“学习型幼教_北京市特色幼儿园观摩考察活动”

第一篇：“学习型幼教_北京市特色幼儿园观摩考察活动”

“学习型幼教·北京市特色幼儿园观摩考察活动”

邀 请 函

尊敬的园长，您好！

随着国家相关政策的出台，学前教育事业正面临着前所未有的发展机遇，如何抓住机遇迅速发展，成为摆在所有幼儿园面前的核心问题。作为园长，如何在幼儿园发展过程中，创建自己的品牌和特色，打造幼儿园的核心竞争力？如何提升自身的专业素养，引领教师专业化成长？如何打造积极和谐的园本文化，提高教师的积极性和创造性？

为了分享北京名园的管理和园本特色打造经验，开拓视野，提升教育及管理智慧，学习型幼教组委会与全程博雅教育科技（北京）中心定于2011年9月23-27在北京举办“学习型幼教·北京市特色幼儿园观摩考察活动”，现将有关事宜通知如下：

一、研修内容

幼儿园有效管理策略园长在园所发展中的引领作用

幼儿园发展中的文化建设特色（园本）课程的构建与管理

二、特邀名师

刘洪霞北京市教育学院丰台分院学前教研室主任；北京市丰台区教育学会学前教育分会会长；北京

市学前教育研究会理事。

冯惠燕北京市第一幼儿园园长，北京市特级教师。曾被评为：全国教育系统先进工作者、北京市先

进工作者、北京市优秀教育工作者、优秀教师、德育先进工作者，东城区优秀校长、十大杰出青年、有突出贡献的优秀知识分子、先进教育工作者等。

朱继文北京市丰台区第一幼儿园园长，曾被评为全国优秀教师、北京市师德之星、丰台区十大杰出青

年、丰台区十佳教师、丰台区人民教师、丰台区青年人才、丰台区优秀共产党员等荣誉称号。

申桂红北京市宣武区槐柏幼儿园园长 中学高级教师。北京市优秀教育工作者，宣武区第一届科研带

头人。

四、参会人员

全国幼儿园园长、业务园长及骨干教师。

五、会议费用

会务费：1080元/人（含学费、资料、证书、照片、参观考察、大巴费用等）食宿费用自理（会务组可协助安排）

六、报名事宜（为保证会议质量，特限定与会人数，请务必提前三天向会务组报名）

通讯地址：北京市海淀区学院南路12号北师大科技园57号楼301室邮编：100875 联系 人：钱文森王云芳

咨询电话：400 668 9289****** 传真：010-60530622电子邮箱：bjsfdxjy@126.com

学习型幼教组委会全程博雅教育科技（北京）中心（代章）

（注：我中心将按报名先后顺序寄发《报到通知》，告知报到地点及乘车路线等具体事宜。）

“学习型幼教·北京市特色幼儿园观摩考察活动”

报名回执

第二篇：幼儿园考察观摩活动感想

2014年3月27—29日，自己有幸赴北京参加《指南理念下的区域活动组织与实施专题研讨会暨32届名园考察观摩活动》，先后参观了北京市第一幼儿园、西城区民族团结幼儿园、北京航天航空大学幼儿园和丰台区第一实验幼儿园，聆听了相关领导的介绍、讲座，观摩了两节教学活动，一路走，一路看，一路想，一路思，感慨良多，经过几天的梳理沉淀，把自己的一些想法、思考进行总结，仅和大家共勉。

一、学习感想之一—特色办园。

一个幼儿园是否能够得到平稳、长远、健康、优质的发展，必须要有自己的办园特色，特色就是不同于其他幼儿园的、符合幼儿身心规律发展的办学特点。北京市第一幼儿园的办园特色就是双语教学，每个班配备一个专业的英语老师，每天有固定的双语教学和双语活动，使孩子们在轻松、自然的情境下进行双语习得，在广大家长中间享有良好的口碑。西城区民族团结幼儿园主打民族特色牌，以“五民”特色教育开展民族园本教研、园本体育游戏、园本饮食文化、园本民族童谣、园本民族环境创设，幼儿园大部分活动都是围绕这一特色展开，形成浓浓的民族特色。北航幼儿园以北京航空航天大学为依托，以“传承北航校园文化，打造科学启蒙教育”作为自己的办园特色，幼儿园环境创设、主题教育、园所文化建设紧紧围绕科技启蒙教育这一特色开展。丰台区第一实验幼儿园最大 的办园特色是“电化教学”，幼儿园的工作也是紧紧围绕这一特色开展。而且丰台第一实验幼儿园下属几所分园也分别有自己的、不同于总园的办园特色，分别开展了“剪纸教学”、“分享阅读”、“瑞吉欧教育”等特色。

反思与建议：毫不动摇的把艺术教育作为我们最主要的办园特色。

一所幼儿园的发展，如何得到长远优质的发展，必须结合自己的定位、自己的综合条件而确定自己的办园特色，没有特色的幼儿园，是一所没有生命力的幼儿园，是没有发展潜力和发展前景的幼儿园。结合我们青少年宫幼儿园，根据我们少年宫的特点开展的特色艺术教育符合了我们幼儿园实际情况，特色艺术教育应该成为我园最鲜明的办园特色，但目前看这一特色还不够鲜明，甚至有淡化的趋势，因此我们应该毫不动摇的坚持艺术教育这一特色，使孩子在艺术专业方面有更加明显的体现，配备更加优秀的师资，开设更加专业的课程，使少年宫幼儿园出来的孩子表现能力、绘画能力、英语口语确实优于其他幼儿园的孩子，才能得到家长和社会的广泛认可。可以成立艺术团、武术表演队、英语小社团来巩固和加强幼儿园的特色教育。

