北京师范大学奥林匹克花园实验小学

第一篇：北京师范大学奥林匹克花园实验小学

北京师范大学奥林匹克花园实验小学 北京师范大学奥林匹克花园实验小学是北京师范大学和朝阳区教委合作举办的一所公办小学，由北师大选派资深优秀管理人员，经朝阳教委任命，担任该校校长和校领导班子。该校的成立开创了北师大与北京市地方政府合作开发优质教育资源新模式的先河。学校地处朝阳区东坝北京奥林匹克花园小区内，占地24200平方米，建筑面积14915平方米，36个教学班规模。

作为一所朝阳区直属小学和北师大的附校，学校教师由北京师范大学实验小学选派的优秀教师和从其他学校选聘的优秀教师组成，还有北京师范大学等名牌大学的应届毕业生作为教师队伍的后备力量，师资雄厚，是一所标准化、规范化、现代化的新式小学。

学校配备了先进的教育教学设备、创设了优美的校园环境、浓郁的书香氛围，辅之以规范化的管理，为实现学生的可持续发展奠定了牢固的基础。办学理念

以人为本、和谐发展

校风校训

校训：乐学、会学、健康、向上

校风: 勤学、笃行、快乐、健康

学风: 专心、善问、探究、博览

教风: 乐教、会教、公心、博爱

育人目标

让每一位学生乐学、会学、健康、向上地和谐发展，让奥林匹克精神成为学生全面发展的动力，让卓越成为学生不懈追求的目标，使之成为有爱心、知礼仪、会学习、讲诚信、亲自然的合格建设者和接班人。

发展目标

形成书香学校文化特色，创建规范化、现代化、人文化的社会主义学校。

第二篇：房屋租赁合同(奥林匹克花园)-2011.05（最终版）

房屋租赁合同

出租方（以下简称甲方）： ____________

身份证号码:________

地址：，联系电话：__

承租方（以下简称乙方）：XXXX有限公司

营业执照号码：XXXX

地址：XXXXXXXX，联系电话：XXXXXX;

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿的基础上，就甲方将房屋出租给乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，为明确双方权利义务，经协商一致，订立本合同。

第一条 甲方保证所出租的房屋符合国家对租赁房屋的有关规定。

第二条 房屋的坐落、面积、装修、设施情况

1、甲方出租给乙方的房屋位于

2、出租房屋面积共平方米（建筑面积），包含所属汽车库1个。

3、该房屋现有装修及设施、设备情况详见合同附件。

该附件作为甲方按照本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满交还该房屋时的验收依据。

第三条 租赁期限、用途

1、该房屋租赁期自年月日起至

2、乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为

第四条 租金、压金及支付方式

1、乙方需支付房屋租用押金为元（大写仟佰拾元整），在合同签定时一次性付清。该房屋每月租金为元（大写仟佰拾元整），甲方提供税务发票。

2、合同期开始后，如非甲方房屋质量等原因，乙方租赁该房屋首次租赁期最少为6个月，否则，甲方将不得退回押金；合同签定后，在合同正式生效前，如甲乙方任何一方毁约，应赔偿对方2000元。

