2013年职业基础技能培训初次走进中国青年政治学院

第一篇：2013年职业基础技能培训初次走进中国青年政治学院

2013年职业基础技能培训初次走进中国青年政治学院

2013年10月21日上午，北京注册会计师协会与中国青年政治学院共同合作启动“第一期CPA职业技能培训项目开幕”签约仪式。此次签约仪式是北注协继北京工商大学嘉华学院、北京石油化工学院、北京城市学院之后的又一次走进校园之举，共建理论学习和实践学习的桥梁。

仪式与会人员包括北京注册会计师协会会长郭文杰、副秘书长张文丽、中国青年政治学院常务副校长以及其他北注协工作人员和中国青年政治学院经济系的全体师生。学校常务副校长发表讲话，表示学校同北注协建立此次实践基地的意义重大，学校非常重视。学院副校长还表示，学校应该关注社会，重视培养社会人才，深入了解社会人才培养需求。通过与工作实践结合的方式，适当调整学校教学内容和人才培养目标，减小学校学生实践工作和理论学习的差距。北京注册会计师协会郭会长强调，此次职业基础技能培训是宣传和展示行业、扩大行业影响力、培养行业人才的机会。走进校园是建立以院校为培养主体，会计师事务所实践为主渠道，探索将专业课程与会计事务所执业实践相结合的注册会计师后备人才培养模式的尝试。目前北京地区事务所600余家，执业会计师14000余人，非执业会计师一万余人，占全国注册会计师总数的14%。2012年北京地区事务所业务收入达到109亿，占全国收入的22%。业务收入超过亿元的事务所就有22家，在中国百强注册会计师事务所中，北京地区的占32家。我们应当提早为学生提供进入社会的机会，通过对学生进行CPA职业技能培训，让学生能够积极面对就业，率先抓住就业机会。此次签约仪式也赢得了该学院经济系学生们对实践学习的重视和对培训课程的关注。

北京注册会计师协会一直关注高校毕业生的就业问题，多年来一直为学员提供就业帮助。自2012年开通“CPA职业技能培训项目”起，北注协培训网旨在搭建高校与事务所之间的就业桥梁，充实高校学生专业知识和素养，为高校学生提供实践工作经验培训和就业机会，助力行业人才建设，加强行业人才储备，加快行业人才培养进程。

此次CPA职业技能培训内容延续以往课程，主要包括职业规划及职业道德、会计事务操作、审计事务操作、现代企业办公自动化培训、商务礼仪及沟通等。考试合格的学生将会有机会进入北京市知名会计事务所实习。

签约仪式后，北京注册会计师协会工作人员和中国青年政治学院的领导和老师共同合影留念，为接下来培训活动的陆续开展拉开了帷幕。

第二篇：无限极基础技能培训

《无限极基础技能培训》

一培训目的1起飞训或拓展会议目标的跟进（安排业务指导完成业绩）2培养骨干，训练主持和讲师

3坚定伙伴创业信念

4推动下次的会议。

5掌握基础技能，新伙伴正确起步，老伙伴自我检查。

二培训内容为什么做无限极（刻苦铭心的理由）[背景分享]2如何分享（产品，事业）

3列名单，邀约，abc法则

第三篇：兽医基础技能培训总结

如何提高学生的技能水平

——针对高三技能教学的总结

摘要：随着2015年高考大纲的出台，给我们畜牧兽医专业带来了严峻的考验。尤其是增加了技能考试的部分，无疑是对我们提出了更高的要求。如何让学生在技能方面得到快速的提升，适应考试要求，我针对高三学生在技能教学中做了以下几点的计划。现将本学期的教学成绩做一个总结，希望对以后的教学工作有促进作用。

关键词： 技能训练

畜牧兽医 提高技能 以身示范

根据考试大纲和学生对专业知识能力的掌握情况，结合本专业其他专业课的教学安排，特制定以下的教育教学计划：

一、制定技能训练的目标

由于兽医专业没有专门的技能训练教材，也没有相关的技能培训，所以我根据大纲要求，结合兽医基础的教学目录和自己对专业的认知，汲取其他教师的优秀教育教学经验，特制定了以下技能训练目标：

