府危险的过程中怎样保护自己。

时间在成长中过去，对于我个人，要学习的东西还很多，把自己的优点坚持住，把别人的精华吸取过来，不断的完善自己。

第三篇：工作中的创新思维

工作中的创新思维

——观青歌赛有感

周末我观看了中央电视台3套直播的第15届青歌赛之C组第5场比赛，通俗组的两个歌手的演唱引起了我的注意，一个是河南电视台选送的王晰用爵士感改编的歌曲《无所谓》，另外一个歌手是浙江广播电视集团选送的陈韬，演唱了《涛声依旧》，基本遵照原唱。比赛结果是王晰获得评委的好评晋级了，而陈韬无缘晋级。为什么会产生如此的结果呢？很明显，评委对于创新的演唱更欣赏一些。创新在人们的印象是新鲜的，感受巨大的，这使我联系工作中的创新思维，工作中很容易产生惰性，创新思维在工作的地位是重要的。

首先，要创新，就要求我们摆脱墨守成规，积极调整我们的工作思路和方法，虽然初期效果是无法预测的，单是不创新，我们的工作就无法进步，效益和技术无法得到有效的发展。我们就会被“山寨”困扰，毫无创新，思想呆板，工作韧性不够。

其次工作中的创新思维是敢为人先的思维，就像改革的起初大家也许会觉得这也不好，那也不好，单经过一段实践，会发现改革是改变历史的正确选择，例如走中国特色社会主义正是我党创新，是符合中国发展和国情的正确路线。

再次，工作中的创新思维要求我们提高创造力，建立良好的心态，建立良好的沟通系统。作为现代企业的员工，我们更加要提倡工作中的创新思维，创新进取，不断学习，在工作中发挥创新思维，把握市场规律，挑战自己的工作思路和方式，才能在各项工作中取得应有的胜利。不能躺在过去的成就中暗自高兴，放弃创新的想法。

第四篇：浅谈思想政治课教学中创新思维的培育方法

浅谈思想政治课教学中创新思维的培育方法

江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当前许多中小学已在广大学生中开展一次旨在培育学生创新思维的研究性学习。笔者认为，只有教师充分发挥主导作用，才能在研究性学习中让学生事半功倍，引得创新的一潭活水来。

一、错中求正

创新是一个民族的希望，但创新并不是空中楼阁，而是可以通过千锤百炼的实践检验后得出的正确的、新的事物。正因为创新的事物是正确的，因而，它往往是在总结以往的不足或错误的基础上培育出来的。在教学中，教师可以引导学生溯源追本，从错误中引导学生去追求创新。

如例一，请看题回答：小王说：真倒霉，300元的皮鞋只穿了一天就坏了。甲说：花钱买个教训，也值。乙说：这怨谁？只能怪自己不识货。丙说：揍老板一顿。

（1）你同意哪一种做法？

（2）你能用比较辨析的方法谈谈你的观点吗？

很显然，以上四个人的看法和做法都是不对的，学生惟有从这些错误中探源究本，归纳出这些看法的错误的本质所在，才能够在此基础上找出正确的解决办法：拿起法律武器来维护自己的合法权益。

二、正中求异

开放思想维鼓励质疑，因而，创新思维包含了答案和思维多元不惟一的要求，允许学生从多方面、多角度、多层次和不同高度去思考问题。因此，教师应当在平时的教学中多引导学生从“正中求异”，力求在某一点上有深刻认识，从而达到“条条道路通罗马”的效果。

如例二：过去政府提倡“要想富，少生孩子多养畜”，可如今在内蒙古锡林郭勒盟，却对牲畜实行“计划生育”不准超计划生育。问：该地政府从养畜致富到计划养畜的前后两种政策对吗？谈谈你的看法。

本例惟有学生从时代的要求，从当时的情况出发，用发展的眼光看问题，才可以做出正确的分析。可以预见，正中求异的思维要求培养学生的辨证观、发展观、联系观和全面的分析观。

三、节外生枝

创新思维还要求培养学生有异想天开、拨云见日的能力。这就要求教师在教学中时时注重挖掘学生的奇思秒想，引导学生学会：“节外生枝”。所谓的“节外生枝”就是指让学生充分发挥想象，在某些问题的内涵和外延上加以深化，在传统的思维上加一加、减一减、反一反、乘一乘，使之更显合理，从而达到创新的效果。例如，电梯的发明就在于突破传统的观念，在楼层外加一个空间，从而解决了上下楼的难题一样。

如例三：2001年3月，金先生和家人一起逛北京西单商场，上厕所时，不慎将装有30 万元的现金和存折的皮包遗忘在洗手台上，10分钟后回来找时，皮包已不见了。经调查，是商场的4个导购员发现并瓜分了现金，存折由一人带走。请你对商场导购员拾金而昧的行为加以评析（本题要求学生有“节外生枝”的能力）：

