第一篇：韩国语使动词与被动词规律总结
1）部分固有词词词根后加态词尾“이、히、리、기、우”等，如： ①他动词的被动态： 싸다（裹）-싸이다 잡다（抓）-잡히다 팔다（卖）-팔리다 빼앗다（夺）-빼앗기다 쫓다（逐）-쫏기다 밟다（踩）-밟히다 ②自动词的被动态： 뜨다（浮）-뜨이다 속다（骗）-속히다 날다（飞）-날리다
2）和“시키다”构成使动态一样，由两个汉字加“하다”构成的动词有很大一部分可把“하다”换成“되다”，构成被动态。如： ①他动词的被动态
건설하다（建设）-건설되다 교양하다（教养）-교양되다 수여하다（授与）-수여되다 선거하다（选举）-선거되다 실증하다（证实）-실증되다 제고하다（提高）-제고되다 ②自动词的被动态： 감동하다（感动）-감동되다 단결하다（团结）-단결되다
这类动词有一部分在实际语言里，不用或很少用“하다”形这一主动态，只用“시키다”和“되다”这两个相对应的形态。如： 마비시키다（使麻痹）-마비되다
파탄시키다（使之败）-파탄되다 고정시키다（使固定）-고정되다
저하시키다（使降低）-저하되다 향상시키다（使之向上）-향상되다
예속시키다（使隶属）-예속되다
但如只存在“되다”这一形态，而无与之相对应的“하다”、“시키다”形动词，则“되다”就是动词的原型，是主动态，而不是被动态。如： 모순되다（矛盾）
문제되다（成问题）가책되다（苛责）
3）凡不能用上述方式构成被动态的固有词动词及一个汉字构成的“하다”形动词，可在其词根后加“아(어,여)지다”，构成被动态。如： 믿다（相信）-믿어지다
느끼다（感觉）-느껴지다 전하다（传）-전해지다 변하다（变）-변해지다
2、使动态表示的意义
1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。（1）强制性的。如： 경찰들은 손에 총을 든 강도놈을 죽이였다.警察杀死了手里拿着枪的强盗。
중국인민은 침략자들의 무력침범을 파탄시켰다.中国人民挫败了侵略者的武装进犯。
（2）帮助性质的。如： 간호원은 부상병을 조심스레 눕혔다.护士小心地扶伤员躺下了。
2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。如： 선생님은 학생들을 잠간 쉬웠다.老师让学生们科学管理稍微休息一下。주임님은 우리들에게 전란회를 관람시켰다.主任让我们参观了展览会。
3）表示主语所不乐意的使动性动作。如： 하마트면 배를 침몰시킬 번했소.差一点把船弄沉了。그렇게 불조심을 하지 않다가는 집을 다 태우겠소.那样不小心，会烧掉房子的。또 옷에 흙을 묻혔구나.衣服又沾上泥了。“게 하다”、“도록
하다”一般只表示主语推动、指令某一对象去进行某一动作，自己并不直接参与。如： 기사장은 노동자들에게 새 기계를 만들게 하였다.总工程师让工人造新机器。공장책임자는 그들로 하여금 우리 공장을 견학하게 하였다.工厂负责人让他们参观了我们的工厂。
由态词尾或“시키다”构成的使动态动词在表示主语推动、指令而自己并不直接参加动作时，可与“게 하다”、“도록 하다”通用。如： 선생님은 학생들에게 본문을 량송시켰다.(량송하게 했다)老师让学生朗读课文。아바이의 말씀은 젊은이들을 감동시켰다.(감동하게 했다)大叔的话使年青人感动了。대장은 우리들을 10분동안 쉬웠다.(쉬게 하였다)队长让我们休息十分钟。但在表示其他两种意义时，则不能通用，因为他们之间表示的意义不同。如： “먹다” 어머니는 아이에게 밥을 먹게 하였다.妈妈让孩子吃饭。어머니는 아이에게 밥을 먹이였다.妈妈给孩子喂了饭。“자다” 누나는 동생을 자게 하였다.姐姐让弟弟睡觉。누나는 동생을 재웠다.姐姐哄弟弟睡着了.“눕다” 의사는 환자를 눕게 하였다.医生让病人躺下。의사는 환자를 눕혔다.医生扶病人躺下了。其它如： 보게
하다（使之看）-보이다（展示、给看）입게 하다（使之穿）-입히다（给穿上）쓰게 하다（使之戴）-씌우다（给戴上）죽게 하다（让其死去）-죽이다（弄死、杀死）
2、被动态的意义和用法
被动句中的主语是谓语动作的承受者，而充当谓语的被动态动词则往往表示一种自然现象、或无必要说出该动作进行者的人为现象，也可表示动作完成后存留的结果状态或可能性。被动态常用于下列几种情况：
1）当我们不知道谁是动作的进行者，或者没有必要指出谁是动作的进行者时。如：
포도덩굴에 포도가 주렁주렁 달렸다.葡萄藤上挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄。（自然现象）하늘에 먹장구름이 뒤덮였다.天空布满了乌云。（自然现象）여기에는 대학교가 건설되고 있다.这儿正在建大学。（不必说出动作进行者的人为现象）새학기가 시작되었다.新学期开始了。（无法说出动作进行者的人为现象）우리의 목적이
