读《加菲猫》有感张睿成[优秀范文五篇]

第一篇：读《加菲猫》有感张睿成

读《加菲猫》有感张睿成《加菲猫》这本书我已经看了好多遍了。这本书是我十岁的时候妈妈带我去青岛买的，是《加菲猫》全集。你可别小看它，它可是我央求妈妈，妈妈才给我买的。

《加菲猫》是一本漫画书，我每次看的时候，都笑得合不上嘴，就像嘴巴失控了一样，里面有：乔恩、欧迪、加菲猫。乔恩是欧迪和加菲猫的主人，欧迪是一只聪明的小狗，有时它也会被加菲猫戏弄。加菲猫是一只又能吃又懒惰的猫，有时它会用它那聪明的头脑，和他灵敏的速度来抢乔恩的汉堡和牛排。

我印象最深刻的一个故事是，有一天乔恩去饭店吃饭，乔恩带回来了一块牛排，乔恩说：“嘿，加菲猫！欧迪！我剩下一小片牛排，谁„„，加菲猫和欧迪正在打闹，听到乔恩的声音，加菲猫眯缝的小眼变得像铃铛一样大，它把它那又肥又大的爪子从欧迪身上拿开，嗖的一声，冲向乔恩，加菲猫把乔恩的衣服都抓破了。这时乔恩才说出„„想要。”

读了《加菲猫》这本书，让我想到，在这只世界第一胖猫不经意的幽默和恶作剧中蕴藏着智慧。

第二篇：(成稿)读专著有感

读《创造适合学生的教育》有感

大崔庄树德中学 张立新

读了冯校长的《创造适合学生的教育》一书，感悟很深，触动很大。冯校长说，好老师不但有丰富的知识，而且还应该为学生创造适合的教育环境。其中印象最深刻就是关于教师自我提高，如何实现教师专业发展的部分。感触如下：

一、大胆转变教师的角色

传统教学以传授知识为中心—“先生教书，学生念书”，只重视“书”的传授，而忽视了“人”的发展。新课程要求我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功效。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这要求我们老师要大胆转变角色，要克服传统教学中的“一言堂”、“满堂灌”等方式，要善于扮演导演角色把学生推上“舞台”由他们去“表演”，激发学生的学习兴趣，使学生能够真正动起来，畅所欲言，大胆说出自己所想，同时老师又要加以正确的引导，真正做到活而不乱，一堂课就在这样浓烈的学习氛围中、秩序井然地得以完成，才能取得最佳的教学效果。

二、认真组织课堂的讨论活动

陶行知曾说过：“发明千千万，起点是一问” 爱因斯坦也说过：“创造性地提出问题，比解决问题更重要。”提问和讨论，有利于启发学生的创造性思维。

新教材中讨论活动课的设置体现了新课标的教育理念，所以教师在教授中一定要认真组织。可以把学生分成若干小组围绕论题进行讨论，教师适当的给各小组进行理论指导，不断的引导他们得出观点，并尊重和支持他们具有个性的观点，最后让各小组选出一位代表给全班同汇报他们的结论或观点。这样做有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地

位的形成;有利于培养学生的思维推理能力、口语表达能力、人际交流技巧等多维能力;有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观:更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。

三、积极引导学生的自主学习

教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。在平时的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容，结合学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。可以通常采用启发式、讨论式、调查式等方式教学，指导学生学会自主学习。对一些主观性的问题鼓励学生谈他们自己的想法，让学生展开想象的翅膀尽情的表达自己的看法。

这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，促使他们个性的成长，锻炼全面的素质能力，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。

总之，适合教育就是要吸纳古今中外一切科学合理的教育思想精华为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时代的特征，继续发扬创新，更好地为学生服务。

第三篇：读《站成一棵树》有感

读《站成一棵树》有感

拔地参天，深邃叶丛，这是王者的象征，是成熟的标志，是所有人的向往，更是我们这一些小种子的目标，却不知，其中有着深刻的哲理技巧。

《站成一棵树》不愧是“最佳少年读物”，等于是小种子身旁的《种树指南》，其中讲了许多方法，但有一点真的让我受益匪浅。

先说说一篇文章——《猪屁股带来的的烦恼》，主人公叫孟晶明，是学校美术组的一员，有一次老师让他们去画猪，而孟晶明偏偏画了一个猪屁股，被老师大骂一顿，正当他烦恼之时，却被老科学家相中。

这个“猪屁股”是什么？仅仅是孟晶明的画？我觉得这正是当代少年缺少的自由和创造力，如何在当代教育体制和思想中突围，不束缚扼杀想象力，在千篇一律之中一点红，不一直“人云亦云”，是要思考的问题，而这千篇一律的风气太害人了。

