青年学生如何对待恋爱

第一篇：青年学生如何对待恋爱

青年学生如何对待恋爱

1、如果你谈恋爱的愿望很强烈，却又为该不该去谈恋爱而困惑，怎么办

谈恋爱是青年人的重要人生内容，但它仅仅是人生众多的内容之一，况且每个人的人生都是不同的，所以，该不该谈恋爱并没有固定的答案，你应根据自己的实际情况考虑决定。

办法一：咨询法。多和父母、长辈、老师等“过来人”交流，他们的人生经验会为你的决定提供许多参考资料。

办法二：异性脱敏法。有很多大学生想谈恋爱，只是因为生命中太缺少异性，挡不住异性的吸引力。如果属于这种情况，你就更不应该急于恋爱，而是加大和异性交往的广度和深度，更全面深入地了解异性，消除对异性的神秘感。在有充分交往经验的基础上再去决定是否谈恋爱，会让你的恋爱躲开许多陷阱，也会使你有更多的选择机会。

办法三：自我优先发展法。只有成熟的人才能做出成熟的决定；只有知道自己是什么样的人，才能知道自己需要什么样的（恋）人。如果你觉得自己在其他方面还不够成熟，建议你最好不要急着谈恋爱，而是先通过学习和实践锻炼不断发展自己。

2、当你为把握不准对方的感情而发愁时，怎么办？

爱情作为一种心理现象，包含着性欲、认知、情爱等多种内容，也和一个人的性格、人品、趣味、涵养等因素密切联系。也就是说，同样是“爱情”，对于不同的人来说是全然不同的，从而爱情的结局也是不同的。所以，不要被甜言蜜语和浪漫的感受冲昏头脑，弄清楚对方“爱”的真面目（实质就是对方这个人的真面目），是至关重要的。

办法一：兼听法。兼听则明，向别人了解一下他（她）的情况，对于更全面准确地了解他（她）大有益处。

办法二：旁观法。看看他（她）是如何同别人相处的，不要相信爱情会产生奇迹，一个对别人不真诚、不守信、不负责任的人，对你也决不会好到哪里去。办法三：时间法。谨慎起见，不要一下子把关系拉得太近，保持一定的距离，“慢慢地陪着你走”，时间会让你变得聪明起来。

3、当你爱上了一个人，却为该不该向对方表达感情而困惑时，怎么办？恋爱是人生中的大事，因此，爱上一个人后，对于是否该向对方表白一般人都会感到犹豫，并因此而产生焦虑不安、烦恼、忧郁的情绪。解决这一问题的关键是通过全面分析自己以及对方的各种情况，然后尽快做出判断——表达，或者不表达。

办法一：列表比较法。一张表列出你应该表达感情的所有理由，另一张表列出你不应该表达感情的所有理由，然后通过两张表对照分析，逐渐理清自己的思路。

办法二：咨询法。向自己的父母亲或好朋友征求意见。记住，同他人交流是帮助自己理清思路的最好办法。

办法三：时间选择法。实在难于做出决定就不要强行做决定，也不要“跟着感觉走”仓促做决定。暂时把感情压抑下来，耐心等待，时间往往会给你正确的答案。

4、当你觉得自己的性冲动较强烈，难以控制时，怎么办？

性是人的一种基本生理属性，尤其是青年人，无论男女，产生较强烈的性冲动都是正常现象。但是，为了长远幸福和社会道德准则而适当地压抑、控制性冲动，却是一个成熟、理性、文明的人应该做到的。

办法一：回避法。回避所有可能诱发性冲动的刺激物。如不看黄色书刊和音像制品，不上黄色网站，不和异性单独呆在一起。

办法二：分解法。同异性过度疏远或隔离，反而会使性冲动增强。因此，要尽量多参加些和异性一起的集体活动，如交谊舞会、座谈会、郊游等，压抑的性冲动会被众人“分解”掉。

办法三：升华法。把精力投入到学习、体育运动、业余爱好、社会活动等事情上，使自己的注意力转移，你会发现性冲动其实是可以被“忘掉”或“忽略”的。

办法四：自慰法。无论男女，适度的自慰可以有效缓解性冲动，也是正常行为。

5、当你为不知如何拒绝别人的追求而烦恼时，怎么办？

爱是双方的事，因此，你有拒绝的权力，完全可以理直气壮地向对方说“ＮＯ”。可更常见的情况是，你想拒绝却又下不了最后的决心。造成这种心理的原因有几种：一是觉得被人爱着是件值得骄傲和开心的事，担心拒绝后自己会失落，因此舍不得拒绝。这是虚荣心在作怪；二是担心拒绝会伤害对方，所以不忍心。这是缺乏决断力的表现。这两种情况都是不好的。最终会既害了对方也害了自己。所以，果断拒绝是最好的选择。

办法一：直接拒绝法。选择恰当的场合（主要是要注意不要当着其他人的面），用明白、礼貌的语言告诉他（她），你不接受。（如：“谢谢你对我的关心，但是对不起，我的确不能接受。”）

