第一篇：2 阿姨叔叔辛苦了 教学设计
《阿姨叔叔辛苦了》教学设计
修水六小 陈坚 ［教材分析］
《阿姨叔叔辛苦了》是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第三单元中的第二个主题，前接《我们的生活需要谁》，后连《说声“谢谢”》。根据单元提示，本课题旨在引导学生通过观察、访问自己生活的周围辛苦工作的劳动者，了解生活中各行各业劳动者的苦与乐；基于此再引导学生通过自己生活的体验，真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情，懂得敬重他们，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现道德品质教学对生活回归的终极教育目标。
［学情分析］
现在的孩子多数在生活中饱受关怀，很少懂得体贴别人，关心别人。对他们来说每天都在承受太多的爱，享受着来自不同行业劳动者的服务。然而，他们并没有留心观察这些人是怎样付出劳动的，也没有认真思考过正是由于这无数人的辛苦劳动，才给大家的生活带来了方便。甚至一些孩子受认识水平的限制和受家庭成员、社会环境的影响，有时不能正确认识为他们生活服务的劳动者，产生了轻视的态度。所以，如何让学生与社会沟通，体贴劳动者的辛劳，学会关心他人？我想，必须走出教室，只有让孩子们融入到社会之中，身临其境，真正走进这些劳动者当中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲
眼发现他们的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦和快乐，才能让孩子们的心灵感受到劳动的艰辛与不易，也只有通过亲身实践、体验了劳动者的生活之后，才能真切感悟到自己的生活离不开他们，体悟他们为社会做出的贡献，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。这种健康的情感又促进了学生的成长，使学生真正认识到：生活中不能没有他们，劳动者最光荣，他们应该受到全社会的尊重。
［设计思路］
在实现本课德育目标的设计安排策略上，我考虑到教材的编排呈现特点,既照顾到前一德目“我们的生活需要谁”，学生已有了对生活周围不同行业劳动者的初步了解与熟悉,将该课中已有的学习经验设定为本课的引入活动，创设进一步让学生回顾了解、熟悉身边常接触的劳动者的活动情境，作为学生新课学习中的自主探究活动的前提条件，导入教学。有了第一个活动作为铺垫，我又刻意诱导学生进一步深入身边不同岗位劳动者，调查他们为别人提供生活服务的劳动中所付出的辛劳、艰苦。接下来通过观看体验录象和劳动者工作的录象把教材延伸到真实生活中，体验劳动者的苦与乐。并结合采访、听故事等活动激发学生对劳动者感激、敬佩之情。最后通过课外延伸活动，让学生用实际行动来表达对劳动者的敬意和谢意，为下节课的学习作好铺垫。
[活动目标]
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上，通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。
2、在调查访问的基础上体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
[教学重点]
通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
[教学难点]
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。
[教具准备]
多媒体课件学生导学案
[活动过程]
创设情境，导入新课
1.谈话：同学们喜欢听故事吗？好，下面让我们安静下来，静静地聆听。
2.师讲故事。
3.想象，假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务，我们的生活会变得怎样?
