2012年秋季实验小学教育教学工作计划（精选多篇）

第一篇：2012年秋季实验小学教育教学工作计划

2012年秋季实验小学教育教学工作计划

一、工作目标

1、规范办学行为，加强教育教学常规管理，规范教师教育教学工作，促进学校教育教学常规的落实和发展。

2、以养成教育为突破口，努力培养全体学生的学习习惯、卫生习惯等。

3、开展有效教育教学活动，促进学生综合素质的提高。

4、开展课堂教学研究，解决教师课堂教学中的疑惑，提升教师教学能力，提高教学质量。

5、开展形式多样、内容丰富的学科、文体竞赛活动

二、工作措施

1、组织教师认真学习新课标，正确把握教学大纲。

2、一周组织一次业务学习，认真研究教材，正确把握教学改革的目标和方向。

3、开展教学常规检查工作，由教导处组织对教师的上课、听课、评课、教案、作业等进行针对性的抽查、检查，使学校教学常规更加科学、规范、高效。

4、全力推行养成教育。使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯，使文明守纪、团结同学、尊敬师长在学生中成为常态。

5、全面开展星旗竞赛，每班每天评选一次学习之星、每周评选一次守纪之星、卫生之星和礼仪之星。

6、加强学校安全卫生礼仪等教育工作。

安全卫生礼仪工作关系到师生的安危，是开展正常教育教学工作和维护学校稳定的头等大事。利用周会课、早操课带领学生学习学校安全卫生礼仪条约，从而增强学生安全卫生礼仪意识，培养学生良好的行为习惯。

7、开展各种竞赛活动，促进学生个性发展。

竞赛活动，能激发学生的学习兴趣，能让学生在活动中成长，较好地发展自己的特长。本学期要完成以下竞赛活动：

（1）元旦举行班级美文诵读比赛，培养学生诵读能力。

（2）低年级铅笔字、中年级钢笔字、高年级毛笔字比赛，培养学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

（3）三至六年级作文竞赛，培养学生习作兴趣，提高写作水平。

第二篇：双流县实验小学2013教育教学工作计划

双流县实验小学2013-2014学第一学期教育教

学工作计划

发表日期：2013年9月6日【编辑录入：】

双流县实验小学2013-2014学第一学期教育教学工作计划 秋的脚步悄无声息地从我们闲暇的暑期中走过，伴随着逐渐泛黄的银杏叶，我们再次迎来了一个崭新的学年。秋天，既象征着收获，也蕴含着希望。现在，让我们一起驻足，共同开启我们教育教学新的篇章！

前期工作问题及其反思：

2013年学校的各项教育教学工作紧紧围绕着“一个都不能少”的办学理念，在各级领导的关怀指导下，在老师们的通力配合下，取得了许多姣人的成绩，很大程度上促进了学校发展。但是，回顾朝夕，前进的路上也存在着一些失误和不足：

（一）、教研活动实效亟待提高。从教导处长期深入学科教研活动的情况总结来看，影响学校教研活动质量的原因有三：一是教研活动形式过分传统，一人简短发言，集体漫谈式的研究形式占据了教研的大部分时间，组织形式缺乏新意；二是教研内容单一，主要体现在“三多、三少”：关注教材知识本位过多，学生学情的研究少；关注教师教法太多，学生学法研究少；关注问题现状太多，分析与总结思考少；三是教研组长在专业引领上欠缺力度。由于学校工作的纷繁复杂，学校教研组长既要分担行政任务，还要分担专业职责，无法分身乏术去创造性地带领组员开展教研活动在一定程度上造成了教研活动氛围出现三种现象：冷场现象、过热现象和跟风现象。