办法二：委婉拒绝法。找一些借口，如“我大学期间没有谈恋爱的打算”、“我已有心上人”等等。

办法三：冷淡法。不再理睬对方，对方一般会知趣而退。

6、当有求爱者成天纠缠你令你感到痛苦时，怎么办？

这可能是因为他（她）对你爱得比较深，但也有可能是因为他（她）的自尊感偏低、思维容易走极端、自控力太弱等等，那就是人格不健全的表现了。所以对成天纠缠你的求爱者，不应轻易被他（她）的行为所感动，而是要谨慎对待。办法一：坚壁清野法。态度上、语言上、行为上完全毅然决然，不给对方留任何可乘之机。要知道，对方的反复纠缠很可能是因为你的一些言行让他还心存幻想。

办法二：持久战法。不要急躁，让自己平静下来，和对方慢慢地比耐力。只要你心中无欲，最终败下阵的肯定是对方。

办法三：自卫反击法。如果对方的行为确实已严重影响了你的生活，甚至威胁到了你的安全，自卫反击是必要的。你可以向他（她）的家长、老师或单位领导反映情况、提出要求，甚至可以报警或付诸法律。

7、当你因失恋而感到痛苦时，怎么办？

为失恋而痛苦是正常的。但是，你应该明白几个心理规律：１、并没有什么感情是永恒不变的，来了的可以去，去了的还可以来，爱情也一样；２、人类的感情需要是多方面的，失去爱情还有亲情、友情、团队之情在，它们更需要你珍惜；３、人类消化痛苦的能力也是相当强大的，大多数人对失去亲人的痛苦都能很快适应，何况是失去爱情呢。

办法一：反向认知法。要想想失恋的“好处”：失恋证明你们的感情条件并不成熟，你和他（她）并不合适。因此早失恋可以使你避免晚分手的更大痛苦。所以，你要为失恋庆幸。

办法二：躲避法。短期内，尽量不要再见到你的失恋对象。

办法三：宣泄法。把心中的痛苦哭出来、喊出来，甚至骂出来，向你的亲人或朋友诉说出来。你会觉得舒服很多。

办法四：心像转移法。把你的爱情故事和所有心情写出来，然后同所有和这段感情有关的东西一起收藏起来。过几年再看，你不会哭，而是会笑。

办法五：时间法。只要你不去想着轻生或报复，稍微忍耐下去，你会发现正像你当年慢慢地爱上他（她）一样，你也会慢慢地不爱他（她）。

8、当你同时爱上了两个人，难以取舍时，怎么办？

心理学研究表明，爱情的能量是有限的。一个完全坠入爱河的人，是无暇再爱第二个人的。同时爱上两个人的实质是，其中一个爱或全部两个爱，不是真正的爱情，而是把性吸引、友谊、好感、欣赏等等其他一些亲密感情错当成爱情了。这说明你还不能对自己的感情做仔细的分辨，你的心理素质还需要进一步提高。更何况无论如何，你不能同时和两个人谈恋爱，因为那是极端不道德的。

办法一：延迟选择法。不要急于做出选择，不要同任何一个进入恋爱关系。把主要精力投入到学习和社会实践中，等到自己足够成熟时再做选择。

办法二：咨询法。向父母、知心朋友等求助，通过同他们交流理清自己的思路，然后做出选择。

9、当你发现你的恋爱对象还有其他恋人时，怎么办？

脚踩两只船是不道德的。这表明对方人品低劣，而且也是对你的尊严的伤害。当然，如果撇开道德因素不论，也有可能确实是由于对方分不清楚对你们两人的感情，难于做出选择，但这也说明对方的心理素质是不成熟的。因此不管从哪个角度讲，这样的恋爱对象都是不适宜的。

方法一：及时分手法。毫不犹豫、果断分手是一种简单而明智的做法。方法二：暂时撤退法。如果你确实对对方还心存希望，不愿意彻底分手，也要和对方拉开一定距离，不要陷得太深。慢慢帮助对方理情感情，或者等待对方做出最后的选择后你再做出决定。

10、如果你无法接受恋人从前的感情经历，怎么办？

“排他性”是绝大部分动物性行为的特征，人类也不例外。这种特征反映在心理层面上，就是对爱情的竞争对手（曾经的、现实的、潜在的）的嫉妒，和对恋爱对象不忠行为(实际的、想象的)的恼怒。所以，为恋人从前的感情经历而心里感到一些不舒服，也是正常的。但是，若从现实和人生的长远幸福考虑，这种心态是需要调节的。

办法一：认知调节法。一定程度上，这种心理同大男子主义、封建主义贞操观、对爱情关系纯洁性的刻板期待等不合理的观念或认知倾向有关，因此，要通过认真反思，改变自己的不合理认知模式。

办法二：沟通谅解法。通过和恋爱对象进行平心静气的、坦诚的、建设性的交流，双方就一些彼此在意的问题进行充分沟通，并达成谅解，是消除误解和烦恼的最直接有效的办法。有些恋人对这类问题或者觉得难以启齿、或者认为谈论会影响感情，从而都不愿意坦诚交流，这些想法是错误的。最终会对感情造成更大的伤害。