二、学习感想之二—环境创设。

此次北京之行，各个幼儿园丰富多彩、主题鲜明并且富有教育意义的环境创设给我留下了深刻的印象，所到的每一所幼儿园，从外观到内部，从宏观到细节，无不独具匠心，蕴含着独特的教育意义。“幼儿园的环境会说话”，这是我最深的体会和感触。每一个幼儿园把园内的墙壁、教学楼的外观、教学楼内的楼梯、走廊都进行了充分的利用，结合自己的办园特色和办园特点进行了精巧的布置。例如，每个幼儿园都对园内的墙壁进行了美化，或者进行了儿童画绘画，或者进行了攀岩墙改造，五彩缤纷，非常具备幼儿特点。例如，在丰台区第一实验幼儿园，就把教学楼的墙壁进行了装饰，以图片和文字对幼儿园的发展历史进行了介绍，分为序言、回首往昔、把握现在、峥嵘岁月、走向未来等几个板块，使墙壁充分体现了会说话的功能和作用。而且，幼儿园内的环境创设很大一部分是依靠老师和孩子们利用废旧材料加工而成。再例如，在北航幼儿园，每一层楼都有不同的环境主题，一、二、三层楼分为“立足北航”、“胸怀祖国”、“放眼世界”，许多环境的布置是动态的，孩子可以进行操作、模拟、解读。环境的创设美观、大气，甚至令人震撼，更重要的是富有多方面的教育的功能，蕴含天文、地理、历史的知识，置身于此，就是一种文化的熏陶，知识的习得，身心的陶冶，身处此种环境下的孩子，怎能不幸福，怎能不快乐的成长。环境的创设还不止于宏观的层面，还有更加细致、人性化的安排和设计，例如，对幼儿园内的大树进行了安全性设计，围绕大树设计成家长座椅或者孩子的攀爬网，还有在北航幼儿园，在孩子能够摸到的暖气管道进行了防热设计，缠上了防热布，充分体现了管理上的细心周到，大厅伞的悬挂设计了框架型滑轮设计，便于伞的悬挂取放。

反思与建议：让幼儿园的墙壁会说话。

1、结合我们青少年宫的实际情况，可利用的空间很多，例如周围护栏，可以以固定展板两面的形式介绍我园的情况，对外是一种宣传，对内是一种熏陶。

2、对教学楼内的走廊、楼梯间等墙壁暑假装修时可进行整体规划，真正体现环境塑造人的理念，例如：中间楼梯墙面可以利用展示少年宫的发展历程，东面楼梯间可以用来展示少年宫多年来的经典活动，西面楼梯间可以展示孩子阳光特色的笑脸墙，充分发挥环境的育人和美化功能。

3、对一楼教室的门窗进行更换或者装修，体现高端大气。环境的创设不一定花多少钱，也可以依靠自己的特点利用废旧材料来制成，通过整体规划和突出特色，才能使幼儿园的环境能真正和现在幼儿园的品牌地位相适应。

三、学习感想之三—区域活动。

每走进一个幼儿园的教室，都能发现区域活动的鲜明特色，益智区、操作区、表演区、阅读区、美工区、创意区、构建区，每一个区角都根据孩子的特点投放了丰富的操作材料，完全体现了孩子们的自主学习的特点，孩子们可以根据自己的兴趣爱好，自由选择，自由探索，自由发现，各班的区域材料丰富、大胆，孩子们都能在老师的引导下自由进区，我发现他们幼儿的动手能力非常强，天真童趣尽显眼中,可以说这与老师的指导是分不开的。多年的工作经验告诉我们，良好的个性才是孩子们健康发展的基础，区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。

反思与建议：在我们中班可以大胆尝试在开展好集体教学的基础上开展区域活动，开设建构区、阅读区、美工区、表演区，给孩子们提供开放、自由的活动氛围，真正遵循幼儿的成长规律，使孩子们在建构、探索、创造中获得真正的发展，当然，各种材料的投放需要资金，老师们教学习惯的扭转都需要一个过程，家长观念的扭转引领也需要过程，甚至会产生发展中的阵痛，但我觉得只要有益于孩子，有益于孩子的成长，有益于孩子的发展，我们都应该坚持。

四、学习感想之四—教学活动

在学习过程中先后观摩了两节教学活动，给我印象最深的是北京市第一幼儿园的语言教学活动《蛋先生》，观摩完本次教学活动，真的很受启发。我的感想还不局限于此次教学活动的设计多么巧妙，而是惊叹于孩子们的表现。首先是孩子们的表现出来良好的秩序感，从上课前的准备到教学活动的进行，孩子们的表现都是稳重大方，温文尔雅，表现出良好的个人修养。由此联想到最近新闻上报道过的，一个中国妈妈在日本留学，由于特殊原因转回国内幼儿园上了一段时间，结果孩子染上了吃饭狼吞虎咽、在公共场合大声说话的不良习惯，不得不把孩子转回日本幼儿园。其次是孩子丰富的知识储备和良好的表达能力。在整个教学活动中孩子们思想活跃，表现积极，自信活泼，反应敏捷，落落大方，能够进行很好地创编，能够进行很好地合作，能够进行很好地表达。再次是老师给孩子创设的轻松快乐、自然和谐、宽松自由的良好氛围，充分给孩子们提供了想象的空间、创造的空间、交往的空间、表达的空间，真正把孩子作为活动的主体，把更多的时间交还给孩子，老师真正成为孩子的支持者、参与者、合作者。而且授课老师是随机挑选的，并不是幼儿园内最好的老师，说明指南的精神已经在这个幼儿园生根发芽，深入人心，并且把理论和实践做到最大程度上的结合。

反思与建议：提高收费，减少班级人数，真正着眼孩子长远发展。

现在看我们的孩子，不管是综合素质还是礼仪习惯，都没有得到很好地培养，很重要的原因就是我们的孩子太多，老师们每天忙于应付各种繁琐的工作，能保证孩子们的安全就很不错了，根本没有时间也没有精力真正走进每一个孩子的内心世界，也不可能关注到每一个孩子。所以我认为我们很有必要下大力气减少班级人数，孩子少了，老师们才能把更多的时间走进孩子，关注孩子，按照科学规律教育孩子。只有班级人数减少了，我们才能有效的开展对孩子长远发展有着积极影响的区域活动、游戏活动，才能避免枯燥、单调、机械的知识累积对孩子的造成的负面影响。

学习感想之五—园风建设

走过四所幼儿园，在听取各幼儿园园长作园所介绍和参观幼儿园及班级环境创设、观察幼儿活动的过程中，我感受最深的是各幼儿园浓厚的“爱与尊重”的幼儿园文化气息，以及由此散发出的“把幼儿园还给孩子，把孩子还给他自己”的芬芳气息。每一所幼儿园都有自己风格，每一个园所都有自己的文化。园风，应该是一个幼儿园特有的和长期沉淀下来的东西，它能够团结人，凝聚人，感染人，使这个集体中的每一个人认同、参与、支持、融合，它潜移默化的影响着每一个人。其中，北京市第一幼儿园的园风是“爱、精、勤、新”，西城区幼儿园的园风是“和衷共济、合意功成”，丰台区第一实验幼儿园的园风是“人和园美”，北航幼儿园的园风是“崇尚师德、踏实勤奋，传承文化，求真拓新”。每一个幼儿园的园风的背后都蕴含着管理者打造什么样的教职工队伍的思想和努力的方向，一个幼儿园没有园风建设，就好像一个人没有脊梁，建筑物没有支柱，没有园风的支撑，幼儿园师资队伍的建设就没有明确的目标，没有目标就没有追求，没有追求就没有行动，没有行动就没有效果，没有统一的思想，精神就会缺钙，团队就没有凝聚力，没有感染力，没有约束力，没有吸引力。