（二）、队伍建设任重道远。一是教学管理队伍年轻化，缺乏一定的工作经验，加之管理者本身担任班级学科教学，精力有限，不免形成管理过程中的真空地带，出现管理的疏漏偶有发生。第二，教师队伍发展出现明显的差异。“团队统一，整体前进”的学校发展思想和“以老带新”、“以名带轻”的教师发展策略是学校长期以来立足于双流教育顶峰的两大法宝，但是也正是因为如此，造成了年轻教师中形成过分相信、膜拜、依赖名师的现象，创造力和教学个性的缺失是年轻教师普遍存在的状态；老年教师在学校中已有相当长的工作时间，随着年龄的递增和精神体力的衰减，部分老教师固守于传统的经验，导致教学观念陈旧，教学方法单一，不能与时俱进，因而无法满足学生兴趣和成长的需求；还有一部分教师虽然能够驾驭课堂教学，有思考，有干劲，但是在专业知识上缺乏系统性，教学技能不够扎实，与优秀教师存在着较大的差距。第三、教学常规工作不够细致。老师们的常规工作管理一直是教导处常抓常谈的重点工作，但是在实际的工作中，我们发现老师中仍有一些不尽人意的行为，比如补抄听课记录，填写不规范，不完善；教学设计粗枝大叶，反思三言两语甚至寥寥数字打发了事。因此，加大对常规工作的检查督导，提高教师主动发展意识是教导处后期工作的一个重心。

本期计划：

指导思想：2013-2014学，是学校五年发展规划的第一年，学校的教育教学工作也将在继承中发展，在发展中求新。教导处也将继续围绕“一个都不能少”的办学理念，在市县教育局的领导和指挥下，在学校发展的统筹规划下，以“解决问题”求“真发展”，“脚踏实地”做“真教育”；着眼“素质教育”找“真幸福”。

工作目标：

1、以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平、文化素养和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，建立一支具有高素质的教师队伍。

2、要引导全体教师树立全新的教育观，追求教育的最高境界，重视研究教育科学研究，遵循教育规律，追求教育的实效性和高效性，凸显我校教育优势。具体措施：

一、潜心打造成长台阶，引领教师攀登专业之峰，享受职业发展的成功感。张文质曾说：学校，绝不是用高密度的工作、高强度的压力榨干所有教师的精力和智慧，它应该是教师引以为傲的集体，是教师努力工作的动力源，是教师逐步成长的舞台，是教师自愿学习，愿意为之增光添彩的精神家园。为此，本学年，在教师队伍建设上，教导处着力开展：

1、读书活动浸润身心，师生幸福文化领航。本学期，学校教导处将以十二月“校园读书节”为契机，着力开展教师读书和学生读书活动，在读书中丰厚教师文化底蕴，提升教师理论修养。通过开展“每月好书推荐”、“教师读书心得撰写与展示”、“读书笔记摘录”、“教师读书演讲赛”、“好书分享与交流”等系列活动，提升教师品味，提升学校品质。

2、技能培训序列开展，职业幸福专业保驾。教师的成长离不开专业的培训。本期学校依然通过学校规划、教师自培的形式，借助第二届“银杏杯”教师基本功大赛，提升语文老师运用语言的能力，数学教师解题技能，英语老师口语交际能力，展示艺体学科教师特长，通过比赛帮助教师们树立终身学习的意识，提高专业素养。

3、名师引领常态开展，丰满羽翼幸福起航。学校将借助各级各类培训机构，通过教师自主培训与学校选送培训相结合的方式，提高培训实效。本期，特别借助教育集团三级工作室为载体：省级专家“周林工作室”、县级名师“周晓玲、谯婕工作室”和集团10个名师工作室，借助专家的力量，帮助教师搭建“理论到实践”的桥梁，加快教师成长的步伐。

4、课堂研究专题开展，破茧成蝶幸福成长。为了搭建有利于各层面教师发展的平台，让每一位教师都能经历磨课带给自己的冲击，在反复磨课中达到提升的目的。本学习期，教导处依然实行“五课制”：新教师亮相课、青年教师研

究课、学科带头人赛课、市县级研究课、各级各类赛课、接待课和送教课。

二、创新改革校本教研，构建专题教研新模式，提高教研活动实质效应。校本教研是促进教师专业成长的平台，只有切实开展校本教研才是提高教师素质的有效途径。我校的教研活动氛围目前有三种现象初见端倪：冷场现象，即一人代替全组发言；过热现象也就是大家热热闹闹地拉拉家常，聊聊时事和跟风现象，就是一人说教法，其余人盲目做笔记，教学中盲目借用，没有时效性和针对性。基于此，教导处将在从本期开始着力改革教研模式，在传承中创新。