달성되었다.我们的目的达成了。（无法或无必要说出动作进行者的人为现象）이 문은 잘 열린다.这门很好开。（可能性）거리가 멀어서 목소리가 잘 들리지 않는다.거리가 멀어서 목소리가 잘 들리지 않는다.距离太远，声音听不清。（可能性）
2）当说话者对动作的承受者比对动作的进行者更关心或更感兴趣时（这时，动作的进行者则可作为间接宾语在句子中出现）。如： 이러한 해석은 학생들에게 더 이해되기 쉽다.这种解释更易为学生所理解。（重点在“这种解释”）그도 친구들한테 끌려 선생님의 집으로 갔다.他也被朋友们拉着去了老师家。（重点在“他”）간첩은 공안기관에 체포되었다.间谍被公安机关逮捕了。（重点在“间谍”）＊一部分非活动体名词习惯上不用作被动句的主语。如说话重点在这个非活动体名词上，可把它放在句首，但整个句子仍是用主动句。如说“이 글은 우리가 썼다”，而不说“이 글은 우리에게
씌었다”。＊“생각하다”、“여기다”、“느끼다”„等这一类表示心理感觉判断的动词也有被动态，即“생각되다”、“ 여겨지다”、“ 느껴지다”„等。这与一般的被动词所表示的意义有所不同。这一类动词的主动态表示说话者主观的判断，其被动态则表示根据客观情况必然得出的结论。如： 나는 그의 말이 옳다고
생각합니다.我认为他的话是对的。（自己的判断）그의 말을 듣고 나는 그의 말이 옳다고 생각됩니다.听了他的话，我觉得他说得对。（根据他说话的内容自然而然得出的结论）나는 그가 꼭 성공하리라고 생각하였다.我想他是一定会成功的。（自己的判断）그의 노력하는
것을 보고 나는 그가 곡 성공하리라고
생각되었다.从他的努力来看，我想他是一定会成功的。（从客观情况自然而然得出的结论）
3、使动句的句子结构 使动句句子结构基本有下列几个类型：
1）主语（行动的指使者）－间接宾语를(을)（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）－谓语（自动词的使动形）의사는 환자를 걸상에 앉혔다.医生让病人坐在凳子上。우리는 민족문화를 발전시킨다.我们发展民族文化。경찰은 차를 멎게 했다.警察让车子停下来。
2）主语（行动的指使者）－间接宾语가(이)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하다”、“도록 하다”）形 영수씨, 그 사람이 오게 하시오.英洙，你让那个人来。경찰은 차가 멎도록 했다.警察让车停了下来。这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록)
하다”形，则需要直接宾语。如： 선생님은 학생들이 신문을 읽게 했다.老师让学生读报。这一类句子也可用引用这一表达形式。如： 영수씨, 그 사람을 오라고 하시오.英洙，让那个人来吧。선생님은 학생들을 신문을 읽으라고 했다.老师让学生读报。
3）主语（行动的指使者）－间接宾语(로
하여금)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“게 하다”、“도록 하다”）形 선생님, 김영로 하여금 책임지게 하시오.老师，让金英负责吧。这一类句子中，谓语如是他动词的“게(도록)
하다”形，则需要直接宾语。
4）主语（行动的指使者）－间接宾语에게,에,한테（接受指使者，又是直接行动的主体）－直接宾语（接受行动的对象）－谓语（他动词使动形）这时，间接宾语后常用格词尾“에”、“에”、“한테”。如：선생님은 학생들에게 책을 읽혔다.老师让学生们念书。어머니는 어린아이한테 젖을 먹인다.妈妈给小孩儿喂奶。선생님은 우리들에게 글을 잘 쓰도록 하였다.老师促使我们好好写字。
3、被动句的句子结构
1）主语（动作的承受者）－谓语（被动形动词）문제가 풀렸다.问题解决了。우리 고향도 변모되었다.我们家乡也变了样。
2）主语（动作的承受者）－间接宾语（动作的进行者）－谓语（被动形动词）간첩놈은 인민들에게 붙잡혔다.间谍被人民抓住了。이 공장은 노동자들의 손에 의하여 건설되었다.这个工厂是由工人亲手建设起来了。这时，间接宾语常用“에”、“에게”、“한테”、“에 의하여”来表示。
3）主语（动作的承受者）－间接宾语（动作的进行者）－直接宾语（直接受行动支配的客体）－谓语（被动形动词）这时，直接宾语常常是主语的身体的一部分或属于主语的事物。如： 그 아이는 개에게 다리를 물렸다.那个孩子被狗咬了腿。그는 강도놈에게 돈을 빼앗겼다.他的钱被强盗抢走了。＊“당하다”、“받다”本来是主动态的他动词，但从词义上来看，有被动的意思。因此由它们构成的词在句子中的搭配关系上与被动态的动词有相同之处。如： 강도배들은 법률에 의하여 자유를 박탈당했다.强盗们依法被剥夺了自由。但是像“그는 표창을
받았다（他受到了表扬）”、“그는그는 부상을
당했다.（他受了伤）”这一类句子结构与主动态动词作谓语的句子结构完全相同，我们仍应把这一类句子看作主动句。