反思与建议：以人性化的理念加强师资队伍建设。

1、在我们幼儿园，应该形成一个让大家耳熟能详的园风标准，使每一个人都应该朝着这方面努力，不断增进凝聚力、感染力。

2、现在教师队伍缺乏应有的活力，应该增加必要的刺激手段和方式，例如每年教师节可以评选宫内的优秀教师，在宫内进行表彰。或者把教师队伍分为骨干教师、品牌教师、首席教师，制定相应的标准，实行动态管理并且和待遇进行挂钩，使教师队伍始终处于动态，而非一潭死水，丰台第一实验幼儿园就是这么做的。

3、为了提升老师的综合素质，可以选择一个较好的幼儿园结成姊妹园，定期选派老师进行一段时间的跟班学习。

4、进一步采取更加人性化的管理措施，人性化不能只停留在嘴上，而且有更加实际的行动。例如，丰台第一实验幼儿园朱继文园长在三八妇女节给每一位员工的父母买了电动洗脚盆，并以自己的名义给每一个员工父母写了信，对大家的工作表示感谢，在员工队伍中引起强烈的反响。

“他山之石，可以攻玉；百家之长，可以厚己”，通过此次学习，使自己收获很大，有些东西不是短时间可以实现的，有些东西通过我们的努力是可以实现的，我相信，只要我们坚持学习先进的教育教学理念，多向先进的幼儿园借鉴学习经验，一定会进一步巩固我们幼儿园的品牌地位，为幼儿园的长远、健康发展奠定坚实基础。

不当之处，请大家批评指正。

第三篇：幼教改革观摩研讨活动总结

12月17日，踏着冬日暖阳，我们一行来到了**实验幼儿园，参加了由**学前教育培训中心举办的“新天地”幼教改革观摩研讨活动。这次观摩活动，给了我很大的启示。

一、探索的美。

观摩的第一次活动，我们聆听了**幼儿园丁**老师展示的大班科学活动《瓶子哈哈镜》。纯净水瓶在我们生活中随处可见，可是丁老师就利用孩子非常熟悉的水瓶带着孩子展开了一场探索之旅。孩子们在活动中运用装水的瓶子一次次的探索，一次次的新发现，让我们听课的老师也感受到原来瓶子可以有这么多的秘密呀。在整个活动中，丁丁老师践行了《指南》精神“把科学领域的价值目标定位在注重孩子探究意识的培养、科学能力的发展和科学情感的培育方面。”

二、创意的美。

岳**老师组织的小班创意美术活动《花海》，又让我们听课的老师眼睛一亮。原来小班孩子也能创造出这么美的作品。活动中，老师利用胶水和彩纸，让幼儿通过揉、搓、刷、洒等技能，制作出一幅幅美丽惊人的“花海”。在制作过程中，教师利用生动的儿歌帮助孩子学习技能，掌握技能。

传统歌曲《红苹果》，是由韩**老师执教的，歌曲虽然传统，但是通过老师的精心设计，给我们呈现上了一堂有创意的艺术盛餐。在幼儿学会唱歌曲之后，教师巧妙地利用肢体改变了歌曲的唱法，一首二拍子的歌曲，经过幼儿的探索变成了一首三拍子的歌曲，改编后的歌曲更加舒缓和有趣。

这次观摩活动，我们每位老师都是满载而归，收获多多，真可谓“教师教起来轻松，幼儿学起来轻松，我们听起来也轻松”。观摩的活动真可谓是精品课，各位老师组织的活动各有所长，各有特点。他们的教育机智，课堂创新能力等很多方面都值得我们学习。

第四篇：“新智慧”幼教改革观摩研讨活动

“新智慧”幼教改革观摩研讨活动

大班舞蹈活动《欢乐邀请舞》

太仓市浏河幼教中心明德幼儿园

王 芳

一、活动目标

1.根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。2.积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

二、活动准备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

三、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今天我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）

师：喜欢么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，教师记录幼儿的动作）2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应该注意什么？像在做什么？（教师哼唱谱子）师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍教师语言提示）3.听音乐表演舞蹈动作

师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞

1.讨论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上讨论）

师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？我们今天就先用这个宝贝的邀请动作！（教师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁？去找个朋友试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？ 师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）

师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最后就全被邀请完了，这样的邀请舞喜欢吗？（如果发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。师：让我们继续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请）

师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如果多人找一个朋友，应该及时调整）4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

师：跳的开心吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）5．延伸。

师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！师：今天学的开心吗？原来大家一起跳舞是件这么快乐的事情，让我们把快乐带给更多的人，好吗？

大班音乐：彝家娃娃真幸福

张家港市实验幼儿园

陆云辉 活动目标：

1．初步学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2．通过图谱、身体动作、表演，感受彝族民歌的韵味。3．尝试多种形式的接唱，体验歌唱活动的快乐。活动准备：

1.与歌曲相匹配的课件。

2.有关彝族介绍的课件。

3.音乐：《彝家娃娃真幸福》。

活动过程：

（一）欣赏彝族歌舞，初步了解彝族。1.欣赏录像彝族歌舞。

2.教师介绍彝族。

（二）学唱歌曲。1.完整欣赏歌曲

2.教师清唱歌曲。

3.利用图谱学习歌曲，掌握节奏。

4.重点理解衬词：阿里里，学习用轻快而有弹性的声音演唱。

1.找“阿里里”

2.理解“阿里里”

3.唱“阿里里”

5.创编动作。

6.完整演唱歌曲。

（三）利用接口唱游戏巩固歌曲。1.音乐游戏：张口默唱。

2.师生接口唱。

3.其他形式接口唱。

（四）师幼歌表演。

1.以圆圈舞的形式，边唱边表演。

2.邀请客人老师一起边唱边表演。活动延伸：

在区域活动中继续丰富幼儿对彝族的了解。

中班社会 大家一起学规则

常熟市实验小学幼儿园

周丹

一、活动目标：

1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定比赛、游戏规则。

2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。

二、活动准备：

1、人手一个塑料圈；自制羊羊棋和相应的标记；人手一个“表情”牌；

2、课件：刘翔比赛录像等

3、经验准备：认识刘翔；进行跑步比赛；拍球比赛

三、活动过程：

1、通过观看刘翔比赛片段，初步了解运动员比赛中有规则。

师：这个运动员是谁？他参加的是什么比赛？我们来看看刘翔参加的跨栏比赛。（１）看第一段比赛：因为有人抢跑而取消

除了同时起跑，跨栏比赛还可能有什么规则呢？让我们仔细地找找看。（２）第二次比赛：完整看完比赛

小结：大家要同时起跑，跑自己的跑道，跨完所有的栏，第一个冲过终点为冠军。只有运动员们都遵守了规则，才是一场公平的比赛。

2、在套圈比赛中幼儿亲历制定和遵守规则的过程，懂得小朋友比赛也要遵守规则。（1）今天我们就来举行一次套圈比赛，怎么比才公平呢？让我们也要制定一下规则。（2）鼓励幼儿讨论比赛规则：