1、加大教研组文化建设，提升组长专业引领力。教研组长姓“研”而不姓“教”，因此，学校加大力度对教研组长进行培训，重点抓好四个培训：观念培训、技能培训、实战培训和自我培训，实行 “一月一会一专题”制，以“专题交流”、“理论培训”、“专家支招”、“外出考察”等形式扎扎实实地开展教研组长例会，提升教研组长的研究能力、指导能力、培养能力和管理能力。

2、创新改革教研模式，让教研过程扎实行进。省级专家周林老师多次深入学校教研活动，通过观察分析，学校在教研活动的形式和内容的改革上势在必行。教导处综合过去教研活动六部曲，创新提出“课堂教学主题式行动研究”的教研新型模式，即以“问题为中心”突出研究的专题，以“课堂为阵地”聚焦研究的视角；以“个例（教师个例和教材案例）为研究对象”关注师生的真实发展，构建“确定内容——分配任务——课堂观摩——主题议课——反思总结”新模式，把研究的重点从单一研究教材教法到研究学生学情和学法上转移；把原来两节课集中教研时间分配为“一节观课+一节议课”，以此保证教研活动的落地开展；整个教研过程做到“四有”：“组内活动前有主题”，“组员观课中有任务”，“组间议课时有对话”，“个人活动后有反思”。同时，教导处还将以课题研究为载体，用“教研即科研”的理念引领教师在常态的教研究中树立科研意识，帮助教师从单一的“研教者”从“研教”和“研学”并重的双重角色转变。

3、完善教研组评价体系，提升教研工作品质。为充分发挥评价导向作用，、需要学校广泛深入开展创建品牌教研组活动，为此，教导处将从“组长引领”“教研特色”、“常规规范”、“氛围浓厚”、“教研实绩””五个方面加以评价。在校内树典型、立榜样，形成崇尚学术、崇尚研究的教研氛围，推动教研组活动有效地开展。

三、精致常规管理工作，加大教学督查视导力度，规范教师教学行为。

1、优化备课形式。

学校对老师们的备课实行仍然采用“规定与鼓励”相结合：规5年以内（包括五年）教龄的老师和新教师采用手写备课本，备详案，其余老师采用集体单元式备课的形式，但学校考虑老师们以后晋升职称和评优选先，鼓励老师们也采用手写备课本，制定教学设计。无论哪种形式，要求老师们都必须严格做到：一是做到提前备课，有课必备，教案要有“三个体现”：体现2011版新《课标》的理念；体现学校“15151”课堂教学模式；体现“教研组集体智慧”；突出“四点”：教学重点、难点，训练点和易错点。既要备教案，也要备学案；既要备教材，也要备学生，及时做好课后随笔或反思，反对照般照抄教案现象；而是课后有反思。写反思杜绝草草了事，反对泛泛而谈，没有针对性和实效性。教导处本期将借助学校第三方督导视查小组对老师们的提前备课

进行随机抽查，检查记录将记入常规管理考核中。

2、严把上课关。

上课是整个教学工作的中心环节。老师们应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。充分利用课堂教学时间，认真上好每一节课。同时，要求老师们做到：（1）提前候课教师应在上课前2分钟预备时进入教室，做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机（特殊、紧急情况除外）。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。（3）严格要求学生，维持好课堂纪律；（4）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生；（5）根据学情做好课后辅导工作，抓两头，促中间。

3、科学统筹作业。

对于学生的作业，学校坚持“限时”、“分层”的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天书面作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过半小时；高年级每天不超过1个小时。提倡老师们发挥自己的智慧，创造性地布置学生的课外作业，体现“兴趣性”“开放性”“生活性”和“实效性”。作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。作业批改要注明批改日期。