3、房屋租金支付方式如下：

遵循先支付后使用的原则，租金每个月支付一次，在乙方收到甲方开具的发票后

7日内支付。

第五条 租赁期间相关费用

1、甲方支付的费用

物业管理费及甲方应支付的其他费用

2、乙方支付的费用

水费、电费、煤气费、有线电视费、宽带费、电话费等由乙方在实际居住过程中消

耗的费用，若甲方已交纳了部分或全部相关费用则乙方需另外支付给甲方，甲方提供相

关税务发票或收据。

第六条 房屋修缮与使用

1、在租赁前甲方保证提供的房屋及所属设施的完好，在租赁期内,该房屋及所属设施的维修责任除正常损耗外，均由甲负责，乙方应积极协助配合。

2、乙方应合理使用其所承租的房屋及其附属设施。如因使用不当造成房屋及设施损坏的应立即负责修复，如已无法修复的应给予同等价值的经济赔偿。

第七条违约责任

1、任何一方在租赁期未满之前要求提前结束本合同的，应提前1个月通知，否则视为

违约，应支付对方违约金 2000元（大写 贰 仟元整）。

2、在合同到期后双方需进行现场验收，乙方需对已损坏的设备、设施进行修复或

赔偿，同时房子的卫生环境也需恢复到租房前的状况，乙方需归还甲方所有钥匙，乙方

若不能归还或归还不全、拒绝对损坏的设备设施进行维修或赔偿，则甲方有权在乙方押

金在扣除。（包括恢复环境及换锁所需相关费用）

第九条合同的变更、解除与终止

1、双方可以协商变更本合同。

2、甲方有以下行为之一的，乙方有权解除合同，甲方需退还乙方所交费用：

（1）不能提供房屋或所提供房屋不符合约定条件，严重影响居住。

（2）设备清单中列名各项数量及质量不符，严重影响居住的。

3、房屋租赁期间，乙方有下列行为之一的，甲方有权解除合同，收回出租房屋且

无需退还乙方相关费用；

（1）未经甲方书面同意，转租、转借承租房屋。

（2）未经甲方书面同意，拆改变动房屋结构。

（3）损坏承租房屋，在甲方提出的合理期限内仍未修复的。

（4）未经甲方书面同意，改变本合同约定的房屋租赁用途。

（5）利用承租房屋存放危险物品或进行违法活动。

（6）逾期未交纳按约定应当由乙方交纳的各项费用，经甲方催促后仍不能交纳，给

甲方造成经济损失的。

4、租赁期满前，乙方要继续租赁的，应当在租赁期满个月前通知甲方。乙方

在同等条件下，乙方享有优先承租权。经甲方同意后，重新签订租赁合同，否则甲方有

权视其为不再续租。

5、租赁期满合同自然终止。

第十条 房屋交付及收回的验收

1、交付时甲方应保证租赁房屋本身及附属设施、设备处于能够正常使用状态。

2、验收时双方共同参与，如对装修、器物等硬件设施、设备有异议应当场提出。

3、乙方应于房屋租赁期满后，将承租房屋及附属设施、设备交还甲方。

4、乙方交还甲方房屋应当保持房屋及设施、设备的完好状态，对未经同意留存的物品，甲方有权处置。

第十三条 其它

本合同未尽事宜，由甲、乙双方另行议定并友好协商解决。

第十九条 争议的解决

本合同在履行中发生争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方可向当地

行政主管部门申请仲裁或向当地人民法院起诉。

第十四条 本合同自双方签（章）后生效。

第十五条 本合同及附件一式份，由甲、乙方各执

甲方代表签字：乙方代表签字：

年月日年月日

附件：

设 施 设 备 清 单

本《设施清单》为所签订的房屋租赁合同的附件。

甲方向乙方提供以下设施、设备：

一、燃气管道

二、太阳能热水器

三、空调三台，型号分别为XXXXXX。

四、家具：卧室组合家具二套，客厅电视柜、茶几、布艺沙发各一套，卫生间卫生

洁具、梳洗台一套，餐厅组合餐桌一套

五、电器 :

