第一篇：功控学习总结
1.功控算法概述
cdma2000是一个干扰受限的系统，干扰的大小直接关系到网络的容量，覆盖与系统的质量。而在一个cdma网络中，其干扰主要来自于系统中其他用户或基站的发射功率。因此，控制网络中手机与基站的发射功率就可以控制干扰，从而使网络容量，覆盖与质量达到预期的效果。使得网络性能达到最优。
cdma2000中的功率控制分前向与反向。前向分为测量报告，EIB，快速功控； 反向功率控制由开环与闭环组成。对每个呼叫，反向是开环功控与闭环功控同时起作用；前向功控是采用上述三种方式的一种，对单个呼叫，不能同时采用几种前向功控方式。
反向功控算法，95手机与2000手机都使用同样的算法。
前向功控算法，要依据手机协议版本、信道RC，选择一种算法。
对于cdma20001x手机，即手机为版本大于等于6，前向优先采用快速功控，也可以用测量报告功控或EIB功控。若分配RC1信道，前向使用测量报告功控。手机为版本为3－5，若分配RC2信道，前向优先采用EIB功控，也可以用测量报告功控。
2.反向功控
反向功控的控制对象是移动台。首要目的就是通过调整移动台的发射功率保证BTS接收机所收到的信号至少达到最小Eb/Nt需求的值。
Eb/Nt=比特能量/有效噪声功率频谱密度。
反向开环功控
反向开环功控特点：抗慢衰落、不交换信息，速度快，节省开销。
反向开环功控前提是假设正向和反向传输损耗相同。
优点：简单易行，不需要在移动台和基站之间交换信息，速度快，节省开销。对慢衰落有效。
缺点：但是对于信号因多径效应而引起的瑞利衰落，效果不佳。
在上式中，平均输入功率即为手机在工作频段内接收到的总功率；OffsetPower与偏移功率和干扰校正因子有关；NOM_PWRs是用来补偿基站发射功率相对于标称功率的偏移的；NOM_PWR_EXTs也是用于校正基站发射功率相对于标称功率的偏移的，不过在频段类别为0,2,3,5时，这一项为0,在频段类别为1,4,6时这一项不为0，通过接入参数消息由BSC
传给手机。INIT_PWRs是用于补偿负荷的不同而导致的手机发射功率的不同，他的作用是使得手机在第一个接入试探时，其发射功率能够以略小于所需要的功率被基站接收，这样经过几次探测接入之后手机刚好能以所需要的功率被基站接收，从而使得手机在接入时功率保持最小，对其它手机的干扰最小； PWR_LVL×PWR_STEPs这一项是指手机在PWR_STEPs＋1次试探之后应该提升的功率，其中PWR_LVL是两次试探之间所应该提升的功率。
闭环功率控制
对于反向业务信道上闭环功率的调整，移动台应根据其在前向功控子信道上接收的每个有效功率控制比特调整其平均输出电平。
反向闭环功率控制是BSC根据反向误帧率情况调整手机发射功率，它由外环和内环功控组成。外环功控设定反向信道的目标Eb/Nt，内环功控根据设定反向信道的Eb/Nt和实际的反向信道的Eb/Nt，决定功率调整。
外环功控是BSC统计反向误帧率，采用特定的算法与参数，决定目标的Eb/Nt（或称为设定的Eb/Nt）。然后，BSC计算得到的这个目标Eb/Nt 在每一个前向业务帧的帧头中传给基站。另一方面，基站测量手机发射信号到达基站的信噪比，计算出实际的Eb/Nt，然后通过这种实际的Eb/Nt与设定的Eb/Nt的比较来决定由BTS通过前向功控子信道下发给MS的功控比特。手机收到功控比特，根据其要求是上升还是下降，以及功控步长，调整手机发射功率，每次调整的大小为一个闭环功控步长。所有呼叫过程中累积的闭环的调整的总和，加上开环估计最终得出反向发射功率。
3.前向功控移
测量报告功率控制
手机接收前向业务信道帧，根据误帧情况，按BSC给定的参数采用阈值或周期方式，上报功率测量报告消息（PMRM)。BSC据此消息确定前向增益，控制BTS调整该前向业务信道上的发射功率。
根据不同的上报方式，测量报告功率控制分为阈值方式与周期方式。阈值方式下，当误帧个数累积到一定数量之后发送PMRM消息；周期方式下，采用固定周期上报功率测量报告消息(PMRM)，而不管周期内误帧率情况如何
EIB功率控制
手机上报的反向业务信道帧中携带有擦除指示比特(EIB)来调整前向信道增益。
手机在前向业务信道中接收业务帧后，判断其CRC校验是否能通过，来判断是好帧坏帧。如果好帧，手机在相应的反向业务帧中，填EIB=0，坏帧EIB=1。带有EIB比特的反向业务帧到基站，经基站解码后，传给BSC的FMR，由FMR进行帧处理，提取出EIB比特，通过特定的EIB功控算法得出最终的前向增益。
EIB功控算法的速度是1帧1次，即50次/每秒。
前向快速功控