4、抓好促优扶薄。

每一位学科教师，要本着学校“一个都不能少”的教育理念，对学生的辅导，要做到“爱心”和“耐心”并施，“科学分析”和“智慧取法”并举，及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求课下订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。辅导记录册要真实，详细地填写，辅导次数每期不低于40次。

5、做好观课议课。

本学期，学校对老师们的教学常规资料的填写做了一些改革，制定教学工作手册。对于资料的规范填写，教导处特别提醒老师们填写好观课议课记录，对教学主要的环节和教学设计要做详细记录，并做好评价分析，仍然采用“2+1”的评课模式，即两个优点，一个建议，以备课后相互交流。观课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等，每学期听课不少于20节，其中常态课不少于10节。

6、确保常规教研有质有量。

本期仍然以学科教研组为单位，开展课堂教学主题式行动研究。学科教研活动时间不变，周一为艺体、科学学科的教研活动，周二下午为数学教研活动，周三下午为语文教研活动，周五上午为英语教研活动。活动中做到四有：有中心主题，有课例观摩，有理论学习，有活动记录。为了加强教研管理，学校仍然采用行政蹲点学科负责制，毛校长蹲点信息技术学科，傅兵蹲点科学组，周晓玲蹲点高段语文组、美术组，闫瑾蹲点低段语文组、音乐组，谢强蹲点数学组，周嘉陵蹲点体育组，唐信华蹲点品社组，温春荣、吴燕蹲点英语组。

四、规范校本课程管理，完善校本教材编写工作，努力彰显校本课程特色化、品牌化。

1、暑假期间，由教导处牵头，行政决议通过了我校《校本课程》实施总纲，并对目前已经开设的校本兴趣课程进行了教材的编写和完善工作，为了加快校本课程特规范化、特色化进程，本学期对校本课程要实现两个结合：学生自我选择和班级推荐相结合，保证学校品牌学科的招生人数，储备后续发展力量，比如学校双语小导游，学校民乐、野小子舞蹈队等等；全校统筹编班和年级分科编班相结合。为更好发挥教师特长，满足不同年段的孩子对兴趣爱好的需求，更加强对过程的监控，按照“因生而异”“因师而异”的原则，本期校本课程将会以年级为界定，对校本兴趣课程实行年级挑选制。

2、完善校本课程评价体系。为了促进教师专业发展，张扬学生个性，形成我校特色，教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。1）、对教师实施课程的过程性评价主要包括教学准备、教学方式、教学态度等。评价的方法是教师自我评价和我校评价，采用调查问卷、课堂记录、检查工作手册等方法。2）、对学生的评价，体现评价的多元化和个体化。评价时特别注重学生的学习效果和特长的发展，关注学生对校本课程的学习兴趣和态度。一是评价的方法有观察、调查问卷、考查、作品展示和评比等。二是对学生学习结果的评价，采用等级制记录学生的学习情况。学期结束，教师根据校本教材的内容和学生实地参与的情况，采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩，给与学生一个充分发挥自己才能的机会和一个合理的等级成绩。

五、教学质量常抓不懈，品牌意识牢记于胸，用社会效应提升实小师生幸福含量。

（一）、毕业班工作：毕业班管理是学校工作的重中之重，是一所学校办学质量的窗口，是学校的形象工程。本期，教导处将协同其它部门齐心做好以下工作：（1）精心组织“四会”：毕业班教师会、毕业班家长会、毕业班学生会和毕业班质量分析会。（2）、切实加强学生的思想教育和心理辅导，充分发挥教师的群体作用和班主任职能，帮助学生树立近期的学习目标，激发学生潜在的学习动力，为升入中学做好充分的准备。（3）、实行行政蹲点制：毛校长负责六

（三）、六

（四）班；周晓玲负责：六

（八）、（九）班；傅兵负责六

（七）、（十）班；谢强主任负责六

（五）、（六）班，闫瑾负责六

（一）、（二）班。

（二）、学生竞赛工作：对外参赛是检验考察一所学校教育质量的重要途径，也是凸显一所好学校的重要标志。对于学生各级各类比赛，教导处依然保持高度重视的态度，借用多方力量，争取最大限度的支持，同时也将加强对学生的辅导，重过程、重实效，老师们要从开学初就训练“苗子”，抓好辅导时机，做实辅导工作。