1、欧式吸油烟机（CXW-218-58）

2、洁芳整体淋浴房

3、樱花消毒柜（ZLD90A）

4、科诺DVD（A0407180915）

5、奇声功放（AV-1101）

6、海信数字高清电视（HDP3419H）

7、尚朋堂电饭煲（SC-1241-1242）

8、美的微波炉（KD23B-BA2-3）

9、海尔电脑全自动滚筒洗衣机（XQG52-D708）

10、新飞冰箱（BCK-205E/M）

11、尚朋堂电磁炉（SR-1625A）

12、美的真空吸尘器（QZ60C）

13、东菱多士炉（XB-8773），煮蛋器（XB-1136A）

14、SIEMENS煮咖啡机（CG-1602）

15、奇声家庭影院（MAV-9603）

16、帅康煤气灶（QAS-98-K3Q）

17、数控加热器

六、水表现数：电表现数：燃气表现数：

七、装修状况：八万元人民币精装

八、其它设施、设备：固定电话、有线电视、宽带、可视对讲系统、智能化保安系统。

交接事项：

1、水表数：电表数：燃气表数：

2、水、电、有限电视交费卡：

3、钥匙：

4、一些日常厨房用具等。

5、其它：

第三篇：北京师范大学实验小学“同伴阅读”访谈

北京师范大学实验小学“同伴阅读”访谈

在北师大实验小学的教室里，记者看到，五年级的学生和二年级的学生成对地坐在一起，津津有味地读着同一本书，并且不时地还在交流着什么。你看，五年级的孩子俨然一副小老师的样子指指点点，二年级的孩子则是一脸的诚意，虚心地点头。这是北京师范大学实验小学正在进行一项北京市“十五”规划课题的实验——“阅读策略与同伴阅读在课外阅读中的应用”的课堂，孩子们已经进入了角色。

“同伴阅读”，听来很有新意。什么是“同伴阅读”？北师大实验小学的这个实验是否有普遍意义？记者就“同伴阅读”的有关问题采访了参加该实验课题组的程海春、李新月老师。

问：关于“阅读”方面的名词已经很多了，你们现在又搞了一个“同伴阅读”。从字面上看，就是找个伙伴一起读书。这值得耗费那么大的精力去实验吗？请你们谈谈，什么是“同伴阅读”？为什么要开展“同伴阅读”？

答：同伴阅读是同伴合作学习在阅读领域的应用。在同伴阅读中，两名学生一起阅读学习材料，强化和掌握阅读技巧，共同完成阅读任务。根据学生的年龄不同，同伴阅读可以分为同年龄同伴阅读和跨年龄同伴阅读。

各国关于阅读策略的研究最新结果表明，并不是每个学生都可以自发地找到有效的阅读方法，许多学生需要在阅读技巧和阅读策略上接受专门的指导。传统的语言教学认为，如果教会了学生语言基本构成单位，例如，字、词、句等，学生就能够自然而然地学会阅读，自发地探索出有效的阅读方法。传统的阅读教学多注重阅读的内容，对于阅读的一般方法和技巧则有所忽视，对于如何把这些方法灵活迁移到学生的阅读活动中指导得还很不够。在小学日常的语言教学方面，虽然有些教师自发地对学生传授了一些阅读方法，但是系统地、自觉地介绍有效的阅读方法，使学生灵活运用到他们的一般阅读活动中去的做法还不多见。简而言之，传统的语言教学对于学生阅读技巧和阅读策略缺乏系统的指导。

而同伴阅读能同时提高参与双方的学习效果，在一对一的合作和交往之中，学生能够更加有效地利用阅读时间，提高阅读理解的效率和效果，可以使他们更多地尝试到成功感，因而有利于自我成就感和自信心的培养。合作阅读的过程也进一步强化了他们对阅读的自我监控和指导能力，锻炼了他们学习的独立性。总之，同伴阅读对参与的双方能产生“双赢”的效果，对他们的阅读能力都有促进。开展同伴阅读对于培养学生之间的相互学习能力，培养学习的独立性和自主性，促进学生间的交往都有非常重要的作用。

当前，小学生课外阅读存在的问题很多。前不久，《中国教育报》刊登的关于学生感染“文字恐惧症”的报道，我们也深有同感。从当前语文教改形式来看，多种途径开展阅读符合语文课标的要求。随着语文教学改革的逐步深入，语文课时不断缩减，语文教师的任教课时逐步增加，工作量增大，使得相当多的教师对学生的阅读指导不够重视，造成学生的阅读水平不高，阅读量小，知识面窄，语言积累不够，这不仅不利于学生阅读能力的提高，阅读习惯的养成，更不利于学生智力、品德和人文素质的发展，势必导致社会精神文明和整个民族基础文化素质的退化。随着社会的发展，人类即将进入以阅读能力为基础的信息网络时代，每个民族都需要整体提升学习能力以缔造学习化社会，在这种条件下，我们应该更加关注学习者自主阅读能力的发展。因此，我们越来越感到提高学生课外阅读的质和量的迫切性。开展“同伴阅读”，就是想探索出一条切实可行的小学生课外阅读的新思路。

