第一篇：DV《就当是闹着玩的》 策划案
DV《就当是闹着玩的》创作策划案
作者：贝贝淘
引言：在我们身边，手拿DV机拍摄的人越来越多了，在电视上也经常能够看到DV拍摄的纪录片作品。DV的一个最大特点就是崇尚个性，它要求用平民视点观察和拍摄平民生活。与其说DV的这种理性开辟了一种全新的纪录片采集方式，倒不如说它选择的是一种立足民间的个性化创作态度。这种态度主张把镜头对准社会底层，以平等的眼光、平静的心态、平和的意识、平实地纪录普通百姓的生活细节和生存状态。这种“独立思考”的个性选材方式，打破了过去一些电视媒体把国家大事、英模人物、重大事件作为纪录片创作准则的框框，更多地溶入了“平等记录”和“客观纪实”。
之前全班一起看过的电影《不是闹着玩的》，讲述了一个平民自主组团创作抗战电影的故事，大胆创新，很有启发意义。并且我们在网上或者平时的学习生活中也会加你到各种各样的DV大赛，不时的吸引着大家的兴趣。
一．创作缘由
１．专业实践尝试
专业课文化产业创意与策划的实践作业，是专业的尝试，从中获取乐趣增长见识。并在写作上课策划文案练习上学习到一些未知知识。
２．受启发，得到创作灵感
之前创意课上大家一起欣赏过河南自制的电影《不是闹着玩的》，其中主人公的故事，农民自己琢磨带领村民拍抗战题材的电影。得到大家的积极响应并在实践锻炼上对操作能力有很大的提升。而且最近看新闻注意到国家DV原创大赛正在网上报名，竞争相当激烈，大部分是非专业学生，是业余爱好促使他们创作DV，并从中获得乐趣。当然我们在网上也会看到不少网络恶搞的视频等，这都是创意的点子，是自我创造力的发挥，此次创作DV也是受以上启发，想做个尝试。
３．感悟生活，记忆美好瞬间
此DV主要采集的素材是校园真实情景，用DV将生活中年的点滴记忆下来，细细品味并从中得到经验教训。我们再忙碌的学校生活中可能缺少了发现美的眼睛，但透过DV镜头，你发现了，那不曾注意的，甚至被曲解的真善美。DV将我们所见所闻凝聚在一起，汇成时间长河，让我们在其中徜徉。
二．创作价值与意义
DV创作实际上是：
1、纪录生活；
2、引入思想；
3、倾注情感；
4、传送体验。具体的价值体现如下：
１．DV的技术价值：实践应用，摄影技术知识提升，也增长技术上的见识，课外拍摄兴趣爱好的培养。
２．DV的记录纪实见证价值（基本价值是素材的积累）：记录学校生活点滴，也见证了自己的经历与体验。
３．DV的娱乐价值：增添闲暇时间乐趣。
４．DV的文化纪念审美价值：展现大学生活丰富多彩以及生活中不曾注意的细枝末节，使我们追忆似水年华，此DV可以作为我们大学毕业前留在记忆深处的我们的纪念。
５．DV的新闻价值：某些情节正好展现了现实问题的动态，可称为新闻媒体的素材，实效性要求高。
６．DV的偷拍价值：某些内容是不愿公布的真相与不很乐观的事实，但DV的追求真实让其曝光并求得大家的理解和支持。
三．创作团队建设及分工
志愿者团队暂定为08文管的625宿舍团队，在一起的时间比较集中，并且相互沟通比较方便，不协调的可以及时得到商量并解决。
分工如下：我负责在朋友间、网络上宣传此DV的创作并整理符合条件的素材；及时和老师沟通并争取得到系里老师支持等；
周方方负责在在DV细节的完善，和商家赞助；
张慧娜负责搜集拍摄素材，抓住生活细节，拍摄出真实的现实；
樊怡敏负责商家赞助和联系有经验的同学朋友帮忙。
另外还有帮帮团：班级内熟悉摄影的，如金花同学能够配音说明；光照同学有技术在手等。都可以在意外情况下起关键作用。
四．创作内容
计划DV的创作是一个系列内容，按时间分为不同的时间段，DV《就当是闹着玩的》素材将搜集大家在平时的玩乐生活（课堂、餐厅、学生工作、社团、校内比赛、兼职等）中的所经所历、所感所想、所见所闻„„有的振奋人心、有的颓废、有的让人无语、有的发人深省等，总之是在所谓的玩闹中感悟生活。