（三）、毕业班自主招生考试。为力争更多的学生顺利的升入本县重点中学，为实小争光，要求老师树立“授之以渔”的思想，不断拓宽学生的眼界，注重思维训练，注重课外知识的积累和学科间综合运用能力，力争亮出实小教育品牌。

三、本期工作安排：

第一学月

1、举行开学典礼，明确新学期目标，正常教学秩序。

2、各学科教师制定教学工作计划及进度计划，各教研组制定工作计划。

3、召开毕业班工作会，教研组长培训会。

4、进行校本课程的统筹安排，组织学生参加校本课程兴趣班的报名。

5、推荐阅读书目，筹备“校园读书节”，相关方案，明确要求。

6、制定、宣传、准备“新教师亮相课”和“学科带头人赛课”相关活动方案，加强教学研究，进一步构建并完善15151课堂教学模式。

第二学月

1、配合德育处开展好“敬老爱老——重阳节”系列活动。

2、教学常规工作全面检查。

3、开展“新教师亮相课”活动，做好资料的收集和整理。

4、毕业班学生综合素质专题会。

5、2—6年级“银杏杯”硬笔书法比赛。

6、教研组长例会培训。

7、一、三、五年级家长开放日活动。

第三学月

1、开展“学科带头人”赛课活动；

2、各教研组精心总结、提炼常态课研究中的15151课堂教学模式的具体操作方法，形成文字资料。

3、毕业班摸底测试。

第四学月

1、配合德育处开展好“庆元旦”庆祝活动。

2、校本课程教材整理，兴趣课期末考查和综合考核。

3、教研组长工作总结会。

4、教师教学工作总结。

5、完善教导处档案工作。

6、期末考试，期末质量分析，填写学生成绩。

7、做好学生评语、成绩、评定工作。

8、毕业班教师总结会。

9、部署师生寒假活动。

双流县实验小学教导处

2013年8月

第三篇：实验小学 教育教学工作计划

凝心聚力转作风 追赶超越提质量 2017—2018学第二学期教育教学工作计划

指导思想：坚持以党的十八届六中全会、十九大报告精神为指导思想，认真落实市局重点工作和总书记系列讲话精神为指导，紧紧围绕“提高教育质量”这一战略主题，坚持立德树人，强化管理，塑造精良师资队伍，深化高效课堂、抓实德育教育，重视校园文化建设，助推学校教育教学工作再上新台阶。

一、加强领导班子责任意识，提升班子战斗力。

1、自觉学习、提升个人素养。今年作风建设和质量提升依然是工作的重点，领导班子成员要紧扣市局教育工作会议精神，认真学习党的政策、法规和先进教育管理经验，用理论指导实践，在实践中检验理论，树立终身学习目标，紧跟时代形式，做学习型管理者，以人魅力感染教师群体。

2、努力创新、提升工作效率。凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就要在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。树立创新意识，打造优秀班子团队。

3、锐意进取，增强创业热情。领导班子成员要有看事业重如山，视名利淡如水的思想意识。把精力放在为师生干实事上，而不放在搞形式走过程的花架子上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在争多论少的斤斤计较中；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

二、加强师资建设，打造精良师资队伍。

1、巩固教师职业道德建设成果。坚持把培育高尚师德放在首位，加强教师政治纪律、意识形态和师德教育。组织教师开展好第一月的“师德教育月活动”要求教师记写学习笔记不少于5000字，撰写心得，做出承诺；深入开展师德教育月大学习大讨论活动，收集资料，完善建档；严格落实“师德建设责任制、师德师风教育制、师德承诺制”等六项制度，将 1 使得表现作为教师考核评价、聘任聘用的首要内容，大力宣传优秀教师事迹，激发广大教职工的职业荣誉感，推动师德建设长效机制的建立。