1、常见动物保定方法（重点讲述牛的一条绳倒牛法和猪的保定方法）；

2、动物的给药方法（重点讲述牛的皮下注射、肌肉注射、静脉注射部位与方法）；

3、临床检验基本方法（重点讲述听诊器的各部件名称及其正确的使用方法以及听诊方法，尤其是心音、肺音、肠音的正确听诊）；

4、显微镜的构造、使用以及保养；

5、金属器械的识别、拆装与调试；

6、常见解剖器械的识别及其作用（其中穿插讲述手术部位的消毒方法）；

7、临床三大生理指标的测定（体温、呼吸、脉搏）。

实践证明，按照技能训练目标对学生进行针对性的训练，能够有效

激发学生学习的积极性，让学生有一个明确的奋斗目标。并且对技能有了系统的认识。

二、以身示范，做好技能训练的模范教学

由于学校没有专门的畜牧专业的实作场地，学生在之前很少有机会接触到技能实训，所以大部分学生对于各个技能训练目标都不是特别熟悉，因此必须课前做好准备，下载示范视频和图片练习。要求自己能熟练操作后方能走上讲台给学生做示范，严格按照考试大纲要求学生。比如说在金属器械识别和拆装与调试的训练上，大纲要求学生必须在三分钟内完成整个测试，所以在学生能够熟练掌握的情况下再对学生速度上提要求，现在大部分学生能够在规定时间内完成。

三、创造技能训练条件

畜牧专业的技能课内容多，涉及动物种类多，单靠安排的技能课远远不够，所以必须利用各种条件为学生创造技能训练的机会。比如在技能大赛上利用现有资源让每个学生将技能训练目标都练习一遍；利用人和动物的相似性让学生做心音、脉搏等技能训练；利用标本动物教学生学习听诊部位的识别；要求有条件的学生（主要针对能够接触到动物的学生）尽量亲自动手实作；播放技能训练目标的相关视频，让学生在别人的经验中学习和总结。

四、及时测试，发现问题

学生按照规定时间每练习一个技能目标后，都要针对学生做一次技能测试，检验学生掌握情况，对差生进行单独的辅导，对学生不规范动作进行纠正，在老师和同学们的共同努力下，学生基本能够按时按

量完成技能目标。

五、组织有趣味性的综合性测试

一个月的技能学习完成以后，为了检验学生的掌握情况，我组织学生做了一次趣味性的测验，就是模拟技能测试的考场，安排学生进行分组比赛，制定奖惩的方法，这样就调动了学生的竞争性。通过这次比赛，学生对于技能测试的流程有了一个整体的了解，并且大部分学生又在测试中暴露了新的问题。，便于及时的纠正和指导学生完善自身技能水平。

从这学期的教学来看，基本还是能够有效的完成教学任务，但是我发现在专业知识方面还是有很多的欠缺，感觉自己的知识和实践中相差甚远，所以希望可以多多参加培训以提高自己的教育教学水平，多多磨练自己的专业技能，为教育服务。

第四篇：高炉工长基础技能培训讲义

高炉工长基础技能培训

讲 义

一、常用名词解释： 1.什么叫高炉炉料结构？

答案：高炉炉料结构是指高炉炼铁生产使用的含铁炉料构成中烧结矿、球团矿和天然矿的配比组合。2．综合焦比

答案：每冶炼1t生铁所消耗的干焦量和其它燃料所能代替的干焦量之和。3．综合冶强

答案：高炉每昼夜每立方米高炉有效容积燃烧的燃料量。4．高炉利用系数 答案：

5．一氧化碳利用率

一氧化碳利用率CO2CO2CO 答案：CO、CO2为高炉炉顶煤气分析值。6．冶炼强度

答案：是指高炉1m3有效容积每昼夜所燃烧的干焦量。冶炼强度=干焦消耗量/有效容积×实际工作昼夜 实际工作昼夜等于规定工作昼夜减去全部休风时间(包括大中修休风时间)7．高炉利用系数

答案：是指每立方米高炉有效容积一昼夜生产炼钢铁的吨数 8.焦炭负荷

焦炭负荷是高炉装料时一批料中矿石量与焦炭量的比值，也就是单位焦炭熔炼的矿石量。一般来说，焦炭负荷愈大，焦比愈低。9.炉渣碱度

炉渣碱度就是用来表示炉渣酸碱性的指数。尽管组成炉渣的氧化物种类很多，但对炉渣性能影响较大和炉渣中含量最多的是CaO、MgO、SiO2、Al2O3这四种氧化物，因此通常用其中的碱性氧化物CaO、MgO和酸性氧化物SiO2、Al2O3的重量百分数之比来表示炉渣碱度 10.高炉原料：

