点滴爱心汇彩虹

第一篇：点滴爱心汇彩虹

点滴爱心汇彩虹“学雷锋献爱心”募捐活动小结 为弘扬正气、树立典型、激励先进，在学校团总支的号召下，我校三月学雷锋活动开展得有声有色，形成了一股学雷锋热潮。

本次活动各班同学积极参与，踊跃奉献爱心。参加募捐活动的同学有993人，共计收到募捐款5993元。各班募捐情况及“爱心小天使”的表彰名单见附表。

希望全校师生以这次活动为新的起点，以受到表彰的先进典型为榜样，进一步发扬“团结友爱、扶危济困”的传统美德，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，认真做好每件事，为构建和谐校园做出自己应有的贡献。

枫树中学团总支2013年3月11日

第二篇：点滴聚爱心

点滴聚爱心，书香伴成长——北京寰宇恒通爱心图书室援建项目

2011年11月19日，一汽-大众奥迪销售事业部北部区市场经理王劲松、北京寰宇恒通汽车销售有限公司经理李晨光、中国扶贫基金会项目主任黄陆川，以及来自北京、河北地区的诸多媒体记者，参加了在河北省崇礼县狮子沟乡寄宿制小学举行的北京寰宇恒通奥迪爱心图书室启动仪式。

本次“奥迪爱心图书室”项目，是一汽-大众奥迪北部区慈善基金与中国扶贫基金会2011年的重点慈善项目。崇礼县狮子沟乡寄宿制小学是北京寰宇恒通汽车销售有限公司选定推荐的，并以北京寰宇恒通奥迪爱心图书室命名。经过长期调研和规划，吸取以往帮助孩子教育成长的相关经验，研讨了更加有利于孩子们学习知识的标准化图书室配置，目的是希望为贫困小学的孩子们提供尽可能大的帮助。

仪式上，北京寰宇恒通汽车销售有限公司经理李晨光对所有支持此项活动的车主和媒体记者表示了感谢，并希望孩子们坚信“知识改变命运”的道理，刻苦学习，努力进步，早日成为有用之才。

狮子沟乡寄宿制小学校长向一汽-大众奥迪北部区慈善基金会和北京寰宇恒通汽车销售有限公司对贫困小学学生们的关注和真诚相助表示了由衷的感谢，并敦促孩子们今后要更加努力学习，不辜负所有为他们提供过帮助的人的期望。狮子沟乡寄宿制小学学生代表则用真挚纯朴的发言感动了在场的每一个人。

与会者纷纷表示：贫困小学的孩子们克服种种困难，对知识不懈追求的精神令人动容。其中20多家媒体记者还把承载着期望与祝福的学习用品送到了学生们的手中。

此次北京寰宇恒通共向永合栈小学捐赠了包含2000多个品种的5000册余册图书，另外还有书架、书桌10套，椅子40把，以及文具和体育用品30余套，同时还为学校颁发了寰宇恒通奥迪爱心图书室纪念铜牌。

第三篇：大班美术活动教案：爱心彩虹

幼儿园大班美术教案：爱心彩虹 目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

准备

油画棒、白纸。

过程

一、说一说。

——家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? ——你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事? ——老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事„„虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

二、画一画。

——送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

——幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

——启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

——幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

第四篇：2011.5“爱心五月、相约彩虹、运动会”主持词主持词

“爱心五月、相约彩虹、运动会”主持词

男:尊敬的名位领导、各位来宾

女:亲爱的全体医护人员

男:广大居民朋友们：

合:大家下午好！

男：五月的油城花团束束，绿草茵茵。

女：五月的大庆阳光明媚，春风和煦。

男：我们伴着五月动人的旋律，踏着勃发的青春歌声，共

享春光明媚生机盎然的美好时光。

女：五月的春光拂过了原野，映绿了草木，绽放了花朵，美誉了生活，沸腾了世界。

男：五月的春光，焕发着青春，散发着活力，张扬着奔放，呈现着缤纷。

女:五月的一切都是恰到好处，淋漓而不失柔美，热烈而不

失婉约。

男:五月，用最美的康乃馨回报母亲绵长无私的奉献。女:五月，弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，把

爱心奉献。

男:五月，南丁格尔精神传承在白衣天使的心中。

女:五月充满了无尽的爱心„“又是一年芳草绿，春风十里

杏花香”