（3）幼儿开始比赛套圈，老师观察幼儿比赛的过程后进行统计。小结：大家都遵守了规则，所以才让我们的比赛很公平。

3、制订“羊羊游戏棋”的规则，懂得游戏也要有规则

今天老师还带来了一副棋，瞧，青青草原上的羊羊们也在举行比赛呢，看谁先从青青草原第一个回到羊村”（1）边出示3个棋子，这副棋由几个人玩？ 幼儿观看视频：

（2）大家争抢骰子：有什么办法解决？知道3人轮流玩（3）不看点数随便走： “应该怎么走？”

小结：原来这副棋是3个人玩的，要轮流掷骰子；掷到几就走几步。要是大家都能按规则来玩这副棋，一定会玩得更开心。

4、游戏：小裁判——举牌评规则，拓展集体活动中需要遵守的规则 当一回小裁判，看看小朋友们在活动中有没有遵守规则？ 图片内容有：（1）倒爬滑梯；（2）排队等候玩；（3）两人合看一本书；（4）看信号灯走斑马线过马路。

请幼儿举牌，说理由。

总结： 在今天的活动中，我们可以发现遵守比赛规则让比赛更公平；遵守游戏规则能让我们玩得更愉快，而遵守交通规则能让我们出行更安全。其实在我们的活中还有许多的规则，就让我们都来做个遵守规则的好孩子吧。延伸活动：

“按照我们刚才学到的规则来玩你喜欢的游戏。”幼儿可以任选进行套圈；下棋；赛跑等活动，进一步巩固对规则的掌握。

小班语言活动《水果宝宝去旅行》

苏州高新区横塘幼儿园

王

琴

一、活动目标

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备

PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。

三、活动过程

1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车旅行去啦！学习儿歌句子：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”

2、观看水果宝宝上火车课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。

“西瓜爷爷开着火车去旅行啦，看看谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行？” 如：观看课件，引导幼儿学说儿歌句式：苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。依次请出香蕉、葡萄等水果。

3、完整欣赏儿歌录音，并学习念儿歌。

刚刚我们听到的是西瓜爷爷编成的好听的儿歌，儿歌的名字叫：水果宝宝去旅行，让我们再来听一听吧！（配乐录音）

让我们跟着录音一起来学学这首儿歌吧。

3、仿编儿歌

西瓜爷爷的火车还有车厢空着呢，怎么办？ 你想请什么水果上火车？ 引导幼儿仿编儿歌

4、游戏：

（1）请幼儿观察胸口说过图片，说说水果的特征。（2）水果宝宝旅行游戏。

5、开火车出活动室。

大班泥工活动《世博你我他》

苏州新区新升幼儿园

张亚琴

一、活动目的：

1．能按自己的意愿运用彩泥大胆表现，制作出展现苏州特色的海报。2．了解感知世博会，体验爱家乡的情感。重点：运用彩泥制作海报。

难点：运用彩泥表现富有苏州特色的海报。

二、活动准备：

彩泥、宣传画底板、毛根、PPT课件。

三、活动过程：

（一）看课件导入活动：欣赏世博会宣传海报,知道什么是宣传海报。1．师：小朋友看这是哪里？你是从哪里看出来的? 教师小结：小朋友们真聪明，这就是一张上海世博会海报。看到东方明珠就知道那是上海，看到海宝大家就能知道是世博会来了。这就是海报，它能让大家通过看图片就能知道它想要告诉我们什么。

（二）了解并讨论苏州馆的宣传海报设计。1.了解中国馆及各展馆。

师：看，海宝又把我们带到哪儿去了？（世博会中国馆）师：对，这是我们的中国国家馆，它叫“东方之冠”。在中国馆中还有很多著名城市的展区，其中广州馆、西安馆、浙江馆等。

师：瞧，这就是我们江苏馆中的苏州展馆。（点击苏州馆图片）2.夸夸苏州好，激发幼儿制作宣传海报的兴趣。

师：在世博会上会有来自世界各地的朋友，他们可能没有来过苏州，我们苏州的什么是你最想介绍给他们的呢？ 师：请个别幼儿交流。

3.教师小结：小朋友不仅想得好，说得也很不错。我们苏州不仅风景秀丽，而且物产也非常丰富鱼米之乡，四季瓜果飘香；勤劳智慧的苏州人有还着一双灵巧的手，他们制作的工艺品巧夺天工，苏州还是一个美食天堂，苏州的小吃色香味俱全。苏州真是个好地方。4．师：小朋友，说了这么多苏州的好，你想来做一张苏州的海报吗？

5． 师：你想在海报上做些什么？并想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。想好后可一和好朋友相互讨论。师：请个别幼儿交流。

（三）制作宣传海报。

1.出示材料并,交代制作要求。师：今天老师给你们准备了一张海报的地板，等会请你用薄薄的不同形状不同大小的泥块和细细的泥条吗，把你刚才想好的富有苏州特色的内容在海报底板的中间做出来，做好后再想一句简单又顺口的话来介绍你的海报。我们比比看哪个小朋友最动脑筋,不仅海报制作的精美巧妙，而且制作的速度也很快。等音乐停止的时候就请你马上坐回座位。(好,现在开始吧)2．幼儿制作,师个别指导

重点指导:画面的布局以及画面突显苏州特色。

（四）、展示作品：

1．幼儿将自己做的宣传挂好，然后相互介绍和欣赏。（1）观察欣赏图案。

师：小朋友，让我们来看看这些漂亮的海报，上面有哪些是我们苏州特有的呢？ 师：还有谁想来把自己的海报说给大家听听呢？ 师：请个别幼儿用苏州话来介绍自己的海报？ 2.结束活动：放园歌曲《2010等你来》，离场。

小班绘本阅读《小蓝和小黄》

苏州工业园区新城花园幼儿园

执教人：胡雅丹 活动目标：

1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。活动准备：

1、大绘本《小蓝和小黄》；

2、绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。

活动过程：

一、引出绘本故事的主人公

通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。

二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述

内页一：介绍小蓝家

①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？

③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家

①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。

3、内页三：介绍小蓝和它的朋友

①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？ ②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。