11、当你在谈恋爱的过程中，产生了与对方发生性关系的念头时，怎么办？谈恋爱的过程中有时产生性冲动是正常的。但是，正如前述，由于人类心理在性和爱情方面根深蒂固的排他性，再加上大学期间的恋爱关系具有很大的不稳定性，婚前性行为对双方长远幸福的影响，绝对弊大于利。更何况婚前性行为不符合当前社会的道德规范，因此应该严格克制。

办法一：认知调节法。谈恋爱是为了增进双方了解，为结成稳定的婚姻关系打好基础。要纠正享乐主义的爱情观。特别是男方，更要增强对女方的责任感，从而自觉克制自己的冲动。女方也应多从自己的长远幸福考虑，增强自珍自爱的思想。

办法二：移情法。丰富恋爱生活的内容，全面体会恋爱的各种乐趣，并通过多种活动全面了解对方。避免将兴趣过多集中在对方的身体上。

办法三：环境选择法。尽量在饭馆、剧院、公园等公共场所谈恋爱，避免在僻静处特别是单独在室内，通过环境约束性冲动。

第二篇：大学生应该怎样对待恋爱问题

大学生应该怎样对待恋爱问题

1、要正确对待恋爱。

正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。

2、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：

（1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；如果面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。

（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：

一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断，否则对对方造成的将是更大的伤害。

二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是也要做到对别人起码的尊重。

3、要正确处理恋爱挫折。

（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。

（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。

（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：1）眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。2）运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。3）转移注意。心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。4）文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。5）倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。

（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。

（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不是生活的全部。要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。

4、端正恋爱动机。

爱情是人类永恒的话题。而爱情观则是一个人面对爱情应有的态度、观点和方法论。一个人，特别是大学生如何树立正确的爱情观？在以往，这个问题较少被论述，甚至很少被提及。然而，随着社会的进步，大学生恋爱已经变得十分普遍，不可能不面对一个如何看待爱情，如何处理爱情的问题。

爱情从根本上说，是一种精神层面的活动，即是一种意识活动。与其他人类意识一样，它起源于物质，爱情从根本上源于人类男性与女性之间为生育后代而进行的物质性活动。其出现之后，就用来指导物质层面的活动。也就是说超越了两性为生育后代在纯粹肉体上的那种物质性交流，而是使得男性和女性在精神层面进行进一步的接触、交融和交汇，最终实现两性关系实现整体的和谐。从这个结论来说，只有真正实现了意识层面之上的精神交流才能称之为爱情。其目的如果用经济学的话讲，是物物交换，市场交易。作为大学生就应该树立积极的爱情观，不要将爱情观定位为以物质为基础的情感，那样的情感称不上是情感，只是一种交易行为。

要如何树立正确的恋爱观呢? 所谓恋爱观是指对待爱情的基本看法和态度，是社会经济制度、婚姻制度和伦理道德观念在恋爱问题上的反映。男女双方共同培养美好爱情的过程必须遵守一定的道德规范和法律规范。并以此来调节1．对于大学生而言，我们提倡树立科学的恋爱观，它包含以下几方面的内容： 提倡志同道合的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。莎士比亚曾说：爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立正在共同基础上的心灵沟通。因此，在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。马克思和燕妮的崇高爱情就是建立在志同道合的基础上的，正是因为如，他们的爱情才经受住了艰难困苦的考验、传为佳话。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

2．正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。没有学业的爱情如同在沙漠中播种，缺乏坚实的根基和土壤，迟早会枯萎。只有爱情同学业的结合，爱情才有旺盛和持久的生命力。

3．要懂得爱情是一种责任和奉献。大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。第二方面的责任属于私人生活的性质，是社会干预最为微弱的生活领域，主要依靠良好的道德修养和自觉的责任感来维持。正因为如此，它体现了一个人的人格魅力。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。

4．恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待、实事求是地对待自己，也实事求是地对待对方。无数事实证明，用欺骗手段骗取爱情，是不会幸福的。另外，双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一，一心一意；不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。

5．在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”，两个人在一起并不是简单的组合，必须互相迁就；爱，就必须接受他的一切，包括缺点。爱中的行为和各种关系。4楼

6．正确面对恋爱过程中的问题。大学生在恋爱的过程中要正确的看待，要根据国家法律、法规、制度和学校规章制度相结合。避免不必要的法律问题出现。例如：某大学一对恋人未琐事发生口角，男生一气之下将女孩打伤，后男孩被开除学籍并且并被行政拘留7日。这就是没有树立正确的爱情观的表现。最终导致了不必要的麻烦。给自己人生路上留下了一个黑点，给自己的未来和前途增添了障碍。