第二篇：动词变名词规律总结
动词变名词总结
一． 一般情况
1.V+ment 结尾
Achieve---achievement 成就
Advertise---advertisement/advertising Agree---(in)agreement Amuse---Amusement Argue----argument Commit-commitment Develop---development Equip-equipment Govern---government Manage---management 2.V+tion结尾 Attract---attraction Conclude---conclusion Compete---competition Discuss---discussion Educate-education Decide---decision Express---expression Graduate----graduation Operate---operation Organiza---organization Instruct---instruction Invent---inventor/invention Invite---invitation Inspire---inspiration Pollute---pollution Predict---prediction Pronounce---pronunciation Resolve决心---resolution Permit---permission Suggest---suggestion Solve---solution 3.V+ance结尾 Appear---appearance Perform---performance 4.V+ing结尾 Bathe---bathing 5.V+其他 Beg---beggar Press---pressure Sit---seat Fly---flight Heat---heat Hit---hit mix---mixture
二．具有某种职业或动作的人
1.职业和身份
1)-an,-ain, 表示“……地方的人，精通……的人” American, historian, 2)-al, 表示“具有……职务的人” principal，3)-ant,-ent, 表示“……者” merchant, agent, servant, student, 4)-ar, 表示“……的人” scholar, liar, peddler
5)-ard,-art, 表示“做……的人” coward, laggard, braggart(夸张者)
6)-arian, 表示“……派别的人，……主义的人” humanitarian, vegetarian 7)-ary, 表示“从事……的人” secretary, missionary 8)-ant, 表示“具有……职责的人” candidate, graduate 9)-ator, 表示“做……的人” educator, speculator(投机者)
10)-crat, 表示“某种政体，主义的支持者” democrat, bureaucrat 11)-ee, 表示“动作承受者” employee, examinee 12)-eer, 表示“从事于……人” engineer, volunteer
13)-er, 表示“从事某种职业的人, 某地区，地方的人” banker, observer, Londoner, villager
14)-ese, 表示“ ……国人，…..地方的人” Japanese, Cantonese 15)-ess, 表示“阴性人称名词，actress, hostess, manageress 16)-eur, 表示”……家“ amateur, littérateur
17)-ian, 表示”……地方人，信仰…….教的人，从事……职业的人“ Christian, physician(内科医生)，musician
18)-ician, 表示”精通者，……家，“ electrician, magician, technician
19)-icist, 表示”……家，…….者, …….能手“ physicist, phoneticist, technicist 20)-ic, 表示”……者，……师“ mechanic, critic
21)-ie, 表示”爱，指小“ dearie, auntie, lassie(小姑娘)
22)-ier, 表示”从事……职业“ cavalier, clothier, brazier(黄铜匠)23)-ine, ian, 表示”阴性人称“ heroine, ballerina
24)-ist, 表示”从事……研究者，信仰……主义者“ pianist, communist, dentist, artist, chemist