4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。

5、内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？

②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”

6、内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈

①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。

7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）

三、绘本阅读

幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。

观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。

大班音乐活动《妹娃要过河》

苏州新区新升幼儿园

刘亦华

一、活动目标：

1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。2.大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。3.感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

二、活动准备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

三、活动过程：

（一）练习歌曲中有趣的对白。1.复习歌曲《龙船调》

2.练习《龙船调》中的对白。

1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？ 艄公是怎么回答的？

2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？（练习用拖长音喊话、创编动作）2.分角色练习

（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。2.创编艄公动作。

1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？ 指导重点同前 3.分角色表演。

（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公的动作

1.讨论妹娃上船的情景。

2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3.集体表演。

4.个别表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，结束。

小班数学活动《和动物朋友去春游》

唯亭东亭幼儿园 谈春花 活动目标：

1、感知5以内的数量，学习点数、计数的方法。

2、感受春天美丽的景色，体验活动的快乐。活动准备：

PPT课件、点子卡、车票、毛绒玩具。活动过程：

一、导入

今天天气真好，我们一起到公园里去玩吧！（入场）

二、感知5以内的数量。

1、播放PPT图片，幼儿随意说。

2、PPT演示：分别出示公园里的动植物，幼儿跟随课件点数出每种动物的数量。

三、运用多种感官，进一步感知5以内的数量。

1、看一看，找一找。

引导幼儿根据看到的动物数量找出相应的点子卡。

2、听一听，说一说。

引导幼儿根据听到的动物叫声数量说出相应的点子数。

3、说一说，学一学。

引导幼儿根据动物及点子，模仿相应的动物叫声。

四、去春游

1、看车票

引导幼儿观察车票上的数量。

2、找朋友

引导幼儿根据自己车票上的数量找贴有相应点子的动物。

3、上车检票

找到动物朋友的幼儿到车等待，教师当检票员检查幼儿操作结果，发现错误集体纠正。

4、幼儿随音乐坐车出发去春游。（结束）

大班综合《好玩的魔术》

苏州工业园区唯亭镇东亭幼儿园 邱静琴 活动目标：

1、在看看、玩玩中，培养仔细的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，发展动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐。活动准备：

教师：筷子一根，一张红色的纸、、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份纸圈、剪刀每人一把。活动过程：

一、教师以谈话导入活动，表演手掌魔术引起兴趣

1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？

2、表演手掌小魔术：吸筷子

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。

2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？

3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。

4、教师解密。

5、幼儿第二次操作，教师巡回指导。

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、出示纸圈幼儿猜测：拿剪刀沿线把纸圈剪断，纸圈会变成什么样子呢？

2、教师操作：用剪刀沿线中间剪断，变成一个大圈。

3、幼儿操作，每人试不同颜色的两个圈，教师巡回指导。

4、讨论：你发现了什么秘密？

5、对比两个圈的不同，并请个别幼儿尝试制作一个圈。

四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

1、教师再次剪一个圈，变成两个套在一起的圈，引发幼儿猜测。

2、请幼儿回去后再探索方法。

大班社会活动《约定》

昆山市绣衣幼儿园

阙静雅

一、活动目标：

1.知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。

2.懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。

二、活动准备：

1．FLASH课件、PPT图片。

2．操作材料人手一份、水彩笔、展板等。

三、活动过程：

1．出示PPT图片，引出课题。

师：今天老师带来了一幅美丽的图画，一起看看画中有谁？它们在干什么？ 2．播放FLASH，师生完整欣赏故事，初步理解故事内容。

师：小鸟和大树是一对很要好的朋友，这对好朋友之间会发生什么事？会说些什么呢？ 3．分段欣赏故事，知道小鸟和大树之间的约定，理解约定的意思。①师：小鸟和大树这对好朋友要分开了，它们的心情怎么样？它们在分别的时候会说些什么呢？

②师：春天来了，小鸟飞回来了！小鸟为什么要对着灯火唱起去年的歌？ ③师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？

4．情感迁移，懂得与朋友相处时要信守承诺，珍惜朋友间的深厚情谊。①结合生活经验，说说自己与朋友的约定，懂得要信守承诺。

师：小朋友，在生活中你跟谁有过约定？你们约定在什么时候去干什么呢？ ②制作“手拉手约定卡”，体验与朋友间的深厚情谊。

师：再过几个月你们就要毕业去上小学了，要离开幼儿园，离开朝夕相处的小伙伴们，你们想和好朋友定个约定吗？想一想，你们俩约定要在什么时候去做什么事？把你们的约定记录下来。

师小结：让我们记住和朋友的约定，做一个遵守诺言的好孩子。

大班绘本阅读《我爸爸》

新加幼儿园

王令 活动目标：

1.感受绘本中“我爸爸”各种不同的感觉并尝试用语言、动作等表达。

2.细致观察画面，体会绘本中“爸爸是孩子心中的太阳”的隐喻以及对爸爸无限的爱。活动准备：

绘本每人一本，PPT，音乐，画板，笔，爸爸的照片 活动过程：

一、说说对“我爸爸”的总体感觉

1.小朋友们，最近我们一起看过了绘本《我爸爸》，你们觉得这本绘本里的爸爸给你什么样的感觉啊？（好玩，幽默，勇敢，有本领）2．介绍绘本作者。

二、自由阅读，寻找最佩服爸爸的画面

1.请小朋友在音乐中自由阅读绘本，寻找绘本中自己最佩服爸爸的画面。2.鼓励幼儿用模仿、夸奖、描述画面的方式来表现自己最佩服的爸爸并说说自己喜欢的原因。

三、仔细阅读，寻找含有太阳的画面，体会“爸爸是孩子心中的太阳” 1.请幼儿说说自己阅读中的特别发现。

2.师幼集体阅读，寻找书本中藏有太阳的画面

3.讨论：画面中绘有太阳所隐含的意义——爸爸像孩子心中的太阳一样。

四、用添画的方式表现自己最棒的爸爸

1.请小朋友画出自己最佩服自己爸爸的地方，想好用“我爸爸像„„一样„„”来介绍自己的爸爸，建议幼儿可以在画面中能用像画家一样的方法隐藏特殊的符号。2.请幼儿介绍自己的作品。