处于二十来岁的青年，大多数还是显得单纯和幼稚，对生活总是充满梦幻，很容易就陷入情网。对于情感上和心理上还不是完全的成熟，很容易让一些居心不良者有可乘之机，滋生出许多可悲可恨的故事来。我认为男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。女孩子面对男孩的种种追求，应理智对待，不要被那些甜言蜜语所迷惑，不要以为自己对别人付出实实在在沉甸甸的爱，就一定会得到应有的回报，要深入地了解对方。同时在交往过程中，女孩应引导男孩把更多的精力和心思放在工作上，勤勤恳恳地做好本职工作，为体现自身价值而努力。同样男孩也要理智地面对美丽圣洁的姑娘，千万不可稀里糊涂地去追求对方，更不能以貌取人。要以事业为重，要有大志，多花点心思在工作上，干出一番事业来，让自己先稳定下来，能够为对方的爱负责任才是对她最好的回报。只有这样，谈起恋爱来心里也会踏实点。如果我们没有具备基本的“硬件”，盲目地去追求爱，面对现实的生活，也许会更痛苦。也许很多人会认为双方心甘情愿地厮守着，没有什么比彼此相爱更加重要。生活中也常有人说：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”我认为面对一份爱，我们要抱着认真负责的态度，只有天长地久才是我们一生的完美追求，也只有这样才能使我们过得更幸福、更快乐！

第三篇：大学生应该怎样对待恋爱

在座的各位同学以及了老师你们好：

我是0904班熊承菊，我今天所要演讲的题目是《大学生应该怎样对待恋爱》。首先，我很高兴也很荣幸能够与大家在这里分享·分析·以及讨论这个问题。

我相信在座的很多同学都是正在恋爱的，那么你们有没有曾经认真的思考过你们到底把你的恋爱放在了一个什么样的位置。不可否认，在学生时代，周围接触到的人都有着相似的年龄，有着相似的生活环境，有着相似的理想。正应为一切都是那么的相似，所以两个人在一起交谈会很开心，也就很容易走到一起了。至于恋爱是否影响学业，我们在这里就不多说了，应为它有着一定的积极作用，同样也肯定存在负面作用。

毋庸置疑，谈恋爱多多少少都得花钱，可是，作为学生的你，钱从何而来?钱时父母给的，你都还不会赚钱，凭什么乱花钱?所以，从真正意义上讲是你的父母在帮你谈恋爱，而你根本没有靠自己的力量去追求足迹的所爱。和这样的人谈恋爱，若你是上进的人，那你迟早会和他分手;若你不是上进的人，那她迟早会和你分手。应为在社会上竞争很残酷，不上进就意味着被淘汰。

在《山楂树之恋》上映后，有无数的人发出了无数的感慨，认为在现在的现实生活中已经几乎没有这样的爱情了。因为静秋少了，老三更少了。而唯一还能有纯洁爱情的地方大概就是大学校园了。是啊!大学里的爱情很纯洁，很美好。两个人因为喜欢而在一起，没有什么目的，简简单单。但是大学生活终究会有结束的一天，你终究会进入社会，并在最后死在社会。也许你身边的恋人有一天会离开你，但你所学的知识不会，它只会随着你的不断积累而更加丰富，但它始终不会离你而去。所以请你在享受美好大学恋爱的时候不要忘了，在大学，你首先是一名学生，学习才是你最重要的事。因为你现在所学的将是以后陪伴你进入社会，并能让你在社会中生存的一种技能。

也许恋爱在你的大学生活中是不可缺少的，但请你用正确的态度对待它，请把它放在一个正确的位置上，人的一生中只有一次大学时光，所以请你好好珍惜她。不要让你的恋爱阻隔了你与学习。

我的演讲到此结束!

谢谢!

第四篇：如何对待和处理中职生恋爱问题

浅谈如何对待和处理中职生恋爱问题

白居易曾在《赋得古原草送别》中给我们留下了“野火烧不尽，春风吹又生”的经典传唱。平民诗人在写下这句名诗时，恐怕永远也不会想到作为现代中职教师的我们也会把这句诗用到我们的学生身上，而且是用来描述中职学生中经常发生的一种现象——“早恋”。这句旨在赞扬野草顽强生命力和永远蓬勃向上精神的千古名诗在现代的中职学生身上体现的如此明显：中职学生的早恋现象，就如同那顽强的野草，今日一茬一茬地割去了，明日又一茬一茬地长起，今日付之一炬，明日又另择“良田”，破土而出，成为中职学校的辅导员心中一个永远的痛，也是一个难得对待的问题。

早恋现象早已不是一个十分敏感的话题，社会、家长、学校都已能够相对自如地去处理这个问题，但对中职校生而言，由于目前职业教育模式和学生素质的特殊性，其危害性和危险性已明显高于其他类型学校的学生，这才是中职学校教师的真正担忧之处。早恋，既是中职学生个体成长到一定阶段的正常生理、心理反映，又是在错误的时间，错误地盛开的“罂粟花”而且一般不会昙花一现，那么，我们大可不必把它视为洪水猛兽，横加指责。如何正确处理中职学生的早恋现象呢？