男:今天，我们大庆银浪新城医院、外围物业管理公司银河 1

物业管理处及银浪街道银河社区相约在美丽的银浪新城银河广场，联谊举办主题为：“爱心五月 相约彩虹 春季运动会 ”。

女:前来参加这次联谊运动会的领导有，大庆东湖医院苏延

军院长、外围物业管理公司银河物业管理处孙书记及银浪街道银河社区康主任及社区杨主任。

合：对各位领导的光临，我们代表史院长表示热烈欢迎和

衷心感谢。

男:回顾大庆银浪新城医院的发展历程，我们深深感到：没

有银河物业及银浪街道，社会各界朋友的关爱与支持，医院的发展不会这样迅速。

女:几年来，始终坚持“医德同树，治病惠人，真心服务，感动居民”的服务理念，取得了居民的认可，医院形成了规模，现在已成为油田、市政、住院医保定点单位。男:在大庆创业大道的西端，拔地而起了一片楼群，这里绿

叶与楼宇相互映衬，花草树木生长繁茂，绿化带上点缀着形象各异的文化品味，与整个小区溶于一体，相得益彰。

女:夜晚，霓虹灯光闪耀，广场人头攒动，俨然有大都市的感觉。这就是因“民生工程” 而生，因“民生工程”而兴的油田外围职工回迁基地银浪新城——银河家园。男:几年来物业管理处以“服务百年油田，构建和谐矿区”

为主线，秉承“心系用户、诚信服务”、“亲情永远、服务无限”的核心服务理念。拓宽亲情服务领域，营造充满亲情的人居环境

女:烘托彩虹文化，打造“七彩物业” 小区

男:用每个人的真爱，为亲情服务撑起一片蓝天。

女:谁持彩练当空舞，疑是银河落九天。表达了银河物业人

不甘平庸，勇往直前的气势

男:银浪街道银河社区是居民的贴心人，女:她们建立了社区网络服务体系，及时掌握民意民情。男:利用各种形式，密切了党群关系，推进了人心和善、家

庭和睦、社会和谐。

女:他们组织党员及志愿者到老党员、老会战家去送温暖，感动了居民的心。

男:开展平安小区创建工作；建立健全完善“助老服务中

心”；本着一切为民、便民、服务于民为主题，从分利

用活动室、广场开展各项文体活动，丰富辖区居民生

活。

女:下面有请史院长讲话。

男:有请苏延军院长讲话

女:有请银河物业孙书记讲话

男:有请银浪街道康主任讲话

女:有请大庆银浪医院副院长王祝华宣读致居民的一封信 男:为了展示白衣天使的风采，她们牺牲了许多休息时间，精心编排，坚持训练。

女:下面请看护士们的礼仪表演

男:这次春季运会，得到了各界的支持，表示感谢。

女:为了使这次运动会更加顺利，我们在会场周围设立了义

诊台和健康教育宣传台及急救台。

下面我宣布情系夕阳 爱心五月相约彩虹联谊运动会正式开始。

六个项目：

1、拔河比赛

2、二人三足

3、托球跑

4、投球赛

5、踢毽子6、4*50米接力赛

男:各位嘉宾、朋友们，和谐社会、小康生活，呼唤健康，要求健康，这是我们的责任和使命，我们将加倍努力，女:我们抖落了春天的繁忙，迎来的是激情的五月，春天是

一个生机盎然具有活力的季节，鸟儿的歌声令人悦耳聆听，花朵的绽放散发着动人肺腑的芳香.男:在此也请允许我们代表全体医务人员用最热烈的激情

送去最诚挚的祝福。

女：让欢乐幸福与你们相伴。

男：让平顺安康与你们同行。

合：祝各位朋友及全体居民:合家欢乐！万事如意！

好人一生都平安！！真心服务于居民，为推动建设和谐社会做出更大的贡献

第五篇：爱心点滴成春雨 孕育新苗茁壮成

爱心点滴成春雨

孕育新苗茁壮成

在班级管理中，经常听到有些家长向班主任反映：自己的孩子在家很懒惰、贪玩，对待家人冷漠、霸道，一切都以自我为中心。但是在学校却是公认的好学生，不仅遵守纪律，还宽容大方、乐于助人，甚至是老师的得力助手。这到底是怎么回事呢？其实这种现象在学生中可以说是屡见不鲜，特别是在优秀学生身上。他们在校充当好学生，在家却是个小皇帝；嘴巴上口口声声说爱妈妈，实际上却根本就不知道关心妈妈；作文中宽容待人象模象样，生活中为个别小事斤斤计较……我想如果将学生优秀的一面看作是阳光的话，那么他不足的一面就是他阳光下的阴影，这是被学生刻意隐藏起来的角落，是一个不容易被发现的问题。那么，作为班主任又该如何真正走进这些学生的心灵，帮助他们清除这些阴影呢？我以为，我们可以采用‚点、心、情‛三部曲的方式，用爱心滋润学生心田，让学生走出阳光下的阴影，养成良好的行为习惯，茁壮成长。

