幸福完小办学思想

第一篇：幸福完小办学思想

幸福完小办学思想

1、指导思想：在云县教育局及幸福镇人民政府教育办公室的领导下，以深化改革为契机，以理顺管理为前提，以改善基础设施为重点，以提高教育质量为中心，实施和全面推进素质教育，构建教育健康协调发展，依法治校，依法施教。

2、办学理念：管理树校，师资强校，教研兴校，质量立校，文化活校。

3、办学策略：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。即：立德树人，造就“敬业型，学习型，服务型，科研型”的教师队伍。

4、办学方针：创造适合学生发展的教育，办好人民满意的教育，奠定学生终身发展的基础。

5、教学主题：创建自主课堂，共筑幸福校园。智慧课堂成就幸福人生，自主学习体验成功的快乐。

第二篇：明确办学思想,奠基幸福人生

明确办学思想，奠基幸福人生

刘贵山、杨志平

办学理念是办学思想的灵魂，办学思想是学校发展最有力的支撑。2005年以来，我校对办学理念、办学方向、校风等重大问题进行了深入细致的探讨、研磨，逐步形成了更为明确、清晰的思考。

办学理念：九年影响一生。

办学目标：办人民满意学校。

校训：品学兼优，立志成才。

校风：遵纪爱校，尊师爱生。

教风：乐教。

学风：乐学。

基本工作思路：“两个意识，一个要求，一项工程，三个培养，四项教育”。（大家园，一体化，以课堂教学为第一要务；要求学生做到的教师首先要做到；实施“从小学一年级抓起”的九年工程；培养教师健康的心理，积极的态度，多方面的知识和才能；在学生中开展理想目标教育、感恩教育、良好行为习惯教育、勤俭节约教育。）

教学工作方针：稳定巩固率，提升优良率，确保上线人数。

政教工作方针：预防为主，教育先行，延迟处理，重心下移。

教学基本思想和模式：先学后教，先练后讲，分层训练，跟踪辅导。

我们感到作为农场的学校，一要服务国家，贡献祖国；二要服务农场，造福家乡。一方面要努力培养全面发展的优秀生，为他们将来升学、深造成为国家高素质人才奠定坚实的基础；另一方面要挖掘各种资源，培养学生高尚的思想，各方面的兴趣与特长，为不能升学的学生健康成长、从事农场建设、造福农场人民打好基础。努力打造“乐”文化，让学生在快乐中成长。

九年影响一生，从教师角度看，责任重大，使命神圣，要用健康、乐观、负责的工作，为孩子的成功奠基；从学生角度看，基础重要，时不我待，要用健康、快乐、扎实的学习，赢得一生的幸福。

我们学洋思、学杜郎口，不盲从，不照搬，取其精华，为我所用，立足农场教育实际，为学生的健康发展、事业成功、终身幸福奠基。根本出发点是让全体学生乐学，能够在青山学校学到自己一生所必备的最基本的东西。

我们认为推进素质教育，为学生成功奠基，让他们终身幸福，最重要的工作是维护学生学习的权利，保证学生学习的机会，抓兴趣激发，习惯形成，特长培养。

我们把“巩固率”(保留率)作为教育评价最重要的指标，看教师、年级“对学生的关注度”。要求关心每一个学生，一个也不能丢！

严格执行课程计划。开齐开全国家课程、地方课程。学习要求上不封顶，下要保底，努力追求全体学生思、语、数、外、音、体、美、技等课程达到国家课程标准的要求，即使将来不能成为国家栋梁，甚至没有一门可以称道的特长，但却是一个名副其实的初中毕业生，一个能适应社会、能从事一项或几项基本的生产劳动的健康的人，是一个个活跃在农场或根大范围内各行各业中的健全的人。

给学生表现的机会。“先学后教”，让学生有足够的自学时间，有充分的独立操作的机会。因材施教，指导自学、当堂完成作业，扎实开展“培优助困”。努力营造平等、民主的氛围，激发学生学习的积极性。

让学生选择。把每天最后一节课还给学生，开设少年版画、油彩粉笔画、水稻栽培、军乐、乒乓球、剪纸、舞蹈、心育等校本课程，成立相应的兴趣队组，或短期或长期，学生选择学习。成立“冰凌花”艺术团，办好体育运动会、艺术节，坚持每天一小时阳光体育运动,努力实现每一名学生参加1～2项兴趣、特长活动，让学生爱校、乐学。