高炉生产的主要原料是铁矿石及其代用品、锰矿石、燃料和熔剂。

二、基础实操技能

（一）怎样从出铁情况来判断炉况？

1.看铁流：炉温高时，含硅量高的铁水光亮耀眼；随着含硅量提升，火花逐渐稀少，火花分叉多，并且跳跃很高，当含硅量在2.5%以上时，看不到火花，而在铁流中出现小火球；铁水含硅量越高，铁水流动性越差，粘铁沟现象越严重，而炼制钢生铁则不粘沟；炼铸造铁时，出铁飞扬石墨碳较多，而且生铁含硅量愈高，飞扬得愈多。炉温低的铁水，颜色红暗，流动性较好，铁流带有黄烟，铁沟里火花而密集，火花几乎不分叉而呈火星状，跳跃很矮。渣碱度较高时，铁水物理热高，相同含硅量，铁色发亮，炉温显高。看铁花判断炉温要注意铁沟光滑程度的影响。

在入炉硫磺和渣碱度相对稳定时，一般的铁水硅高、硫低或硅低、硫高，含硫高的铁水流表面有一层“油皮”。当出现高硅高硫生铁时，表明路况工作不均不活，可能是鼓风动能过低、炉缸有堆积现象等。

除铁前期和后期铁水成分变化明显，则炉温和炉缸工作部均匀，据此可判断炉况发展趋势。

2.看铁样：含硅高的铁水在模中凝固时，表面有石墨析出，含硅量愈高，析出的愈多；从断口上看，含硅高的铁样呈现灰色，所以，有时称铸造铁为灰口铁。随着含硅量降低，断口颜色逐渐转为白色，断面边缘呈白色放射型针状结晶，中心处有石墨细晶粒，以至石墨完全消失，所以，有时呈炼钢为“白口铁”。要注意断口颜色还与铁中微量元素含量有关，使用钒、钛矿石，同样含硅量情况下，断口发白。

含硫高的铁水在样模中凝固时间长，铁水表面“油珠”连成片，含硫愈高，“油珠”愈厚，凝固时表面颤动，裂纹大，凝固表面有黑斑和麻点，低温高硫铁水凝固后表面中心下凹下，四周有毛刺，铁样脆异断。硅高硫低的铁样，表面无纹，凝固时间短，凸起而光滑，韧性好，不易断碎。

（二）怎样通过炉渣来判断炉况？

1.看炉渣碱度：根据炉渣碱度不同，炉渣可分为玻璃渣和石头渣两大类。碱度低的炉渣，渣样断口光滑平滑呈玻璃状，因此叫玻璃渣。这种渣取样时，易于拉成长丝，有时称为长渣。同样为玻璃渣，可以明渣碱度愈低。碱度高的炉渣，渣样断口粗糙呈石头状，有时也称它为短渣。碱度越高，碱度特别高的石头渣，便面可出现气孔。2.看炉渣凉热：主要看颜色和断口。炉温高的渣子，白亮耀眼，冒白烟，流动性好；炉温低，渣色暗红，流动性差，易挂钩，出现高FeO黑渣，表明炉凉严重。从渣样断口看，愈光亮则炉温越高。石头渣颜色愈淡表明炉温愈高，过热时出现蓝石头或白石头，炉温渐低，石头渣颜色转深，由黄绿色转变成棕黄色。正常炉温的玻璃渣为褐色，炉温偏低时呈现棕色玻璃。

（三）值班副工长岗位职责是什么？(1)协助工长完成各项任务。

(2)根据生产要求，具体组织好当班生产及岗位人员的配合。(3)搞好出铁放渣确认，组织好出铁放渣工作。

(4)具体负责落实外围情况，并积极主动向工长反映有关信息。(5)做好各项原始数据的记录，填写好日报。(6)努力学习，不断提高技术业务和管理水平。

第五篇：教育技术技能基础培训心得体会

教育技术技能基础培训心得体会

教育技术技能基础培训心得体会1

在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至10日共四天时间，我参加了20xx年佛山市新教师教育技术技能基础培训。通过这四天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一定的基础，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

经过四天的教育技术技能基础的培训，在王老师悉心教育下，和跟其他老师一起学习、交流，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

第一天，在王老师的指引下，我认识了几个外校的老师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁特工队”，我还被推选担任小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们改这个名字的目的是希望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力量，只要团结起来也能创造无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁特工队”就取得了惊人的成绩。那是很好的开头，我们都对以后的培训充满信心。

四天的培训我总结如下：

1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益匪浅。

2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。

教育技术技能基础培训心得体会2

我于6月28日至7月2日，参加了江油市中小学教师教育技术能力(初级)培训班。一个星期的学习，我接触到一些新的知识、新的教学管理思想、方法，并与大家进行了广泛的交流。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻，使我感觉收益匪浅。

