第一篇：虽寒苦 尤励志
虽寒苦 尤励志(励志故事演讲稿)
虽寒苦 尤励志
敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我是09级高数控1班的谭晓红，在这个金秋送爽的日子里，我们迎来了我们机电部为大家准备的励志故事演讲比赛，当然我能有幸站在这个舞台上给大家进行演讲我真的感到非常荣幸，不知道大家有没有听说过下面这句话“有志不在年高，无志则空长百岁。”从这句话中我们是不是能理解到励志和勤奋对一个人来说，是有多么的重要。
讲了这么久的励志故事，我们不知道对于“励志“二字同学们作何理解？励呢？是鼓励、劝勉的意思，志呢？则是有志之士的信仰，励志就是首先要有高尚远大的理想和明确的奋斗目标。
我们都说“理想是石，能敲出星星之火；理想是火，能点燃熄灭的灯，理想是灯能照亮夜行的路。”人生是要有志向、有目的的。在人一生的旅途中是需要许多目标才可以成长，才可以不枉此生的呀！有志者事竟成嘛！不过这也阐述了其间的一个辩证关系，那就是有志才能事成。
下面我想给大家讲一两个小故事，春秋时期，吴越争霸，吴胜则越败，越王勾践被沦为街下囚，忍辱回到越国后，勾践要励志报仇雪耻，他唯恐眼前的安逸消磨了他的志气，于是，他就在吃饭的地方挂了一个苦胆，每逢吃饭的时候就先尝一尝苦胆的苦味，还自己问自己说：“勾践！难道你忘了当年在会稽所受到的耻辱了吗?”睡觉的时候他还把席子撤掉用柴草当做被褥，这就是后来被人们传颂的《卧薪尝胆》的故事。勾践想让越国重新富强起来，于是他就自己下田耕种，让他的夫人自己织布来鼓励生产，因为越国遭受了亡国的灾难，人口大大减少，他就制出奖励生育的制度，还虚心听取别人的意见，所以老百姓们都恨不得多加一把劲，好把这个受欺压的国家重新强大起来，最后终于打败了吴国赢得了胜利。还有著名数学家华罗庚，在他小的时候一直被别人歧视，说他是一个没有一点数学头脑的大笨蛋，然而就是这个没有一点数学头脑的大笨蛋，虽然连初中文凭都没有，却以此为志，最终成为数学历史上一颗璀璨的明星。
面对高中的三年的生活，我相信同学们都已经为自己确定好了奋斗目标，是雄鹰就应该搏击长空，是蛟龙就应该潜游大海呀!同一个专业，不同的梦想，同学们，我们要让青春燃烧，让岁月激昂，让我们成为人生中一道绚丽的彩虹吧！
我演讲的故事就到此结束了，希望同学们在学习和日常生活中，以这些名人为榜样，来鼓励自己努力学习，最后祝老师身体健康，事业步步高升；祝同学们青春靓丽，学业有成！谢谢大家！
第二篇：学校虽放假
学校虽放假 “三创”活动忙
——修文二中暑期“三创一办”活动记实 “三创一办”是贵阳市纵深推进生态文明城市建设的重要载体，它有利于贵阳的城乡规划、建设、管理，完善城市基础设施，提升城市服务功能；有利于转变经济发展方式，推进产业生态化，生态产业化，优化贵阳市的产业结构；有利于让贵阳的天更蓝、水更清、空气更清新，创造更加宜居、宜业、宜游的良好环境；有利于提升文明程度，改善城市形象，提升城市品位。
自贵阳市“三创一办”活动开展以来，我校领导高度重视，当即成立以朱有刚校长为组长，其他行政领导为副组长，全体班主任为成员的修文县第二中学“三创一办”领导小组，并成立“三创一办”办公室，由德育主任雷芳、德育副主任唐亚新为具体负责人，从组织机构上保障“三创一办”活动的正常开展。
同时，我们深深的认识到，“三创一办”活动是事关全市人民切身利益和贵阳长远发展的大事实事，是一项长期的工程，需要我们长期坚持开展。因此，学校自7月底以来，虽然已经放假，但学校“三创一办”活动的开展并未“放假”除了给学生布臵适量的假期作业外，今年还增加了一道特别的假期作业，那就是要求全体师生假期自觉地参与到“三创一办”的活动中。假期以来，我们主要开展了以下活动：
一、拟定计划，做到有的放矢
放假前，学校“三创一办”领导小组成员召开会议，商讨暑期活动如何开展。经过讨论，制定了《修文二中“三创一办”暑期活动方案》，《修文二中暑期“三创一办”活动实施计划》，依照计划开展活动，并在学校散学典礼上向全体师生发出暑期自觉参与“三创一办”活动的倡议。
二、形式多样，丰富活动内容
开展家庭成员人人参与的活动。我校师生，必须带动家人，在暑期中参与“三创一办”活动。经过动员，全校师生参加了以下活动：
1、参加社区或居住地公益劳动及“绿丝带”志愿者服务工作，积极参与打扫社区卫生，美化社区环境、清除街道野广告，捡垃圾等活动。通过活动，师生们一方面在辛勤的工作中体验了劳动的光荣，同时也享受了付出劳动后的成果。
2、再次向家庭成员、社区居民、邻居宣传什么是“三创一办”？“三创一办的意义”、“三创一办”我该怎么“办”等活动，让“三创一办”意识在人们心中扎根、开花并结果。活动中，学生们不辞辛劳、不厌其烦的讲解、宣传，有的甚至把“三创一办”活动编成文艺节目在社区表演，让社区居民接受了一次别开生面的教育，取得了良好的效果。