学校美术活动坚持有目标、有计划的教学、辅导，20余年成果丰硕，为农场和国家培养了一批批特殊人才。每年都有几

十、上百幅学生作品发表，2009年有17个专版430余幅学生作品在国家级刊物上发表，2010年1～4月又发表了5个专版50余篇作品。

2007年农场投入20万元购臵了119件军乐器，成立了青山农场少年军乐团。军乐团常年坚持活动，每周都有固定的时间、地点和专门的老师指导训练，培养了一批批文艺苗子。

《冰凌花》、《小雨滴》校刊每年出2～4期，全场闻名，成为师生的好朋友，成为他们展示文学才华的舞台。

学校决定艺术节、运动会隔年举办，一次一个主题，或艺术或体育，两年一循环。2009年9月学校举办了第26届运动会，160人的教职工太极扇大型团体操，100余人的少年军乐团表演，1200中小学生“希望的田野”大型团体操表演，气势磅礴，充满了青春活力，参加表演和各项比赛的学生达到95％。参加分局中小学生艺术节，军乐团演奏作为开场节目，学校在艺术节比赛中获得团体总分第一名和唯一一个特殊贡献奖，五名小选手美术现场作画也获得唯一一个满分奖。

关注贫困生。落实助学政策，建立贫困生救助制度，设立救助基金，组织“手拉手”“扶困帮贫结对子”系列活动。近三年救助贫困学生289人次，救助金额十余万元。

强化为学生负责的意识。规定“凡因教师主观原因及师德问题引发的学生流失，责任人必须受到处分。使学生留得住，学得好。”

确定学困生转化工作常规。定期找孩子谈心；检查孩子的学习工具是否齐全；让孩子做到穿戴整齐，干净卫生，精神饱满；多鼓励，少批评，杜绝歧视；每节课到孩子身边

一、两次；全体同学做练习时到孩子身边辅导；早晚自习辅导；制定长期的帮扶计划。力争每一个学生跟上“队伍”。

因地制宜建设青山公园、稻香湖公园、绿色植物采摘园、生态农业科技示范区作为德育教育四大基地，围绕“四项教

育”开展各种主题教育促进学生学习积极性和良好品质的形成。汶川、玉树大地震学校师生员工累计向灾区人民捐款超过11万元，学校连续7年开展青少年主题读书教育活动，学生在活动中不断完善自己的人格。

以“九年影响一生”“乐教”“乐学”为主题，着眼整体实施校园净化、绿化、美化，在教学楼走廊悬挂学生的美术作品，形成学校特有的“风景”。

积极开展法制教育活动，坚持做到三个“重点防范”，确保全体学生的人身安全。

多年来我校学生巩固率始终保持100％。学校先后成为垦区首批少年儿童版画教育基地，中华少年作家培训教育示范学校，荣获全国少年儿童争当小实验家科学体验活动“优秀组织奖”，学校少先大队获全国首届少先队“魅力杯”，学校成为总局“绿色学校”、鸡西市“体育传统项目”学校、中华成功教育实验学校、省“双高普九”先进单位、垦区教育工作先进单位、黑龙江日报百姓评价“优质教育金奖单位”、中国教育教学研究会“课堂教学先进单位”。2010年5月12日青山学校通过验收，成为黑龙江省首批标准化先进学校。

第三篇：办学思想

论高校办学思想

财务处 李丽

所谓办学思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。”办学思想的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。

首先，我们学校培养什么样的人？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”我们学校以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，致力于培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才。这个培养目标和我校办学定位——特色鲜明、社会声誉良好的应用技术大学，相一致。我们学校致力于培养“三重一高”应用型人才。“三重一高”本科应用型人才培养是本科层次教育，既有着普通本科教育的共性，又有别于普通本科的自身特点，它更加注重的是实践性、应用性和技术性。“后劲足、上手快”，即基础知识比高职高专学生深厚、实践能力比传统本科生强，是本科应用型人才最本质的特征。

其次，如何培养人？著名的原复旦大学校长杨福家先生认为：“大楼是有形资产，大师是人力资源，两者之外，我还要加上文化内涵，即大爱。现在的高等学校，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。”我认为：大楼是物质资源，大师即引领文化，大爱即弘扬精神。因此解决如何培养人首先要注重学校精神的塑造。所谓精神是指人类思想具体而又抽象的一种思维活动，它支配着人体本能，引领着实际行动。很多时候，事情最后的直观结果实则都是精神活动遗留下来的产物。精神作为一种动力源，它是一种无形的资产；作为一种规范力量，又具体可感。伟人毛泽东曾说过：“人总是要有点精神的。”精神是人所不可或缺的，更是学校不可或缺的。