4.过渡、导入主题
你们看，如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨，我们的生活将变得多么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)
活动一：感知劳动者的一天
过渡语：同学们，我们都知道身边各行各业的劳动者，对我们的生活都至关重要，但你们了解他们的生活吗？下面让我们一起来走进他们的生活。
1、观看课件，了解饭馆人家的一天。
同学们，通过刚才的了解，你们肯定有很多感受吧？下面给大家2分钟的是时间，在小组尽情地说出你的感受。
2、小组谈论观后感受
你们讨论得这么热烈，感受肯定不少。谁来向全班同学把你的真实感受说出来？
3、学生汇报
活动二：感受劳动者的苦与乐（情景采访）
1.过渡引导：刚才我们了解了身边这些辛苦的劳动者们地工作，但是作为当事人，他们又会有什么切身的感受呢？他们又会有怎样的喜怒哀乐呢？今天，我们的教室中就有几位可爱的劳动者，在哪？请让同学们看到你们。
2.我们班的小记者在哪？下面请你对他们作个简短的采访吧。
3.学生进行情景采访。
活动三：感激劳动者
1.教师总结、导入
通过刚才的学习，大家都感受到了，无论是做什么工作的劳动者，为了使我们生活得更加美好都付出了艰辛的劳动。以后要是遇到这些为
我们服务的劳动者，请你们一定申请地对他们说上一句：“阿姨叔叔辛苦了”。能做到吗？
下面请坐上巴士，我们一起给他们送上一句我们的问候吧。
2．学生边看PPT边送问候
活动四：拓展---写出心中的话
同学们，在天气非常恶劣的时候，比如下大雪的时候，你们会呆在哪？下面我们一起来看看，这些劳动者在做些什么？
1.学生观看视频
此时此刻，你们的心中一定有千言万语，现在请拿起手中的笔，写下你最想说的话。
2、学生感恩
总结:老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意！
第二篇：《阿姨叔叔辛苦了》教学设计
阿姨叔叔辛苦了
教学目标
情感、态度与价值观：萌发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
能力：运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步了解劳动者的苦与乐。知识：在活动的基础上进行体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神。学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，不懂得付出。因此，他们对劳动者的辛苦只能从表面理解，不能深入体会劳动者的苦与乐。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较贫困。许多农村小学生过早地挑起生活的重担，因此，他们能够在一定程度上比城市学生更好地体会劳动的艰辛。不过，他们对此的理解与感受，更多的来自体力上的辛苦，他们对自己不熟悉的行业的辛苦劳动是不能理解的。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，由于受生活经验的限制，他们对脑力劳动者工作的辛苦的理解是不够的，他们容易以付出体力的多少来衡量劳动者是否辛劳。同时，他们对劳动者为社会做出哪些贡献理解不深，对其进行相关的引导，很有必要。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点是激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们从小懂得敬重劳动者。可先引导学生从回忆生活开始，感受劳动者为我们的服务。然后组织学生小组交流，以及观看视频资料，让学生了解劳动者的苦与乐，感受劳动者的辛劳和奉献精神。最后用感谢卡的形式，升华学生对劳动者的尊重和感激之情。
教学重点
通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
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教学难点
萌发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。教学准备
教师准备：教学课件；准备“感谢卡”。
学生准备：学生观察、调查周边劳动者的工作情况。课时安排：1课时。
完成话题“阿姨叔叔辛苦了”的教材内容。教学过程 活动一 小调查
谈话导入：同学们，课前大家调查采访了生活周围默默奉献的劳动者。你们是怎样进行调查采访的呢？
学生交流。
小结：我们可以确立调查计划，准备好调查记录表。调查对象可以是一个与自己生活较密切的服务者，比如小卖部的售货员、村里的农技员等，也可以参观广播站、种子站等。调查内容主要包括他们每天的工作时间、工作地点、工作内容及他们的感受和愿望。
活动二 他们是怎样工作的 [播放动画：他们是怎样工作的] 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流讨论：你们生活周围的劳动者每天是怎样工作的？