3.请小朋友把自己的“我爸爸”作为礼物送给自己的爸爸。

大班健康：篮球小将gogogo!新加花园幼儿园

朱四海 活动目标：

1.在熟练运球的基础上积极尝试运用自己的身体、换手改变运球方向等方法进行护球。2.感受篮球运动的乐趣，体验与同伴进行对抗的快乐。活动准备：

场地布置：运动场上设有两条示意线；

皮球16只；椅子两张；两种颜色小贴标，小旗子两面；护球方法图片；背景音乐等。

活动过程：

一、热身活动

1.组织幼儿运球进场

2.请小朋友听哨音拍球：练习单手拍球、双手交替拍球、转圈拍球、变化速度拍球。

二、基本部分

1．讨论：在运球进攻时保护球的方法。

2.请篮球博士来演示几种常用的运球进攻时保护球的方法。（身体护球进攻、双手交替改变运球方向进攻）

3．幼儿护球练习

1）练习用身体保护球：提示幼儿用身体挡住防守对员，注意挡住防守对员同时边运球边移动。

2)练习换手运球保护球：提示幼儿用双手交替改变运球方向进攻要注意改变运球方向来迷惑对手。

4．护球进攻游戏：

观察游戏场地，介绍游戏规则：游戏场地上设两条线，请小运动员逐个运球到线上时，按标记选用一种保护球的方法过线。要求幼儿运球过程要连续，控制好手中的球。

5．组织幼儿进行护球进攻对抗游戏

1）介绍规则：第一条线是我们的进攻起点，第二线是终点，两条线之间是我们的防守区域，进攻队员运用刚才练习的护球方法来突破防守区域，到达终点后把你的球队号贴到胜利墙上，就算胜利完成任务。2)组织幼儿进行对抗游戏。

3）小结：我们的队员在进攻时都很努力地用所学的方法保护着自己的球。有成功的，也有失败的，没有关系，经过刻苦的练习，我们每个小朋友都会成为真正的篮球高手！

三、结束部分 1.做放松活动。

2.给幼儿介绍：在篮球运动中，还有很多进攻护球方法——队友之间相互传球，传切配合，加速突破等等，都可以做到很好的护球进攻。以后我们再来好好的研究。

大班社会活动：领头人

新洲幼儿园

仲莉 活动目标：

1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

3、喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。活动过程：

一、导入游戏《领头人》

1、游戏“看谁认得快”，引出规则标记。

2、复习《领头人》游戏，强调遵守游戏规则。

二、加音乐，引入新规则1

1、听音乐，有节奏的做领头人的动作。

2、幼儿开始新游戏：

三、引入新规则2:亮眼人竞赛。

1、讨论新规则:

2、幼儿尝试亮眼人竞赛.四、观看录像，观察分队游戏规则。

1、看录像,讨论分队游戏规则.：他们是怎么玩的啊？

2、幼儿选择分队并进行商量

3、幼儿开始分队竞赛

五、观看PPT，巩固并拓展规则经验。

1、看PTT

2、结束活动

大班综合活动：漫画三毛

横塘中心幼儿园

王玉兰 活动目标：

1、通过接触漫画图书，了解“三毛”这个漫画人物，能用自己的语言简单描述漫画内容。

2、培养幼儿的同情心，尝试用漫画的方式来表现三毛的幸福生活。

3、合作制作大本的漫画图书，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、大本“三毛流浪记”漫画书，2、彩色A4纸、记号笔、配乐小故事。活动过程：

一、认识“三毛”，逐页欣赏。

师：今天王老师带来了一本张乐平爷爷画的漫画书，你们知道这本书叫什么名字吗？ 师：小朋友想和王老师一起来看看这本漫画书吗？

二、逐页观察讲述四幅漫画

1、先来看第一页漫画，请小朋友看一看，想一想，漫画里讲的是什么？三毛他在想什么？

2、接着，我们来看第二页，这幅漫画讲的是什么？三毛他想要什么？

3、现在，大家一起来看第三幅漫画，呀！这幅漫画上，三毛在想什么呢？

4、第四幅漫画上的三毛来到了什么地方？他在想什么呀？

小结：刚才，我们一起看了三毛流浪记的漫画，老师把四幅漫画编成了一个小故事，现在我们边听故事边看漫画。

三、欣赏配乐故事和四幅漫画

提问：欣赏完这几幅漫画后，小朋友心里觉得怎么样？

小结： 张乐平爷爷画的三毛，是生活在万恶的旧社会。三毛是解放前的穷孩子，没吃没穿，挨饿受冻，受尽富人的欺负，受尽了苦难，真的很可怜。提问：如果三毛生活在我们今天这个改革开放的新时代，他也一定会过上快乐、幸福的生活，小朋友想让三毛过上幸福快乐的生活吗？你想让三毛过上什么样的幸福生活呢？ 小结：小朋友们真有爱心，都希望三毛过上幸福的生活。

四、幼儿绘画幸福的三毛，教师巡回指导。

五、老师展示漫画，幼儿交流自己的漫画。

六、引导幼儿观察师生共同制作的漫画书。

七、延伸活动：引导幼儿与其他同伴共同欣赏这本有趣的漫画书。

中班音乐活动——厨师和小老鼠

无锡市后宅中心幼儿园

曹萍 活动目标：

1、在游戏中初步感受音乐的高低起伏。

2、借助“参与性故事”的情节，感受不同乐器的声音特点。

3、尝试根据鼓声的不同，改变脚步的速度和力度，体验游戏的快乐。活动准备：

乐器（沙锤、鼓、摁铃、刮胡各一个）、楼房图片、厨师图片、小老鼠指偶一个 活动过程：

音高游戏——小老鼠滑滑梯

1）请小朋友围圈坐下，以谈话激发幼儿兴趣，师：你们玩过滑滑梯吗？喜欢吗？小老鼠也很喜欢滑滑梯，它是怎么玩得呢？ 2）老师示范手指游戏。（镜面示范：左手五指张开，掌心向内，指尖向上；伸出右手食指做“小老鼠”。老师开始边念儿歌，边做动作，在游戏活动中让幼儿初步感受音高的起伏。3）带领小朋友一起玩游戏几遍。到最后一遍时，教师有意识的将小老鼠指偶藏起来，说：哎呀，我的小老鼠不见了！会去哪呢？（师故意找寻，找到黑板的后面，引出厨师的家——两层楼。

