浅谈班主任管理的创新

第一篇：浅谈班主任管理的创新

浅谈班主任管理的创新

来安县高级职业中学余世德

创新教育也称创造教育，就时培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此，笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。

一、正确认识“创新”的本质是实施创新教育的前提 在不少教育者眼里，“创新”是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造力，另一方面导致根本不会采取有效手段和方法来激发并培养学生的创造潜能。研究表明，每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下，学生的这种创新和独创表现为他们自己提出某一问题，并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育下是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。对于中学教育来说，我们所说的“创新”是指通过对中学生施以教育和影响，使他们作为独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。明确以1

第二篇：班主任创新班级管理培训心得

班主任班级管理创新培训心得

班主任是一个班级的灵魂。班主任工作的基点在于务实！班主任工作的生命在于创新！

怎样结合新的课程改革精神积极实施班级管理创新,让班级管理工作切实服务于新的学科教学需求，服务于学生成长?我在思索中开展了以下几方面的班级管理创新工作。

一、重视中等生

教育系统内，普遍存在重差生、辅优生的现象，对中等生却不管不问，中等生在所在班级中的比重最大，他们可能占整个班级70%左右，因此做好这部分学生的工作，可谓事半功倍，我们何乐而不为呢？中等生具有很大的波动性、不稳定性：如果我们什么时候“放一放”他们，他们就极可能沦为差生，而我们“拉一拉”他们，他们就极可能成为优生，因此，做好中等生工作，能使差生面不再扩大，而优生面就能越来越大，在班级中提倡合作学习，它最大的优点在于有助于学生尊重需要的满足，从而使学生在学习中感到有信心，体会到相互关心和爱护，相互鼓励，从而最大限度地调动学生学习的积极性，最大程度地取得学习上的成功。作为班主任，可以利用合作学习的理论，让学生在课堂外进行合作学习，班主任为他们的合作学习提供外部条件，具体的做法：

（1）精心安排好教室的学生座位，注意根据学生的不同情况，例如性别、性格、学习成绩来安排全班的座位，并根据学生的要求，及时有效地调整好座位，排座位的总体原则是坚持有利于学生的全面发展，处理好中等生与优生、中等生与差生的关系。

（2）建立“中等生带差生”的机制，使中等生在活动中得到被肯定的满足，有效地促进他们的学习。

（3）充分发挥中等生的非智力因素的作用：实际上中等生之所以成为中等生，其最大的原因是他们没有象优生那样充分发挥非智力因素的作用，他们往往兴趣短暂，恒心不够，毅力不强，表现在学习上时好时差，如果他们很好地发挥非智力因素的作用，他们的成绩会突飞猛进。个别交谈，或书面交谈，这将会取得很好的效果。

（4）做好各任课老师的协调工作。对中等生要少批评多表扬，中等生学习成绩时好时差，我们不能因为他们某次退步就批评他们，而应该一发现他们的闪光点，就及时地在全体同学面前表扬他们，让中等生在表扬声中不断进步。

二、班委会的形成（一）竞选制

要想成为一个好的班级，就必须要有一个好的班委会，带动全班同学，形成一个良好的班风、学风。因此，班委会的组成即班干部的任命也就成为班级好坏的关键。对于任命谁为班干，决定权应授予学生，因为只有学生才会真正了解学生。并让每位班干进行就职演说。

（二）让每个学生都成为班级的管理者。

教育科学告诉我们，只有当学生自觉地意识到自己是集体的一员，并以集体主人的身份积极参与班级管理的时候，一个蓬勃向上的班集体才得以形成。在班级管理工作中实行民主管理，让每个学生都在集体中负有一定的责任。“班干部轮换制”，让学生 “轮流执政”，给不同性格特点的学生得以施展才能的机会，这样每个学生都在班中负有一定的不可推卸的责任，增加了学生的集体荣誉感和主人翁的责任感，同学之间相互支持，齐心协力搞好班级工作，使每个学生都有机会均等地得到锻炼。