3、开展“三创一办”满意度社区调查，了解所在地开展“三创一办”的情况及邻居们对“三创一办”活动的看法。
在调查中，师生们发现：有些居民对“三创一办”活动不臵可否，此时，他们不失时机地对居民再一次宣传；有些居民知道“三创一办”活动，但觉得与自己无关，师生们又趁机向他们宣传了“三创一办”活动的意义及公民如何参与“三创一办”，通过耐心的讲解，居民们纷纷表示，今后愿意自觉的参与到活动中来；有些居民对贵阳市开展的“三创一办”活动比较满意，他们认为，这是利国利民的好事，能让我们的生活环境更加舒适，师生们又鼓励他们坚持参与活动，把这一活动作为长期的工作来做，甚至把在活动中讲文明、讲卫生的要求逐渐养成习惯，并建议他们带动更多的人参与到活动中来。
4、给所在地领导提一条“美化环境，共建文明卫生家园”的合理化建议。师生们各抒己见、群策群力，为社区的环境美化提出了许多建设性意见，并与其他人一起动手，共同为美化自己的家园做出贡献。通过师生们的努力，许多社区环境一改往昔脏、乱、差的面貌，卫生死角也不复存在，变得干净、清爽、整洁，社区一些卫生习惯不好和文明习惯稍差的居民，也开始变得讲究卫生起来，文明起来。
5、开展敬老爱幼的帮扶活动，为孤寡老人、残疾人等需要帮助的人群服务一次。敬老爱幼是中华民族的传统美德之一，活动中，师生们尽职尽责，帮助孤寡老人、残疾人打扫卫生，从自己身上掏钱为他们购买一些日用品，用自己的行
为传承了这一美德。
6、当一天文明、卫生、环保义务宣传员，参加文明监督岗的值守、发放宣传单，参与学校组织的文明交通监督活动。三伏天气，骄阳似火，一条条“绿丝带”在街头飘动，一顶顶“小红帽”在路口伫立，一张张热情的笑脸，一声声稚嫩的童音，为街道增添了一道道亮丽的风景。有了这些风景，街上的卫生变得干净了；有了这些风景，路口的人们过马路变得有序了；有了这些风景，老百姓对“三创一办”活动的认识更深了。
7、开展“我与亲人共文明”活动。在活动中，学生和家长认真学习《学生、家长文明规范》，在爱护卫生、保护环境、文明言行等方面做出榜样，开展家庭讨论会：谈谈自己对“三创一办”活动的认识，回顾自己在活动开展以来都做了些什么，畅想一下活动长期开展下去的大好局面。每个学生在假期中帮助家庭作力所能及的事，并写一篇假期中参与“三创一办”活动的心得体会。
8、开展“我参与、我受益、我快乐”主题征文活动。学校在放假前，给学生布臵一道以“我参与、我受益、我快乐”为主题的作文，要求学生结合自己投入“三创一办”活动的所见、所感为内容来写，开学后交德育处评比。开学后，学生们纷纷交上自己的作品，其中涌现了一些感人的事迹，有些学生对活动的认识比较深刻，有些学生则把自己假期以来
所参与的活动详细的记录下来。
9、开展“三创一办”主题社会实践调查活动。要求学生结合社会实践，开展相关调查实践活动，可以一人或多人组成小组，围绕环境保护、交通、社会文明、节能减排、低碳生活、垃圾分类等方面展开调查。在学生的调查报告中，有些学生调查发现，老百姓交通、文明意识有待提高，垃圾的处理方式不够妥当，垃圾的分类也不明显，很多人甚至分不清楚什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。从学生的调查报告中，我们可以看出他们是非常认真的展开了调查，而且也看到了许多问题的关键。
10、积极参加贵阳市“我参与、我受益、我快乐——小手拉大手，共建文明城市”活动模范学生、模范家庭的评选活动。鼓励和推荐身边较为突出的学生、较为突出的家庭参与到评选活动中来，也可带动自己的家庭参与评选活动。
短暂的假期悄然而逝，新学期已经到来。回味这个不平凡的假期，全校师生都一致认为，这个假期过得最充实，这个假期过得最有意义，可谓斩获颇丰，收益匪浅。
第三篇：初中生励志文章精选：珍惜你虽拥有的挫折和磨砺
初中生励志文章精选：珍惜你虽拥有的挫折和磨砺
在人生的道路上，不总是一帆风顺的，无情的命运总会在你的道路上设下一道道的屏障，这些屏障正是挫折。
挫折是什么?挫折就是一座高山，绕路过去就是了;
挫折是什么?挫折就是一条河流，搭船过去就是了。
“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”爱迪生不怕挫折，经历了上千次的失败，可他任然没有放弃。日日夜夜，废寝忘食。然而，也是经历了挫折后，才有了后来的伟大成就。