前向快速功控与反向闭环功控很类似，也是由外环与内环组成。不同的是前向快速功控的控制过程均由手机完成：外环是手机根据前向FER决定前向的设定Eb/Nt，然后，手机计算前向实际的Eb/Nt，根据实际与设定Eb/Nt的关系来决定前向功率控制比特。
外环：MS计算前向信道的FER，与目标的FER比较，得出目标Eb/Nt。
内环：MS比较目标Eb/Nt与测量所得Eb/Nt，在反向功控子信道中填写功控比特。
前向快速功控比特在反向导频信道上发送。
4.功控数据配置1.NOMPWR、INITPWR、PWRCSTEP
NOMPWR 指定发送功率偏置：
移动台用它来校正开环功控时估计接入信道的初始功率。如果该值偏高则会使反向初始发射功率偏高，从而对反向链路带来额外的干扰；该值设置偏低，会使初始接入探测的能量过低，无法被基站正确接收，从而影响接入速度和成功率。
INITPWR 接入时初始功率偏置：
基站把这个字段设置成手机在开环功率估算中使用的校正系数，取值范围-16~15，单位：dB
PWRCSTEP 接入时的功率提升步长：
手机接入试探时，每一个接入试探不成功所要提升的功率，也即相邻两个接入试探的功率提升的大小。该值设的过大，可能会造成反向发射功率偏大，会增加反向的干扰；如果该
值设的较小，则需要手机进行多次接入试探才能成功接入。
命令行
MOD APM
举例：
MOD APM:CN=393,SCTID=1,CRRID=1,NOMPWR=0,INITPWR
=0,PWRCSTEP=3,NUMSTEP=3,MSGPSIST=0,REGPSIST=0,PRBPNRAN=0,ACCTMO=3, PRBBKOFF=0,BKOFF=1,MAXREQSEQ=2,MAXRSPSEQ=2,CONFIRM=Y;
2.FCH的Eb/Nt最小值、最大值、初始值
前向FCH Eb/Nt设定最大值，设定过大会影响前向容量，设定过小会无法克服恶劣环境的影响。前向FCH、Eb/Nt设定最小值，设定过大影响前向容量。
命令行
MOD FFASTPC
3.前向FCH初始功率最小功率最大功率
这些值的设置在话音质量和掉话率以及前向系统容量之间获得平衡，蛇的高有利于改善话音质量降低掉话率，但减少了前向容量命令行
MOD FFASTPC
举例：
MOD
FFASTPC:CN=393,SCTID=1,CRRID=1,VFCHMAXGAINR1=9,VFCHMINGAINR1=-59,VFCHMAXGAINR2=9,VFCHMINGAINR2=-59,VFCHMAXGAINR3=9,VFCHMINGAINR3=-58,DFCHMAXGAINR1=9,DFCHMINGAINR1=-58,DFCHMAXGAINR2=9,DFCHMINGAINR2=-58,DFCHMAXGAINR3=9,DFCHMINGAINR3=-58,CONFIRM=Y;
4.测量报告功控和EIB功控
命令行
MOD FSLOWPC
MOD FEIBPC
举例：
MOD FSLOWPC:
CN=393,SCTID=1,CRRID=1,FWDMAXCHGAIN=9,FWDMINCHGAIN=-58,FWDINITCHGAIN=9,CONFIRM=Y;
MOD FEIBPC:
CN=393,SCTID=1,CRRID=1,FWDCHMAXGAIN=9,FWDCHMINGAIN=-58,CONFIRM=Y;
5.反向功率闭环控制参数
这组命令设置在话音质量和掉话率以及前向系统容量之间获得平衡，蛇的高有利于改善话音质量降低掉话率，但减少了前向容量
第二篇：热控学习总结
****工作总结
****年我接到了人生中的第一张调令。*月，到**电厂筹建处报到，开始了我在****的生活。
满眼的荒凉和苍茫是这里给我的第一印象，但是院子里投来的温暖的目光让我的心在冬日的寒阳里瞬间就升温了。**电厂是个自动化水平很低的老厂，所使用的热控设备相对都很原始和落后。当我来到**，拿到第一份**设计院**图纸和关于这个电厂**的技术资料的时候，我听到了心跳加速的声音，DCS（分散控制系统）、LCD（液晶显示屏）、AGC（自动发电控制）等等半年没有看到的专业名词，我又见到了。我自认不是个很爱学习的人，但那一刻，我却似乎见到了阔别已久的老友。
我在**的生活，在师傅的指导和自己营造的轰轰烈烈的学习气氛中开始了。第一次意识到了系统的重要性。控制，控制的是整个电厂的热力系统，以及与此相辅助的化水系统，脱硫系统，输煤系统等。对系统不了解，也就等于不了解火电厂的控制系统控制的是什么？我用了很长一段时间用来学习**MW超临界发电机组的系统。包括锅炉汽水、启动、等离子点火、空预器、一次风机、送风机、润滑油、液压油、磨煤机，汽机主蒸汽、凝结水、高低加疏水放气、调节保安、氢气、发电机定子冷却水等主要系统，以及厂外净化站、锅炉补给水、输煤、脱硫、除灰等辅助系统。对这些系统的学习让我从整体上对火电厂有了一个全面的了解。同时对我厂将要安装和使用的控制设备以