首先要堵截和与引导相结合。中职学生早恋现象就象那泛滥的河水，堵是堵不住的，教师就如大禹治水重在因势利导，顺其自然的流向，把其引入大海——专业知识、实践技能的大海。一方面教师应该通过严格的管理，规范学生的行为，不给野草滋生的土壤；更重要的是，教师应积极引导，转移学生的注意力，把学生的时间和精力引导到学生的最终目标——学习中来。严格管理也好，循循善诱也好引导也好，预防和制止早恋现象的最终目的都是中职学校学生对早恋行为的自我批判和自我抵制。

二是学校与家庭相结合。分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很大的比例，其中就当前的形式而言，父母再外打工孩子留守在家管理系数严重下降，就就这一向数据2008年四川全省就有600多万，这就给中职学校的老师们留了一个很大的难题，学生在校期间所接受的教育和引导，往往抵不上学生在家中半天的耳濡目染，这就是所谓的“5+2=0”或“5+2<0”现象。这就需要联合家长，一起对孩子进行教育和引导，巩固学校教育的成果。学校和家庭相结合，最关键的是要转变家长的教育理念，促使家长对孩子倾注更多的关爱，要教会家长教育孩子的方法，对孩子因势利导。学校应建立畅通的家校联系渠道，让家长能及时了解孩子的情况并配合学校教育；教师在教育学生的过程中，应及时和家长沟通，以全面把握学生状况，并谋求家长的支持，让学校教育不再孤单。

尽管中职学校学生的早恋现象是青春期学生正常的生理心理反应，但早恋行为给他们的思想、情感、学习造成的不良影响依然深远，尤其是对自我控制、自我保护能力都相对较弱的职校生而言，其危险性更甚。找到一条能有效预防和解决职校生早恋现象的途径，是职校的老师们渴盼已久的愿望。

1、正确界定早恋的性质，让友情之花盛开。在正常情感欲望的驱使下，青春期的少男少女对异性的态度表现为两种截然相反的态度，一种是自我封闭型的冷漠，就象赵传的歌所唱：“外表冷漠，内心狂热”；另一种则是完全开放型的热情，表现为在异性面前的异常兴奋，特别想表现自己。对第一种学生，表面上和异性很少交往，但一旦突破，则狂热而不可收拾。对第二种学生而言，常常会和许多异性朋友在一起玩，也容易造成老师或家长的误会。因此，对职校生的早恋现象，教师必须加以细致的甄别，以确定是否以真的进入早恋行为。很多时候，男女同学在一起，只是简单的相互吸引或单纯的相互喜欢，并没有早恋的实质行为。往往很多时候，正是由于老师的猜疑，同学的推波助澜，促使孩子们在逆反心理刺激下，率性而为，更进一步。如果男女生间正常的交往被我们“教育”成早恋，那就适得其反了。这就需要教师有一双“火眼金睛”，善于鉴别“真性早恋（真正的早恋）”和“假性早恋（谣传的早恋）”，对于真性早恋，教师就应该下猛药，多渠道、多途径入手，但依然切忌简单粗暴，而是在知心、交心的前提下慢慢引导；对于假性早恋，教师则应该在“春风化雨”般的“润物无声”中悄悄地引导。两种引导的最终目的是通过教师的“疏导”，学生的自我觉醒，让异性同学之间的感情染上友情的色彩，以“纯正”替代“庸俗”，以“友情”替代“爱情”，使学生的感情走上正规。

2、组织健康有益的活动，让孩子的生活不再枯燥。客观地讲，职业学校的学习压力相对较轻，而十七、八岁又是精力特别充沛的年龄，读书生涯的相对枯燥，使职校生积聚了丰富的能量，“无事”则“生非”。因此，中职学校教师的首要任务就是如何把学生旺盛的剩余精力合理地宣泄出去，除了引导学生认真学习、刻苦钻研本专业业务之外，搭建活动的平台，丰富职校生的课余文化生活，让他们的生活不再单调、乏味，应该是宣泄学生精力的最佳途径。在集体活动中，教师还应注意引导学生进行正常的交往，建立正常的友谊，紧紧把握他们的感情闸门，尽可能的把每个学生都吸引到丰富多彩的活动中来，丰富他们的精神生活，抑制他们的生理冲动。

3、融德育教育于生活，让暴风雨不再猛烈。青春期正处于孩子的第二个逆反期，很多时候，教师、家长的唠叨和思想教育往往会适得其反，欲速则不达。教师应注意收集相关的青春期教育材料，编辑成相关案例，以“三自（自尊、自爱、自信）”教育为核心让学生自我学习，自我提高，特别是要唤醒学生的自我意识和自我反省能力，促进学生的自我控制能力。教师宜在日常生活和平常教学中，“轻风细雨”，非正式化地向学生贯彻自己的教育理念、教育思想，培养学生与异性交往时“亲切”却“有间”的意识，特别是应该善于成为学生的“朋友”，以朋友的立场给予学生忠告和建议，而不是单纯、空洞的说教。教师应善于观察学生的变化，善于把握学生的生理、心理情况，防患于未然。俗话说，鸟过有影，学生的早恋是有前兆的，比如，一段时间内学习成绩显著下降，精神萎靡不振，喜欢独思独行，原来沉默寡言现在爱说爱笑，女生爱打扮，男生爱整洁，都非常注重外表的美等等都应该是早恋的前兆或者特征，教师要关注这些迹象，客观分析、正确判断、个别教育。