霍金——一个家喻户晓的名字，可谁知道，一个伟大的人，却有那么令人难以想象的过去史。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这是他诊断患了“卢伽雷病”，不久，他就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后他完全不能说话，只能依靠一个安装在轮椅上的小对话机和语言合成器与人进行交流;看书必须依靠一种翻书的机器……
霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的物理学巨人。他的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理巨人，更令人折服的是因为他是一个生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深吸引了每一个知道他的人。
同学们，他，只是一个平常人。因为他的顽强拼搏。使他不在平常。我们也是平常人，既然霍金可以做到，为什么我们做不到呢?有的时候，不是我们做不到，而是我们没有尽全力去做。我们应当向霍金学习，学习他那顽强的精神，学习他那乐观的态度。如果我们做到了，我们也一定会成功。
脑子越磨砺越灵活;心灵越磨砺越透彻;四肢越磨砺越发达，意志越磨砺越坚毅。只有经历磨砺的人生才能过的充实，才会更加光彩照人。人生贵在磨练——谁，都要磨练。
磨砺意志，取得成功。
[初中生励志文章精选：珍惜你虽拥有的挫折和磨砺]
第四篇：尤-5分钟演讲稿
5分钟汇报
尤秀梅
各位专家领导上午好：
很荣幸能代表我校数学学科向大家汇报，我们的课改思路与做法请您批评指正。今天我从以下几方面进行汇报：
一、构建高效课堂，实践自主探究。
自课改以来，我校以“让每个人成为最好的自我”作为办学理念。在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，积极主动的体验探究过程，突出以学生为主体，以充分促进学生个性发展为根本，以创设良好的教学氛围为条件，以学生合作探索为机制，以培养学生创新精神和实践能力，我校建构了“五环节”自主探究教学模式。
此模式的五环节是创境导学、自主探究、合作交流、点拨归纳、巩固延伸。这样的模式课堂不仅为学生创造了和谐民主的教学氛围，而且学生思维活跃，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。
二、加强理论培训，夯实业务基础。
（1）校内做课
学校内，开展了“人人做课”的课堂教学活动。
每一位授课的老师认真备课，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。我积极听课并进行评课和反思。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题。在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，从中领悟到许多有价值的东西，更重要的是自己在这过程中充实了自己、锻炼了自己，提高了自己。
（2）校外展示课 9加几 找规律
实验片共同体说课活动 不放过任何一次学习、提高的机会。（3）师徒
我作为一名青年教师深切感受到了学校为我们的成长搭建了平台，学校组织了师徒结对活动，师父郝老师经常听我的随堂课，解开困扰我多时的疑惑。在我们新教师的教学过程中，我们精心设计的教学环节对于学生、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，通过师父的点拨，我们才能发现自己设计的不足。这我重新思考我的教学语言、教学节奏、教学方法和教学思维。正是因为有了师父和其他教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。
（4）培训活动
我先后参加了全国著名特级教师徐长青的工作室课堂展示和讲座，聆听了吴正宪优秀课，并且积极参加了东丽区组织的说课培训活动、课例分析培训活动，观摩了优秀教师展示活动，学校组织教师参加各级各类培训学习，更是严格组织组内教研，参加校本培训、政治学习、教研活动。
东丽区的青年教师培训、所学非所教培训。东丽区数学教研员赵富洁评课《找规律》。
积极参加第五周期继续教育网上学习，在论坛中积极发帖。小课题研究《小学数学高效课堂的研究》
多种形式的培训、学习丰厚了我的教学底蕴、更新了我的教学理念，夯实了我的业务基础，提升了我的业务水平。
三、我的想法和做法
面对新一轮的课程改革，作为青年教师的我感觉肩负着更加严峻的考验，我们必须要与时俱进，积极探索，大胆实践。作为刚刚参加工作的我，我积极参加本组教师教育教学理论的学习，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等，我认真准备备课、说课、评课、议课及积极参加专业知识培训，做好笔记并且反复思考，这使我的教学能力得到提高。
