365夜故事(一)_乌鸦喝水

第一篇：365夜故事(一)_乌鸦喝水

有一年夏天，天气特别炎热，好几个月没下过一次雨。太阳火辣辣的炙烤着大地，小河、池塘的水都干了，人们只好从井里打水喝。

一只乌鸦渴了，可到处找不到水。它想起人们常到井边打水，于是就向井边飞去。

正好，井边放着一个大瓦罐，里面还有半罐子水。乌鸦多高兴呀，它稳稳站在水罐的罐口，准备痛痛快快地喝水。

可是罐太深，水又浅，乌鸦伸长了脖子，还是喝不着水。这可怎么办呢？

乌鸦想把罐撞倒，这样就可以喝到水了。可是水罐太重，乌鸦撞了好几次，水罐一点儿都没晃动。

面前就有水，可就是喝不着，乌鸦气极了。它用爪子抓起一块石子，飞起来，对准水罐扔了下去，想把它砸碎，谁知石子不偏不倚，“扑通”一声，落进了水罐里，乌鸦连忙飞下来看。

瓦罐一点儿没破，可是聪明的乌鸦却发现，罐里的水好像比刚才高了一点。

“这下，我可有办法喝到水了。”乌鸦高兴地想。

乌鸦连忙用嘴衔起一块石子，再用爪子抓起来，把石子投进了水罐，水又升高了一些，但还是够不着。

乌鸦没泄气，它一次一次地把石子运来，投进水罐，罐里的水也一点一点地慢慢向上升„„乌鸦终于可以喝到水了。乌鸦站在水罐口，喝得多痛快多舒服呀！它觉得这水非常甘甜，非常解渴，因为这水是它凭智慧和辛勤的劳动才喝到的呀！

第二篇：乌鸦喝水 英语故事

Near a big rock there is a bottle,some water is in the bottle, a craw is hot and thirsty , he comes to the bottle, and stands next to the bottle, but he can't drink the water ,beause the bottle neck is ve日y long.He thinks and thinks ,then flys away.Aftre a while ,he comes back with a small stone in his mouth.He goes up to the bottle and puts the stone into the bottle, the water in the bottle comes up to it's neck.the craw drink the water, he is veny happy.

第三篇：乌鸦喝水英语故事

The thirsty crow

A crow feels very thirsty,he flies toward a water pot,but the pot is almost empty.He tries his best to drink but in vain.Then he tries to push the pot over,so that the water can flow out.But he can’t move the pot.Just then,he thinks up a better method.One by one he puts stones into the pot.With each stone,the water level gradually increases.At last,the crow drinks the water and satisfies his thirsty.上课思路：

第一步:将文中的重点单词用福尼斯帮助学生拼读。

第二步：将文中的重点句子用福尼斯的方法帮助学生熟读并记住。第三步：学生试着自己拼读全文，老师给予指导。第四步：统一纠正读音，语音语调。再次练习。第五步：结合自编的动作，演练这个故事。第六步：表演。

第四篇：故事 乌鸦喝水 教案

故事 乌鸦喝水（大班语言）

活动目的：

1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理

2、理解词语：火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节

3、培养幼儿的倾听能力和想象力

活动准备：图片四幅

活动过程：

一、出示图片，引发幼儿兴趣

前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？

二、讲述故事并进行提问

故事发生在哪里？

那天的天气怎么样？（火辣辣）

乌鸦怎么了？

后来又发生了什么事？

乌鸦遇到了什么困难？

乌鸦都找了那些小动物帮忙？

你们能不能帮乌鸦想想办法呢？

三、再次讲述故事，并进行提问

乌鸦喝到水了吗？

它想了一个什么样的办法。

它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）

如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？

四、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？

引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。

五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第五篇：手语故事-《乌鸦喝水》

《乌鸦喝水》

金堂县特殊教育学校 刘贵波

教学内容：《乌鸦喝水》

教学目标：

1、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。

2、学生表演

教具准备：图片 网上百度应用动画阅读 教学过程：

一、导入，引发兴趣

1、师生进行交流、讨论

师：同学们喜欢乌鸦吗？它们是怎样的动物？

出示图片（乌鸦）

师：大家都看了后感觉怎么样？ 生：黑色的 嘴巴…… 观看故事，理解故事内容 出示百度应用里的阅读动画

1、学生随意看图讲话

观看阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 阅读5

2、教师讲完整的故事

3、师生讨论问题

（1）乌鸦为什么要喝水？

（2）乌鸦是怎样喝到水的？

三、讲故事 1．师指导讲故事

（1）叙事要清楚，交待清楚故事（2）讲故事要有表情、有感情。2．学生到台前表演 3．师生互讲互评。

四、教学反思：在学习中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次学习，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种学习环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。