及仪表，包括罗斯蒙特3051变送器，等离子点火装置，各种电动门的电动执行机构等进行了比较系统的学习。有一些东西现在还没有见到实物，但是提前对说明书的阅读可以让我对他们有一个整体的了解，加深印象，等到真正见到实物的时候就可以知道从何处入手去进行学习了。
电厂的基建阶段对于我们这些正处在学习阶段的新入行者来说，是个绝好的学习机会。对现场设备安装调试的跟踪学习让我们明白了一向迷糊的“所以然”。提前介入对设备的了解可以减轻投产之后一次面对很多设备时的压力。**月份，我和几位师傅到上海参加了由**公司主办的**系统的培训。这次难得的学习机会中我们都受益匪浅。学习了**系统硬件的搭接，操作系统，离线在线等情况下的控制组态，操作画面的绘制，面板的显示，操作以及报警画面的绘制和设置，报警组态，历史库，操作员行为记录的建立和调看，系统维护等多方面的内容。其后**月份我和另外几名同事再次到上海参加控制系统组态。这次组态让我更加的了解我厂生产流程，福克斯菠萝公司I/A控制系统的硬件设施、原理以及应用。为我日后的工作打下了坚实的基础。
现场设备安装的越来越多之后，我们的现场学习任务也一天比一天繁重。几乎是一个初学者的我刚好有很多的大脑空余量来承载这些内容。厂用带电，化水系统试转等等的工程结点中，我通过实际参与掌握和认识了不少新的知识，解答了不少因为没有参加过生产而积累下来的疑问。同时也比较明确了以后的学习思路。
参加工作已经一年多了，这一年的时间里，我不仅学到了很多专业知识，更学会了不少为人处事的道理。这些虽然与我个人的努力分不开，但是更要感谢的是我身边的师傅们和同事们。没有他们的帮助和毫无保留的教授，我就不会这么快的走出刚刚毕业时的茫然期，学到这么多的东西。
**年匆匆忙忙的就结束了，回想这一年，似乎没有什么太多有形的成果，但是学到的专业知识和其他的东西很多。未来的路还很长，身为热控专业的我需要学的知识还有很多很多，才在社会这个长河里迈开脚步的我要明白的道理更多。以后的学习和工作中，我将端正态度，以良好的心态和饱满的精神更加努力的学习，做好自己的工作。
第三篇：“三功一课”总结
“三功一课”活动总结
‚三功一课‛活动是我校‚十二五‛期间在全区中小学、幼儿园任课教师中启动的一项提高教育教学质量的重要内容，是提升任课教师专业素质和教学能力的重要途径。三年来，我们以重实际、抓实事、求实效为原则，认真策划，精心组织，活动取得了非常好的效果。下面就从‚三功一课‛活动完成情况、取得的成绩、存在的问题、几点建议四方面进行简要总结。
一、‚三功一课‛活动完成情况
教材功
我们按计划于2011月3月至2012年12月，历时两年的时间，完成了全区中小学、幼儿园学科教师教材知识测试工作。
我们对全区中小学
21个学科进行了测试，全区1437名（1866人次）中小学教师接受了考核验收，1426人成绩合格，合格率为99.23%，937人成绩优秀，优秀率为65.2%；对全区三所公办幼儿园和26所校带幼儿园进行了学科教材知识测试，共有150名幼儿教师接受了考核验收，150人成绩合格，合格率为100%。90人成绩优秀，优秀率60%。测试结束后，各学科教研员对测试情况进行了认真疏理总结，并在学期初的备课中进行了通报，同时我们对测试成绩不合 格的11名教师给予了补考的机会。
通过教材知识测试，不仅使我们进一步了解了我区任课教师的整体水平和理论素养，更极大地提高了学科教师理解教材、使用教材的能力，提高了教师的理论素养和教学能力，教师队伍的整体素质得到了明显的提升。从测试中，我们也发现一些问题：比如校际之间、教师之间的差距较为明显，虽然在教材知识测试上有统一布臵和统一要求，但在具体实践层面上，在实施细节上，还是明显地
看出了校与校的差异以及教师之间教材掌握、理解运用和教学水平的差异。
教材知识测试工作是我区加强教师队伍建设的一项重要举措，对提高教师素质，特别是对教师学习教材、钻研教材、把握教材的能力起到了极大的推动作用。
技能功
我们以教师全员培训教材《中小学教师课堂教学技能训练》为主要内容，通过培训者集中培训、校本培训、阶段测试、实践考核、竞赛评比等方式，夯实了教师教学基本功，使教师的练功活动能真正为课堂服务、为教学服务，最终为学生服务。