通过调查，你们最大的收获是什么？通过与其他小组的调查交流后，你又了解哪些工作？各种工作是怎样的辛苦？学生可用文章、图画、照片等方式展现自己的观察结果。
活动三 感受劳动者的苦与乐 [播放课件：辛勤的劳动者——徐虎] 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流讨论：你从徐虎的事迹中了解到什么？你还知道哪些先进人物和先进事迹？
小结：这样一群平凡的人，用自己的劳动体验着人生的快乐，用奉献浇灌着幸福的生活。（板书：阿姨叔叔辛苦了）
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【设计意图：体会自己生活周围劳动者劳动的苦与乐，加深对普通劳动者的理解，发现这些人物身上的优秀品质，并愿意向他们学习。】
板书设计
阿姨叔叔辛苦了
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第三篇：《阿姨叔叔辛苦了》教学设计
《阿姨叔叔辛苦了》教学设计
活动目标
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上，通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。
2、在调查访问的基础上体验，感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
教学重点
通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。教学时间 两课时 活动过程
第一课时
创设情境，导入新课
1.谈话：同学们喜欢听故事吗？好，下面让我们安静下来，静静地聆听。
2.师讲故事。
3.想象，假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务，我们的生活会变得怎样? 4.过渡、导入主题 你们看，如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨，我们的生活将变得多么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)
活动一：感知劳动者的一天
过渡语：同学们，我们都知道身边各行各业的劳动者，对我们的生活都至关重要，但你们了解他们的生活吗？下面让我们一起来走进他们的生活。
1、观看课件，了解饭馆人家的一天。
同学们，通过刚才的了解，你们肯定有很多感受吧？下面给大家2分钟的是时间，在小组尽情地说出你的感受。
2、小组谈论观后感受
你们讨论得这么热烈，感受肯定不少。谁来向全班同学把你的真实感受说出来？
3、学生汇报
活动二：感受劳动者的苦与乐（情景采访）
1.过渡引导：刚才我们了解了身边这些辛苦的劳动者们地工作，但是作为当事人，他们又会有什么切身的感受呢？他们又会有怎样的喜怒哀乐呢？今天，我们的教室中就有几位可爱的劳动者，在哪？请让同学们看到你们。
2.我们班的小记者在哪？下面请你对他们作个简短的采访吧。
3.学生进行情景采访。
第二课时
活动一：感激劳动者 1.教师总结、导入
通过刚才的学习，大家都感受到了，无论是做什么工作的劳动者，为了使我们生活得更加美好都付出了艰辛的劳动。以后要是遇到这些为我们服务的劳动者，请你们一定申请地对他们说上一句：“阿姨叔叔辛苦了”。能做到吗？
下面请坐上巴士，我们一起给他们送上一句我们的问候吧。2.学生边看PPT边送问候 活动二：拓展---写出心中的话
同学们，在天气非常恶劣的时候，比如下大雪的时候，你们会呆在哪？下面我们一起来看看，这些劳动者在做些什么？
1.学生观看视频
此时此刻，你们的心中一定有千言万语，现在请拿起手中的笔，写下你最想说的话。
2.学生感恩
总结:老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意！
第四篇：《阿姨叔叔辛苦了》教学设计
设计说明
《阿姨叔叔辛苦了》是人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中的第二个主题，前接《我们的生活需要谁》，后连《说声“谢谢”》。根据单元提示，对应《品德与社会课程标准》“我与家庭”第一条的学会尊重父母长辈；“我与学校”第二条“尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”和“我的家乡(社区)”第四条“尊重并感谢周围不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果”。我们确定了本课的教学目标为：l。学会观察、调查，并进一步了解自己生活的周围为我们提供服务的劳动者；2．通过调查、了解并体验劳动者的辛劳与奉献，激发产生尊重感，学会并内化形成尊重他人的道德品性，实现道德品质教学对生活回归的终极教育目标。
在实现本课德育目标的设计安排策略上，我们考虑到教材的编排呈现特点，既照顾到前一德目“我们的生活需要谁”，学生已有了对生活周围不同行业劳动者的初步了解与熟悉，将该课中已有的学习经验设定为本课的引人活动，又创设进一步让学生回顾了解、熟悉身边常接触的劳动者的活动情境，作为学生新课学习中的自主探究活动的前提条件，导人教学。