25)-ive, 表示”动作者，行为者“ native, captive
26)-logist, 表示”……学家，研究者“ biologist, geologist(地质学家)27)-or, 表示”……者“ author, doctor, operator，28)-ster, 表示”做…….事情的人“ youngster, gamester(赌徒)，songster 29)-yer, 表示” 从事……职业者“ lawyer 构成，具有抽象名词的含义
1)-acy, 表示”性质，状态，境遇“ accuracy, diplomacy
2)-age, 表示”状态，行为，身份及其结果，总称“ courage, storage, marriage 3)-al, a)表示”事物的动作，过程“ refusal, arrival, survival, denial, approval b)表示具体的事物 manual, signal, editorial, journal
4)-ance,-ence表示”性质，状况，行为，过程，总量，程度“ endurance, importance, diligence, difference, obedience
5)-ancy,-ency, 表示”性质，状态，行为，过程“ frequency, urgency, efficiency, 6)-bility, 表示”动作，性质，状态“ possibility, feasibility，7)-craft, 表示”工艺，技巧“ woodcraft, handicraft, statecraft（治国策）
8)-cracy, 表示”统治，支配“ bureaucracy, democracy
9)-cy, 表示”性质，状态，职位，级别“ bankruptcy(破产)，supremacy 10)-dom, 表示”等级，领域，状态“ freedom, kingdom, wisdom 11)-ery,-ry, 表示”行为，状态，习性“ bravery, bribery, rivalry 12)-ety, 表示”性质，状态“ variety, dubiety(怀疑)
13)-faction,-facture, 表示”作成，……化，作用“ satisfaction, manufacture 14)-hood, 表示”资格，身份, 年纪，状态“ childhood, manhood, falsehood 15)-ice, 表示”行为，性质，状态“ notice, justice, service 16)-ine, 表示”带有抽象概念“ medicine, discipline, famine 17)-ing, 表示”动作的过程，结果“ building, writing, learning
18)-ion,-sion,-tion,-ation,-ition, 表示”行为的过程，结果，状况“ action, solution, conclusion, destruction, expression, correction
19)-ise, 表示”性质，状态“ exercise, merchandise(商业)
20)-ism, 表示”制度，主义，学说，信仰，行为“ socialism, criticism, colloquialism, heroism
21)-ity, 表示”性质，状态，程度“ purity, reality, ability, calamity 22)-ment, 表示”行为，状态，过程，手段及其结果 treatment, movement, judgment, punishment, argument
23)-mony, 表示“动作的结果，状态” ceremony, testimony
24)-ness, 表示“性质，状态，程度” goodness, kindness, tiredness, friendliness 25)-or,-our, 表示“动作，性质，状态” favor, error, 26)-osity, 表示“动作，状态” curiosity
27)-ship, 表示“情况，性质，技巧，技能及身份，职业” hardship, membership, friendship
28)-th, 表示“动作，性质，过程，状态” depth, wealth, truth, length, growth 29)-tude, 表示“性质，状态，程度” latitude, altitude(海拔)
30)-ure, 表示“行为，结果” exposure, pressure, failure, procedure(手续)，31)-y, 表示“行为的结果，状态，性质” glory, history, victory, inquiry 2.带有场所，地方的含义
1)-age, 表示“住所，地点” village, cottage
2)-ary, 表示“住所，场地” library, granary(谷仓)