（1）导购员的职业道德要求不允许。（2）公民应该遵守的公共道德和法律不允许。

（3）法治和德治的关系。

（4）青少年应从中看到什么启示（正反两方面）

除了以上四个方面，学生还可以从多个方面，从内涵上、外延上进行补充，扩散思维。惟有从不同的角度，加以自己的观点，辅之学过的知识，剔除思维中的利己因素，才可能层层递进，显示能力。

四、反客为主

研究性学习要求学生有解决问题、巧答问题的能力。而这种能力正是开放思维和创新思维所追求的。因而，培养学生的命题和解题能力，落到实处，就是要求学生要有解决实际问题的综合性能力。

如例五：某乡地处边远山区，有一天，该乡乡长吕某从县里开会回来后，召集乡里的领导干部开会。吕某说：“县里讲了，现在要狠抓经济建设不放松！因此，近一个时期，乡里的其他事情都往旁边放一放，以便于我们一心一意抓经济。”文化部门的一名干部问：“那我们正在筹划的„文化长廊‟活动还搞不搞？”吕某说：“人力、物力耗费大，停了。”一名村长报告：“我们村很多人不从事农业劳动，都求神问卜，烧香拜佛，怎么办？”吕某指示：“抓几个到派出所，给他们判两年，看谁还敢不务正业？”教办的一位负责人汇报：“县普法办要求办青少年法制宣传班……”吕某打断了他的话：“就不办了，小毛孩子让家长、学校管教不就行了？”散会前，吕某宣布：今天开会同志们都辛苦了，晚上乡政府在乡里最好的宾馆请大家吃饭。请根据以上材料，请你编设两个恰当的问题，并依据所学知识作出正确的回答，要求有一定的深度和高度。

本例惟有学生以主人翁的态度，从国家的、全局的高度立意，从材料中析出该乡的矛盾作法，从物质文明建设与精神文明建设的关系入手，才能使所设的问题具有高度和深度，才能够真正体现其创新的能力。反之，则易流于形式，谬以千里。

“反客为主”要求充分培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，而这正是创新思维能力培养的关键所在，教师应注重平时培养学生的这种能力，才会在考试中水到渠成！

诚然，培育创新思维的方法多种多样，但每个教师都有自己的方法，学生的状况不同，学习的氛围不同，教师引导的方法也各具特色。教师在教学中只有多观察、多总结、多学习，一切从学生的实际出发，根据自己的教学实践，千方百计培养学生观察的能力、辨别是非的能力、逆向思维的能力和解决实际问题的能力，才能绽放出创新之花。

第五篇：浅谈怎样在本职工作中发挥女性作用

浅谈怎样在本职工作中发挥女性作用

尊敬的领导、亲爱的姐妹们：

大家好，春回大地，万物复苏，春意盎然！自此两会召开之际。很高兴能与大家一起迎来和分享属于我们自己的节日，在此，我要向所有的女性朋友道一声：节日快乐！

今天我很荣幸在这里发言，其实无论从工作经验到社会阅历与大家相比，都还差的很远。今天我只是结合自己的本职工作谈一些个人的认识和体会。

时光飞逝，我是2001年走进村妇干这个工作岗位的，这一路走来，我收获了很多，我是幸福的。在村里面，我的本职工作主要是从事妇联、计划生育、党建、出纳、城乡居民养老保险工作。我认为想要把这些工作做好。就要正确分析和认识自身的优势，然后再加上我们不懈的努力。

首先，在家庭中，我们女同志承担了更多的家庭责任和义务，而且家庭对我们女性要求也比较高。所以说我们女同志要想做好本职工作，一定要处理好家事。这是干好本职工作的首要条件。其实我认为正是这种双重责任，更磨练了我们的意志，增强了我们的耐力，提升了我们的能力。对我们的工作来说反而是一种特殊的财富。因为工作中需要这种责任，这种意志，耐力和能力。

其次我认为我们女性在工作中要保持阳光心态。平时在工作和生活中会遇到很多委屈和不开心的事，所以我们女同志保持阳光心态很重要，它有利于我们理智的对待工作，在工作中，成功了我们收获的是赞扬，失败了我们收获的是经验，所以我们要勇敢地面对挑战，乐观的面对工作。

三是在本职工作中要乐于奉献。平时在向我们妇女姐妹们宣传国家的法律，法规。积极地为妇女儿童做好事，做实事时。解她们的燃眉之急时，切实维护妇女儿童合法权益时，特别对待留守儿童时，我们可以用女性特有的热情、爱心、细心、亲和力。创造和谐的工作氛围，所以更容易在平凡的工作和生活中产生一种无形的凝聚力和号召力。

四是要善于学习，作为女性在工作中我们更要不断的加强学习，学习业务知识，学习社会知识，完善自我，增长才干，才能起到沟通上下，协调左右的作用。

以上是我对在本职工作中如何发挥女性作用的一点浅显认识和体会。在全面实现小康目标，构建和谐社会的今天，我们只要坚持“自尊、自立、自信、自强”就会在村干部这个平台上发挥我们的作用。谢谢大家！

2013.3.7