听觉练习——听辨音色

出示乐器。老师讲述故事：有个厨师，他的家是两层楼，楼上是堆放杂物的地方，一天，厨师正在一楼的厨房擦洗锅子（演奏沙锤模仿擦洗锅子的声音），突然，厨师听到楼上有奇怪的声音（手指快速敲击地板模仿老鼠跑来跑去）呀！是什么声音？会不会是小老鼠？于是厨师放下手里的锅子（做动作），擦干手（做动作），走上楼梯（敲鼓模仿走路声），当厨师走到二楼的房间门口时，轻轻的推开门（做推门动作，演奏刮胡模仿推门的声音），打开灯（按下铃，同时做抬头看灯的动作）但是房间里什么都没有，厨师什么都没有看见。于是厨师关掉灯（按下铃表示关灯），关上门（做关门动作，演奏刮胡）然后下楼（演奏敲鼓），厨师回到厨房继续擦洗锅子。突然厨师又听到了奇怪的声音，嗯？会不会是厨师听错了？于是厨师继续擦洗锅子（演奏沙锤），但是------（用手指在地板上敲打）。厨师决定要去看个明白，于是厨师放下手里的锅子，擦干手，再一次走上楼梯--------（然后反复一遍）。

老师请孩子听不同乐器的演奏，告诉老师这些乐器演奏的声音在故事里代表什么？

老师拿起沙锤，让其再次发出声音，提问：哎，这个声音在故事里代表什么啊？（教师可以边做动作，边让乐器发出声音）等幼儿说出这种声音代表的动作后，大家一起模仿一下。用同样的办法倾听另外三种乐器的声音，并模仿其在故事里所代表的动作。为什么我看不到老鼠呢？（幼儿回答）

老师将乐器分给几个孩子演奏，其他孩子模仿小老鼠的声音。在第二次上楼时，老师做出小心翼翼的动作，并用眼睛提示演奏敲鼓的孩子可以轻轻的演奏。

将乐器交还给老师。说：现在请拿乐器宝宝的小朋友把乐器送回家吧！

（孩子在此可以学习区别音色和演奏简单的乐器）听觉练习——听辨声音

导入语：鼓宝宝说，难得来一趟苏州，苏州的小朋友个个都很聪明，都非常棒，它还想和你们玩一个游戏，你们愿意吗？

1）请幼儿分辨老师敲打的鼓声有没有什么不同？哪里不同？ 2）请幼儿跟着鼓声走路

你会根据鼓声的变化走路吗？我的鼓声快，你应该走得怎么样？鼓声慢，应该走得？（鼓声响，走得重；鼓声轻，走得轻）

3）听着鼓声离开活动场地，跟客人老师说再见！

节奏活动——动物园之旅

无锡后宅中心幼儿园

张晓晓

活动目标：

1.尝试用身势演奏固定的节奏型并为故事内容伴奏。

2.能进行简单的单位动作创编。

3.对节奏活动和简单的律动活动感兴趣。

活动准备：

教具准备：做七种动物及其相应的食物的PPT，问候舞的音乐，动物舞蹈音乐 经验准备：对两个音乐旋律有初步的了解。活动过程：

一、开场舞——问候舞

你们平时见面时怎么打招呼的？孩子自有表达意见。

老师带领孩子跳问候舞。

二、节奏活动——去动物园 逛动物园。老师带领孩子开游览车去动物园玩玩。看看这个动物园里有些什么动物啊？孩子一一说出动物的名字。节奏示范。老师示范拍手打击ta ta titi ta的节奏型，遵循从易到难的规律，从拍手到轮流拍腿。

分解节奏型与动作。老师用什么动作拍击的ta ta titi ta节奏型？拍的时候有什么不同？老师小结并带领孩子完整练习一遍。

边拍节奏边把动物和食物念出来。完整练习一遍。老师总结提炼，提出要求再来一次。

师幼对答。老师说动物，孩子说食物。

幼幼对答。把孩子分成2组，一组说动物，一组说食物。

三、结束活动——动物舞蹈 为动物创编动作。

熟悉音乐

师幼完整表演一遍。

大班数学 好玩的对称图形

苏州市阊西实验幼儿园 张瑜 活动目标：

1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。活动准备：

1、幼儿人手一份操作纸（正方形、梯形、月牙形）、半个图形的操作纸、剪刀

2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3、课件 活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1．教师：在一个王国里住着一位善良的女王，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把女王关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救女王，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出女王吗？

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心

第二关：折一折

第三关：分类

第四、五关：拼搭对称图形

三、制作对称图形

要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢？ 幼儿操作

四、延伸

1.你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？

大班数学活动：趣味拼搭 苏州市阊西实验幼儿园

丁韵文 活动目标：

1．巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2．发展幼儿创造力和思维灵活性。活动准备： 教具：课件

学具：每人一份操作材料火柴、铅笔若干、自粘板若干、记录表 活动过程：

一、导入活动，巩固对常见平面图形的认识。1．认识一些平面图形，感知图形的特征。2．出示三个三角形。

二、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。1．出示记录表，提出拼搭的要求。.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）

幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？

（2）

教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多 图形的幼儿。

四、活动延伸：

请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？

第五篇：厦门考察幼儿园之行观摩学习体会

赴厦门部分幼儿园观摩学习心得体会

他山之石，可以攻玉。为了学习厦门市对学前教育先进的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我们跟随国培计划组织者分别到厦门市海沧区小金星国际幼儿园、天湖幼儿园 海沧幼儿园、厦门市第四幼儿园、鼓浪屿艺术幼儿园这几所幼儿园取经。这次学习考察虽然只有8天时间，但是感触很深，厦门市沧海区教育主管部门创新办学机制、优化管理模式、加强队伍建设的魄力，参观的学校特色鲜明、亮点纷呈，办学能遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高的成功做法，给我们留下了深刻印象，他们创造的许多好思路、好做法、好经验，值得我们认真学习借鉴。在把静宁的学前教育发展发展放在全省、全国的范围以内来比较，我感觉有七个方面值得我们思考：

一、对民办园“分层次、分类别”评估管理。厦门市沧海区教育部门将民办园分为小区配套园、民宅办幼儿园两类，分别按照市级、区级两个不同的标准来督导考核。依据《市级民办幼儿园评估标准》（包括办园条件、安全工作、管理工作、保教工作、办园效益五个项目）和《区级民办幼儿园评估标准》（包括园舍场地、设备设施、人员配备及条件、幼儿园管理、教育教学工作、卫生保健六个评估项目）

对所有民办幼儿园进行评估，评估结果向社会主动公开，接受社会监督。评估结果作为衡量幼儿园办学质量的重要依据和实施等级参照收费标准的依据。对于不规范的幼儿园限期整改，期限内整改不合格的，视情节轻重，分别给予停止招生、取消办学资格等处罚。通过分级评估，各民办幼儿园能够自觉掌握学前教育发展规律，熟悉政策法规，完善设施设备，配足配齐师资，强化内部管理，提高了幼儿园精细化管理水平，全面提升了保教质量。