3)-ery, ry, 表示“工作场所，饲养所，地点” laundry, nursery, surgery(手术室)4)-ory, 表示“工作场所，住处” factory, dormitory, laboratory, observatory 带有学术，科技含义
1)-grapy, 表示“……学，写法” biography, calligraphy, geography 2)-ic, ics, 表示“……学……法” logic, mechanics, optics, electronics 3)-ology, 表示“……学……论” biology, zoology, technology(工艺学)4)-nomy, 表示“……学……术” astronomy, economy, bionomy(生态学)5)-ery, 表示“学科，技术” chemistry, cookery, machinery 6)-y, 表示“……学，术，法” photography, philosophy 3.表示人和事物的总和，集合含义
1)-age, baggage, tonnage
2)-dom, newspaperdom(新闻界)
3)-hood, neighbourhood, womanhood 4)-ery, cavalry, ministry(内阁)5)-ure, legislature, judicature 4.表示物品和物质名称的含义
1)-ant, ent, solvent, constant 2)-al, signal, pictorial(画报)3)ar, collar, pillar(石柱)
4)-er, boiler, computer, washer, cooker 5)ery, drapery(绸缎)6)-ing, clothing, matting，7)-ment, instrument, equipment, attachment 5.表示"细些的含义
1)-cle, particle，2)-cule, molecule(分子)3)-el, parcel
4)-en, chicken, maiden 5)-et, pocket, ticket
6)-etta,-ette, etto, cigarette, essayette(短文)7)-kin, napkin 8)-ling, duckling, 9)-let, booklet 10)-y, baby, doggy
第三篇：动词第三人称变化规律
八年级历史上期末考试试题
一、单项选择题
1、标志着中国近代史开端的战争是（）A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午中日战争 D、八国联军侵华战争
2、领导虎门销烟的民族英雄是（）A、戚继光 B、郑成功 C、关天培 D、林则徐
3、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联：“提挈自东西，......十年戎马书生老；指挥定中外，......万里寒鸦相国寺。”它颂扬的是（）A、曾国藩 B、李鸿章 C、左宗棠 D、张之洞
4、清政府被迫赔款最多的条约是（）A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》
5、在甲午中日战争中的黄海海战中，为国捐躯的爱国将领是（）A、林则徐 B、关天培 C、冯子材 D、邓世昌
6、下列有关洋务运动的叙述，错误的一项是（）A、发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。B、洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。C、洋务运动使中国走上了富强的道路。D、洋务运动为中国的近代化开辟了道路。
7、下列各项不属于三民主义内容的是（）A、民族 B、民主 C、民权 D、民生
8、新文化运动高举的两面大旗是（）①自由 ②民主 ③平等 ④科学 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 9、1914年-1918年，中华民族资本主义得到发展的原因是（）A、日本给北洋军阀政府贷款 B、北洋军阀分裂 C、甲午战争后清政府改变政策 D、“一战”时欧洲帝国主义无暇东顾，暂时放松对中国的经济掠夺
10、中国新民主主义革命的开端是（）A、鸦片战争 B、五四运动 C、新文化运动 D、中国共产党的成立 11、1927年，蒋介石叛变革命后建立国民政府的地点在（）A、武汉 B、北京 C、南京 D、广州
12、中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（）A、武昌起义 B、南昌起义 C、广州起义 D、秋收起义
13、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是（）A、井冈山 B、陕甘宁 C、中央 D、闽浙赣