值日班长记录班级日记“我们的记忆”，在记录自己成长的点点滴滴的同时，还可以锻炼语言组织能力。

班级制度的创新，打破以前学生处于被动地位，一味地服从学校、老师的做法，使学生完全处于主体地位，是管理的主体，是教育的主体，是教学的主体，是学习的主体。从而使学生能力得到锻炼，素质得到提高，以成为符合现代化社会需要的高素质人才。

第三篇：管理;创新

管理；创新

01、质量的管理工程和管理工程的质量——《中南工业大学学报》：社科版1999—1 02、目标管理的理论框架、实践模式——《人大复印资料》C3（管理科学）—99—2 03、摩托罗拉的人本管理——《管理现代化》1999—5，P50、51

04、党管干部辩证谈——《政工学刊》1999—2，P11

05、管理教育重在干部——《政工学刊，P28、29

06、谈管理中的沟通——《人大复印》C3（管理科学）—99—1，P34、35

07、领导干部努力实现工作创新——《现代领导》

08、现代领导与思维创新——《求是》2000—3，P46、47

09、行政机关要在管理创新上下工夫——《改革论坛》，P43、4410、信息科技在人事管理部门的应用——《人力资源管理》人大2000—4，P20

11、

第四篇：浅谈创新管理

12001200902709财务管理崔瑞霞

浅谈创新管理

——《管理大未来》读书笔记

加里哈默大师是管理学界的一位奇才，《经济学人》称他为“世界一流的策略大师”；《财富》杂志称他为“商业战略管理的领路人”；他在《华尔街日报》曾经评选出的“全球最具影响力的商业思想家”中排列第一位。最近有幸拜读了他的大作《管理大未来》，感觉受益匪浅，耳目一新。

企业经营长期制胜的秘籍是什么？既不是卓越的运营，也非新的商业模式，正确的答案是管理创新——组织不断拥有激活人才、配置资源和构建战略的新方式。在这部大作中，哈默大师用、运用深刻的分析和生动的描述，颠覆了人们习以为常的传统思想，成功地向人们尤其是当代的企业论述了管理创新的重要性必要性，以及如何进行管理创新，如何成为一名管理创新者。

书的第一部分向我们阐述了为什么管理创新如此重要。首先，未来世界充满着难以想象的变数和巨大的挑战，也孕育着无限发展的商机。企业能否最大限度地规避风险，把握机会，关键在于创新。历史是在创新中发展的，企业生命活力是在创新中延续的。当今世界，市场在变，顾客需求在变，技术在变，竞争对手的战略与策略在变，企业所处的环境无一不在变化之中，我们唯一可选择的是以变应变，在变化中求生存、图发展。源于工业时代的管理模式已经无法适应现在的发展，所以企业必须进行创新管理。其次，管理创新具有独一无二的优势，它彻底改变了组织运营的方式，彻底颠覆了传统的组织模式，而且正因为如此强烈的变革使得组织能够高效地实现目标。最后，运用管理创新的大思维将会带来巨大的进步。所以工业企业必须运用创新的思维和手段，实现自我否定，自我突破，自我超越和自我发展，在创新中实现量的扩张和质的提升。企业是追求经济利益的营利性组织，为了保持既有的利润空间企业必须源源不断地进行改变规则的创新。哈默大师说“制约我们前进步伐的是我们头脑里固有的以效率为中心、以科学为导向的管理范式”，所以企业为了能够继续前进，必须加强管理创新，动员企业员工积极进行创新。21世纪对于任何公司而言，需要解决的关键问题是：“我们是否能和周围世界同步快速发展”，所以管理创新势在必行。

书的第二部分阐述了什么是管理创新。创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。管理创新就是企业通过将新的管理要素或者要素组合引进企业管理系统来改变管理者的做事方式，以便有效地实现组织目标的创新活动。哈默大师主张创建目标社区、提倡民主创新以及关注进化优势，从而实现管理创新。