如在导入技能训练中，我们下发了‚昌邑区中小学教师任课情况调查表‛,对全区各学科各年级教师的任课情况进行了摸底调查，要求每位任课教师在所任学科教材中选择五课典型课进行‚导入‛技能设计训练，同时将具体课程题目上报培训部。小学语文、数学学科则由培训部组织区省、市级骨干教师组成辅导团队认真研究教材，每学科每册教材确定了十课典型课，然后统一下发导语设计，供全区语、数教师参考，各校教师按规定内容练习，经过区、校两级考核推荐，从中选取了优秀导语汇集‚优秀导语集‛发在群共享中，供全区教师进一步学习应用。‚导入技能‛训练，促进了文本学习在课堂教学中的应用，使理论知识与教学实际相结合，有力地提高了文本培训的实效。
在语言沟通技能训练中，我们在各校进行校本培训自主学习的基础上，编写了《语言沟通训练》教材的阶段验收试卷，检验全区教师文本教材学习的效果，促进了文本学习的落实。同时制定下发了《昌邑区语言沟通技能竞赛方案》，旨在学以致用，提高教师理论联系实际的能力，重点考核教师在日常教育教学中的语言沟通能
力与水平。考核内容有两项，即：个人语言沟通案例展示；语言沟通情景设计与分析。全区各小学开展了《语言沟通技能训练》竞赛活动，在各校进行初赛的基础上于2012年12月13日举办了全区‚小学教师‘语言沟通技能’竞赛‛，来自全区27所小学的28名教师参加了竞赛。大赛分两轮进行，第一轮是‚个人案例展示‛，由教师自主展示自己在教育教学中一则成功的语言沟通案例，第二轮是‚抽选案例交流‛，通过现场抽签、均等准备时间、评委当场打分，当场公布比赛成绩及名次等方式，最后评选出特等奖5名，一等奖10名，二等奖13名。语言沟通技能训练，有力地提高了我区中小学教师日常教育教学中的语言沟通能力与水平，收到良好的效果。
在‚媒体运用技能训练‛中，我们把此项技能训练与‚教育技术培训‛相整合，采取培训者集中培训与学校二级培训相结合的方式，由各校选派信息技术擅长的骨干教师参加培训部组织的集中培训,然后回校进行二级培训，使教师们提高了认识，拓宽了眼界。
研修功
我们以‚落实教师全员培训‛为重点，根据市级培训方案的目标和要求，结合我区实际情况采取了‚寒、暑假培训‛及‚月计划‛相结合的方式，分别制定了‚寒假培训方案‛、‚暑假培训方案‛、‚全员培训近期工作指导意见‛等，做到了培训目标明确、内容有重点、考核要求明确。
每次培训都包括下发培训方案、明确培训具体指导意见、整理培训过程性材料、上交培训总结四步骤，力争使培训落实、高效，做到培训前有指导、培训后有总结反思。其中，以培训考核作为重点进行强化和管理。我们在上级考核标准基础上，进一步提出了明晰而细致的考核建议，并附以统一的表格和记录，作为有效培训的标准和依据。各校都扎实有效地开展了全员培训。
达标课
在考评测查中，我们本着督促和指导的原则，按着方案的要求，所有学科教研员对全体任课教师进行了随机性的教师课堂教学‚达标课‛ 的指导、引领和考评，我们边工作边实践，不断地摸索总结出在验收中指导----在指导中促进----在促进中提升的工作方式。在听评课中，我们本着首次听课既是验收更重在指导，听课后对不达标教师，教研员要进行反复跟踪指导，通过指导使不达标教师有所收获，直至达标。
通过3年的验收和培养，教研员结合活动的具体要求，通过跟踪指导和蹲点调研等形式，完成了对全区26所中小学校的专任教师‚达标课‛的指导和验收工作，共计听课1364节，其中80分以上课堂教学1363节，达标率99.9%，90分以上418人，优秀率为30.6%；完成了对全区三所公办幼儿园和26所校带幼儿园的教师‚达标课‛的指导和验收工作，共计听课193节，其中80分以上课堂教学193节，达标率100%，90分以上40人，优秀率为20.7%。
通过听评达标课，教研员能及时与教师探讨和解决课堂教学中存在的问题和困惑，及时就课堂教学中的得与失，与教师做面对面的评价与指导。我们欣喜地看到：新的教育教学理念逐步被广大教师所接受，并在教学实践中转化为教学行为，大多数教师的理论水平及专业素养都有较大程度地提高，学科课堂教学质量有了明显的提升。
与此同时也反映一些问题：有些教师在教学中缺乏教学评价；一部分教师对新的教学理念、教学方法的理解、运用有偏差；有些教师对于课堂教学突发状况处理得不够灵活，驾驭课堂能力有待提高；专科教师的配备严重不足，教师的流动量很大，跟踪指导和培养得不到有效开展。
二、主要成绩
1、制定科学方案，确保了活动有条不紊地进行
活动实施方案的制定对活动顺利开展并取得良好效果起到关键性作用。2012年3月，针对任课教师现状和学科教师需求，为提高教师队伍专业素质和教学能力，切实提高课堂教学质量，我们制定 了详细的《昌邑区教师进修学校关于切实提高课堂教学质量的实施方案》，对活动的目的、内容、考评办法等都做了具体说明。四月份，我们又下发了《昌邑区中小学高效课堂教学评价标准》，整个活动的组织、实施都是严格按照方案操作，保证了活动的科学性、规范性和有序性，达到了预期效果。
2、精心组织实施，提升了教师教学技能水平