问：思路有了，还得有实施的方法。你们是怎样开展“同伴阅读”的？

答：从2002年始，我校正式启动了实验，在吴建民校长和王莹副校长的大力支持下，6名老师参与了此项实验。把二年级和五年级的学生结成一对一的关系，共同学习。主要内容是充分利用课外阅读的时间，以寓教于乐的形式向二至五年级学生传授6种基本阅读策略，并让他们以同伴合作阅读的形式练习和强化这6种阅读策略。活动每周开展两次。

策略一：激活已有的相关知识。主要包括：看到文章的题目，想一想：文章的题目让你想到了什么？你对此已经知道多少？再通过看文章的插图、目录、简介等，想一想，这篇文章是讲什么的？

策略二：扩大词汇量。也就是当你遇到不认识的词时，要停下来，想一想这个词什么意思？可以和同伴一起解决，可以从文章中寻找线索，还可以查字典或者请教别人等理解这个词的意思。

策略三：进行预测。读过文章的题目后，想一想：这篇文章将讲什么故事？读文章的过程中，有意识地停下来，问自己：故事将发生什么？故事是如你所想的那样吗？这样做可以调动读者的想象力，对已经阅读和将要阅读的内容有更好的理解和记忆。策略四：关注文章的主要内容。包括故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果以及这些人物为什么那样做等。

策略五：你读懂了吗？读文章时，当你感觉到文章比较难时，就要停下来，想一想：你读懂了吗？发现不懂时，想一想：是段与段之间的关系不明白还是句子之间的关系不明白，或者有不认识的生词等，理解之后，再接着阅读。

策略六：分析文章的类型。根据标题，想一想：这是一篇什么样的文章？为什么？快速浏览文章，再想一想：这是一篇什么样的文章？为什么？当仔细阅读文章后，想一想：文章的各部分主要写了什么？你判断的文章类型对不对？

问：开展“同伴阅读”估计主要是学生与学生间的合作问题。你们有什么好办法？还有别的什么阻力？

答：您估计得有道理。开展“同伴阅读”

想法虽然好，但并没有完全得到学生和家长的认可。学生自愿报名时，两个年级的反差很大。二年级的学生和家长欢天喜地，有的学生说：能和别人一起读书就不会

感到寂寞了。也有的说：如果读书遇到不懂的问题，可以有人帮助了。李碧瑶的家长说：孩子虽然在二年级，但是能和大孩子在一起读书，不亚于有家长在陪读，这样读书效果好。但是，五年级的学生和家长却不这样认为，学生认为和二年级小孩一起读书，太没有意思。家长则认为，自己的孩子和低年级孩子一起读书，不会有长进。所以，五年级并不积极。

在这种情况下，我们又对学生和家长进行动员。告诉他们这项研究在国外的结果。也就是：五年级的孩子的进步大于二年级，并会持续增长。因为他们在阅读中，不仅自己要学会阅读策略，还要检查和督促二年级的学生。这样，他们就会更加有效地利用阅读时间，提高阅读理解的效率和效果，可以使他们更多地尝试到成功感，有利于自我成就感和自信心的培养。同时，也告诉家长：对于参加同伴阅读的学生，我们还要进行培训，具体指导社会交往技能。内容包括：怎样表现出对别人的兴趣？怎样学会倾听？怎样对待好的回答？怎样对待错误的回答„„

