菏泽市丹阳立交桥全面开工建设（推荐）

第一篇：菏泽市丹阳立交桥全面开工建设（推荐）

没有奠基仪式 不见彩旗飞扬

丹阳路立交桥全面开工建设

本报讯（通讯员马学民）没有礼炮鸣响，不见彩旗飞扬，既没有奠基仪式，也没有领导宣布开工议程。11月28日，总投资近5个亿的菏泽市丹阳路立交桥在机器轰鸣的建设场面中全面开工建设。

菏泽市政府副秘书长、市开发办主任蔡文厚，市政府党组成员、开发区党工委书记曹升灵，党工委委员、管委会副主任田剑锋，市开发区管委会主任助理、丹阳办事处党委书记杨传宏等参加。工地上看不出“开工典礼”的气象，没有锣鼓喧天，没有彩旗招展，没有迎宾红毯，没有鲜花绿植。各有关单位用实际行动贯彻落实十八届三中全会精神，不搞过场、不走形式，迅速赶赴作业现场帮助解决实际困难和问题，全心全意解民忧，尽心尽责办实事。

菏泽市丹阳路立交桥西起人民路，跨京九铁路，东至武汉路，全长2.034公里，主桥采用单索面预应力混凝土斜拉桥，五跨连续结构，塔梁固结。桥宽32米，两侧各设2米人行道，总工期2年。丹阳路立交桥建设和贯通, 可以有效缓解黄河路、中华路等路段交通压力,优化道路体系,形成高速畅达的干道网络,发挥无缝连接东西城区的巨大功能作用,加快片区建设、健康健全、优化城市空间布局,提升城市整体形象,增强城市综合承载能力,实现城市基础设施突破。丹阳路立交桥的建设必定对城市扩容起到巨大推动作用,更是一件便民、利民的实事,将会大大提升菏泽市民生活质量。它的建成将打通中心城区和东部城区,成为一条真正意义上的黄金交通纽带。

第二篇：上海大众项目全面开工建设

上海大众项目全面开工建设

昨天上午，王辉忠等领导和嘉宾为上海大众浙江（宁波）项目奠基石揭幕。（胡建华 袁红

薇 摄）

昨天上午，上海大众浙江（宁波）项目在杭州湾新区全面开工建设。省委常委、市委书记、市人大常委会主任王辉忠，市政协主席唐一军，市委副书记、杭州湾新区管委会党工委书记陈新，上海大众汽车有限公司总经理张海亮等为项目奠基开工挥锹培土。

投资超百亿元的上海大众浙江（宁波）项目历时１０个月洽谈和筹备，昨天全面开工建设。这是落户我市的首个国际知名汽车品牌项目，项目品质高、投资规模大、带动作用强。作为全省１４个省级产业集聚区之一，宁波杭州湾新区是汽车产业发展的重要平台，目前已有１６个高端汽车产业项目签约落户，其中８个已开工建设，国际汽车产业城初见雏形。

陈新在致辞中代表市委、市人大、市政府、市政协及杭州湾新区党工委、管委会，对项目全面开工表示祝贺，对上海大众项目团队和关心支持该项目的各级领导和市级有关部门表示感谢。他说，上海大众浙江（宁波）项目的全面开工，必将进一步推进宁波杭州湾产业集聚区建设，提升“生态生产生活、宜居宜业宜游”国际化新城建设新水平，为全省“四大建设”作出积极贡献；必将进一步加快我市现代高端产业的发展，促进产业转型升级，为全市“六个加快”提供强大动力；必将进一步增强当前宏观形势下的实体经济活力，带来巨大的经济和社会效益，真正造福全市人民。各级各部门和杭州湾新区要全力保障好该项目开工建设和顺利投产，全力服务好上海大众在宁波的长远发展，努力把该项目建设成为全省“四大建设”的标志工程和全市“六个加快”的龙头工程。陈新最后祝愿上海大众公司立足宁波杭州湾新区大平台，精益求精、不断创新，为中国汽车工业的腾飞再创辉煌；祝愿宁波杭州湾新区明天更美好。

