关于征集勤工俭学论文的通知（模版）

第一篇：关于征集勤工俭学论文的通知（模版）

关于征集勤工俭学论文的通知

各中心校、中学、区直学校：

为了更好地发挥勤工俭学为素质教育服务的功能，探索勤工俭学在新时期、新形势、新的社会环境下，服务于学生综合素质提高的新途径，总结推广因时、因势、因地制宜地开展勤工俭学工作的经验，促进勤工俭学事业的进一步发展，我们要充分重视勤工俭学的理论研究工作。经研究决定面向全区教育系统征集勤工俭学论文。现将具体事项通知如下：

一、论文主题：以基地管理工作研究、利用基地开展实践教育活

动经验总结为重点，其他相关主题为辅。

二、应征论文须备电子文档、纸质文档各一份，于10月15日前报市勤工俭学研究会。

三、各校要广泛宣传发动，以积极的措施鼓励勤工俭学工作者和

关心勤工俭学的教育工作者参与。

四、区勤管站将于年终组织评奖，优秀论文将分期报送市教育局。

双清区勤管站2009年9月15日

第二篇：论文征集及演讲比赛通知

关于在分公司副科级以下管理人员中

开展论文征集及演讲比赛的通知

分公司基层各单位、机关各部室：

为贯彻落实《中共大庆油田委员会 大庆油田有限责任公司关于进一步加强优秀年轻干部培养选拔工作的意见》、《落实发展纲要构筑新的优势 为油田永续辉煌提供人力资源保证》文件精神，庆祝中国共产党建党九十周年，分公司党委研究决定，在分公司副科级以下管理人员中开展论文征集及演讲比赛活动。

一、目的1、促进企业管理，进一步提高基层、机关各部室副科级以下管理人员的综合素质，为选拔优秀干部奠定基础；

2、丰富职工的文化生活，热情讴歌中国共产党九十年走过的风雨历程，为庆祝建党九十周年献礼。

二、活动安排

1、论文征集

上交论文采取自愿形式，论文内容可包括企业管理发展的各个方面。具体要求如下：

1）论文要求没有公开发表，要有新意，有一定的科技、学术水平。

2）每篇论文要求字数在3000字左右，要求内容充实，论点明确，数据可靠，文理通顺，语言精炼，公式、符号及工程术语使用正

确。

3）正文前有摘要、关键词，论文中引用参考文献按其在文中出现的先后顺序编列附于文后，依次为顺序号、题目、作者、出版单位、日期。

4）发现抄袭者，通报批评，取消参赛资格。

论文格式要求见附表一。由各支部组织将电子版及书面材料汇总上交党群工作部，截稿日期为2011年4月30日，稿件上交后由党群工作部统一组织专家评审。

2、演讲比赛

采取个人自愿的形式，以歌颂建党九十周年为主题，题目自拟，演讲时间为5-7分钟。具体要求如下：

1）演讲作品要求：体裁不限、主题鲜明、观点新颖、文字简洁，具有较强的创新性、欣赏性和时代性。

2）表达形式：表达形式新颖多样，有独创性，选手可以围绕主题畅谈自己的所见所闻，也可以根据个人思想，抒发自己的感想。

3）演讲要求：决赛必须脱稿演讲，演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力；举止大方，表现自然，与观众有目光交流，有适当的肢体语言；选手可根据自己的需要在演讲过程中播放PPT及背景音乐（请自备PPT、音乐、服装和道具）。

比赛分为预赛和决赛，决赛时间暂定在5月中旬。各支部于4月30日之前，将演讲人姓名以及演讲题目上报党群工作部。

三、要求

此次活动是分公司党委贯彻上级文件精神，考量副科级以下干部综合素质，培养选拔干部的重要活动之一，各支部要高度重视，积极宣传，将活动内容传达到每名副科级以下管理人员，并认真组织协调，按时保质完成各项任务。

甲醇分公司党群工作部

2011年4月12日

附件一：论文的格式要求

一、纸型、页面设置、版式和用字。

论文一律用A4型纸打印，天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。

二、论文

论文题目用3号黑体，作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。摘要一般用五号字，字体用楷体。

关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。

正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。

参考文献：在正文项目后空两行左起顶头用四号黑体写明“参考文献”，另起行空两格用5号宋体编排参考文献内容，每个参考文献都另起行。

附录：在参考文献后空两行左起顶头用四号黑体写明“附录”字样，另起行编排附录内容，格式参考正文。

第三篇：师德论文征集通知

营口市第三高级中学

关于举办《高尚师德成长故事》有奖征文

活动的通知

全校各位中层以上干部、各位教师：

根据教育局《关于举办局直属学校师德论坛的通知》精神，为进一步加强我校教师职业道德建设，积极探索新形势下教师职业道德建设的特点和规律，在内容、形式、制度和机制等方面改进和创新教师职业道德建设，把师德建设提升到一个新水平，建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍。我校拟举行《高尚师德成长故事》有奖征文活动，现将有关事宜通知如下：