有了第一个活动作为铺垫，我们又刻意诱导学生进一步深入不同岗位的劳动者，在他们为别人提供生活服务的劳动中，所付出的辛劳、艰苦以至于鲜为人知的各种压力与矛盾了解的安排。从教材例子联系到真实生活，使学生感知劳动者的苦与乐，从活动体验中触动他们幼小的心灵，帮助学生从生活实践活动中实现有目的的道德认知构建，形成内化的道德实践行为。
第三个活动的设计意图，在于实现课堂教学中精心创设的两个从生活世界出发，不脱离儿童生活实践的道德教学所学的一切，向生活的第二次回归，回到生活中去，去解决生活中的问题，改变他们的生活意识方式，提升他们的生活认识、生活态度、生活价值观和生活质量，使学生从课堂教学活动中取得回归现实生活的资格。这样，还为学生接下来要进行的新课《说声“谢谢”》的教学活动准备了必要的前提条件。
因为我们认为，学生的道德认知应是有内在逻辑可循的。所以，我们立足于小学生的品德学习是系统的，不能无序地构思意图，要把一个德目化成有梯度、有层次，具不同认知要求的三个分目标的活动。
本课的教学重点：观察、访问并体验感受劳动者。
本课的难点是：如何激发学生产生对各行各业劳动者的尊重情感与产生相应的态度。
从现实出发，我们考察、了解了我们的学生，他们生活的空间，分布在县城的各个社区，劳动者结构复杂，生活对象丰富多彩，学生平时都对他们比较的熟悉，这为第二、三个层次的课堂教学活动创造了极大的可能空间。再者，他们生活周围的人，包括父母叔姨，就是他们唾手可得的教学资源。据此，我们在本课的教学上，主要采用了“范例十开放”的主模式，以任务(活动)驱动的方式，遵循“实践 课堂 实践”的原则，实施指导自主探究活动教学。
教学目标
1在初步观察、了解自己身边有着许多为我们生活提供服务的不同行业的劳动者的基础亡，通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。
2在活动的基础上了解、体验、感受劳动者的辛劳和奉献精神，从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情，懂得敬重他们。
教学重点
通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
教学难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教具准备
多媒体课件。
课前准备
1引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。
2鼓励学生到周边的一些行业进行体验。
教学设计
创设情境，导入活动
1引发学生回顾生活中都有哪些为我们服务的人。
2想象：假如没有了这些不同行业的人们为我们提供帮助，生活会是怎样的?
3过渡、导入主题：
阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)
(活动目的：让学生了解、熟悉身边常接触的劳动者。)
活动一：感知劳动者的苦与乐 1说说身边的劳动者。(结合教材)
(1)教师谈话。
阿姨、叔叔们是怎样为我们服务的呢?请大家打开书第44页，看一看，想一想，说一说。
(2)学生先自主阅读教材，然后自由交流，最后集中反馈。
2展示、交流社会调查。
(1)教师过度、引入
我们能够在社区方便、愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。同学们课前通过各种形式去调查访问，进一步了解了身边的阿姨、叔叔们每天是怎样工作的，也看到了他们劳动中的苦与乐。
(2)小组交流商讨。
汇报调查情况的方法、形式。
(3)汇报之前，教师提出要求。
A．汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。
B．其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。
(4)汇报反馈。
A．调查交通警察的小组汇报。
a．学生提供录像资料，并介绍交警的工作情况。
b．引导学生谈了解后的感受。
B．调查清洁工人的小组汇报。
a．代表展示调查报告。
b．小组成员补充采访所获。
c．学生听后谈所见所感。
C．调查护士的小组反馈。
(活动目的：引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者在他们的劳动奉献中所付出的辛劳、艰苦以及鲜为人知的各种矛盾与压力。)
活动二：体验劳动者的苦与乐 1教师过渡、引入。
刚才的活动，让我们看到了不同行业劳动者的辛酸与快乐!老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。上一周的中队活动课，老师与同学们一起走进了社区，体验了阿姨、叔叔们的工作。现在老师建议，我们重新体验那天的活动感受，好吗?
2播放体验录像，学生认真观察，回忆体验经历。
3定格画面，学生谈谈自己的亲身感受。
(活动目的：通过进入生活实际的体验，感触各行业劳动者劳动的苦与乐，促进情感交融，内化道德认知品性。)
活动三：感激劳动者
1教师小结、导入。
通过体验，大家都感受到了无论倣什么，都得付出一定的辛劳。这只是我们一天的劳动体验，而各行各业的阿姨、叔叔为了我们的生活，长年累月的这样工作着，他们更加辛苦!面对这些默默无闻的劳动者，我们能为他们做些什么呢?