4、给孩子树立一杆标尺，让职校生涯不再茫然。没有目标的生活是毫无意义的生活，也是了无生气的生活。职校生在经历了中考失利的打击，抑或是从未在传统学习中有过成功体验的打击后，往往对职校生涯依然不抱任何希望，得过且过，混噩度日，这也是早恋现象产生的深层次原因之一。那么，给孩子树立一杆标尺，让他有一个奋斗的目标，应该是转移职校生低级兴趣，冶炼其高尚情操的有效手段。中职学校的毕业生中，自主创业、自我奋斗的故事甚多，这些素材都是鼓励尚在学习的中职学校学生的最佳案例，教师应多学生讲这些成功的案例，鼓励职校生认真学习专业知识，刻苦转眼专业技能，以技能为自己开创一片蓝天，让孩子们有一个远航的目标，奋斗的标尺，从而树立起积极的进取心，不再一味地去寻找异性的关爱。

5、倾注你的爱心，为孩子点亮一盏希望的灯。对职校生的调查数据清晰地显示了许多职校生不良习惯产生的根源，即爱的缺失，这对教育不无启发。教师在日常生活中应给予孩子更过的关心和呵护，以我们的爱为孩子点亮一盏希望的灯。特别是对住宿生，由于离家独居，这时教师的关爱就显得格外重要。很多学生只是由于家庭或学校方面爱的缺失而产生了对异性好友的依赖，想通过早恋寻找爱的替代。因此，多了解一些学生，多爱护一些学生，和孩子多一些交流，给孩子多一份体贴，对孩子多一些宽容，在为孩子创造了一个良好的学习环境的基础上，进一步为孩子创设一个充满关爱的生活环境，才是从根本上解决职校学生恋爱问题的一剂良药。

总之，身为一名中职学校的教师就是要千方百计的教育好学生，坚持和学生同学习、同劳动、同活动、同生活，引导学生将学校与企业合一、教室与车间合一、作业与产品合一、学生与学徒合一、我们教师应努力做到与师傅合一，一切以学生为主，为学生成长与学习而工作。培养学生健康向上的心理品质，引领他们树立先人再为才的学习理念，最终成为一名社会主义市场经济发展所需的社会合格公民，这一问题将是我们中职学校教育者必须探讨和解决的一大教育问题。

第五篇：青年学生问卷调查

附件二

青年学生调查问卷

（青马工程学员版）

亲爱的同学们：

为更好地服务青年成长成才，了解青年群体的需求，收集大家对共青团工作的想法和建议，特开展此次问卷调查。问卷以匿名的形式填写，我们会保护您答卷的隐私性。感谢您的参与！

共青团江苏第二师范学院委员会

一、对党的基本认知情况

1.您对党的历届领导集体和优秀党员代表(C)A非常了解 B比较了解

C有所了解，但不全面 D不大了解 E不了解

2.您对我校近年来评选的先进党、团组织和个人(C)A非常了解 B比较了解

C有所了解，但不全面 D不大了解 E不了解

3.您了解党的基本知识的主要渠道是(请选最主要的2项)(CAB)[最多选择2项] A理论课堂学习B党团组织生活 C媒体网络宣传 D家人亲友影响 E参与社会实践

4.以下入党教育渠道，如果按接受效果进行排序，您认为前3项是(GEB)[G请选择3项并排序] A理论课堂 B党团活动 C家庭教育 D同学影响 E新闻媒体 F网络论坛 G社会实践

5-1.请对以下入党教育内容的感兴趣的程度作出判断(A)A非常感兴趣 B比较感兴趣

C一般

D不大感兴趣

E不感兴趣

党的历史，包括党所经历的成功与挫折，尤其是在重大历史关头的抉择始末 党的经典思想和理论成果

社会主义中国化的最新理论成果(包括十八大以来最新的政策方针)√ 中国特色社会主义道路和世界范围内其他发展道路的比较 党的性质、宗旨、章程

5-2.对入党教育其他感兴趣的相关话题：(A)A非常感兴趣 B比较感兴趣

C一般

D不大感兴趣

我国经济发展形势

√ 我国的国体政体

我国的社会特征和社会建设目标

党员如何结合中国文化、时代特征和青年特点提升修养√ 党的意识形态和文化传播

6.您从何时开始产生了入党的想法(A)A进入中学以前 B中学时期 C大学以后

7.您产生入党的想法，主要是受到什么的影响(A)A党的先进模范 B周围优秀党员 C学校思政教育 D媒体网络宣传 E家人亲友鼓励

8.促使您决定争取入党的最主要原因是什么(D)A党是中国事业的领导核心 B党是优秀人才集中的队伍 C有助于个人的就业和发展 D激励自己为国家人民服务 E周围许多人都有入党想法 F说不清楚