二、巩固3-6岁教育，扩展0-3岁教育。沧海区教育主管部门在高标准实施学前三年教育的基础上，发展了0－3岁婴幼儿早期教育，逐步把过去3－6岁的学前教育向下延伸，推进托幼一体化学前教育工作进程。要求幼儿园为所处街道的居民提供早期教育指导，并在课余时间、双休日为0－3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。在对本区幼儿园教师进行早期教育通识培训时，渗透早教理念，探讨建立符合该区区情，适合政府、机构、个人的0－3岁早期教育模式，研发整合适合于不同层面的早教－育婴模式，促进早期教育工作向科学化、理性化、人性化发展。

三、创设与教育相适宜的良好环境。为了给幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿身心健康的发展，幼儿园在给幼儿创设良好的教育环境时，体现回归自然，体现全面发展教育目标，让幼儿在与外界环境的相互作用中，在

和谐、宽松、安全、温暖、平等、信任并能鼓励他们探索与创造的精神环境里面，感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力得到全面发展。

有些在区角布臵中展示幼儿作品，幼儿在自己布臵的环境中得到劳动后被认可的尊重，从而真正融入到环境中，与环境一起成长。有些区角布臵体现了教学互动，通过布臵一些形式多样的与幼儿教学相关的图画，让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣。有些幼儿园有意将大、小型体育器材放臵在模拟田野、草地、山坡、小河、树林的场外活动场地中，让幼儿在“草地”、“树林”中玩游戏，利用“小河”让幼儿练习投掷，利用“田野”的小沟让幼儿练习跨跃，利用“沙滩”让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。不仅促进了幼儿的血液循环和新陈代谢，使幼儿的骨骼，肌肉，神经系统各部分器官都得到了锻炼，动作得到了发展，而且还能让幼儿真正亲近自然，培养幼儿克服困难，互助友爱和坚持精神，幼儿个性得到了很好的发展。

反观我县幼儿园，我们的学校在布臵中出现了过于重视表面上的东西，不重视甚至忽略幼儿生理的健康，以成人的眼光做幼儿的环境，以教师自己的需要进行环境创设，追求表面上的好看、漂亮，没有从孩子的角度出发，只有大的主题，没有具体的主次，设计缺乏自主性，不能灵活的运用各种材料。以致于过分强调了环境的美化功能，却限制幼儿思

维的发展和丰富的想象力。

四、园舍、活动室、寝室、教学楼设计前卫。每个幼儿园都有幼儿活动室、厕所、盥洗室、保健室、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地。每班有独立的活动室，独立设臵的寝室，而且寝室、活动区分离。独立的音体活动室、游戏活动室、图书室、美术室、电教室、科学活动室、卫生保健室一应俱全。有些幼儿园还设有独立厨房，厨房内设主副食品加工间、配餐间、储物间，且流程顺畅。这些设计前卫的设施，让幼儿切实感到了幼儿园“大家庭”的温暖，个性在群体生活中得到了发展。

五、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。参观的各个幼儿院都有绿茵如锦的草坪，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具，由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，儿童感到舒适、安乐、愉快，本身就能激发起幼儿的活动欲望。幼儿园除了购臵的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，能给幼儿互相抛

接毛线球，增强了幼儿活动的兴趣。在选择和设计活动内容时，教师充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、幼儿又感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼，比如厦门第四幼儿园早操分级组织，每个年级在教师的带领下，10分钟音乐体操，让孩子在音乐的陪伴下愉快成长，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律自然发展。

六、集体区角活动开展得有声有色。海沧幼儿园每个班级划分成4到5个区角，从区角的摆放、使用的材料、创设的区域等，各班级都显现得有声有色，有的班级在版面布局上注重了合理童趣、材料选择运用废旧、符合年龄特点、当前经验、兴趣点、需要以及与主题呼应。有的班级在区域活动材料的投放关注了合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性为主的物品。各个班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设臵区域，区域设臵科学合理，动静分化，互不干扰，并能结合本班主题教学活动或是教学活动拓展延伸，既是集体活动的巩固强化，又是促进幼儿个性化的发展的优化活动场所，吸引了幼儿自主地进入区域活动。通过一月一变换不同区角的活动主题，让幼儿自己设计、选择活动，让他们在一个优化的有利于活动和表现的宽松自由的氛围中更为主动的发展。

七、教师是活动的参与者和引导者，幼儿则作为活动的主体。参观的这几所幼儿园，教师都能够放下架子,参与到幼儿活动中去,融入到幼儿群体中,做到物质环境和心理环境并重,技术环境与人际环境兼顾,尊重幼儿个性,营造宽松的活动氛围,搭建舞台,提供机会,努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境,让幼儿乐学、爱学、会学,从而在各方面得到发展。

而我县幼儿园教学实践中，县局提倡的体验式教学、参与式教学、对话式教学这几种方式，教师不能真正做到，不能做引导者,当导演，不能完全摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式，不能把自己完全当作一个幼儿,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,从而抓住教育的契机，引导幼儿走进幼儿自己的生活世界,体验生活、体验社会,体验交往,体验情感。厦门市的这几所幼儿园，课堂上,教师和幼儿互相交流、共同谈话、共同切磋，引导和带动幼儿互相协作,互相帮助,共同参与、共同分享,教师和幼儿间不只是导与被导的关系,而是在充分尊重幼儿主体性前提下的一种平等的“对话”关系，通过创造安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,使他们敢说、敢做、敢想,身心得到了全面发展。

责任如山，落实为要。我们学习借鉴厦门市先进的办学经验，关键是要学习借鉴他们深入、具体、扎实的工作作风，解决我们工作作风不够深入、不够具体、不够扎实的问题；学习借鉴他们紧密结合实际、敢于破解学前教育发展难题的魄力；学习借鉴他们加强督导队伍建设、注重工作落实的成功做法。在这次考察归来召开的座谈会上，很多同志认为，我县与厦门市沧海区的差距并不完全在环境条件和资源要素上，更重要的差距在精神状态和工作态度上。要真正实现我县学前教育的发展，必须在贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》以及省市、县局一系列下发文件上，在提高执行力和落实力上下功夫、求实效。要加大督查力度，做到每项工作有布臵、有检查、有评估、有奖惩，形成推动我县学前教育发展的强大合力。

静宁县学前教育发展机遇难得，我要以这次学习考察为契机，切实把学习考察的成果转化为工作动力和工作实践，认真落实幼儿园发展规划纲要，抢抓机遇，突出主题，把握主线，锐意进取，扎实工作，为静宁学前教育的发展贡献力量！