在每个时间段的大致介绍如下：
１．时间：每段DV时间控制在一个小时以为，短小精悍，给受众充分的想象空间，并结合实际给大家一个现实的思考，让大家在观看中能有所启发。
２．人物：没有真正的主人公，大家每个人都是主角，在学习生活中，做好自己本分，充分发挥自己。
３．地点：地点不限，根据故事发生的地点切换场景，可以是校内的某个地方、比赛的某个时刻、校外兼职的什么地方、再或者是娱乐场所等，总之什么地方都有可能。
４．情节：故事情节演绎的是大学生的学习及业余生活，情节曲折不要求，关键是能够真实可感，有内涵，并在实际操作记录时能够让大家能够有所收获。
五．创作可行性
（一）时间可行性
此次DV创作主要是利用闲暇时间，自由安排素材的搜集及简介合成。计划是大学期间留心收集素材，并能够及时保存。
（二）资源可行性
创作DV所需的人力、相机设备是我们不用花费大力气获得的，可以通过租赁和协助方式。
（三）技术可行性
DV素材的拍摄可邀请专业的同学协助帮忙，并在期间相互学习拍摄中能够学习锻炼；后期DV的合成及制作都是细活，可请专业老师指导，并不断用软件和网上搜索方法来完善DV，使成品更吸引人。
（四）资金可行性
此次创作剧本并拍摄DV，全部预算在350元，对于在校学生，我们可以通过赞助或者借钱来解决资金问题。
（五）市场需求可行性
此次《就当是闹着玩的》DV是大学生在校及参加实习或者兼职的全程跟踪，是学生在校生活的真实反映，拍摄内容真实具体可感可悟，在校师生能有切身体会，而且对于新入校的学弟学妹也是一个引导，并且对于学校周边的商店和休闲地方也是一个宣传，因为拍摄中涉及到的场所大部分都是学校周边的，是很熟悉的场景再现。能够引起大家的强烈共鸣，并期待大家的好评。
六．创作计划安排
创作系列是贯穿在大学四年里，所有的内容并不是可预见的，所以不能准确的规划，但该有的环节不能少，大致的准备如下：
（一）前期准备
1.宣传通过各种途径，吸引学生和商家的兴趣将可用的素材借用过来，或者以某种协议与他们达成共识，共同为DV奉献。
网络宣传：将DV创作的缘由及大致的思路在学校网站、QQ群或者飞信与大家共享，并及时更新新的思路和支持方。
展板宣传;利用学校的平面展板将创作简单信息张贴在人流较多地方，如广告栏、提水的地方、餐厅等，附上海报或者大致思路吸引大家。
海报宣传:制作DV的策划海报，将创作团队及创意罗列出来，制成简单的海报，张贴在人群较多的地方。
2.搜集素材
整理已有:整理并挑选同学提供的素材，要求真实而且有感。
拍摄未有:根据创作内容的范围，拍摄真实的生活场景，必要的时候能够做些修改，并将不适当的情节做些修饰和完善，使得欣赏价值进一步提升。
(二)DV合成及初演
1.DV合成并完善
将前期整理的视频、照片材料等以及搜集拍摄的音频等材料挑选并合成，要求清晰，并有适当修饰。并添加适当的文字背景解说，以及穿插的音频材料，将视、听、说完美结合，形成DV的内容。并在DV前后追加导演、剧本、赞助等附加内容，使DV完整成型。
2.DV初演
DV完善之后，先在班级小范围内初演，看大家的反响并提出指导意见，并邀请老师一同观看，提出建设性意见，整合收集意见，将改善之处修饰好，进一步提高，打造DV的新成就。后期工作
（三）DV上映及后期宣传
DV在小范围内得到反映并得到建设性修饰，达到预期效果后，将在大范围内流传。此时要在网络论坛上、学校广播、校内网、新闻稿、QQ群、飞信群等上进一步宣传，达到最佳效果。并有具体的联系方式供受众提出批评意见，以便下次更高成就。
总结制作全过程中得失的细枝末节：（1）可供下次借鉴的经验教训等（2）财务评估（3）价值鉴定．
七．创作资金预算及筹措
（一）资金预算