14、中国人民进入全面神圣抗战的标志是（）A、“九一八” 事变 B、“一二八” 事件 C、“七七” 事变 D、“八一三”事件
15、下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（）①七七事变 ②八一三事变 ③南京大屠杀 ④九一八事变 A、①②③④ B、④③②① C、④①②③ D、③②①④
16、中国军队主动出击日军的最大规模的战役是（）A、百团大战 B、淞沪会战 C、平型关战役 D、台儿庄战役
17、为进行革命传统教育，长岗中学师生来到人民解放军开始进入大反攻的革命老区，该学校最有可能在（）A、延安 B、沂蒙山 C、大别山 D、井冈山
18、为解放长江以南各省奠定基础的战役是（）A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役
19、在辽沈、淮海、平津三大战役中，人民解放军共改编和歼灭国民党军队（）A、15多万人 B、25多万人 C、150多万人 D、1500多万人 20、中国出现的第一条正式投入运营的铁路是（）A、唐胥铁路 B、淞沪铁路 C、滇越铁路 D、京汉铁路 21、1872年在上海创办的最著名的中文报纸是（）A、《民报》 B、《大公报》 C、《文汇报》 D、《申报》
22、中国近代第一所国家建立的高等学府是（）A、京师同文馆 B、时务学堂 C、天津中西学堂 D、京师大学堂
23、极大地激发中华民族抗战意志的音乐作品是（）A、《义勇军进行曲》 B、《黄河大合唱》 C、《没有共产党就没有新中国》 D、《松花江上》
24、是中国近代史的开端（）A、鸦片战争 B、甲午战争 C、中法战争 D、八国联军侵华
25、近代史上，侵占中国领土最多的国家是（）A、英国 B、法国 C、德国 D、俄国
26、被誉为“万园之园”的圆明园被焚毁于（）A、鸦片战争期间 B、第二次鸦片战争期间 C、甲午中日战争期间 D、八国联军侵华战争期间
27、中国近代迈出“师夷长技”第一步的代表人物是（）A、严复 B、林则徐 C、魏源 D、李鸿章
28、洋务运动之所以破产的根本原因是（）A、顽固派的阻挠 B、西方列强的破坏 A、局限于引进西方先进科技 D、没有相对稳定的“和平环境
29、左宗棠收复新疆后，根据他的建议，清政府在新疆设立行省（）A、1871年 B、1884年 C、1875年 D、1876年 30、割让台湾岛给日本是 的内容（）A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《辛丑条约》 D、《马关条约》
31、揭开了维新变法运动的序幕（）A、百日维新 B、康、梁创办《万国公报》 C、强学会的成立 D、公车上书
32、新文化运动前期的根本目的是（）A、改造传统的儒家思想 B、倡导西方文化，促进社会进步 C、倡导新文学和白话文 D、反对思想领域的尊孔复古 33、1926年，广州国民政府决定北伐的主要目的是（）A、消灭陈炯明反动势力，巩固广东革命根据地 B、推翻大地主大资产阶级统治，消灭资产阶级 C、推翻帝国主义和封建军阀的统治，统一中国 D、进一步多大国共合作的基础
34、打响了中国共产党武装反抗国民党发动统治的第一枪（）A、南昌起义 B、广州起义 C、秋收起义 D、武昌起义
35、井冈山革命根据地的建立与巩固，其意义在于（）A、是土地革命时期开始的标志 B、开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路 C、是中国共产党独立领导武装斗争的开端 D、确立了党对军队的绝对领导
36、南京国民政府不代表 的利益（）A、民族资产阶级 B、官僚资产阶级 C、大地主大资产阶级 D、国民党新军阀
37、东北抗日武装力量的核心是（）A、察哈尔民众抗日同盟军 B、东北抗日义勇军 C、中国共产党领导的抗日联军 D、新四军
38、西安事变发生的根本原因是（）A、蒋介石逼张、杨执行”剿共“计划 B、张、杨受中共抗日民族统一战线政策的感召 C、日本帝国主义侵略活动活动的加剧 D、蒋介石坚持”攘外必先安内“ 的政策
39、全国性的抗战开始于 爆发后（）A、七七事变 B、九一八事变 C、八一三事变 D、柳条湖事件 40、日本宣布无条件投降是在（）A、1945年8月15日 B、1945年9月2日 C、1945年9月9日 D、1945年10月25日
41、全面内战爆发是在国民党军队进攻（）A、中原解放区后 B、晋察冀豫解放区后 C、大别山后 D、陕甘宁解放区后
42、中国科举制度宣布废除在（）A、1905年 B、1906年 C、1911年 D、1919年
43、编写的目的是”师夷长技以制夷“（）A、《海国图志》 B、《四洲志》 C、《资政新篇》 D、《天演论》
44、义勇军进行曲的曲作者是（）A、田汉 B、冼星海 C、聂耳 D、徐悲鸿
25、中国第一条正式投入运营的铁路是（）A、淞沪铁路 B、滇越铁路 C、京张铁路 D、京汉铁路