害人的不仅在学校，还有可能在社会。比如“指南第二文”——《爱先生的小辫子》，主人公自然是爱先生，平凡得不能在平凡，邻居忽视他，工作二十五年老板不认识他，没人打电话给他，直到有一天，女儿和他玩闹，不小心将两个蝴蝶结帮爱先生扎了小辫子，瞬间，爱先生火了，电视台来采访他，老板给他加薪，但爱先生却以为是他的新领带帮了他，但第二天，所有街头上的人都扎了两个小辫子。

这很显明是有讽刺意义的，也许大家会觉得这个社会没有创造力，学爱先生从而千篇一律，但并非如此。这个社会就是因为太有创造力课，“流行风”一波接一波，人们对“时髦”的观念好像出现了很大的偏差，导致了这令人哭笑不得的一幕，甚至引起了人与人之间的冷漠、妒忌、蔑视。

在个人方面，我知道大家现在全都出现了困惑，两种选择全被上面的文章封杀了，再看“指南终极文”——《爸爸怎样讲真话》。这是一位爸爸给儿子讲述的他的小时候的故事。这位爸爸少时总想把谎撒得圆满一点，但总是被被大人们识破，所以他决定永远讲真话，但却处处碰壁，将自己的所有错误全部真真切切地暴露出来，又不讨大人们喜欢，所有他得到的往往是痛苦，而不是快乐。

从中大家应该了解了上面的困惑，也学习到了处世之道了。有时，我们不可以改变世界，却可以改变自己。我们生活的这个世界从来都不是只有真话或假话的，也许，假话不一定令人厌恶，真话也不一定令人欢喜，这其中的技巧，需要沐浴阳光雨露，风雨彩虹。

在千篇一律中去突破，在新潮涌动中去遵规，但却不一定要完全背离世界，背离人类，永远不要轻易去改变世界，这会使你走向极端，中立是最好的。不论社会怎么变，所处环境怎么变，宠辱不惊，去掌握技巧，不背离又不被引领，因为世界不完美，但要做最好最完美的自己。

秦羽轩

2010.8.15

第四篇：读《红岩》有感--刘瑾睿

读《红岩》有感

刘瑾睿

今年寒假我读了一本革命小说《红岩》，给我留下了深刻的印象。

《红岩》讲述的是全国解放前期光明与黑暗的一场特殊的战斗。小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。从全国范围来说，中国人民解放军的斗争取得了辉煌的胜利，但故事发生地重庆，当时还被国民党反动派所盘踞。他们设置秘密监狱，疯狂逮扑、屠杀共产党员和人民群众。特别是中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。他们面临着生与死的考验，随时都有可能被敌人杀害。书中那一幅幅真实的照片，那一首首豪壮的诗句，那一桩桩感人的故事，向我们展示了革命先烈与敌人进行英勇斗争的可歌可泣的画面：许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，使敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有的这一切展现在我的眼前，让我激动、崇敬、悲愤、感叹。

革命前辈这样无怨无悔地忘我牺牲是为了什么呢？是他们对共产主义信念的执着追求，是革命先烈追求真理，改造社会的人生伟大实践，是革命先辈为国家为人民无私奉献的真实写照。

这本书给了我很多启示：一个人应该爱自己的祖国，在新的历史时期发扬红岩精神，克服学习、生活中的各种困难，立志成才，将来为我们的祖国做出自己的贡献！

第五篇：自荐书————张健睿

自荐书

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，当您亲手开启这份自荐书，将是对我过去的检阅,相信我一定不会让您失望；当您合上这份自荐书的时候，也许已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。初出茅庐的我热切盼望着能在临近的社

会竞争中找到合适的定位，因此,如能加盟其中，将是我的成功与荣幸。我叫张健睿，于2012年，毕业于北京卫生职业学院。两年医学影像技术理

论的学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯。

而实习工作经历则更提高了我分析问题、解决问题的能力。实习期间，我能够

将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，使我熟练掌

握了医疗器械的操作及常见病和多发病的诊断，与临床相结合来诊断。目前已

熟练掌握普通X射线操作，丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。我携带着学到的知识和年轻人满腔的热

情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。给我一次机会，我会尽职尽责，让

您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。贵院科学的管理体制和明达的择人理念，使我坚信到贵院工作是我的明智选择。最后祝：贵单位事业兴旺

发达，您工作顺利！

此 致

敬 礼！

自荐人: 张健睿

2012年 12月

个人简历



★专业技能

1．掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识；

2．掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能；

3．具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力；

4．熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学；

5．了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。