除此之外，在日常的教学工作中，认真在课堂教学中落实我校的五步教学模式，为学生创造和谐民主的教学氛围，活跃学生思维，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。
培养学生自主学习的能力，最大限度的减少教师的讲授；最大限度的满足学生自主发展的需要；使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，促进学生创新精神和实践能力的培养，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
积极开展各种教研活动
四、我的收获
本学期积极参加各种比赛:青年教师基本功大赛和师德演讲比赛。获得青年教师基本功大赛三等奖，师德演讲比赛三等奖
共同体一年级同课异构《找规律》，并吸取这次做课的思想，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了两篇论文并发表，两篇论文分别是：《小学数学课堂教学模式初探》、《在数学课堂中培养学生良好的学习习惯》。基于对点滴教学的感悟，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了《小学数学创新能力的培养》、《浅谈小学数学高效课堂》东丽区教育技术能力培训《信息技术与课程整合》。
在教研室下校检查时我的《说教材》受到了好评。在课改的影响下，设计并完成了数学学科的创新作业。
五、我的思考
我从事教师工作教学经验不足，课堂调控能力不高，课堂效率有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
第五篇：劳动汇报材料尤.
劳技教师汇报材料
各位专家、领导，上午好！
我叫XXX，现担任东庄中心小学三-五年级劳动与技课教学工作，下面我对劳技与技术教学工作进行简要汇报，请各位专家给予指导。
一、开齐开好劳技课程。
依课程计划，3—5年级的劳动与技术教育教学工作，每周各安排一节课。根据课程要求，按年级都开展了形式多样的劳动技术实践活动。
二、提高学生学习劳技课兴趣
小学劳技课是学生学习劳动知识与生活技能的一门必修课。在课堂教学中，我依据教材要求，结合我校学生多为独生子女，劳动经验少的特点，开展课上传授和课外实践相结合活动，在课堂教学中做到师生互动，生生互动。为了调动学生学习的积极性，使课堂直观、生动有趣。课上我积极创设情境，常采用直观、形象的教学方法，让学生在生动活泼的氛围中，轻松愉快地学习。在课上教学中，我根据内容的需要，采用讲解示范、直观 演示的方法进行教学，如：《钉扣子》、《学剪纸》、《拉花》等课堂教学中，我认真指导学生作品，在制作上鼓励学生大胆创新，让他们把自己生活中有意义的、美好的东西表现出来。对学习有困难的学生，我手把手的教，力求使全班学生都能掌握课上内容。
三、加强课堂教学与家庭实践的有效结合。
劳动与技术课是一门实践性很强的学科，而家庭教育在劳动技术教育中的作用尤为突出。在课堂教学上我力求精讲多练，以学生操作练习为主，老师多示范适时指导学生。根据学科特点和学生实际情况，从学生身边的劳动技能入手，安排了系列活动内容。如：整理书包、叠衣服、钉钮扣、系鞋带、整理自己房间、洗小件的衣服等。在课上传授劳动技能。学生回到家里由家长监督进行实践练习，并把劳动情况反馈回来。这样使课内课外活动结合起来，既锻炼了学生的动手能力，也培养了学生的实践能力。同时也培养了学生体贴孝敬父母，热爱劳动的情感。
四、走出课堂、品味喜悦
由于学生的个性发展水平的倾向差异较大，课堂教学必然满足不了学生的发展要求，因此，我在劳动教学中坚持课堂教学与课外活动相结合，学校的劳动基地自然就成为了学生掌握劳动技术的第二课堂。如：拔草、锄草、再葱、种玉米等，学生不懂的，我手把手指导，在劳动中保证学生人人动手、人人操作，学生参与了多项劳动活动，成了学校劳动基地的真正主人。课堂教学与实践做到了有机结合，学以致用，这样不仅有利于劳动兴趣的培养，更有利于学生创造力的产生，因为创造离不开社会实践，每当劳动基地收获的时候，师生们一起分享劳动带来的喜悦，我们都进行了拍照留念，喜悦之情溢于言表。
以上是我在劳动与技术课中的一些做法，由于教学经验不足还存在有待改进的地方，恳请各位专家批评指正。
谢谢大家！
2011年7月25日
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