由于是系列作品，先做第一次尝试，总计在350,，具体详见：
１．拍摄费用：主要是日常生活真实反映，不需要刻意准备，所以花费不时很多，只需要备用预备金50.２．宣传费用：海报等制作的花费预计在50.３合成完善费用：包括聘请专业学生的客气费用等，如请客等，大概50.４．联系费用：联系合作团队，电话费等预计100
５．其他费用：预备100
（二）资金筹措
1.借债，可向班费或者同学；2.向银行贷款等；3.向商家拉赞助等
八．创作风险及应对
（一）风险简介
“节奏”问题、记录方式单
一、内容冗杂DV制作不够工整（设备的影响、对影视摄制技术掌握的不够）；不会设置悬念，平铺直叙；解说词太多，宣传味太重，思想表达太强烈，主观太重；出镜人员讲话太多，故事用同期声叙述；阴暗面展示（表达）的太露骨，没有解决办法，只是一味的揭露；画面拍摄的不工整，构图太随意，没有特写；声音噪杂，音乐不协调；导拍太重，假的成分超过了真实性。
摄像技术限制，使得画面质量有问题等
（二）风险应对
针对上面所提出的风险能够针对性的解决。
九．创作结论与建议
通过以上分析，此DV《就当是闹着玩的》基本是符合DV创作要求并且是可行有实际意义的，并且期待能够从容客服遇到的现实问题看，拍摄出一部不错的DV，使得大学时光有纪念。希望团队在合作过程中能够及时沟通，商量并请教专业老师，时刻讲述身边的故事，并激励所有受众新的感悟。
第二篇：DV创新大赛策划案
新生DV创新大赛策划案
一、活动安排
（一）活动目的:
在新生进行完校园参观后，将对大学有个初步的认识和了解，以自己的视角观察即将步入的大学，通过合作将所看所想以视频形式记录下来，以便新生对大学校园生活有更深刻的了解，熟识周围生活环境，增进同学之间感情，搭建一个平台，让同学们充分发挥自己才华，培养团队合作精神。
（二）活动时间及安排：9月1日到9月13日
（宣传时间9月1日到4日
报名时间9月2日到5日
作品上交截止日期9月12日
初赛时间9月13日 复赛时间9月14日）
（三）组织机构：主办单位：经济学院团委
承办单位：经济学院学生会
（四）参赛对象：13级14级全体同学
（五）参赛作品要求：
1、以个人或团队的形式参赛，团队成员不超过十人，可分为导演、编剧、摄影、演员等；
2、作品要求用DV机、手机、数码相机等可摄影工具拍摄，并可用相关软件处理；
3、参赛作品以我眼中的大学生活为主题；
4、作品主题鲜明，健康向上，立意新颖，可视性强；
5、作品情节完整，表达流畅，画面稳定，声音清晰，展现参赛作品的创意。
（六）评分标准：
1主题（50）：创意（20）；突出主题（20）；内容表达完整（10）
2艺术（50）：动作声音通顺流畅（20）；科技含量（20）；画面清晰（10）
（七）奖项设置：
一等奖1名，奖品拍立得；
二等奖2名，奖品音响
三等奖3名，奖品u盘
二、活动流程
（一）前期宣传；
1以海报、DV宣传单形式宣传，在食堂、公寓门口；
2通过校园广播进行宣传；
3联合校社联、学生会通过微信、微博等网络平台宣传；
（二）作品收集：
通过现场上交作品或者发至指定邮箱收集整理作品
（三）作品评比：
初赛：通过评委根据评分标准进行初步评审，选出优秀作品6部；
复赛：通过迎新晚会将优秀作品穿插在节目当中展播，由同学现场投票评出一等奖二等奖三等奖。
第三篇：DV青年节目策划案
《DV青年》电视栏目策划案（转贴）2007-05-23 18:47 《DV青年》电视栏目策划案（转贴）
如果人的一生用苹果的长芽、成形、变青，成熟来概括他的成长阶段的话，人的青春岁月就像一个青苹果，即使有点涩，但是依然让人神往与回味不穷。这一阶段是我们人生笔记中可以浓墨重彩的一笔，可以尽情表现，尽情幻想的岁月。如果用DV将青春的脚步记录下来，也许给我们不仅仅只是一种存在物，还有一份至纯的记忆。