2让学生畅所欲言，说说自己的打算。
(活动目的：课外延伸，拓展升华，引导学生把内化的道德认知结构外化为行为实践，回归斗活。)
总结
老师相信在今后的生活中，你们一定会理解、尊重每一位劳动者，用自己的实际行动来表达对他们的敬意!
第五篇：《阿姨叔叔辛苦了》教案3
《阿姨叔叔辛苦了》教案
学习目标
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开从事各种服务的普通劳动者，懂得人与人之间相互依存的关系。
2、体会各行各业劳动的辛苦，感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，养成尊重劳动者极其工作的正确态度。
教学重点：了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，感受各行各业劳动的辛苦。教学难点：养成尊重劳动者的好习惯 教法：演示教学法、启发诱导法。学法：实践调查，小组合作探究 课前准备：
1.自己生活周围从事不同工作的人们，为我们的生活、学习等提供了怎样的服务。2.不同行业的劳动者的劳动过程。
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，老师来问你一个问题，你认为你生活中离不开谁？（生答）同学们说的真好，我们每天在爸爸妈妈、爷爷奶奶的精心的呵护下，健康的成长。大家知道吗？我们每天的生活，还离不开许许多多从事各种服务的劳动者。你看，（课件）美丽整洁的城市街道，离不开清洁工人的辛勤劳动；我们乘车上学离不开驾驶员叔叔提供的服务；我们到医院看病，离不开医生和护士为我们提供的服务。那同学们还知道哪些行业能给我们的生活带来方便呢？（生答）。阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道一声：“阿姨叔叔辛苦了！”（揭示课题板书）
【设计意图：情景导入能吸引学生的注意力，让学生在宽松的氛围中自然进入本课学习内容。】
二、调查交流
同学们你们都了解哪些为我们提供服务的叔叔阿姨，五一假期老师给大家布置任务,通过各种形式去调查访问，你身边的阿姨叔叔工作的情况，进一步了解他们每天是怎样工作的，体会他们劳动中的苦与乐。谁愿意把你调查的情况向大家介绍一下.。
汇报之前，教师提出要求。（1）汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白。（2）其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。
（一）学生自由汇报
（二）咱们班的小记者团把他们的采访录像也带来了，下面我们就观看一下我班的小记者的采访结果吧！（观看采访录像）
同学们，从刚才同学们的汇报和观看采访录像，你能感受到什么呢？（生答）
师：同学们说的真好，我们体会到了不同行业叔叔、阿姨的辛酸与快乐！老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。相信通过你们走近他们，对他们有了进一步的了解。没有阿姨、叔叔的辛勤付出，就没有我们今天幸福美好的生活，让我们诚挚地说一声：“阿姨叔叔辛苦了！”
老师要告诉大家一个采访小窍门：（课件出示以下文字）
注意文明礼貌，叔叔阿姨们最喜欢讲文明、懂礼貌的孩子。（齐读）其实不光在采访中我们要做到，在生活中我们更要这样，你们能做到吗？
3、师：这样的劳动者还有很多很多,他们在平凡普通的岗位上,谱写着一曲曲奉献之歌。时间再长,事情再多,困难再大,心里再苦,他们依然坚守在平凡的岗位上,尽职尽责。他们在辛苦的同时，也在享受着工作的快乐„„请同学们打开书，看书中介绍哪些不同行业工作的人们。（生答）