张海亮在致辞时说，上海大众浙江（宁波）项目的建设，将进一步满足市场需求，推动长三角地区的经济发展，优化地区产业经济结构。我们将充分发挥企业在产品、管理和规模等方面的优势，不断开拓创新，将先进的技术、理念运用到宁波项目中来。

上海大众技术执行经理Ｕｌｂｒｉｃｈ介绍了宁波项目情况。市领导余红艺、王剑波、郭正伟和宁波杭州湾新区管委会主任周江勇等出席奠基开工仪式。

第三篇：建设学生流动的立交桥

建设学生流动的立交桥

摘 要：2013年11月12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。以学分积累与转换制度实现不同类型学习成果的互认和衔接被列入我国教育改革的重要议题。为了解美国高校学分转移的制度与经验，为我国改革提供参考和借鉴，本刊近日专访了美国艾奥瓦大学数学系教授叶扬波。在访谈中，叶教授以艾奥瓦州、得克萨斯州和科罗拉多州为例，为我们介绍了公立高校间学分转移的历史和发展现状，分析了实践中遇到的问题，并提出了为课程建设数据库的重要性。

关键词：美国公立高校；学分转移；学生流动；公共课程编号系统一、共同课程编号系统

应公立高校学生流动需求而生

《世界教育信息》：您在美国从教多年，可否向我们介绍一下美国高校在学分转移和学生转学方面的经验？

叶扬波：在美国，学分的转移、学生的转学是非常普遍的现象，但各州的具体情况有所不同。以我所在的艾奥瓦州（Iowa，又译爱荷华）为例，20世纪60年代社区学院发展的早期，艾奥瓦州的学生就开始在州立高校之间转学。得益于社区学院和四年制公立大学之间的共同合作、交流和信任，学生转学现象越来越普遍。在州高等教育委员会的领导下，转学生联络咨询委员会（Liaison Advisory Committee on Transfer Students，LACTS）于1972年成立，在8个高校学分转移协议的陆续签订过程中发挥了重要作用。这些学分转移协议包括：《文科类副学士学分转移协议》（Associate of Arts Articulation Agreement）、《理科类副学士学分转移协议》（Associate of Science Articulation Agreement）、《国际学生学分评估协议》（Inter-national Student Academic Credential Evaluation Agreement）等。转学生联络咨询委员会有6名委员，来自社区学院和四年制大学的代表各3名。

2002年，艾奥瓦州社区学院院长们提出建立共同课程编号系统（Common Course Numbering System），目的在于促进学生在州内社区学院和公立大学之间的流动。艾奥瓦州的3所公立大学和20多所社区学院都加入了这个系统。为此，社区学院学校管理者和各学科教师就课程之间的衔接进行了多次讨论。最后，在西艾奥瓦技术学院的支持下，建立了 “课程矩阵”（Course Matrix），为教学内容和教学目的接近的课程进行统一编号。课程矩阵包含丰富的内容：用什么课本，讲了哪些章节，上多少学时，用什么方式教学（面授还是远程），采用哪种教学模式（一星期上几节课，是否有助教等）还有提供详细的教学大纲。期末考试也被纳入考察范围，供人们比较。

根据各学校的不同情况，各学校只要统一课程编号即可，不需改变对课程细节的描述。当然，每所学校都开设了自己独有的课程，这些课程将被赋予单独的号码，不会为了与其他课程进行比较而特别做出改变。教师和院系负责人共同确定他们的课程是与课程矩阵中的某门课程共享编号，还是需要单独编号。

《世界教育信息》：这些信息是如何采集的？

叶扬波：高校各个院系要提供自己的信息。谁教这节课，谁就有义务提供这些信息。学校有一个专门的委员会和几名教授进行整理，统一格式，然后上传到网上。当然，政府的主导、政府提出要求也很重要，否则各所学校折腾半天，做出来跟别人的模式不一样，就没办法对接了。