2、强化师资培养工作。充分利用和发挥“国培”“省培”“人人通”等项目和平台，多中形式开展教师培训，鼓励教师多学习，多交流，提升师技师能；发挥学校各级教学能手的示范引领作用，开展赛教、评课活动，引领教师在教学活动中不断成长；以孙阳春和陈逸荣两名老师的名师工作站和师徒结对活动为轴心，辐射、引领、带动年轻教师学理论、搞实践，开展课例研究，打磨精品课程；把走出去和请进来相结合引领教师学人之长，补己之短，更新教育观念，不断完善自我、提升自我。

3、增强团队教育科研实力。教师要想从单纯的教育教学的视野中解放出来，做一个教育科研型的教师。首先，要挤时间读一些教育理论书籍和文章，不断吸取新的教改信息，转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。其次，要养成积累教学经验的习惯。把教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子分类存档，以供教学设计时查用。此外，把写作教学案例、教育故事、经验论文、读书体会等看成是一种必不可少的工作。在教学的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，仔细回顾，广泛联想，使自己的思想得到整理、提炼后产生新的见解和认识。还要积极主动地参加课题研究。在进行课题研究的同时，要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。

三、抓实常规教学，提高课堂效率。

1、认真备好每节课，不上无准备课。根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案，备好每节课，做到项目齐全、重难点突出。课时安排合理，体现课堂预设和多媒体教学设施的使用。

2、高质量上好每节课，实现课堂轻负高效。好课有德，好课有效，好课求真。一忌“盲”。主要表现为：课堂上没有明确的教学目标，没有明确的教学计划，教学比较随便，课堂教学时间把握不准，教学方法缺 乏，教学无重点、难点等。二忌“慌”。课堂上丢三落四，过度生硬，板书出错，遇到突发事件不知所措等。三忌“快”。一“快”到底。上课只重视教学设计的执行，却忽视学生的个性差异，忽视理论与实践的结合。要掌握教学节奏，做到张弛有度，四忌“灌”。“灌”即“灌输”，教学时，不能把学生当成装知识的“容器”。要变“灌”为“引”，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，把课堂还给学生。

3、听课、评课不走过场，提升教师执教水平。在听课过程中要做到为何听、怎么听、听什么三点，认真记录；评课中同样要做到为何评、评什么、怎么评，而不是走马观花，一听了之，一说了事，要真正通过听课、评课把教师对教材的拿捏程度，课堂驾驭能力，学生反映情况、课堂气氛等各个环节中的亮点和问题反映出来，为教师提升专业素质和执教水平搭桥铺路。

4、规范作业布置和批改，减轻学生课业负担。要求教师在作业的布置上不超量、及时认真，坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语。对学生的辅导实行普遍问题统一解决，个别问题特殊对待，重点、难点集中解决，逐一击破。切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取不定期检查的办法进行作业质量监控。

四、丰富校园文化活动、促进学生全面发展。

1、提升人文素养，培养爱乡情怀。以审美和人文素养培育为核心，继续开展“传承《史记》文化、知晓韩城故事、书香司马故里”、三庙文化、红色文化、乡土艺术等非物质文化进校园、国学教育和学校全员读书活动，充分利用好学生的课外读物，广泛开展中华经典诵读展示活动，加强传统文化教育和美育工作。

2、加强艺体工作，陶冶美好情操。由学校政教处和少队部牵头，各社团负责人积极配合结合小学生的成长特点有计划地开展各类文体活动，丰富课外生活，陶冶情操。继续办好校园文化科技艺术节和阳光大课间活动。大力推进校园足球工作，积极参加校内、校际间联赛，培养学生的团队精神，增强身体素质。

3、优化化校园环境、营造良好氛围。抓住春季有利时机，进一步对校园环境进行绿化、美化、净化、知识化。在师生中广泛宣传“美化校园 人人有责”，号召全校师生积极投身于校园环境卫生建设中，从小事做起，从点滴做起，共建美好校园，为建设美丽韩城添砖增瓦。