一、基本情况介绍
市场分析
DV技术给予我们记录生活的机会，同时也在全国范围内刮起DV影像的旋风
世界上最先实践DV拍摄的是丹麦的4个年轻人，他们拍摄的从《家庭》、《破浪》到《白痴》，每一部小组作品都给世界影坛带来巨大震荡。它打破了以往影像制作权只掌握在少数电影电视从业人员手中的垄断局面，为那些过去一直站在局外观看的普通人制作自己的电视短剧打开了大门。当这一新的影像形式随着DV技术流入中国后，那些想记录属于他（她）们的故事的，想表达他（她）们对社会事物看法的大学生们，也开始利用这种影像工具传达他们的声音，比如：《一度青春》、《夏天日记》、《一起》这些在网上流行的DV青春故事有的是真实大学生活写照，也有的是大学生们对生活对社会的不同层次理解。
大学DV短剧的热潮没有仅仅局限在网上，而是迅速的涌向了一个更为广阔的天地，全国上下兴起了举办大学生DV影像展，来展现新新族的世界。2003由北京首届国际DV论坛组委会和北京理工大学信息科学技术学院学生会发起并策划了“北京国际DV论坛—大学生DV影像联展”，所提的理念是“原汁原味的大学生自己的影像盛会”，口号则为“用我的眼发现,用我的手评选”；2004年10月20日，由湖南师大学生自编、自导、自演的首部DV影像作品《成长的颜色》在长沙河西中心地段通程商业广场首映，向长沙市民昭示大学生们的声音；为迎接2005年——中国电影一百周年的到来，进一步弘扬中国电影百年的伟大精神，给现代青年们提供展示自我的舞台，由西安电视台、西安梦之都影视文化传媒有限公司等单位联合举办的“我的电影，我的梦想纪念中国电影百年青年DV影像大赛”活动近日拉开帷幕等等诸如此类的活动，不甚枚举。
而《DV青年》电视栏目，也是顺应这一潮流与要求，为大学生DV制作者提供一个畅所欲言的机会。
大学生谈话节目是一个市场空隙。
从现有的电视栏目分析来看，涉及到需要年青人参与 并以青年作为受众的娱乐化栏目，不外乎“模仿类的《超级模仿秀》”；“情爱类《非常男女》，《新玫瑰之约》”“自由发挥类《非常6＋1》，《超级女生》”等等。至于电视访谈性栏目，也主要集中于几个层次：“采访普通老百姓的《真情》，《实话实说》”；“采访企业精英的《对话》”；“采访明星及艺人的《艺术人生》”；“采访女性的《天下女人》”等形式。在DV影像热卷席大街小巷之时，主流媒体的有识之士也开始对DV影像的发展给予了充分的关注，同时也给予了一定的空间。有些电视台也开辟有专门播放DV作品的栏目，像中央电视台《我看见》、北京电视台《晨间看点》、上每电视台《新生代》、安徽电视台《观众与屏幕》、凤凰电视台《DV新世代》等。但这些栏目大都只限于播放已经制作并剪辑好了的DV成品。而对DV故事背后的故事关注甚少。
那么这个以当代大学生DV制作者为访谈对象，关注DV故事背后的故事的《DV青年》，不仅可以弥补这一市场空隙，也可以成为这些大学生们分享成果与交流心得以及了解大学生所思所想的窗口。
受众分析
电视栏目是做给观众看的，观众是节目的最终消费者，从这个角度来讲，电视栏目如同其他产品一样，生产过程要了解消费者的需求与偏好，为不同的消费群体量身定做不同的产品，这样消费者才会买账；对于电视节目，首先当然要知道观众最想看的是什么节目，然后才能按照他们的需求去制作节目。