本次活动涉及到所有学科的所有任课教师以及全体学科教研员，为保证活动能够按计划圆满完成，我们每个环节都做了精心安排，严密组织。如学科教材知识测试工作，我们大都利用双休日或学期初和学期末学生不在校上课的时间，按标准试场安排，严格监考，密封试卷，专人评分。考核测试中，教研员做到了‚三精心‛：精心选题，试卷内容涵盖学科教材的全部知识，试题形式灵活多样，难易适度；精心安排，每个学科根据考试的人数确定考试地点和考场设臵；精心实施，每个考场至少安排了两名教研员监考，考试时间为两个小时，考试结束后对试卷进行密封，统一安排专人进行评卷，并将考试成绩进行认真比较分析，同时把成绩在全区进行公开，保证了测试活动的有效有序开展。在测试前，有一些学科还进行了集中培训，使教师们进一步了解了考核的意义、内容和范围，测试工作收效显著。
3、培塑先进典型，实现了优质教育资源的整合
在这次活动中，一大批教师的才华得到了展现，涌现出一大批
教学骨干和教学精英，积累了一批优质教学资源，起到了加强学习、促进交流、鼓励先进、扩大影响的作用，也真正做到了促进教师专业成长、切实提高课堂教学质量的目的。
三、存在的问题
可以肯定地说，这次活动达到了预期的目的，收到了一定的实效，但同时也发现了一些问题，需要在今后的工作中研究解决。
1、教师专业素质参差不齐，教师之间的差距较大，教师整体水平有待提高。
2、一些教师对教材把握有失偏颇，教育教学理论严重缺乏，教材知识测试和课堂教学设计没有体现新课程理念。
3、个别学校和教师对活动认识不足，重视不够。没有把此次活动作为一次教师教学技能大练兵活动，而是当成一种负担，单纯地为了完成任务，应付成分较多。
四、几点建议
1、提高认识。学校领导要充分认识到开展教学活动对提高教师综合素质、促进教师专业成长的重要作用，要积极引导教师钻研业务，苦练基本功，营造团结、奋进、创优的良好氛围。
2、加强学习。教师要认真学习新课程理论，准确理解新课程的基本要求，正确处理传统教学手段与新课程之间的关系，扬长避短，丰富学科内容，同时要加强与其它教师之间及不同学科之间的交流与合作，取长补短，实现自我超越式发展。
3、注重反思。反思是教师专业发展和自我成长的催化剂。教师要经常对自己的教育教学工作进行反思，养成反思习惯，培养反思能力，在实践中总结，在反思中成长，这样才能尽快提高教育教学水平，才能使教师得到持续性发展。
总之，提高教师队伍的整体素质是形势发展的需要，是提高教
育教学质量的重要保证。我们任重道远。我们愿反思总结，不断改进工作方法，继续加大工作力度，为促进广大教师的快速发展，为切实提高全区的教育教学质量做出更大的贡献。
第四篇：功函数总结解读
功函数:是体现电子传输能力的一个重要物理量,电子在深度为χ的势阱内,要使费米面上的电子逃离金属,至少使之获得W=X-E F的能量,W称为脱出功又称为功函数;脱出功越小,电子脱离金属越容易。另外,半导体的费米能级随掺杂和温度而改变,因此,半导体的功函数不是常数。
功函测量方法:光电子发射阈值法、开尔文探针法和热阴极发射阻挡电势法、热电子发射法、场发射法、光电子发射法以及电子束(或离子束减速电势(retarding potential法、扫描低能电子探针法等。
紫外光电谱(UPS测量功函数 1.测量所需仪器和条件
仪器:ESCALAB250多功能表面分析系统。
技术参数:基本真空为3×10-8Pa, UPS谱测量用Hel(21.22eV,样品加-3.5 V偏压;另外,测量前样品经Ar+离子溅射清洗, Ar+离子能量为2keV,束流密度为0.5μA/mm2。运用此方法一般除ITO靶材外, 其它样品都是纯金属标样。
2.原理
功函数:φ=hv+ E Cutoff-E Fermi 3.测量误差标定 E Fermi标定:费米边微分
E Cutoff标定:一是取截止边的中点, 另一种是由截止边拟合的直线与基线的交点。
4.注意事项
测试样品与样品托(接地要接触良好,特别是所测试样的表面与样品托之间不能存在电阻。
用Fowler-Nordheim(F-N公式测定ITO功函数 1.器件制备
双边注入型单载流子器件ITO/TPD(NPB/Cu 原料:较高迁移率的空穴传输材料TPD和NPB作有机层,功函数较高且比较稳定的Cu作电极,形成了双边空穴注入的器件。
制备过程:IT0玻璃衬底经有机溶剂和去离子水超声清洗并烘干后,立即置于钟罩内抽真空,在1×10-3 Pa的真空下依次蒸镀有机层(TPD或NPB和金属电极Cu。
2.功函测量方法
运用Fowle~Nordheim(F-N公式变换,消除了载流子有效质量和器件厚度因素的影响,提高了测量的精度,可以简单准确地测定了ITO的功函数。
其中TPD和NPB的电离势IP值分别为5.37eV、5.46 eV。