9.您目前入党的意愿（A)A非常强烈，衷心希望早日入党

E不感兴趣 B比较强烈，希望大学期间入党 C不大强烈，其实有随大流成分

10.您觉得自己或身边大多数同学入党的动机是(至多选2项)（CD)[最多选择2项] A信仰共产主义，热爱党

B希望更好地为国家发展、人民幸福而奋斗 C为了提升个人的思想觉悟和实践能力 D出于未来个人就业等方面的实际考虑 E来自家长、老师和周围同学的压力 F没有明确的目的，跟随入党的大流 G其他

11.您如何评价入党对个人的意义(A)A入党有利于坚定政治立场，抵御错误思潮，为社会主义事业而奋斗 B入党主要是为了向优秀人物看齐，对普通党员来说政治意义不大 C应当淡化入党的政治意义，与其强调共产主义，不如强调务实工作 D说不清楚

12.您认为对学生党员的基本要求最重要的是（D)A思想先进 B学习优异 C工作积极 D行为端正 E身心健康 F政治坚定

13.您认为学生党员发挥作用，最主要的是(D)A坚定理想信念，学习宣传党的路线方针政策 B立足学生本职，争当学习科研的先锋模范 C在社会实践和校园活动中发挥骨干带头作用 D团结同学，乐于助人，甘于为集体而奉献

14.您如何评价身边学生党员的总体表现(D)A发挥了党员作用，堪称同学中比较优秀的群体 B与其他同学相比，区别不大

C争取入党时表现较好，入党之后又回复常态

D因人而异，有的非常优秀，有的没有发挥党员作用

15.您认为哪些形式最有助于引导学生党员更好地发挥作用(不多于3项)(择3项] A开展“青马工程”专题课堂学习研讨 B开展专题党组织生活 C开展群众调研与座谈会 D一对一的谈话与交流

E)[最多选 E在社会实习实践中加强锻炼 F其他

二、大学生活与个人成长

1.您觉得自己和所属的班级(年级)或团支部同学们之间相处（A)A关系融洽、友爱温馨 B关系一般、交流不多 C各自为政、基本不交流 D关系较差、无知心好友

2.您觉得进入江二师以来的学习生活各方面（A）A顺利、愉快 B愉快、但有压力 C有压力、烦躁 D压力很大

3.对您来说最大的困难和压力来自(不超过3项)（AB）[最多选择3项] A经济状况 B学业科研 C人际交往 D就业 E家庭期待 F身体健康 G心理健康 H其他

4.您对自己目前所学的专业（A）A很感兴趣

B不太感兴趣，但愿意学 C没兴趣，很想转专业 D其他

5.您对当前自己学习生活的总体满意度如何（A）A非常满意 B比较满意 C一般

D不太满意 E非常不满意

6.对于以下观点，您的态度是（A）

A非常认同 B比较认同

C一般

D不太认同 E很不认同 当代青年是有使命感和责任感的一代

√ 修身齐家治国平天下，依然是当代青年的主流价值观 相比上一代人，当代青年的自主意识、独立性更强

7.您对自己的个人生涯规划(A)A有理想、有目标，在努力 B多重目标犹豫中，在努力 C有目标，但还没有很努力 D无明确目标，走一步看一步 E没考虑过这个问题 F其他

8.您是否有创业打算和意愿(B)A坚定地想创业 B有可能，还没想好 C没有这样的打算

9.您现在的恋爱状况是(A)A没有过恋爱经历

B有过恋爱经历但现在是单身 C异地恋中

D恋爱中且非异地 E已步入婚姻殿堂

F有点抗拒恋爱，单身万岁

10.您认为在大学阶段交男朋友或女朋友的重要性程度是(C)A非常重要 B比较重要 C一般

D不太重要 E一点都不重要

11.您觉得对自己最有吸引力和感召力的思想教育形式(不超过3项)（B)[最多选择3项] A主题团日/主题教育 B社会实践、志愿服务 C青马工程培训班 D思政课程

E师生面对面平等交流 F学术讲座沙龙 G担任团学干部 H自我阅读学习I身边好人好事 J其他

三、第二课堂与校园文化

（说明：本问卷所涉及的第二课堂是指，在课堂教学以外的，同学们在学校统一管理、在教师指导下开展的一切与学生教育相关的活动，例如社会实践、志愿服务、学术科创、社团活动、文体活动等。）