经过多方面的努力，我们终于开始实验了。

刚开始，老师和学生的热情都很高，每堂课都一丝不苟地按照实验过程操作，一个月后，在授课教师中，对阅读策略产生了疑问。比如：学到阅读策略三(进行预测)时，有的老师问：我们为什么要进行预测？平时读书的时候谁会总是停下来进行预测呢？学习这样的策略对学生的阅读有帮助吗„„由此也产生了一些懈怠情绪。于是，我们专门请到对阅读策略深有研究的专家为老师们进行相关培训，解开疑团。并以此为契机，引领老师深入探讨，用科学的方法进行工作，走教学与科研相结合的路子。老师的问题刚刚平息，学生中的问题又暴露出来。二年级的王尧和五年级的张超性格都比较内向，两人在合作读书时，谁也不开口，谁也不理谁，达不到同伴阅读的目的；吴笑天和苏杨却总是争得面红耳赤，不可开交；二年级的赵洁总是唯大班学生是听，从没有自己的观点；五年级的康健却管不住二年级的学生，无法学习„„一系列问题的出现，使得学生的学习效率并不高，我们也陷入了深深的思考中。

经过一段时间的细致观察，我们发现：合作较好的学生往往是他们的阅读能力在同龄孩子中相当，性格互补，性别相同。于是，我们根据学生的阅读水平和性格特点，重新组合，并在实践中不断调整，使以后的学习得以顺利进行。

问：你们开展“同伴阅读”的实验已经很长时间了，效果如何？价值如何？从哪些方面体现出来？

答：经过一段时间的学习，学生们都感到收获很大，老师们也认为成效显著。首先，学生的阅读兴趣提高了。学生通过对阅读策略的学习及在阅读实践中的运用，逐渐领悟到阅读的魅力，激发起阅读的兴趣。尤其是五年级的学生，手不释卷的越来越多，即使在课间或吃午饭的时候，也不愿把书放下。班中图书箱的书流动量加快，图书馆的借阅量加大。图书管理员都快忙不过来了。随着阅读兴趣的提高，学生的阅读量明显加大。

其次，学生的阅读水平提高了。学生在刚刚学习阅读策略时，对比较简单的策略感到学不学无所谓，可是在阅读中，尤其是遇到难懂的文章或章节时，学生用阅读策略解决了问题，慢慢体会到阅读策略的作用，并且把运用策略由老师督促逐渐变成阅读过程中的自觉行动。这样，学生不仅能够读懂一般的文学读物，甚至一些对同龄学生有一定难度的读物也能在阅读策略的指导下读懂，期末测试的时候，大部分参与实验的学生语文试卷中，阅读题部分的得分有了明显提高。在学生品味成功的同时，我们也感到由衷的欣慰。

另外，学生的性格有一些变化。以“淘气多动”著称的王浩看起书来半天不动，那专注劲儿谁会想到与“淘气”一词连在一起呢？沉默寡言的张超变得开朗了，你看，他正在给同学们讲笑话呢„„从学生们的变化中，我们感到同伴阅读对学生非智力因素的影响也是重大的。在同伴阅读过程中，学生逐步学会了与人交往的一些技巧，对学生的社会化进程起到了积极影响。

随着学生阅读能力增强，阅读量增大，必然会使学生的认知水平上一个新的台阶，有效地推动了学生多方面的进步。

看到学生的进步家长自然喜上眉梢，全力支持学校的工作，甚至自发地给班级捐书、买书。通过学校和家长的共同努力，营造出了良好的读书氛围。

另一方面，我们老师通过近两年的实验，在教学和教研中都有收获。语文课堂教学中，王雅萍、贾红斌老师在教学语文时，把阅读策略融入其中，丰富了语文课堂。王志霞、王崇娥老师把同伴合作学习的理念进一步拓展，使小组合作学习更具有实效性。教学相长，有利地促进了师生双方的共同发展，“阅读策略”与“同伴阅读”的概念在北师大实验小学已经深入人心。

《中国教育报》2004年2月19日第5版

第四篇：北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”