α:ln(J/V2-1/V的关系图,然后用直线模拟出了高场下的线性关系,α代表直线的斜率。
3.ITO功函测量值
测得值分别为4.85 eV、4.88 eV;ITO薄膜表面功函数一般是4.5eV左右,如果功函数提高到5.0eV或者更大,那么可进一步提高空穴的注入率。
新型功函数测量系统 1.1测量方法 采用接触势差法 1.2系统组成及原理
系统组成:信号发生单元、振动单元和检测单元组成。
工作原理:信号发生单元输出低频正弦信号使参比电极振动, 调节振动单元偏压使检测单元输出信号为零, 通过计算加载偏压和标准参比电极的偏差可得样品功函数值。
1.3功函计算
样品与参比电极通过导线连接相接触,两者的费米能级不同, 因此样品与参比电极间将会存在势差CPD。
CPD=(φc-φs/e
样品与参比电极之间距离为d0,音频震荡线圈使参比电极发生微小振动,两者之间距离为: D(t = d0+d1sin(wt 构成的电容发生变化:
振荡信号I(t:
其中U=V-CPD,而且U不是时间的函数,调节加载偏压V使振荡信号为零时,即i(t=0时,得到如下:
可得样品的功函φs。超高真空下电子束阻挡势技术 2.1主要目的
主要用作测量固体表面的功函的联系变化,一般用作功函数的相对测量;但是当用一个功函数稳定且已知的标准品作为参考,也可以测量样品的绝对功函。
2.2原理
在样品与电子枪的直热式阴极之间加一电压U R,组成一个热电子发射二机管。当U R为负值(样品相对于阴极为负, 使样品和直热式阴极之间的空间中存在一减速场(又称阻挡势,并如果我们假定阴极发射出的电子初速度均为零, 则阻挡势垒的作用使电子不能到达样品,此时二极管的电流为零。只有当U R达到如下条件: eU R ≥φs-φc⑴
其中φs、φc分别为样品和阴极的功函数。样品上可以收集到阴极的热电子发射电流, 得到相应的的二极管伏一安特性图。考虑阴极发射热电子的初速度分布, 伏一安特性图中电流从零到饱和之间有一个电流逐渐上升的过渡区域, 通常是以该段曲线的拐点所对应的U作为满足⑴功函数的实验量度。
2.3接触电势差
如果样品的功函数变化了Δφs,阴极则由于处在高温, 气体分子在其表面的吸附几乎可以忽略, 故其功函数在测量过程中可以认为是不变的, 于是二极管I-U R曲线的拐点位置将从原来的(φs-φc/e已移到(φs+Δφs-φc/e, 如上图所示, 即拐点移动的电位变化相应于样品的功函数变化。
I-U R曲线的拐点容易引入误差,特别是电流上升较慢时,一般采用伏安特性曲线的一次微商的峰点和二次微商的零点确定接触电势差,此时结果比较准确。
2.4绝对功函测量
用一个功函数稳定且已知的标准品作为参考,即可测量样品的绝对功函。半导体材料功函数 3.1功函数影响机理
功函数的大小表示电子逸出半导体需要能量的最小值,也反映对电子束缚能力的强弱;其通过影响光电子器件载流子注入,从而影响器件的性能;对于N型半导体器件,选择功函数小的金属,对于P型半导体,选择功函数大的金属,这样能够降低金属和半导体界面的肖特基势垒高度,有利于载流子的注入。
3.2外加电场对功函的影响
在受外电场作用时,由于能带在表面发生弯曲,电子势能发生变化,从而影响半导体的功函数;当外加电场是背向半导体表面时,表面势Vs<0,表面能带向上弯曲,形成电子势垒,电子从体内逸出体外,需要提高势能,而使功函数增加;如果外加电场是指向半导体表面,表面势Vs>0,则半导体的功函数减少,ΔW =-qVs,当Vs<0时,ΔW>0,表现为增加;当Vs>0时,ΔW<0,表现为减少。
3.3功函数的测定方法
功函数测量主要有光电子发射阈值法、开尔文探针法和热阴极发射阻挡电势法等。功函数测量主要是采用紫外光电子能谱(UPS法和开尔文(Kelvin探针方法。另外,两种方法都是在真空中测量功函数,对环境的要求较严格。
UPS法可以测量局部的功函数,即功函数的区域分布情况,用UPS在超高真空条件下测量功函数,没有外界环境干扰,表面状态非常稳定,得到的测量值比较可靠,特别是离子溅射清洗后,没有表面吸附,测得的是样品的真实功函数。
开尔文探针法已经有定型的测量仪器,可在超高真空中不同温度下测量,其优点是准确度较高,缺点是相对测量,准确度取决于参考电极。
Kelvin探针原理上与UPS不同,所以通常情况下测出的结果比UPS测量的结果稍高。
一种新的功函数的测量法 4.1方法
利用二次电子低能峰上升沿和功函数有关原理来测量功函数;测量所用设备为俄歇能谱仪,特别是具有电子束扫描功能时,还能具有一定的空间分辨率。
4.2原理
当样品表面受到入射电子轰击时,样品上将产生二次电子,图中表示出了二次电子分别在样品空间(左边部分和分析器空间(右边部分的动能分布曲线;Va为样品和分析器之间加的直流电位,又称为样品偏压。实验中测到的二次电子能量分布曲线为电子在分析器空间的