二、共同编号系统是学分转移的重要依据

《世界教育信息》：学生如何使用这个系统呢？

叶扬波：共同编号系统为学生和教师提供一个共享的、统一的课程编号，便于人们在转学时辨识同等课程。在艾奥瓦州立大学的网站上，学生可以找到州内社区学院提供的课程，以及这些课程对应的艾奥瓦州立大学的课程。如果艾奥瓦州立大学的一门课程直接等同于社区学院的课程，学生可以直接找到授课院系信息和课程编号。以数学课程矩阵为例（http：//www.xiexiebang.community College Consortium）就开始为其9所成员高校研究共同的课程编号系统。1990年，针对建立高等教育共同课程编号系统的可行性，得州高等教育协调委员会再次展开了调查，并建议为学院和大学建立共同编号系统。同时，得州公立学院和大学在各地召开了会议，在会议的推动下，越来越多的院校加入了共同的课程编号系统。官方网站上说，已经有118所院校加入到这个系统中，覆盖了所有的公立大学、社区学院、专科学校、技术学院等，还有私立院校。1993年，专门负责管理该系统的共同课程编号系统管理委员会成立。同年，委员会发布了首个课程矩阵，列出了参与该系统的高校提供的所有共同课程。

科罗拉多州共同课程编号系统是上世纪80年代启动的，最初是两年制高校和四年制高校签订了转学分的协议，之后，社区学院发起了共同课程描述项目（Common Course Descriptor Project），建立了课程矩阵。一旦两所高校开设了同样一门课程，学校就需要提供一个共同的课程编号、一个共同的课程名称和对课程的描述，但学分、课时和对学生的能力要求可以不同。在这个数据库的建设过程中，成立了专门的团队对重复的课程进行整合，对相同的课程进行描述。该系统的目标是帮助社区学院的学生向其他社区学院或四年制高等教育机构转学，加强学高校之间的交流。有了这个系统，学生在高校间转学的基础就成为学习的内容，而不是院系和学科。

各州共同课程编号系统中的具体信息也会有一些差别，但大致要素都相同。科罗拉多州共同课程编号系统中的信息包括：课程编号、学时、课程描述、推荐先修课程和并修课程、能力要求、教学大纲、提供该课程的学校。

五、为课程建立数据库

对于高等教育的多方面影响

《世界教育信息》：美国各州的共同课程编号系统对于各利益相关者有何影响？对我国有有何借鉴意义？

叶扬波：在海外也好，在国内也好，有不同类型的高等教育机构：普通高校、专科学校、社区学院等。不同类型的大学、学院提供的课程到底有什么差别，有什么共性，这一点确实需要我们花点精力来认识。一所社区学院成人教育开的课程，比如第一学期的微积分，教的内容跟一所名牌大学第一学期的微积分是不是对应的？建立了类似美国的共同课程编号系统，或者更广泛的课程数据库，我们就可以了解这个问题。

建立课程数据库从几个方面来讲都是有利的。

从政府的角度来讲，政府确实希望知道大家在公立学校都学了什么。比如说一门课，一所学校一个学期教了十章，另一所学校就教了五章，是什么原因？是学生水平差，还是教学没抓紧？总得有一个说法。有了这个比较才能知道差别，才能知道怎么去发展。

从学校的角度来讲，通过这个数据库可以对自己的教学进行横向的比较。如果说一所学校开的课非常难，难在哪里？就可以利用课程数据库跟其他学校比较一下。各学校的课程确实应该不一样，比如说社区学院开的课程应该相对容易一些，但是也要明白哪里容易。建立课程数据库是要把这些差别搞清楚，并非要统一课程。

课程数据库还有利于学生的学习。现在，国内学校之间转学分的现象不是太普遍，尤其是从一个差一点的学校往好一些的大学转学分，一般行不通；但是在美国，特别是在这一类数据库的帮助下，这个现象很普遍。我看过一个材料，上面说艾奥瓦州大概有20%的课程是转学分转出来的。通过转学，这些学生有更多机会选择自己的学术和职业生涯，为未来发展打下更好的基础。

课程数据库对于高校教师是一种有益的约束。有的教授在课堂上爱讲什么就讲什么，尤其是前些年，有些教授讲的内容不是根据教学大纲来的，也不是根据学生的需要来的，而是根据自己的兴趣来的。但是现在应该不会出现这种现象了，每所学校每个系都对自己的课程有比较严格的要求，教师要对学生负责，教师一定得把某些章节讲完，否则下一门课无法对接上。