北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”

签约暨授牌仪式主持词

尊敬的各位领导、来宾、老师们、同学们：大家好！

江山不夜月千里,天地无私玉万家。今天我们在这里隆重举行北京师范大学--遵义双语实验小学共建“教改实验基地”签约暨授牌仪式。这标志着我校将会在北京师范大学的引领下，走向教育的先进路线，也将开创遵义乃至整个贵州西南地区的教育先河。在此，请允许我介绍出席本次仪式的领导有：

北京师范大学党委常委、副校长、北京师范大学珠海分校校长，北京师范大学珠海研究院院长、教授、博士，陈光巨先生。

北京师范大学珠海分校副校长，教育学博士、教授、博士生导师，吴忠魁先生。

北京师范大学珠海分校教育学院院长、教授、北师大教育学博士，王建成先生。

北京师范大学珠海分校产学研领导小组秘书，发展部产学研事务办公室主任，杨晟先生。

遵义市政府副市长申楚先生。遵义市教育局副局长孙逐先生。汇川区政府XX 汇川区教育局XX 遵义双语实验小学校长秦楠女士。

让我们大家以最热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的盛情光临。我宣布，北京师范大学—遵义双语实验小学共建“教改实验基地”签约仪式暨授牌仪式现在开始。

仪式进行第一项：有请遵义市汇川区双语实验小学校长秦楠女士致欢迎词。

仪式进行第二项：有请遵义是政府XX讲话。仪式进行第三项：有请北京师范大学XX致辞。

仪式进行第四项：有请北京师范大学XX，遵义汇川区双语实验小学校长秦楠女上台签约。

仪式进行第五项：有请授牌，遵义汇川区双语实验小学校长秦楠女接牌。当这金灿灿的“教改实验基地”铭牌从北京师范大学XX手上接过的这一刻，意味着我们将迎来崭新且辉煌的明天。

老师们，让我们在这“教改实验基地”铭牌的引领下，深化基础教育改革，全面推进素质教育，提高办学水平和质量，让这里真正成为为祖国输送栋梁的基地。同学们，让我们借此机会认真努力学习，为祖国的明天贡献力量，谱写新的辉煌篇章。

北京师范大学—遵义汇川区双语实验小学共建“教改实验基地”签约仪式暨授牌仪式到此结束。

第五篇：花园实验小学2011年秋德育工作计划

花园实验小学2011年秋德育工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持育人为本，德育为先，创新德育方法，拓宽德育渠道，以弘扬和培育民族精神为核心，以培养学生良好行为习惯和提高学生思想道德品质为抓手，加强生命教育、心理健康教育和法制教育，着力关注学生的精神成长和身心健康，加强德育队伍建设，立足常规，规范管理，追求实效，形成特色，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标及要求：

1、进一步降低德育工作重心，满足学校实际：结合学校社区特点，以培养学生学习习惯、文明礼貌习惯、卫生生活习惯为重点、以活动为载体，加强学生行为习惯养成教育。

2、以“未成年人思想道德建设测评体系”为纲领，针对学校社区环境，针对学生年段特点，细化行为习惯养成教育的目标和要求，增强学生品行养成的针对性和实效性。

3、每一个教职工都是学校德育工作者，寓育人于每一节课、每一个活动之中。在发挥全体教职工的育人职责的同时，特别要加强班主任队伍管理和培养，通过专题培训、班队会观摩等形式，加强班主任队伍建设，每个班针对本班特点，确定班级建设理念、班级发展目标，形成“百花齐放”的班级文化。

4、少先队工作应围绕学校德育工作的总体要求，以少先队大队部、四小卫士为抓手，学校红领巾广播站、电视、文学社、鼓号队、校外德育基地等为阵地，加强组织建设和阵地建设，有针对性开展各项工作。

5、以主题活动、社区实践活动等形式，加强学校与社区育人大环境建设，形成学生品行教育的社区大教育圈，争做社区好公民，争做文明小天使。开展“小手拉大手”活动，积极为创全国文明城市作贡献。