一、说理要到‚点‛

班主任在教育孩子的时候，要通过说理来体现，说理时，不能只看到缺点，还应该看到学生的优点，看到每个学生不同的个性特征。抓住学生长处入手，可以使学生更容易接受教育。中外的教育专家都认为，好孩子是夸出来的。表扬能帮助孩子树立良好的精神风貌，使学生感受到自己的优势的同时，朝着更高的目标前进。无论怎样的学生，他都会有值得表扬的地方，抓准说理的切入点，把握住说理的焦点和重点，就一定会取得良好的效果。

1、抓准说理切入点

班主任在说理方面，千万不要掉以轻心，要像上课那样认真备课，深思熟虑，然后找到一个最适合学生独特个性特征的切入点，做到有的放矢，准确无误。如果班主任对学生的优点视而不见，没有说到要点上，学生就会产生低落的情绪，缺乏一种积极向上的心理氛围，造

成学生对自己的认识不全面，失去自信心。如：班里有个男孩子，非常聪明，成绩也不错，平时却经常违反班级规章制度，虽然大事不犯，但是小事不断。经过了解得知，是由于他从小失去母爱，缺少管教，才会形成这种自由散漫的性格。针对他这种特殊的家庭情况，我将说理的切入点放在了他爸爸的辛苦操劳上。他爸爸既当爹又当妈，比任何人的爸爸都要辛苦，就是为了给他创造一个学习、生活的舒适环境。让学生明白自己应该比一般的孩子更懂事，更勤奋，促进孩子意识、行为上的转变。

2、扣准问题的焦点

与学生说理要扣住问题最重要的焦点。对学生的问题从浅显明白中揭开问题的要害，使其余的问题迎刃而解。如，很多学生犯了错误或者违反纪律之后，一般都会很习惯地举出别人也犯错误的事例，似乎，有了别人的错误在前，他就等于没有错误，或者减轻了错误程度似的。一般遇到这种情况，我们在说理过程中首先要抓住什么是对，什么是错，让学生明确是与非的标准。然后，再让他明白，错的事情即使有再多的人做，也是不可以跟随的，每个人都要有自己做事的标准和原则。这样，学生就不会对别人的错误耿耿于怀，更不会为自己的错误找借口。

3、突出教育的重点

班主任在教育学生的说理过程中，是非观点要明确，中肯，既要讲正面的道理，也要说反面的非理，使学生明白主题，明白老师的教育内容。避免切不中要害，没说到重点上。对学生说理时，看上去很浅显的道理，但是能让学生明白并接受却不容易，含含糊糊则更糟糕。记得有这么一个男孩子，学习成绩非常出色，但是行为习惯上却是非常自由、散漫。我便与他一起学习一些名人以非常严谨、认真的态度对待生活中的任何一件事的事迹。学习之后，我让他说说自己的感受，并结合自己的生活态度进行比较，他在比较中明白自己需要学习的还有很多很多，包括检点自己的言行举止。

二、说理要贴‚心‛

贴心，就是不伤害学生的自尊心，不丢学生的面子，因此，它不会引来抵触情绪。要让学生从无痕的接触中学会尊重与理解，体味到独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。要从老师一个善意的微笑、一束关注的目光、一句鼓励的话语，表达出老师无声的爱，达到师生内心交流的目的，让学生从真心的教育中学会自我反思，自我认识，并逐步改正。

1、制造悬念让学生心动

班主任的说理，是要让学生从情愿的状态下感受的，就是要让他们高兴地听，甚至自己想听。做到了这点，班主任的说理就达到了成功的一半。学生在情愿与心悦的情况下，对老师的教育自然就容易接受。如：学校的橘子快成熟了，看着一个个枇杷挂在高高的枝头，很多学生就产生了上树摘橘子的欲望，甚至有的就真的爬了上去。尽管明知道学校的橘子并不是种起来给大家摘的。于是，在班队课上，我说，要告诉大家一个小秘密，学生都很想听，我就说：‚我呀，在学校发现小偷了。‛大家都很奇怪，一个个竖起了耳朵仔细听了起来。我说：‚这个小偷可奇怪了，学校里值钱的东西他不要，好拿的东西也不拿，就是要偷那不能用又不能吃的青橘子。还要担着从树上摔下来的风险。真是不明白那个小偷到底是怎么想的。‛学生听了，一个个会心的笑了。爬过树的也不好意思笑了。