二、简答题
1、简述辛亥革命的历史意义。
2、西安事变是谁发动的？他们为什么要发动事变？事变结果怎样？有什么意义？
三、材料分析题
1、”我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着'仁义道德'几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是'吃人'。“ 请回答：（1）引文摘自谁写的什么作品？（2）作者当时在参与什么运动？与他同时参与运动主要还有哪些人？（3）简要说出这场运动的性质。
2、目前摆在中国人民面前的有两个前途。美帝国主义和国民党反动派，要使中国回到不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里，这是个黑暗的前途。中国共产党的中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。这是个光明的前途。我们要努力争取实现光明的前途。--毛泽东《论联合政府》 请回答：（1）这篇文章出自于何时召开的哪次会议？（2）这次会议对抗日战争和中国有什么意义？（3）材料中提出的”彻底打败日本侵略者“是在何时？（1分）标志是什么？ 阅读下列材料： 中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！--”五四“传单 请回答：(1)五四运动爆发于哪一年？(2)中国的土地”不可以断送“指的是哪一历史事件？(3)从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（限30字左右）
四、综合题 帝国主义列强强迫清政府签订不平等条约，通过不平等条约，侵占了中国大片领土，并划分势力范围，直接控制清政府，操纵中国的政治和军事；同时控制中国的海关，垄断中国的内外交通和对外贸易，......操纵中国的经济命脉；他们还以办学校、建教堂、发行报纸、办慈善事业等方式进行文化侵略。这样，帝国主义就从政治、军事、经济和文化各方面牢牢控制了中国，成为近代中国灾难和祸害的总根源，也是阻碍中国独立发展的根本原因。--《中国革命史》何沁、罗正楷主编 请回答：（1）近代中国的社会性质如何？（2）帝国主义列强发动了哪几次侵华战争？并强迫清政府签订哪些不平等条约？（3）从近代中国的社会这部屈辱史中，作为一个爱国者，你认识到的清政府的本质是什么？（4）面对列强的一步步侵略、清朝统治又日益腐败，假若你是当时的一名爱国者学生，你会怎么做？ 参考答案
一、单项选择题 1-5 ADCDD 6-10 CCBBD 11-15 BCCBA 16-20 CCACC 21-25 CBDDA
二、简答题
1、意义：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但是，辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。
2、①张学良、杨虎城。②逼蒋介石抗日。③中国共产党从全民族利益出发，和平解决西安事变。④意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
三、材料分析题
1、（1）鲁迅的《狂人日记》。（2）新文化运动；陈独秀、李大钊、胡适（3）是我国历史上空前的一次思想大解放运动。
2、（1）1945年4月的中国共产党第七次全国代表大会（或简称”中共七大"也可）（2）意义：大会为争取抗日战争的胜利和实现中国光明前途准备了条件。（3）时间：1945年8月15日 标志：日本天皇被迫宣布无条件投降
四、综合题（1）性质：半殖民地半封建社会。（2）（答中其中三项即可）英国发动鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》； 英法联军发动第二次鸦片战争，强迫清政府签订《北京条约》等卖国条约； 日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》； 八国联军发动侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》。（3）（答案相近即可）本质：经济落后，政治腐败无能、对外妥协投降及对内残酷镇压人民。（4）（叙述有理即可）首先应努力学习各种文化知识，掌握先进的科学技术，然后宣传革命思想，痛斥清政府的卖国行径和帝国主义的侵略罪状，组织最广大的中国人民，发动革命斗争，推翻清朝的统治，赶走帝国主义。
第四篇：词缀的使动动词
使动动词的用法
一、en前缀
1.用于某些名词或形容词之前构成动词，有使动含义 encage
把······关在笼中 encase
把······装入箱中 encave
把······关入洞中 entomb
埋葬 enroll
把·······记入名册 entrain
使上火车 enplane