6、进一步探索和发挥班级家庭教育指导委员会、学校家长学校和校讯通的作用，加强家校联系，巩固学生良好品行习惯的养成成果。

三、具体工作及措施：

（一）抓好德育队伍建设，夯实德育工作基础

1、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。加强班主任队伍建设，每个班针对本班特点，确定班级建设理念、班级发展目标，形成“百花齐放”的班级文化。

2、提高班主任的管理水平。开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会

（二）构建和谐校园，提升学校文化底蕴。

——学生开展读名著颂经典活动。以班级为单位，以学校校本教材读书目为内容，每天安排10-15分钟的晨读，保证学生步入校园的同时，就能听到琅琅书声，形成浓厚的读书氛围。在全面完成规定诵读内容的基础上，可以渗透精彩片断、优美散文、古诗词等文学作品的晨读。学校将通过开展美文诵读评比活动，集体朗读比赛等活动，对晨读开展较好的班级进行表彰奖励，促进书香型校园建设的不断深入。

——班级开展文化建设活动。各班要进一步明确班级奋斗目标，根据班级特点构建班级显性和隐形文化，要不断丰富班级图书角，通过班主任集体借阅、学生自主交流阅读的方式，形成浓郁的班级读书氛围。定期开展小组合作式的读书交流活动、手抄报展示活动、习作赏析活动，初步建立学生读书卡、精美作品摘抄卡。通过丰富的知识汲取，将黑板报、橱窗、学习园地，评比台等变成体现传播班级文化的载体，展示自我收获的平台，同时，对读书收获的交流，不但可以在班内进行，还可分年级在校内交流。鼓励学生依据自己的阅读兴趣，建设自己的“读书会”，开展“书香飘飘伴我成长”评选“读书之星”、“争创五星班”、等活动。诵读经典与礼仪教育、感恩教育、德育实践相结合，让学生从小感受儒家文化 ——校园开展文化建设活动。本学期继续开展好第三届“百花争艳学生节” 百花争艳学生节是学校文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社会的一个文化窗口，是全体师生展示神采与魅力的一个重要平台。百花争艳学生

2节，都是学校一道靓丽的风景，既是对学校培养全面发展人才的一次集中检阅，也是充分展示学校素质教育成果、营造高雅校园文化氛围、培养同学们体艺爱好与特长的重要途径，更是我校师生精神面貌、信念追求、和谐发展的美好再现，为全校师生彼此学习、互相探讨、共同提高提供一次极好的机会；

（三）、突出五项教育，培养合格小公民 ——养成教育：一是继续组织学习贯彻教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》的精神。

二是切实抓好“每天十个道德好习惯”

1、微笑待人；

2、每日为父母做件事；

3、主动打招呼；

4、及时感谢别人的帮助；

5、按规则办事；

6、说了就要努力做；

7、用好每一分钱；

8、集体的事情一起干；

9、用过的东西放回原处；

10、干干净净迎接每一天

2、行为规范“五个一”养成训练。（穿一身整洁的衣服;讲一口文明的语言;

写一本干净的作业;做一个守纪的公民;创一个优美的环境)——思想道德教育：开展“做一个有道德的人”主题实践活动。在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动，培养学生的自理能力和感恩意识；在学校开展“和谐校园，健康成长”活动，引导学生尊敬师长，友爱同学；在社会开展“传扬美德，奉献爱心”活动，增强学生的社会责任感和公益观念。

——生命教育：开展珍爱生命教育，引导学生正确处理与他人、社会和自然的关系，帮在学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育，增强学生的善恶鉴别能力和安全防范意识，创造一个安静、和谐、健康的学习和成长环境。

——心理健康教育：举办心理健康讲座，开展心理健康调查问卷，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。

——法制教育：。依托班队活动、国旗下讲话等载体，开展形式多样的法制教育专题活动；要结合“五五”普法，加大了对《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的宣传力度，要充分发挥法制副校长作用，通过开展专题讲座、模拟法庭等多种形式加强法制教育。