2、运用幽默让学生心服

德国著名的演讲家海因〃雷曼说过：‚用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受。‛教育者适当地运用幽默说明问题，有助于打破与受教育者之间常常存在的紧张状况，可以创造一个和颜悦色、平等对话的气氛，增进彼此之间的感情，从而收到令人意想不到的效果。恩格斯说过：‚幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现，一个社会不能没有幽默。‛班主任对学生说理要说透，要有信度，要让学生心服，用幽默的语言来教育学生，启迪学生，不仅能营造轻松和谐的氛围，还能使学生心悦诚服，在不受任何伤害的情况下认识到自己的错误与不足，起到事半功倍的教育效果。因此，班主任在做思想工作时，不妨大胆运用幽默进行说理。

例如，有个别学生对科任老师不尊重，甚至在课堂上起哄、刁难。班主任找那些闹得凶的学生谈话：‚我打算开一次‘尊师演讲会’，请你们当‘演员’，给大家来场精彩的表演。‛几个学生听了脸红、为难，最后主动向老师认错。

三、说理要动‚情‛

班主任是一种调动学生情感的工作，对学生要动之以情，情感的引力是相当大的，能使孩子调节自己的行为，只有产生强烈的情感，才能引发相应的行动。所以，爱是教育的基础，也是动情的基础。班主任要以诚挚和温馨的爱，来感动学生、感染学生、感化学生，建立深厚的师生之情，以师爱引起学生的情感。

1、情来自诚恳

班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意、一丝不苟、尽职尽心地对待学生。以‚心‛换‚心‛，通过谈心达到交心的目的，让学生做到畅所欲言，与学生达到情感上的沟通。班主任平时要处处关心学生，爱护学生，同学生常接触，多聊天，让学生乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出‚心‛来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。

2、情来自友爱

班主任要带好班级的学生，首先要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。因此，班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。要为自己的谈心找机会。比如同学担任了班干部，做了好事或比赛获奖，这时找他谈心，说说他还需要努力的方向，最容易激起学生思想的‚浪花‛，取得学生的共识，谈心的效果就会更好。我班有一个男孩，成绩不错，性格开朗，在老师面前的表现一直不错。但是有一次，班里有个同学偶然间发现，他竟然要辱骂自己的爷爷，说他爷爷烧的

菜不好吃，是喂猪的，难以下咽。我考虑到这个孩子父母长期在外做生意，对他缺乏管教，奶奶又太溺爱，才会形成这种情况。在一次班干部选举结束后，他当上了体育委员，高兴极了。于是，我马上召开了班干部会议，我对他们说：‚你们现在是班干部了，可不能有不文明的行为啊！无论在校内还是校外，都要做到文明礼貌、尊老爱幼。不但自己要表现出色，更要牢记自己是同学们学习的榜样，要处处以身作则，从各方面严格要求自己。不然，怎么配当班干部呢？‛我故意停顿了一下，对他说，‚你说呢？是不是啊？‛大家都纷纷点头说是，我看到他有点不好意思的样子，知道他已经明白我的意思了，后来，我家访中了解到，他确实改变了很多。对长辈有礼貌了，对别人更关心了。所以教师对学生的友爱，其深意体现在教育影响之上。

3、情来自温暖

有一种情,它永远占据在你心里最柔软的地方,你愿意用自己的一生去呵护它;有一种情,你可以肆意地索取,却永远不需要回报。这一种情来自温暖的班级,来自可以避风的港湾,那就是浓浓的亲情，这个亲情需要班主任去缔造，去维护，去经营。温暖来自陶冶，班主任应选好陶冶的环境和方式，因为陶冶的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不一样。从客观环境影响心境的角度而言，应当选择令人舒畅的环境作为陶冶的地点，这样可以使双方的心情轻松愉快。比如，散步在操场的林荫道上，校园的草坪，会感到气氛平和自然流畅，话题也多了。可从观赏景物开始，也可谈古今中外名人逸事，或谈论个人家庭琐事等。采取‚迂回绕取‛的方法，使对方感知不到你谈话的意图，有道是：随风潜入夜，润物细无声。如你一开始就将学生叫到办公室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下说理，必然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。班主任要善于运用这一规律，使要进行的思想工作在无感之中而潜移默化，使学生得到师爱的温暖。从学生的集体活动中，受到团结友爱的陶冶，在公益活动中，体会到助人为乐的情感，在文体活动中，体会到欢乐与美感，在社会活动中，体会到人格的尊严……从这些方面来实现感情上的沟通，心理

上的满足，身心上感受到温暖。

总之，初中生处于身心发展成长期，作为班主任不仅要看到表现好的一面，也同时要看到在他们背面的的表现，要从内心去关心他们，用心来沟通，用自己的心灵去感受教育对象的心灵，用自己的心智去开启学生的心智，把握与学生间情感发展状况，发挥师生间情感的积极效应，使每个学生都拥有平等的爱，抓点来转化，用情来温暖，帮助他们改正身上的每个不足之处，从而使他们在美丽的阳光下健康成长。为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间！