对于教育技术，还没开始接触这个课程之前总以为它是一门电脑课，跟信息技术差不多。当上了这门课后，我才知道教育技术这门课程并非像我理解那样。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。本次培训的心得如下：

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下扎实的理论基础。

2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短5天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，我感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

5、现代教育技术是建立在信息技术的基础之上的。信息技术的发展，尤其是因特网的普及，带来了人类学习上的一场革命。在人类社会的历史上，从未像今天这样，拥有如此多的学习资源，如此方便的交流手段，如此多样的而强大的学习工具。传统的以学校为主的学习模式已经被打破，怎样合理的利用现代化的学习工具获取自己最需要的学习资源，实现学习效果的最优化，而不至于淹没在信息的海洋中，是摆在人类面前的一个新的挑战。从教育技术的最新定义来看，它正是人类接受这个挑战的一种尝试。教育技术通过指导人们使用电子文稿，电子书，多媒体技术，远程教育的手段，管理自己的学习资源，从而获得最大程度的自我提高，自我成长，更好地面对未来社会的挑战。

6、以现代信息技术运用为核心的现代教育技术，在当前的教育和教学改革中具有多方面的显著功能和作用。运用现代教育技术，能实现教学过程以下要素关系的转变：教师角色的转变——由以教师为中心的讲解者转变为学生学习活动的指导者和组织者;学习地位的转变——从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位;媒体作用的转变——由作为教师的讲解的演示工具转变为学生的认知工具;教学过程的转变——由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问题探究、协作学习、意义建构等以学生为主体的过程。教育技术有助于教师更新教育观念;教育技术有助于未来教育目标的实现;教育技术有助于教师适应和创造新的教学组织形式和方法;教育技术有助于素质教育的真正实施。

教育技术的发展，带来了教育方式和学习方式的巨大变革，使得教师传统的“知识传授者”角色发生了变化，也更促进了学生的学习的自主性，师生间的交流形式趋于多样化。各种教育技术在教学中发挥的作用，也许有利也有弊，但总的说，还是促进了教学的发展。作为师范学校的学生，真的很感激教育技术的出现，感激之余，我们更应该做的，便是以更快的速度熟悉各种技术，充分发挥它们在教学中所应有的作用，也要保持清醒的头脑，懂得在不同的情境下选择合适的教学手段，只有那样，才能不断提高自身的教师素质，为变成一名优秀教师做准备!

只有努力，才有进步;只有用功，才能成功。我今后将始终坚持“只有好好学习，才能使自己永远不掉队”的观点，我将继续努力，继续用功，争取不断进步。

教育技术技能基础培训心得体会3

在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至10日共四天时间，我参加了20xx年佛山市新教师教育技术技能基础培训。通过这四天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一定的基础，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

经过四天的教育技术技能基础的培训，在王老师悉心教育下，和跟其他老师一起学习、交流，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

第一天，在王老师的指引下，我认识了几个外校的老师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁特工队”，我还被推选担任小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们改这个名字的目的是希望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力量，只要团结起来也能创造无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁特工队”就取得了惊人的成绩。那是很好的开头，我们都对以后的培训充满信心，这是教育技术技能基础培训心得体会。

四天的培训我总结如下：

1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益匪浅。

2、从学习中，我最大的体会是我在教学上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的.学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。

在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。

教育技术技能基础培训心得体会4

我是一名中学教师，很庆幸县教体局为我们提供这次培训学习的机会，有名师为我们传授教学经验和进行技术指点。从教以来，我接触教育技术也有一段时间了，教学中总存在许多困惑，这次培训正好是我一个学习的机会，虽然学习很紧张，但过得很充实，受益匪浅，下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。

十多天的培训，使我对今后的教育教学形式、手段有了更进一步的认识。我深深的体会到了教育技术与各学科的密切联系，教育技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的教育技术，致力于教育技术在课堂上的有效应用，以提高课堂教学效率。

这次培训将会对我今后的教育教学产生极大影响，同时促使我各方面的能力有了较大提高，特别是对教育技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。它使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。

我坚信，短暂的十多天将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我定会好好珍藏且不断充实!

最后，请允许我真诚地对杨老师道一声：“老师，您辛苦了!谢谢!”

教育技术技能基础培训心得体会5

3月12日开始，我参加了为期12天的普格县《中小学教师教育技术能力培训》并和其他教师共同分享了这一段愉快的时光!

通过12天的学习，使我对今后的教育教学形式、手段有了更进一步的认识。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中!