(五)开展丰富多彩的少先队活动，提高实际效果。切实加强少先队工作，健全组织机构，完善规范中队仪式和主题班队会；充分利用民族传统节日、重要节日、纪念日组织开展主题系列活动，社会实践活动，让学生在活动中成为自我道德教育的主体，培养良好的意志品质和健全人格，促进学生全面发展。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。精心组织每周一的升旗仪式和国旗

3下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

2、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,全民国防教育日，开展“勿忘国耻、强我国防”中队主题活动；国庆节，开展“祖国在我心中”主题系列活动，进一步弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感；结合少先队建队日，开展“我为队旗添光彩”主题活动，吸收新队员，进行队史教育，提高入队的光荣感、责任感和使命感，要结合教师节，在学生中开展“献给老师的歌”主题活动，组织学生通过说感恩话，写感恩信，制敬师卡等形式来表达对学校、老师培育的感恩之情。还可结合重阳节，开展“敬老、爱老、助老”系列活动，为同学们打造一个多彩缤纷的节日。

3、深入开展“手拉手”活动。

以“同一片蓝天下，大家携手共奋进”为主题，通过开展系列活动，进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，使学生们真正做到关注身边的外来务工人员的子女，关心他们，照顾他们，和他们一起快乐的在同一片蓝天下成长，促进青少年学生的身心和谐发展。

4、继续培养学生的“五自”能力。各中队要组织队员结合实际情况并与少先队活动，学校工作相结合。要组织好假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体验中锻炼成长。

5、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班主任要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。并利用本校的校本课程“安全教育”与学科教育结合进一步做好学校安全工作。

九月份：

1、举行升旗仪式、开学典礼。

2、做好校园、班级文化建设活动

3、开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动

4、养成教育

（一）——“文明礼仪我先行”活动，5、开展“崇教厚德，为人师表”——师德建设月活动

6、感恩教育

（一）——开展“献给老师的歌”主题活动

7、召开班主任德育工作会议。

8、迎接学区期初德育常规检查。

9、孙志美老师参加市班主任培训。

十月份：

1、国旗下讲话----开展“祖国在我心中”主题系列活动。

2、养成教育

（二）——“好习惯伴我成长”主题活动，3、开展“书香飘飘伴我成长”读书系列活动

（一）4、结合建队日----开展“我为队旗添光彩”主题活动。

5、开展“安全伴我行”主题教育系列活动。

6、感恩教育

（二）——开展“敬老、爱老、助老”主题活动

7、参加主题班会课及中队队列仪式观摩活动

8、参加学区校园体育节——小学生运动会

十一月份：

1、心理健康教育——开展“阳光为伴，心灵导航”主题活动。

2、“做一个有道德的人”系列活动

——在家庭，开展 “孝敬父母，体验亲情”活动

3、参加学区“校园小歌手”比赛

4、各班开展德育导师制—— “大手牵小手”活动，5、期中全面家访并参加学区家访经验交流会。

6、开展“书香飘飘伴我成长”读书系列活动

（二）7、参加学区举办的家庭教育知识讲座。

十二月份：

1、“做一个有道德的人” 系列活动

——开展“和谐校园，健康成长”主题活动，2、庆元旦——开展“国学经典、古诗词文”诵读比赛

3、法制宣传日活动——法制教育讲座。

4、参加学区优秀班主任工作经验交流及优秀论文汇编

5、开展生命教育——“珍惜生命，健康成长”主题活动

元月份：

1、“做一个有道德的人” 系列活动

——开展“传扬美德，奉献爱心”主题活动

2、开展“书香飘飘伴我成长”读书系列活动

（三）评选学校读书之星活动

3、各班学生思想道德评价及操行评语互检活动。

4、继续开展“百名校长千名教师访万家”活动

5、迎接学区期末德育常规检查。2011、9