课程数据库对于留学生也有积极地意义。国内的家长对海外学校的情况了解有限，光看排名、数字是非常不科学的。有了这样有关具体课程的信息，申请留学的学生就能对学校、院系、专业有更深入的了解。如果我们国内也做这个数据库，就可能有助于国内学生转学分到国外大学。现在国内的本科生到外国留学，经常要转些学分过去，这个很普遍，但我们的中学课程一般转不了。如何在课程上进行一个国际的对接，也牵扯到课程内容的问题。

对于中国而言，建立课程数据库还有利于建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。这样就能打通终身学习的渠道，建设学习“立交桥”，为学生提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。这符合目前教育改革的需求。

编辑 许方舟

第四篇：网站优化协议书 - 丹阳网站建设

您身边的网络营销专家—亿浪网络工作室

网站优化协议书

协议编号：

签定地点：

甲方：电话：

乙方：亿浪网络工作室电话：1595294193

5经甲、乙双方友好协商达成以下共识：

第一条：网站搜索引擎优化服务是指乙方针对甲方网站的内容以及网站优化技术提高甲方网站的关键词在指定搜索引擎上的排名位置。主要针对 google /百度，左侧自然排名优化，下称网站优化。

第二条：由于搜索引擎算法的改变具有不确定性，故本协议约定：甲方指定关键词在达标后出现暂时性的从指定页面消失属正常情况，但消失时间不得超过两周，如果超过二周则视该关键词当月无效，乙方需得按该关键词的约定顺延服务时长。

第三条：如果确因某些原因，造成个别关键词无法达到约定效果时，可协商退款；

第四条：甲方的权利和义务

1、提供专人与乙方联络。并提供域名和网站空间。

2、甲方必须保证网站内容的合法性和真实性，如因此引起纠纷，乙方不承担任何法律责任

3、协议签订后，甲方提供网站的ftp等各种必要的资料和授权乙方对网站进行必要的修改。

4、按照协议的约定，及时支付费用。如因乙方过错未能如期完成协议约定内容，甲方有权要求终止，并按未完成关键词个数所占比例，要求乙方退还相应款项。

5、在网站优化期间如果甲方需要对网站进行内容的更改或对网站重新设计改版须得征求乙方同意，否则因此造成网站无法达到约定优化效果，后果将由甲方自行负责。

6、甲方对涉及甲方形象的页面、图像等网站内容享有排他权。

7、甲方只在协议有效期内享有乙方为优化网站所提供的相关工具、程序源码的使用权，但不得将其复制、传播、出售或许可给其它第三方。

第五条：乙方的权利和义务

1、提供专人与甲方联络。

2、按协议约定的关键词，进行网站优化。

3、在优化期间，如未征得甲方同意，乙方不得擅自改变网站外观。

5、在要求的期限内，完成网站的优化，并通知甲方进行验收。

6、乙方针对甲方约定的关键词优化达标时应及时通知甲方，甲方也应即时通过互联网查看效果确认，如甲方未能即时确认，则该关键词的协议生效日以乙方发出通知的第三日为准。

7、如有个别关键词无法达到约定效果，乙方须得按本协议第二条和第三条相关规定承担相应责任。

第六条：验收

1、乙方应以书面或电子邮件方式提供网站优化结果，或可以通过互联网访问到优化结果。

2、网站优化达到约定效果即为验收合格。

第七条 违约责任

1、乙方在签订本协议后，证实无法向甲方提供规定的服务，甲方有权与乙方中止协议，并索回预付款。

[汇款资料] 开户行：中国农业银行丹阳支行新汽车站分理处 帐号：***7418（张春锁）

您身边的网络营销专家—亿浪网络工作室

2、任何一方有证据表明对方已经、正在或将要违约，可以提出中止履行本协议，但应及时通知对方。若对方继续不履行、履行不当或者违反本协议，该方可以解除本协议并要求对方以协议额赔偿损失。