一、征文要求

1、任课教师每人一篇，作为教育教学考核材料存档。

2、文章以亲身经历或所见所闻为基础，客观地表现与高尚师德成长故事相关的人、事、情。散文、随笔、论文等均可。题目自拟，字数在2000字以内。

3、征文内容积极健康向上，紧紧围绕教育改革发展和师德建设成果，反应人民教师的精神风貌。

4、不得抄袭他人，更不得在网上下载原文，否则将取消评选资格。

二、活动形式

1、各教研组，根据通知要求，积极组织组内教师参与本次征文活动。

2、学校将评选出20篇征文给予奖励，并择优4篇推荐参加局师德论坛。

3、收稿时间为12月5日前。

三、奖项设置

1、一等奖4名 获证书及奖品

2、二等奖6名 获证书及奖品

3、三等奖10名 获证书及奖品

营口市第三高级中学

2011年11月18日

第四篇：勤工俭学论文

实事求是 因地制宜

勤工俭学活动是学校的一项重要工作，为学生实践能力的培养提供了保障，历来受到上级部门和学校的重视，但是长期以来小学勤工俭学活动尚未科学、规范化，在工作中实际开展尚未不足，我们也不禁产生了迷茫，特别规模较小的学校，建立一套科学的勤工俭学制度体系显得尤为重要。最近国家三部委，关于加强农村学校劳动实践教育基地建设的意见，为我们指明了方向。为新形势下如何做好农村小学勤工俭学工作，现就农村中小学勤工俭学的几个实施原则略作探讨。

一、育人功能为主，双重效益并重。

勤工俭学具有双重效益，即育人效益和经济效益，但是在以往的活动中，由于指导上的偏差或认识上的模糊，对于发挥勤工俭学在学校教育中的作用上出现了许多实际中的失误，要么只管盲目的搞，根据上级的要求，不切合实际，结果今天一个样，明天一个样，既无经济效益也不能发挥育人的功能，要么极力追求经济效益，怎么赚钱怎么搞，结果钱是赚了一些，但是却将育人的功能置之脑后，甚至与育人功能相悖道。比如，有的学校搞小捡拾中学生出现偷窃嫌疑，有些学校以勤工俭学为名变相收费，这样的勤工俭学得不偿失，所以我认为一定要把握好这二者之间的关系，必须以育人功能为主，失去育人功能的勤工俭学不如不搞。当然，在这一前提下，尽可能增加收益，实际上这两方面也是统一的，如果我们搞勤工俭学，无有计划，没有合适的经营，一塌糊涂，总是没有经济效益，甚至是赔本，那他的育人功能也好不到哪里去。

二、实事求是、因地制宜

这是我们走出谜团和困境的有效途径，要通过勤工俭学尽可能增加学校收入，但不仅以收入的多少衡量勤工俭学的成绩，要积极学习借鉴兄弟学校有益经验，但不能盲目照搬，要多形式、多项目开展勤工俭学，但不能搞形式，要花架子。我们的原则是要立足实际、实事求是，因地制宜，一要立足于本地实际，适宜搞什么，选择项目，一定要充分考察论证，二是要鉴于学生实际，我们的学生长处是什么，短处是什么，全面考虑，什么项目能充分发挥勤工俭学的双重效益，更重要的是能培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生素质。

三、努力把劳动实践基地搞好

上级对学校的勤工俭学基地建设比较重视，我们学校不拥有政府专门划拨的基地，多年来无论是育人效益还是经济效益都发挥得不够理想，其中有多方面的原因，但一个原因还是认识不到位，有人认为靠种地成不了什么气候，有人认为这里的学生都来自农村，经常参加农业劳动，所以种田对他们没有多大的用处。这些认识当然都是片面的，通过多年来基地经营管理的经验和教训，结合对“意见”精神的认识配合，我觉得搞好基地建设大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看经济效益，过去曾在基地种菜，指导教师领着学生在基地实习劳动，将在课堂学习到的知识在实践中结合起来，效果相当的不错。

2、种植多种经济作物，这样既能避免单纯种植传统作物学生感觉乏味，学生可以学到许多知识和技能，又能提高经济效益。

3、发挥“主人翁”意识，培养孩子勤劳意识，节约意识，爱护校园意识、爱惜劳动成果意识、每一次的劳动实习活动，教师要做好引导，达到一定的目标。

最后一点，还要加强管理，勤工俭学基地设施要有专人负责，精心筹划，没有这一点，一切都全部落空。

相庄小学

杨涛

2013.1

第五篇：勤工俭学论文

勤工俭学在教育工作中的地位和作用

孙庄中心横岐学校龚印全

勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，是培养四有新人的重要途径。近几年来，学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以，勤工俭学在深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

一、勤工俭学在教育工作中的地位

勤工俭学是我们党一贯倡导的。早在六十多年前，一批老一辈无产阶级革命家为寻求马克思主义真理，远涉重洋，赴欧勤工俭学。建国以后，作为全面贯彻党的教育方针的一项措施，在全国各级各类学校开展了勤工俭学活动。可以说，重视勤工俭学是我国人民教育事业的一个光荣传统。历史进入二十一世纪的今天，在深化教育改革的新形势下，还要不要搞勤工俭学，在一部分同志的思想上产生了疑问。有的同志认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。我们说这种认识显然是不正确的。邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中就明确指出：为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育方针。《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合”。党的十一届三中全会以后，城乡人民的生活水平不断得到提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学的观念日渐淡薄，轻视体力劳动和体力劳动者，这种情况，必须引起社会的重视。如果我们培养的学生缺乏劳动技能，不热爱劳动，他们不但难于接好四化建设的班，甚至可能影响到我们民族的素质。勤工俭学的育人作用就是要进行劳动和劳动技术教育。我国经济体制改革的目的是要发展社会主义商品经济，提高商品的质量是增强竞争的唯一出路，而商品质量取决于管理水平，最终取决于人的素质，特别是在世界新技术革命迅速发展的历史条件下，决不能单靠拼体力、拼资源去搞现代化，提高人的素质具有关键性的作用。我们是要搞社会主义的现代化，在提高全民族的科学文化素质的同时，必须大力提高思想道德素质。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。勤

工俭学对于提高教育质量，培养社会需要的合格人才具有重要的战略意义和现实意义。

二、勤工俭学在教育学生中的作用

学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。

1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的 在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。

2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。

5、开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。

总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。