1、从大学生DV制作者的受众分析来看，此栏目是他们交流技术与创作思想的舞台、在大众传媒完全主导信息生产、经营的时代里，广大受众所能做的只是打开开关，等待信息的涌入，或消极地选着内容。传统媒介虽然现在也越来越强调传受之间的互动，各大电视机构也想方设法调动观众的参与的积极性，但由于观众无法直接介入电视节目的制作，始终只能通过个别电视节目制作机构间接地表达他们的需求。而DV这个极具个性化的载体，却使受众可以亲自拍摄自己的内容。原来一直以受众身份而存在的大学生们可以更积极地参与进节目中来。时代的改变，使他们所需要的不仅仅是作为旁观者，或者是静观者，等着品尝琳琳种种的守门人经过精心挑选制作出的“蛋糕”，而是希望能够亲身的加入到其中，亲身体验“过程”的快乐，亲手调制出富有个性特色的“鸡尾酒”。在现代技术带给人们越来越的惊喜的同时，也实现了他们本身愿望，用DV机记录他们的故事，另外，他们所拍摄的DV短剧不仅仅希望能够展示自己，也希望和别人分享，并能得到大众的承认与接受。《DV青年》这一崭新的以大学生DV制作都为对象的栏目，会在一定程度上满足他们真实表达情感的需要。
2、对普通受众来说，此栏目是他们窥视当代年青人所思所想的窗口。
充满了生机与活力校园DV摄像，都是那些本身就最具活力的大学生DV爱好者制作者的，他们用自己的心灵在体味着生活，用手中的DV机倾述对生活的理解与企盼。了解当代大学生的生活与心里，是教育工作者的愿望，也是身为大学生家长们的愿望，更是那些以时下大学生们为现在或者将来的目标消费者的商家们的愿望。通过《DV青年》栏目里，会让他们从另一个侧面来了解大学生们的现状。
二、栏目设定
栏目名称：
《DV青年》，名称的确立，是因为这里的DV短剧一方面是由一群具有创造力、活力的、正处在青春岁月的大学生们的独立制作；另一方面DV剧所记录的大多数故事也是这些年青人的青春脚步。每一个人都会经历这段美好的岁月，它会留给我们是永远的记忆。
栏目定位： 所谓的定位，就是确定位置，确定在潜在受众心中的位置。栏目的定位，应该分为几种：
1、栏目的受众定位。
栏目的受众指向不同，那么收视习惯、审美、关心话题、接受能力必然不同，同时确定的节目内容、传播方式、编排节奏、甚至播出时间、节目包装等都会截然不同。针对老年人的节目内容多体现与保健、亲情、业余休闲等有关的话题，而针对儿童的节目多为科学探索、童话故事、常识典故等增长儿童知识的内容。
《DV青年》的受众定位于，大学生们以及对DV影像创作有兴趣的年青人。
2、栏目文化宗旨定位
电视栏目除了需要外化的包装外，最主要的还是要有自己独特的长期稳定的文化品格。一般根据不同的价值取向，将其分为三类：“主流文化”（与一个国家占统治地位的生产关系相适应的上层建筑的一部分。比如央视的《新闻联播》）；“精英文化”（更多地指向那些能在自身的生存空间、价值观、平等与权利、终极关怀等精神世界带来更多批判与思考的精神产品，比如《新闻调查》）。还有最后一种就是“大众文化”（与流行时尚紧密相连且被大多数人群普遍接受、认可追逐的精神产品，比如《非常男女》）
根据《DV青年》关注的人群，可以将其的文化宗旨定位于：大众文化
3、功能定位
当人们决定自己的收视选择时，首先明确的是，自己需要的是什么？节目能提供的是什么？它能在多大程度上满足自己的需要？这就是电视策划中的功能指向了。
《DV青年》是为大学生DV创作者们给予一个自己表达内心声音的机会；为大学生DV爱好者们提供一个相互交流的平台，同时让更多想了解当代大学生们的所思所想的人打开一个窗口。
四是：内容定位：
《DV青年》主要讲述大学生DV创作者的创作思路，目的以及开拍中遇到的困难及解决的方式等。另外还有其他人对此剧的评价，提出的不足之外，并由专家给予回答。
三、栏目风格：
此栏目是反映大学生自己记录或编导的DV故事短片，所请的嘉宾是一些充满青春气息的大学生们，它面对的受众也是一些有自己独特思想，有活力的青年人们。所以应该以轻松明快的风格为主，以通俗风趣的语言增强亲和力，以真挚纯朴的情感贴近观众。
四、栏目方式：
演播室谈话类。这也是目前比较流行的节目方式。