【设计意图：通过调查交流，让学生实实在在感受到生活中有各行各业的劳动者在为我们服务。】
三、体验感悟
1、请同学们想想，如果没有他们，我们的生活会怎么样？ 学生：„„
2、师：同学们说得不错，如果我们的生活缺少了这些叔叔阿姨提供的服务，就会有很多的不方便。下面老师给大家讲一个真实的故事（课本内容加课件）
师：同学们，老师的故事讲完了，你听了这个故事有什么感受？（生答）下面，让我们来看看由我们班同学自排自演的课本剧《小明妈妈的一天》
小明妈妈一天的生活与工作，想想，她的生活离不开哪些人的服务？（出示：表格）
师：请同学们先来看表格：在这一天里，小明妈妈为别人做了些什么，她得到了哪些人的服务？她们之间有什么样的关系呢？
故事开始了：
师：小明妈妈是商场的营业员，今天，小明妈妈跟往常一样，出门去车站，乘车上班。到了商场，小明妈妈忙着打扫卫生，清点整理商品，等待顾客的到来。店门打开了，一批批顾客走进了商场，小明妈妈热情地为顾客介绍商品，回答顾客疑问，让每一个顾客高兴而来，满意而归。中午，小明妈妈去快餐店就餐，然后继续她的工作。下班了，小明妈妈来到农贸市场买菜，然后乘车回家，为一家人做好了可口的饭菜，一家人高高兴兴地吃完晚饭，围着电视看节目。
3、同学们，请你想想，在这一天里，小明妈妈为别人做了些什么，她得到了哪些人的服务？她们之间有什么样的关系呢？
请同组的小伙伴相互说说吧„„
4、各小组汇报。
师：刚才我们各小组同伴间进行了交流，哪位同学愿意把你的想法说出来大家听听？
【设计意图：从反面感受生活不能没有各行各业的劳动者，从而感受人们在生活中相互依赖，相互服务的关系。】
四、总结升华
师：
1、同学们，从小明妈妈一天的生活，可以看出，我们的生活离不开各行各业为我们提供报务的人，他们在为别人的生活带来方便的同时，也在接受着别人的服务。在我们的生活中，人与人之间就是这样相互依赖着、相互服务着。他们都在平凡的岗位上默默的工作，辛勤的付出。
同学们现在让我们想像你就是一名小小的交通警察，正在繁忙的十字路口指挥着来往的车辆。请全体起立，跟老师做动作。
同学们此时你想说些什么？是啊，我们只是体验了二分钟，大家就觉得特别累，那我们想一想我们的交通警察叔叔每天一站就是8小时，一年三百六十多个日子，每天要站多久，这样的重复动作要做上万个，甚至更多更多，但是为了人维护良好的交通秩序，让人们每天平平安安出行，高高兴兴回家。不管是烈日炎炎，不管是风吹雨打，他们无怨无悔，坚守岗位，书写着自己平凡的人生。多么了不起啊！
同学们各行各业的阿姨、叔叔们，虽然他们不是名人，更不是明星，但我们时时刻刻离不开他们，让我们大声地道一声：“阿姨叔叔辛苦了！
同学们在我们的生活中除了平平凡凡的故事，也有让人惊心动魄的时候，当人们的财产受到危害，生命面临危险时，警察阿姨叔叔们那种无所畏惧，把生死置之度外境界，让我们为之动容，心灵振撼。老师这就有一个刚刚发生在我们孝义市消防战士高空救援的真实故事，同学们想了解吗？（播放：消防官兵救人视频
师：同学们，此时你想说些什么？（生答）
师：同学们说得真好，各行各业为我们服务的人们，我们都应该尊重他们的劳动，感谢他们的付出。
3、展示：
一张张载着我们深情厚意的感谢卡，表达了同学们对劳动者的感激与尊重，师：谁愿意把自己的祝福念给大家听听（解放军 护士 教师 母亲 父亲等）同学们把贺卡传到第一桌，老师课后把它们整理一下，然后会在护士节 建军节 教师节母亲节的时候把你们的祝福送给他们好吗„„
小结：一张张小小的感谢卡，一句句真挚的话语，一声声美好的祝福，千言万语，汇集成一句话，让我们向为我们服务的人们，衷心的说一声：（全体齐读）感谢你们，你们辛苦啦！
【设计意图：让学生实际动手操作感谢卡，从而使学生的知识内化，并把课堂气氛推向高潮。】
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