动能分布,图中右边曲线所示,该曲线和能量轴的交点为具有E0动能的电子是那种电子, 它们具有的能量正好能克服数值为φs的样品表面势垒,在样品空间,它们的动能为零。
4.3功函数测定方法
当由于某种原因导致样品的功函数发生变化时,如φs变小则二次电子的功能分布曲线如虚线所示,其移动量刚好和功函数的改变量相等。此时可从分析器测得的上升沿位移得到知样品功函数的变化,对比已知功函数的样品和待测功函数样品的上升沿的差别,即可获得待测样品的功函。
光电子能谱方法测量固体的功函数
5.1光电子能谱(ESCA法的优点
对于待测状态的样品,样品表面的组成情况可以通过ESCA方法进行检测,一般情况下,即使表面有0.01单层的沾污物,也可通过ESCA检测出来;在对功函数的测量中,样品表面的组成可以通过ESCA方法来精确监控,这样可以得到样品在具体表面状况下的功函数的精确值。
5.2功函数的测量原理
测量样品功函数时,样品和谱仪同时接地,此时它们的费米能级在同一水平上,如果样品的功函数大于电子能量分析器材料的功函数,则二次电子分布曲线的起始点所对应的能量值,就等于样品真空能级与分析器材料的真空能级之间的能量差,也等于它们之间的功函差;另外,分析器件材料的功函数可以通过标准谱线精确测量,通过相应的计算即可得到样品的功函数。
5.3功函数的测定
在实际功函数的测定中,为了抑制样品室中其它杂散电子的干扰,提高样品表面发射的二次电子的探测效率,通常在样品表面加载负偏置电压,下图为加负偏置电压后样品和谱仪分析器的能级位置。
根据以下公式： 上式中V为所加的偏置电压，φs和φsp分别为样品和谱仪分析材料的功函数，E k 为光电子在 样品室的动能，E k 为光电子进入分析器以后的动能，而谱仪测量的二次电子的起始点 E k 为 零，可得到如下结论： ' ' 其中V数值电压表读数，φsp由标准谱线定出，测出 E k 即可得到样品的功函数。功函数测量仪器 1.开尔文探针扫描系统 开尔文探针系统(Kelvin Probe 原产国：英国 开尔文探针(Kelvin Probe是一种非接触无损震荡电容装置，用于测量导体材料的功函数(Work Function或半导体、绝缘表面的表面势(Surface Potential。材料表面的功函数通常由
最上层的 1-3 层原子或分子决定，所以开尔文探针是一种最灵敏的表面分析技术。开尔文探针系统包括： 单点开尔文探针(大气环境及气氛控制环境；扫描开尔
文探针(大 气环境及气氛控制环境； 超高真空(UHV开尔文探针； 湿度控制的腐蚀开尔文探针。ASKP 系统是一款高端扫描开尔文探针系统，它是在 SKP 基础之上包括了彩色相机/TFT 显示器、2 毫米和 50 微米探针、外部数字示波镜等配置。2.表面功函数测试仪 公司：彩融上海特种光源 表面功函数测试仪主要用于测量 ITO 玻璃等半导体材料的表面功函数；主要有样 品测试台、功函数测试仪主机、示波器三部分组成。
第五篇：功山中学慢性病防控工作方案
功山中学慢性病防控工作方案
为认真贯彻落实慢性病防治工作总体要求，积极参与 “慢性非传染性疾病综合防控”工作，结合学校实际的特点，落实与加强慢性病防治知识的普及，帮助师生树立正确的健康观，采取健康的生活方式，从群体防治着眼，个体服务入手，认真组织实施慢性病干预项目，特制定2015年我校慢性病防控工作方案。
一、建立组织机构落实责任 组 长：锁良金（校 长）
副组长：蔡福稳（副 校 长）陈树吉（支部书记）组 员：郭万祥（办公室主任)、李进辉（政教主任）、李明珍（教务主任）、李国志（教科室主任）、熊云祥（总务主任）、郭加文（工会主席）、陈双福（年级主任）、李杰（年级主任）、李加辉（年级主任）、体育教师、李富国（水电管理员）
领导小组下设办公室，办公室设在政教处，领导小组重点负责全校慢性病防控工作的领导，制定并审议慢性病综 1 合防治方案和工作任务，充分利用各种宣传工具进行慢性病的预防控制的宣传。
成员主要职责如下：
1.组长：负责将慢性病防控规划纳入全校教育发展总体规划之中，统筹兼顾，并负责对实施情况进行监督；负责全面指挥；负责落实无烟校园的建设。
2.副组长：负责对慢性病的宣传教育指挥；对教职工的宣传教育；负责与社区的联系共同创建健康生活环境，控制慢性病的发展。
3.教务副主任、政教主任：负责组织检查各项措施、班级开展慢性病防治教育的落实情况并做出评比。
4.总务主任：负责所有宣传教育的后勤保障；及时落实配套经费并对款项的使用进行监督检查。
5.办公室主任：负责学校对慢性健康教育的宣传报道；负责向全校教职工和学生进行慢性病防治知识宣传，配合保健室定期开展防治知识讲座，播放相关的卫生知识。