五、紧抓安全不放松，携手共建和谐校园。

1、利用好开学安全第一课、班会、升旗仪式等形式对学生进行安全教育活动，宣传讲解用火、用电、食品卫生、运动伤害等相关知识。组织学生定期进行消防和地震安全逃生和自救演练，提高学生的自救和逃生能力。

2、全面落实无缝监管，继续实行分片、分区域划分责任，落实监管范围，责任到人，充分利用物防技防，定期做好安全排查，全方位对学生上下楼梯，课间活动，安全通道，放学路队等进行全方位监管，全面保障学生人身安全，构建和谐校园。

教育承载希望，引领未来，使命光荣责任重大。新时代、新学期、新气象，我们要科学谋划、统筹安排、团结进取，坚决贯彻市局教育工作会议精神，转变作风、求真务实，狠抓质量，扎实做好学校各项工作，为韩城建成“黄河西岸明珠”，打造基础教育高地贡献力量。

韩城市实验小学 2018年3月1日

第四篇：实验小学教学工作计划

为迎接“两基”暨“普实”国检，形势需要我们更加努力，才能完成这项重要的使命。结合我校的实际和上级的有关文件精神要求，特拟定本学期实验教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期将在上级有关加强实验教学文件精神的指导下，加强实验教学工作，努力培养学生的实验操作能力和动手动脑的综合能力。

二、基本情况

1、本学期开展实验教学工作具体由孙培芝、王政法、胡显银三位教师组织实施。

2、实验室、仪器室两室混用，过于狭窄。

3、学生素质参差不齐，特别是点上来的学生，各项能力有待提高。

4、仪器室和实验室在通风，用电，排水及室内布局不够完善。

三、本期具体工作措施及要求

1、在开学初按要求作好实验教学的各项有关计划。

2、实验教师要认真编写教案，要以提高学生综合能力为立足点进行认真施教。

3、在开学初继续巩固上学期实验，力求让学生要会做实验。

4、将实验室，仪器室进行重新布局。

5、努力争取各种力量，加大对实验室的投入，逐步在本学期内完善实验室和仪器室的硬件设施。

6、搞好仪器室内帐、卡、物、签的对应工作，并将药品标签上蜡。

7、多开展实验教学研究活动。

8、多利用仪器室现有仪器，开展实验，并做到实验室定期课外向学生开放。

9、搞好仪器的维护，维修及保养，并认真作好实验仪器的借还记录。

四、本期实验教学，实验任务数：

（略）

第五篇：虎岗实验小学教育教学工作计划

虎岗实验小学教育教学工作计划

一、指导思想：

结合教育局、教研室的工作要求及本校实际情况，坚持以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。以促进学生的全面发展为办学目标，深化校本教研推动教育教学的发展。以学校文化建设为统领，以人为本，全面推进教育教学管理，从而提高教学质量和办学水平，保证学校教育教学可持续发展。

二、主要工作

1、教师队伍建设，以教师礼仪教育为依托，加强教师形象建设，增强教师人格魅力，切实转变工作作风。逐步减轻教师业务、思想负担，树立“轻负担高效率”的意识。

2、加强教师业务水平的提高，通过媒体运用的学习与培训，切实提高广大教师应用多媒体进行教学的水平。要求教师在解读教材上下功夫，教材解读能力考核合格率达60%以上。同时完成综合实践活动、心理健康教育培训。除支持个人学习培训外，学校分层次组织教师集体外出培训不少于2次，请专家来校指导不少于2次，向兄弟学校交流不少于3次。

3、实行以教研组为单位的专题交流学习制度，充分发挥教研组的教研功能，树立优秀教研组典型，注重成果的整理，总结教研经验。

4、深入开展以课例为主的专题性研究，加强对活动的过程性管理。扎实开展小专题研究。

5、推进高效课堂教学优化工程的实施，完成对第二批A类教师的认定达12人左右，B类教师认定在30人左右。

6、召开教育教学管理交流会，就学校的教育教学发展进行深入探讨。

7、以养成教育为主线，尝试新的自主管理办法。进一步完善班级文化建设。制定单项工作提高评选激励制度。制定课内学生学习习惯考核细则，把平时课内学生的学习习惯成绩纳入班级考核中。学生学习习惯优秀班达8个以上，合格班12个以上。