1.在以下学校人才培养资源中，你觉得对自己将来成长发展影响最大的是(不超过4项（）DA）[最多选择4项] A课堂学习、教学师资 B馆藏图书资料

C挑战杯、创青春等第二课堂学术科创经历 D社会实践、志愿服务等经历 E校园文化体育活动 F学术讲座、分享沙龙

2.对于参加第二课堂活动，您觉得（A）A对自己有帮助，很想参加 B可有可无，无所谓 C影响学习，不参加为好 D有精力的前提下会参加 E想参加但是不知道如何参加

3.对参加第二课堂活动，您的选择是（A）A经常参加，只要有机会就去 B偶尔参加

C只有学校要求参加的会去参加 D从不参加

4.您参与最多或最愿意参与的第二课堂活动，是什么类型的活动(不超过3项，根据重要程度排序)（BCE）[最多选择3项并排序] A创新创业类

B社会实践、实习类 C志愿服务类 D社团活动 E文体娱乐类 F讲座类

G知识竞赛类 H其他类型

5.您参加第二课堂活动(如社会实践、志愿服务、创新创业、校园活动等)主要动力是(不超过3项，根据重要程度排序)（HCD）[最多选择3项并排序] A完成老师布置的任务 B对专业学习有帮助 C为个人发展积累履历 D拓展视野，扩大社交圈 E展示才华，实现自我价值 F觉得好玩有兴趣

G从众心理，追求时尚 H帮助他人做点事，奉献社会 I其他

6.对第二课堂项目(如社会实践、志愿服务、创新创业、校园活动等)的改进，以下举措您最期待的是(不超过3项)（HD）[最多选择3项] A打造第二课堂成绩单，毕业时提供第二课堂经历证明 B增加讲座、沙龙数量

C增加活动赛事及评奖评优机会 D大力发展校内学生社团

E增加与校外机构的合作、互动 F设置专门的指导教师 G设置专门的活动场地 H加大政策和经费扶持力度 I提供第二课堂活动组队平台 J其他

7.对于建立学生第二堂成绩单，毕业时作为在校期间第二课堂经历证明，您认为（A）A很有必要 B可有可无 C没必要

8.对于建立第二课堂信息化平台，打造第二课堂成绩单，您认为需要实现哪些方面功能(不超过3项)（DF）[最多选择3项] A校内活动一览，活动参与网上申报 B个人填写，详细记录个人活动经历

C对于所填写的第二课堂经历，同学之间能够相互监督 D有配套的手机app或微信端，操作方便 E具有南大特色，界面美观

F平台记录信息可供个人随时打印，生成个人“第二课堂成绩单” G其他

9.在参加第二课堂活动(尤其是社会实践、学术科创比赛等)过程中，您遇到的最主要的困难是(不超过3项)（ACG）[最多选择3项] A经费不足 B缺乏指导 C时间太短

D实地工作和原先设想差距大 E大团队内部意见不一，协调难 F信息渠道不通畅

G缺乏成就感，实践成果难体现 H未参加过这类活动 I其他

10.您认为我校学术科创工作最应该着力在哪些方面加强或创新(不超过3项)（AC）[最多选择3项] A学以致用，将知识、技能转化为产品、项目

B提升学生实践能力和就业竞争力的学术科技创新创业活动 C激发学生创新潜力和创新意识的学术科技创新创业活动

D促进学生养成团队合作意识、集体荣誉感的学术科创竞赛活动 E其他

11.您认为我校共青团工作最应该着力在哪些方面加强或创新(不超过3项)（CE）[最多选择3项] A学以致用，培育学生社会责任感和价值观的社会公益志愿活动 B彰显学生的鲜明个性、青春激情的校园文艺活动

C提升学生实践能力和就业竞争力的社会实践、实习实训活动 D激发学生创新潜力和创新意识的学术科技创新创业活动 E促进学生养成团队合作意识、集体荣誉感的竞赛活动 F其他

12.您觉得构建良好的校园文化环境，最重要的元素是(不超过3项)（AG）[最多选择3项] A浓厚的学习科研氛围 B学术诚信

C有品位的文化艺术讲座或沙龙 D精彩的文体竞赛 E富有特色的院系文化 F体现个性的寝室文化 G丰富多彩的社团 H健康向上的校园偶像 I发达的校园媒体 J有特色的建筑设计 K其他

四、对社会热点的关注

1.您对中国未来5-10年的社会主义事业发展前景的态度是（A）A很有信心 B比较有信心 C没有信心 D不清楚

2.您是否知道社会主义核心价值观24字的具体内容（A）A全部知道 B部分知道 C不知道

3.您平时比较关注以下哪些社会问题(至多选3项)（ACE）[最多选择3项] A社会分配不公 B社会治安问题 C贫富差距 D三农问题 E就业与再就业 F道德缺失 G贪污腐败 H环保问题 I其他

4.对于微信公众号的阅读习惯或现象，您的情况是(A)A很不符合 B有点不符合

C一般

D有点符合

E非常符合

微信公众号的推送，您常常只是随意浏览，很少认真阅读 公众号推送的许多信息您总是来不及看，以致积压了许多 您经常把微信公众号的推送信息分享给朋友（圈）您经常给微信公众号留言或参与互动

√ 您觉得总能从关注的公众号中找到有用的信息 √

看到感兴趣的或对您有用的某一公众号推送时，您总是会关注该公众号

五、基本信息

1.您的性别是（B）A男

B女

2.您所在的年级是（A）

A大一

B大二

C大三

D大四

3.您的专业属于（A）

A人文类

B社科类

C理工类

4.您是否担任过团学干部（B）A曾经担任过 B正在担任 C未担任过