6.保健教师：负责指导全校健康促进教育的监督、宣传教育、举办讲座、对班主任的培训、印发宣传单，并做好总结和评价。负责慢性病防控业务技术指导与培训工作；负责基础资料的收集、整理、归档、分析等。负责制定慢性病综 合防控方案、工作计划和监督评价方法，及时向慢性病综合防控领导小组通报慢性病防控工作开展情况，提出相关建议。负责指导学校开展慢性病综合防控知识宣传，开设慢性病相关健康教育课。利用家长会等举办合理膳食、口腔保健等知识讲座。负责制订学生健康教育计划，督促各处室正常开展健康教育活动。
7.体育组：负责健身运动的组织和指导工作，促进健身制度落实。负责规划、动员、组织全体师生健身和体育活动。协助德育办落实阳光体育一小时活动。
8.教务处：负责安排健康教育课时，并对教师、教材、教案的落实情况进行检查，确保学生每天一小时阳光体育活动时间。
9.食堂管理员：负责在食品加工中推行“食品营养成分标签”。按照职责分工加大食品安全监管力度，普及食品安全知识，提高大众自我防范和保健能力。
10.团支部：负责组织学生会成员对学生行为习惯的监督检查，认真负责对各班的眼保健操和课间操教室卫生、清洁区卫生、个人卫生等的检查评比，每周公布一次，并报政教处备案，以考核班主任工作。
为加强对慢性病综合防治工作的领导，我校专门成立了慢性病防治工作领导小组，负责全校慢性病综合防治工作的组织领导、工作协调；责成专门科室负责项目工作的组织落实。开展综合防治工作具体安排、业务指导、人员培训、质量控制、检查考核等。将慢性病防治、健康教育等工作纳入学校工作计划，明确了各处室在慢性病防治工作中的职责与任务，从而建立起了上下贯通、各司其职、协调联动的慢性病防治网络和工作队伍。
二、摸清底数、建档建卡、实施干预管理
为了实现对慢性病患者的干预与管理，采取多种途径发现慢病患者。通过每年一次的师生体检，及时统计，对确诊高血压、糖尿病患者，进行登记，然后报宣汉县疾病防控中心及时建档管理。之后，配合宣汉县疾病防控中心医生严格按照防治方案相关要求及患者的临床评估级别、类别制定个体化随访管理方案，实行分类、分级、动态管理与干预，填写慢病管理卡（册）。
我校对高血压、糖尿病等慢性病患者干预措施主要有以下方面：一是发放健康教育处方；二是要求患者定期随访指导，了解患者病情变化及用药情况，复查或了解患者血压或血糖控制水平，督促其坚持用药，并根据治疗效果给予相应指导，同时填写慢病管理手册和管理卡；三是实施面对面干 预，针对每名患者的病情及其主要病因进行面对面、个体化干预，如指导其戒烟限酒、低脂低盐饮食、适量运动、心理平衡以及盐勺、油壶的具体使用方法等；四是开展防治知识讲座，定期邀请专业人士为师生进行慢性病防治知识讲座，讲解相关防治知识并接受咨询。
三、广泛宣传，开展教育活动，提高自我防病意识
为提高广大师生特别是慢病高危人群的自我防病能力，根据校内慢性病高危人群特点，利用各种形式如广播、讲座、健康专栏等，有针对性的开展健康教育，普及慢性病防治知识，倡导合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康生活方式，减少危险因素。全面落实健康教育课，保证每学期8-9学时，结合地方及学校特点，保证有2课时的慢性病防治健康内容。有统一教案、有教师、有考核。
四、积极争创示范食堂、示范单位活动
积极争创示范单位和示范食堂，试行在食品加工中推行“食品营养成分标签”。按照职责分工加大食品安全监管力度，普及食品安全知识，提高大众自我防范和保健能力。
五、开展“小手拉大手”慢性病防控知识宣传活动 以“走家庭、走社区”宣传教育活动为载体，以校园网、宣传展板、家长会等为宣传平台，让学生及家长在学 5习生活中更便捷、更自觉地提高对慢性病的认识，形成学校、家长、社区的三方全力，建立持久、和谐的健康互动关系。
六、改善师生教学、学习条件，经常督促学生学习习惯 努力改善学生学习，教师教学的硬件条件，保证空气清新，无噪音，光线充足，学具合格，课桌椅可调，教室微小气候定期监测。要求教师经常性督促学生良好学习习惯的养成。如注意书写要求，坐姿正确等。
七、深入开展全民健身运动
认真组织好快乐大课间活动和手指操活动，保证时间，保证项目，要有检查，要有成效。实施体育、艺术2+1项目。重视学校体育工作，上好体育课、组织好大课间及体育活动，春季田径运动会和冬季长跑等。
八、做好学生常见病、多发病的防治工作
对学生中常见病、多发病，如近视、肥胖、营养不良等，加强监测，努力实施矫治计划。
功山镇初级中学政教处
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