从电视受众来说，电视谈话节目以其特有的互动性以及向人与人之间面对面谈话方式的回归，受到了大众的热烈欢迎。而从节目的制作成本来说。谈话节目相对于其他电视节目而言，制作成本为低一些。
当然《DV青年》主要选择谈话方式，还是因为希望给这些大学生们相对固定及舒适的环境，通过主持人的引导，敞开心菲谈论他们的故事。
五、栏目构成：
每周一期，时长为20分钟
六、栏目人员：
主持人；中心人物（DV短剧的全剧组成员；可以以特别节目形式邀请一些曾获得大奖的或者较专业的独立DV制作人们）；边缘人物（专业电视导演或者制作人员可以不到现场，事先进行录制；看过此剧的大学生们；以及看过此剧的其他大学生DV制作人）
七、栏目视角：
以上三种人员的三种视角；同时可以通过外采、网上征集问题等来丰富视野。
八、栏目框架：
谈话为主。
九、内容安排：（略）
正如一个栏目策划是从整体上保证节目制作能够有目的地一步一步向前发展，不致迷失方向。而具体的节目策划则是每期节目成功的重要保证。在这里所指出的内容安排，主要就是指的每一期节目的策划安排。因为每一期节目制作出来以前，都有许多事前的准备工作。比如，选题、收集资料、与嘉宾的见面与采访等。所以具体的节目内容安排，将视具体情况而定，这里略写。
十、栏目包装：
要想把一个栏目或频道打造成有鲜明独特的品牌形象，除了节目本身所具有的品质，包装同样至关重要。它能以最直接的方式将深藏于内的品质以极易于识别与记忆的方式外显出来，最重要的是，它能够从另一个角度为被策划对象提供个性张显和美化形象的渠道，并为其构筑无形价值推波助澜。包装的构成要素几乎囊括了电视所有能够传达信息与手段：主持人形象、广告宣传语（语言和文字）、演播室特征、动画制作、图像标识、颜色主调、背景音乐等等。
《DV青年》每一期将以DV故事中最感人的情节，或者语言（对白、独白）作为开场序曲；演播室的色调以活泼的亮色为基调，台上的布置也以营造一个种轻松，和谐的氛围为主；图像可以设计成可爱的卡通式样；另外的背景音乐也尽是采用DV故事里的音乐为主。
十一、栏目推广：
节目主要的目标群是大学生，那么节目如果仅仅在电视上播出对于那些长期在校而没有办法收看到电视的大学生来说是没有任何意义的。所以电视台可以和学校网络中心合作，将每一期节目上传到网上，和每一期DV剧放在一起，供学生们观看；与此同时也可以将DV剧与谈话节目一起放到本台的电视网上，供人们免费下载观看，增加网络的点击率。
一个栏目除了为受众提供娱乐与资讯方式外，也要求得自身的生存与发展，节目直接进入校园，可以吸引那些针对年青消费者的商家在节目里、外做广告，丰富节目的运作资金。
十二、经费预算：略
第四篇：策划案写得好就等于做得好吗
策划案写得好就等于做得好吗
在经济型社会与日俱增的市场浪潮下，商业项目里有一鸣惊人成就一方霸业的，也有昔日诸侯在前赴后继的竞争中黯然神伤的。
商业就像大考，好的得分都是一样的，坏的成绩却各有各的不同。失败的案例多了，开发商们未免会去思考，我错在哪？我的定位错了吗？还是错在商业规划？在有限的土地资源里面，那些负盈利，烂尾楼，迫切的期望优秀的策划团队能给出建设性的方案力挽狂澜。
开发商手中的策划案形形色色，是否每一个都适合他？难到所有都采用？或者采用写得最漂亮的？
深层次的了解开发商的开发目的并把所知贯彻在实际策划案操作当中的代理行才能最先抓住开发商的眼球。
以笔者了解的沈阳女人世界项目为例，当时策划案提出来，该项目的开发商看完以后，对策划案的评价是：“这个策划案是很不错，但是可能并不适合我。”后来策划方才了解到，该开发商商业物业开发的目的是只售不租，原因是开发商当时资金运作有困难，如果采用只租不售的方式，可能项目进行到一半就会出现资金链断裂的问题。开发商当时最需要的是能快速回笼资金以期继续发展的方案，而策划方在策划初期就忽视了开发商的开发目的，致使后面的所有努力均为无用功，花费了相当大的精力的策划案却运用不到实际的开发项目中去。