使上飞机 enthrone
使······登上王位 endear
使······受喜爱 enslave
征服，使······成为奴隶 encode
把······译成电码 ennoble
使高贵，抬高 enroot
使根植于 enrage
使激怒 encompass
包围
注意：如果形容词的开头是m，b，p，前缀en变为em 如embitter（使受苦，使怨恨）
empower（授权）
embody（使具体化）
2.用于某些名词之前构成动词，表用方式或施加动作 enchain
用链锁住 encloud
阴云遮蔽 enframe
给······配以框架 entitle
（书、文章）题名 enlace
捆扎
3.用于动词之前构成新的动词，表示in之意或加强意义 enwind
卷，缠绕 enforce
强迫 enclose
装入 enfold
把······包入 encircle
环绕 enwrap
把······包入 entrust
信任，委托 enkindle
点火 enact
扮演
二、后缀en的构词功能
1.用于某些名词、形容词或动词后面表使动
Shorten
darken
deepen
broaden
sharpen
sweeten
richen
thicken
quicken
soften
blacken
harden
weaken
fasten(使固定)
lessen（减少）
worsen（恶化）
hasten（加快）
lengthen（延长）
2.en作为前缀后缀均出现在单词中
enlighten
启发，开导
enliven（使······有生气）
三、fy-ify后缀
Verify（证实，证明，查清）pacify intensify glorify horrify magnify Identify classify minify mollify nigrify nullify commodify countrify dandriffy decertify devitrify electrify
第五篇：名词作动词的一般规律
名词作动词的一般规律：
1、两个名词连用，它们不是并列关系或是修饰关系，一般来说，前一个名词用如动词。
如
2、用在代词前面的名词，名词用如动词。如
3、能愿动词后面的名词用如动词。如
4、“而”“则”等连词连接一个名词和一个动词或者动宾短语时，名词用如动词。如
5、“所”字名词用如动词。如
6、副词后面的名词用如动词。如
使动用法和意动用法的区别
1、形容词的意动用法是主语认为宾语具有这个形容词所具有的属性，即认为宾语怎么样；名词的意动用法是主语认为宾语是这个名词所表示的事物，即认为宾语是什么火把宾语当作什么。
2、形容词的使动用法是主语使或让宾语具有这个形容词的属性，即让宾语怎么样；动词的使动用法是主语使或让宾语从事动词的行为，即主语让宾语做什么。
3、简言之，意动用法和使动用法的主要区别是：意动用法是主语主观上认为宾语怎么样是什么强调主观认为，而不一定符合客观事实。
而使动用法是客观上即事实上是宾语发生了某种变化，或者是宾语将要发生某种变化。
文言练习参考答案
1、从衣文之媵七十人。
译文：使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。
解 析：三个计分点：“从“”衣文“”媵”，第个计1分。
“从”有使动意味。如《鸿门宴》“从沛分百余骑来见项王”。
“衣文”，“衣”为动词，穿着；“文”，取其本义，线条交错的图形，花纹，此处是指有花纹和图形的衣服，即华丽的衣服。
“媵”译为“陪嫁的侍妾”。如遗漏了“陪嫁的”这个消息，不给分；如答“妾”，也给1分。（2007年湖南）
2、（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满终都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来
告诉王生。（但：只是，仅仅）
郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。（德：感激，感恩）（2007广东）
3、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
译文：天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。
D．麾妇人出麾：挥手使„„离去（2006江苏）．
4、认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。（2005山东）
5、译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐。
6、译文：凭借这保全他们的真性，并闻名后世。（2004湖南）
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