学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。著名的“黄埔精神”，即为亲爱精诚、团结合作、卫国爱民、不怕牺牲，表现为爱国爱民的使命感、国家统一的整体观、自强不息的奋斗观、匹夫有责的责任感；延安“抗大精神”，即为崇高理想英勇奋斗的精神，这是毛泽东构建的延安精神的主线与灵魂；美国“西点精神”概述为“没有任何借口”的行为准则以及执行准则、理想准则、合作准则、道德准则、竞争准则等等。浙江大学校长、中科院院士杨卫认为:“世界一流大学必须具备大楼、大师、大学精神三大要素。如果说，大楼、大师构成了大学硬实力的基本因素，那么，大学精神就是构成大学软实力的核心内涵。大学不仅是一种有形的物质存在，更是一种无形的文化存在和精神存在。”因而，真正意义上的名校，几乎无一例外地都构建了属于自己的“精神”。

那么，什么是“湖工精神”？我们学校的精神就是无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越。学校精神一旦形成，就会形成一种特殊的“气场”——无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越，在这种气场中，全校师生便在言谈举止中自然地呈现出这种精神的气韵；它就像一面旗帜能把全体教工凝聚一体，起到鼓舞士气的作用。主席说：“清华园里奋发向上的政治空气，严谨求实的治学态度，艰苦朴素的优良校风，深深陶冶了我们，指引我们走过了几十年的历程，正因为所受到的清华精神的熏陶，使得我们在走向社会、走向工作岗位的时候，能够始终不忘国家，不忘我们对国家、民族应尽的责任。”那我们的“湖工精神”也会指引全校师生在未来的学习工作中无私奉献，开拓进取、睿智圆融，追求卓越！

我校办学思想解决了培养人才目标和如何培养人才的两个关键问题。坚持办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本、发展以质量为本。践行“勤学、务实、圆融、卓越”校训，在这样的思想指导下，相信我校一定会为地方经济建设和社会发展输送“三重一高”的人才，成为特色鲜明、社会声誉好的应用技术大学。

第四篇：办学思想

六合中心小学办学思想

办学思想：创建规范加特色的学校，培养合格加特长的学生。办学目标：创建南乐县农村一流学校。

办学特色：

1、构建书香校园，开展国学教育。

2、开展传统体育项目和游戏活动。

校风：勤学、健康、尚德、向上

教风：求真、务实、躬行、超越

学风：学会学习、学会做人、学会快乐

校训：读懂学生，关心每一位学生

办学思路：

1、坚守三条红线，提高政治敏感性

（1）严格遵守法律法规、方针政策、工作纪律、财经纪律；

（2）安全大于一切，没有安全，也就没有一切；

（3）不乱收学生一分钱。

2、坚持一个中心

提高教育教学质量，提升学生综合素质

3、倡导两个追求

（1）大胆追求教学上的名；

（2）大胆追求育人中的名。

第五篇：办学思想

办学思想

选择什么样的教育直接决定着孩子的发展水平和未来的成功与幸福。

一种学校，急功近利，目光短浅，只为学生在校期间负责。一种学校，为孩子终身发展负责，为学生做好升学、就业乃至整个成功人生的全面准备。

一种学校，只重视单一的智育，推行应试教育模式。一种学校，以德育为首，以智育为中心，重视德智体美劳全面发展，注重学生潜能开发。

一种学校，只重视学生共性教育，忽视学生个性特长发展。一种学校，既重视学生共性，促进学生共同进步，又重视学生个性特长的挖掘与发展。

一种学校，只重升学考试科目，忽视决定学生终身发展的综合素质的培养。一种学校，全面实施素质教育，重视学生面向未来，全面发展。

一种学校，教师水平良莠不齐，各自为政，缺乏整体配合，缺乏团队精神，学生的发展往往落败于个别学科教师。一种学校，教师整体优秀，教育理念和教育方法先进，重视团队合作，具有高度的教育责任感和教育服务水平。

一种学校，校园文化荒漠，人际关系淡漠，人文关怀缺失，颓废的校风消磨人的斗志，扼杀人的个性和创造力。一种学校，校园文化丰富多元，人际氛围温馨舒畅，处处充满人文关怀；良好的校风激发学生的潜能，激励学生不断进取。

一种学校，单班学生人数过多，教师关注分配不足，顾此失彼，教学效果不言而喻。一种学校，严格实行小班教学，教师关注程度高，因材施教，学生人人受益，教育效果当然优良。

好的教育，使落伍者奋进，使失败者成功；让普通的学生获得良好发展，让优秀的学生取得卓越成功。不良的教育，泯灭学生个性，挫伤学生自信；扼杀学生潜能，阻碍学生创新，即使人才，也给毁掉。

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