同时，操作商业地产的条件也是策划方前期必须正确认识的。
有些开发商在资金，人才，经营模式，投资方式和获利方向，甚至主控方与政府关系上考虑不周，不能正确认识自己的优劣势，盲目对策划案提出硬性要求，这时作为策划方必须正确对待，合理提出质疑并提供解决问题的方案。
仍以沈阳女人世界的项目为例，开发商前期资金不足，投资方式一味追求利益最大化，在否认了该策划案后，采用只售不租的形式，确实达到了快速回笼资金的目的，但该项目实施后，由于商铺分割出售后产权均在商户手中，无法统一管理，业态紊乱，严重影响了整个项目的良性发展，直接导致销售额降低，项目实际价值不能发挥。开发商不得不在几年后，又重新审视该项目，以高出原售价多倍的金额回购所有产权，并重新着手定位，规划，合理分配业态，统一管理。该开发商在对项目的战略策划上绕了一圈，最终还是以分割出租的方式来保证项目的良性发展，而当时开发商所采用的策划案也因此并不能称为最成功的策划案。
在商业地产的规模上，策划方往往容易走进一个数据的误区。
合理的规模是商业地产正常顺利运行的重要保证。商业地产的规模的确定是由城市区域性需求所决定的，而不是单纯凭借城市人口规模或城市规模来确定的。很多开发商盲目认为投资规模越大越好，定位越高越好，策划方在满足开发商需求的时候，附和认可规模，甚至为其项目能存活遍地取证，偏听数据，这在商业地产策划案上无疑是自掘坟墓，这种自杀性
商业方案更加谈不上是好的商业策划案了。
在商业策划案的流程操作上，我们很多策划方确实能做到满分，但一个满分的方案还表现在他在实际运用中的可行性，健康性和盈利性。
在商业地产整个投资开发的链条中，实际上有四个主体，即开发商，投资者，商户和消费者，只有保证四者皆满意，整个项目才具有持续盈利的能力。
作为策划方还必须针对投资者，商户，消费者在利益链上完全衔接，保证四个主体的利益诉求，保护任何一个主体不受伤害。
例如投资者，科学的租售策略，所有权与经营权合一还是分离的适合性，而商户在服务监督与管理上是否良好，消费者对商业氛围和品牌是否认可等方面均要协调考虑，用宏观的眼光提出正确的战略，以微观的战术保证整个项目的可持续性发展。
第五篇：教师的担当是爱
教师的担当是爱、是责任
爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种高尚的爱，常言道“一日为师，终生为父”。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康，我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。在平凡的工作岗位上，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。教师要关爱每位学生。热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释！我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责，是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护.爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。
责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。
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