8、进一步落实活动开放课课程，争取形成校本教材5种以上；开发一种具有地方特色的校本课程作为必修课；形成完整的课程体系。完成第二期校刊的整理工作；全年装订校内教育教学资料不少于8种。

9、开展综合实践活动不少于4次。音体美组与少先大队密切配合，组织完成全员性集体舞1套，全校性运动会1次，画展1次，艺术节等大型文艺活动不少于8次，并准备进行五年校庆活动。

10、完成市级课题阶段性报告，做好对省级课题的结题工作，同时再争取获国家级立项课题1个。强化课题的研究过程。

11、进一步完善学校文化建设，丰富学校内涵，形成本校特色，争取在市内交流。

12、加强对学生体能、综合艺术、品德行为、学习习惯的考查，并完善对各年级学生学习成绩的考核办法，努力提高质量，促进学生的全面发展，使各项考核成绩在全县保持领先水平。

13、配合文体教育局完成各项工作，下大力量准备教研室组织的各种教学活动，用以促进学校教育教学工作的全面提高。

三、保证措施：

14、所有管理人员要通过多种渠道开阔视野，科学谋划，不断提高组织、指导、挖掘、总结、整理和反思的能力。转变教研方式，开展提前预约、订单式服务，并将业务指导与专题研究结合起来。教务处实行对薄弱学科、薄弱教研组的跟踪督导制度，保证教师教学风格的形成。

15、培养主动意识，鼓励教师大胆尝试。实行单项考核期末评选激励制度，树立身边典型，转变教师思想。学校将进一步完善学困生的辅导提高措施，促使学校整体教学质量的提高。

16、加强教师的学习与岗位提高管理及考核。除聘请相关专业人员对学校教育教学工作进行定期指导外，本学年通过解读教材考核，进一步提高教师分析教材、解读教材的能力。

17、为保证课堂教学质量的全面提高，实现“细化课前，浓缩课内，解放课下”，加大备课检查力度，严把备课关，要求备课不充分不进课堂。同时充分发挥A类教师与骨干教师的带动作用，采用结对子同伴互助的形式保证课堂教学进一步优化。严把A类教师评选关，保证课堂教学进一步优化，教师教学水平整体提高。

18、继续坚持学校周工作安排协调制，减少会议次数，缩短会议时间；固定教研时间，保证教研组充分活动。加强对教研组活动、小专题研究的过程性检查，发挥教研组长的作用，确保教研组工作落到实处。加强教研组之间的交流，形成组际学习共同体。尝试语文学科教案改革，试行集体备课，实现资源与经验的有效共享。

19、对常规工作的管理与考核，继续采用抽查、专项检查、现场办公检查等多种方式，对发现的问题及时指正，限期改进。教学管理人员坚持“日日进课堂”、“周周有检查”，并根据各种类型课的标准评定等级。同时由普通教师组成一个考核监督反馈小组，这样既保证检查督导的实效性，又增加了考核的透明度。

20、发挥德育处、少先大队的育人功能，以“知恩、感恩、施恩”为主线，开展与学科学习相结合的多样化主题活动，丰富学生生活，为教育教学服务。通过丰富“一

带二”的教育内容，由学生文化向家长文化延伸,推动当地社会文明的发

展。

21、加大对学生学习、生活习惯等的培养检查力度，把课堂听课检查与平时专项检查结合起来，使学生的综合素质得到全面提高。试行班级轮流值班制度和“一票否决制”，形成师生齐抓共管氛围，提高自主管理意识。德育处跟踪检查值班班级，并对薄弱班级进行跟踪督导。

2010年是学校发展的第五个年头，也正好是学校发展的一个阶段。相信，在新的一年里，经过全校师生的共同努力，教育教学上应该是有更多成果、更大发展的一年！