书的第三部分产生的是如何成为管理创新者。突破管理思绪，打破惯性思维，挑战先例；接纳新规则，全新的问题要求全新的原则、在边缘中学习，抛弃旧观念，重组管理新基因，这些都是一个管理创新者所必须要做的。现实中的企业其实是比较难以接受新的管理模式的。组织依照传统模式运作了太长的时间，旧模式让我们觉得舒适；想象一个对现状的替代方案是一件困难的事情；旧的管理模式与一些人的利益联系紧密，特别是与官僚阶层的利益联系紧密，这些都直接导致创新性的管理模式在短时间内难以被管理人员尤其是高层的管理人员所接受并给予实施。因此，这就亟待企业的管理人员从自身开始努力，对下属的创新工作给予鼓励与支持，是自己首先成为一名管理创新者，然后领导公司运用创新，走向世界。

书的第四部分阐述了创新未来。公司的发展是着眼于未来的，这就需要管理

12001200902709财务管理崔瑞霞

者有一种创新思维，能够对于公司未来的发展给予创新性的管理。作为职业经理人或者是管理人员必须吸收各种创意，激发创新源泉，重启思维，引领管理创新的变革。

哈默大师在书中列举了很多现实中很典型的进行了管理创新的公司的例子。从全食超市、戈尔、谷歌等企业的相关案例中我们可以看出他们在推行管理创新时的共同点：一是创建一个能迅速自我调整的公司，就如人体的自适应系统那样；二是让创新成为每位员工的工作；三是创造员工愿意发挥最佳表现的条件。这些都是中国企业公司所应该学习的地方，中国制造升级为中国创造的必经之路是一定得进行管理创新。

20世纪经典的管理模式曾经给企业带来了高效率和高利润，极大的促进了社会大发展。但随着时代的发展，其制度化、机械化、从上而下的管理模式也不断大大束缚着员工的创造力和想象力的发挥，已不再适应当代社会的发展。进入21世纪的当代，颠覆性的技术、可畏的竞争、分散的布局、全新的顾客、挑剔的股东都对管理模式提出了更高的要求。哈默大师提出的管理创新适应了时代的发展，必将会为各公司未来的发展指出一条康庄大道。

总之，管理创新是一种全新的思维，是站在时代的高度，对历史发展大趋势的高度认知，是对历史使命感、责任感、成就感的深度剖析和自觉发掘，需要领导者的大胸怀和大气魄。在新世纪里，唯有管理创新，一个企业才能扬帆远航；唯有管理创新，企业才能在百舸争流的竞争中克敌制胜；唯有管理创新，企业才能在社会、科技发展的大潮勇敢前进！

第五篇：创新管理

总体目标

拓宽社会管理思路，整合社会管理资源，完善社会管理机制，改进社会管理方式，切实在保障改善民生、化解社会矛盾、特殊人群帮教管理、重点地区综合治理、信息网络建设管理、基层组织建设、社会治安防控体系建设等方面实现创新和突破，建立和完善与经济社会发展相适应的社会管理体系，全面提高社会管理科学化、制度化、信息化水平，构建“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的社会管理新格局。

重点工作任务

（一）坚持以人为本，切实保障和改善民生。

（二）坚持抓主抓重，加强和完善基层社会管理与服务。

（三）坚持源头治理，加强社会矛盾排查化解。

（四）坚持机制创新,加强对特殊人群的服务管理。

（五）坚持预防为主，构建社会治安防控体系。

（六）坚持监管并重，加强对社会组织的管理。

（七）坚持落实责任，全力维护社会公共安全。

（八）坚持普治并举，加强公民思想道德建设，提高法制化管理水平。

工作要求

(一)加强领导，落实责任。

(二)协调配合，增强合力。

(三)加大投入，强化保障。

(四)广泛宣传，营造氛围。