3、因地震、火灾等自然灾害、战争、罢工、停电、政府行为等造成双方不能履行本协议义务，双方通过书面的形式通知对方，本协议即告中止。

第八条 保密条款

1、双方应严格保守在合作过程中所了解的对方的商业及技术机密，否则应对因此造成的损失 承担赔偿和民事责任。

第九条 以上条款如有未尽事宜，经甲、乙双方协商后加以补充，附件有效。

第十条 协议有效期内，甲方不与其它排名商合作，如发现甲方与第三方合作造成排名下降问题，乙方有权单方解除合作协议，同时，停止甲方排名服务。

第十一条 本协议壹式两份，具有同等法律效应。甲乙双方各执壹份；本协议可以电子邮件或电子文档方式交付双方，即为有效。电子方式支付费用的支付记录即作为协议付款依据。

项目工作内容：

一、甲方提出优化的网站网址为： _______________________

需要优化的关键词和价格列表：

关键词1__________________ 价格： ___________（元）达标时间：约月

关键词2__________________ 价格： ___________（元）达标时间：约月

关键词3__________________ 价格： ___________（元）达标时间：约月

实现要求：以上关键词实现在________查询结果的______页，并保持实现之日起 _____月以上；实现结果以搜索引擎自由查询：即通过约定搜索引擎搜索约定的关键词的查询结果在指定页出现为准。

二、付款方式

协议费用总计人民币（RMB______元）。分两期支付：

第一期：在本协议签订时，甲方向乙方支付协议总费用的30% 共计人民币（RMB_____元）用于网站结构重整和网站源码优化修改。

第二期：在某关键词达到本协议约定的时间到期时支付该关键词的剩余费用（RMB____ 元）。

三、协议期限

本协议有效期为 20___ 年 ___ 月 ___ 日至 20___ 年 ___ 月 ___ 日。

甲方签字（盖章）乙方签字（盖章）

2011年月日2011年月日

[汇款资料] 开户行：中国农业银行丹阳支行新汽车站分理处 帐号：***7418（张春锁）

第五篇：丹阳办事处建设 乡村大舞台

丹阳办事处建设“乡村大舞台”做好文化惠民工程

本报讯（通讯员 马学民）最近几天，在刚刚建成的2400多平方米的武寺社区 “乡村大舞台”上，人气很旺，天一擦黑儿，锣鼓响起，社区居民就自发赶到这里，扭秧歌、看歌舞，听戏曲，赏武术，不亦乐乎。

为活跃社区居民文化生活，今年以来，丹阳办事处结合正在进行的党的群众路线教育实践活动，以“乡村大舞台”建设为切入点，以创建文化强处为任务目标，投资900多万元建成都庄、刘庄、桑屯、张花园、武寺、芦庄、桑海等“乡村大舞台”16处，总面积13000多平方米。

一、科学规划，扎实推进。办事处制定下发了《关于组织兴建“乡村大舞台”的通知》，决定依托社区文化广场，在全处范围内组织实施一批带有示范性的“乡村大舞台”。把乡村大舞台定位为休闲场所、活动中心、培训基地、文明窗口，舞台配有演出更衣室、音响、灯光等。要求每个社区在人口相对集中的地方建设适合群众开展文化活动的标准大舞台，每个“乡村大舞台”所在村居、社区要有一个能开展活动的庄户剧团或者秧歌等文艺演出队。

二、建章立制，规范运行。要求社区秧歌队、庄户剧团定期开展文艺剧目排练和演出，每月开展不少于10场次的文艺演出活动。在节日期间更要集中组织演出活动，让老百姓从“坐在台下看戏”变成“走上台来演戏”，充分发挥人民作为艺术创作的主体作用。并且对以“乡村大舞台”为依托开展庄户剧团演出活动，制定了切实可行的运行标准和严格的考核制度。鼓励庄户剧团或文艺演出队加强联系沟通和互比互学，在“乡村大舞台”之间开展交流演出，让群众当评委，沉淀出群众喜闻乐见的优秀剧目，不断改进提升，丰富居民群众文化生活。

“乡村大舞台”作为办事处一项特色文化惠民工程，随着“乡村大舞台”建设的有序推进，健康文体娱乐活动明显多了，基层组织凝聚力明显增强了，推动了办事处精神文明建设。