从综艺节目主持人谈节目支持人的审美休养

第一篇：从综艺节目主持人谈节目支持人的审美休养

塑造独特审美取向

——从综艺节目主持人谈节目主持人的审美修养

基本的政治素养和端正的思想道德修养帮助主持人在节目中判断是非曲直、过硬扎实的专业素质和深厚渊博的文化积淀帮助主持人掌控全场于良好的秩序和氛围、稳定健康的身心素质和职业道德帮主持人处变不惊、张弛有度。

综艺节目主持人看似谈笑风生，但其实他们在审美修养上的要求更微妙更严格。他们不仅具有上述特点，而且还具有自身独特的特点。他们不同于新闻节目主持人严肃庄重严谨的特点，更多的具备的是娱乐大众的能力与精神，要能带动节目现场的气氛，随机应变能力强，有一定的综合知识基础，具有独特的口才，他们不但是一个节目的领导者，还是一个节目甚至一个电视台的品牌形象。

一、晚会节目，厚积薄发

主持人的工作最能体现一句话：台上一分钟，台下十年功。一个人在台上表现得是否如鱼得水、八面玲珑，你对全场的掌控是否天衣无缝，就在于你平时是否做足了功课。简言之就是有没有接受文化艺术方面的审美熏陶。

1990年3月14日，一档叫做《文艺天地》的栏目在中央电视台一套开播。后来，它改名叫做《综艺大观》。《综艺大观》是一个标本式的电视文艺晚会栏目，延续了春晚的主要风格，开播后得到观众的认可，收视率在全国综艺节目中稳居第一，平均收视率18%，平均每期收视人数达2亿。

《综艺大观》的成功，得益于寓教于乐，将宏大叙事的东西蕴藏于人们喜闻乐见的文艺节目里，这笔空洞抽象的政治口号、大字报等更具有春风化雨的功效。而要最直接地传播这种功效的，就是主持人。赵忠祥，翻烂多少“唐诗宋词”，才有了舞台上的沉稳博学；曹颖，她的宗旨就是融身其中：“我很清楚的知道，中央电视台作为国家大台，它更注重的是节目的内容，因而在主持时，不能只做一个单纯的报幕员，而是要真正地参与进去，把自己对节目本身的理解与感情自然地流露出来，呈现给观众，让观众了解它进而接受它。如果作为栏目主持人的自己对节目本身没有理解，又怎能指望观众能够理解的更多呢；如果作为栏目主持人的自己都不能被节目打动，又怎能奢求观众喜爱这个栏目呢。”

二、纯娱乐节目，独特审美取向

随着市场经济对人们日常生活的进一步构建，消费、娱乐的时代主题愈来愈凸显，《综艺大观》等一些老牌的节目开始显现出疲软状态。上世纪九十年代末，由湖南卫视领军开启了我国娱乐节目的新时代。湖南卫视与江苏卫视比较突出的几个主持人都具有自己独特的个性与审美取向，下面就几个出色主持人的审美取向做一个简要的分析。

湖南卫视借鉴港台与海外比较先进的节目形态，结合我国观众的审美趣味与政治上的宣传价值要求，开设了《快乐大本营》节目，十几年来，经过不断的创新与改进，该节目一直是我国内地娱乐节目的王牌。近几年来逐渐崛起的江苏卫

视，通过“情感世界，幸福中国”这一温情路线，也在娱乐节目上开辟了一片新的领域，找到了自己的定位，产生了一定的影响力。

这当中著名的主持人包括汪涵、何炅、孟非等一系列大牌娱乐节目主持人。首先，娱乐节目主持人的核心魅力是个性

电视节目主持人的个性魅力首先就来自于自身的健康个性，唯有对事物独到的见解，才能表现出个性化的语言和行为。崔艺宝在论文《娱乐节目主持人的个性魅力》中提到，健康的个性是一种和谐发展的个性，是富有高度效能的具有创造性的个性，是体力与智力、知识与道德、性格与才能、理性与直觉、美的体验与美的表现等诸方面获得高度和谐发展的个性。何炅就是个性魅力的一个很好的代表。何炅是节目的支柱，起着协调嘉宾、观众与其他主持人的重要作用，在但当娱乐主持人的十几年中，何炅也将他古怪精灵、幽默风趣、特立独行的主持风格展现得淋漓尽致，舞台下，他还是一名阿拉伯语的大学老师，独特的内涵使得他主持时稳重、潇洒的气度在舞台上得以尽情的展现。

谢娜是快乐家族里快乐的代言人，她颠覆了中国传统女性优雅、高贵的气质，用夸张的语言与形体，以及甚至有点疯的行为给大家制造快乐，传播快乐，在这个生活节奏逐渐加快、生存压力逐渐加大的社会中，使观众得到了一种最单纯的、全身心的放松与解脱。谢娜的主持方式虽然存在争议，但在娱乐节目形态多样化的今天，这也不失为一种独特的表现方式。

其次，完善的文化内涵是主持人必背的基础素质

娱乐节目应呈现出一种轻松自然的状态，主持人语言应亲切自然，并且充满活力与激情。而这些，都是以充备的文化内涵为基础的，同时，具有文化涵养的主持人也可以在娱乐大众的同时传授给观众一定的知识。汪涵就是这样一位主持人。

汪涵主持节目很有特点，有着他自己独有的招数，在节目中发挥得淋漓尽致。首先他稳重而不失幽默，睿智而不失风趣，娱乐大众而不低俗，他坚实的业务能力，广博的知识储备为他的成功之路打下了扎实的基础。在节目中，他随机应变，善于制造欢乐、融洽的气氛，兼顾嘉宾与其他主持人的关系，恰到好处的把握节目的节奏，随和亲切的性格也让嘉宾抛弃约束与拘谨，尽情地展示自己。他能从最普通的事物与人物中，找出最有价值、最具笑点的元素将平淡的内容变得丰富多彩，偶尔使用的方言也拉近主持人与嘉宾和观众的距离，是一位不可多得的娱乐主持人。

再次，良好的控场能力是主持人成功的决定因素

在节目录制和直播过程中，节目主持人既是节目的中心有事一个现场导演，节目进行的节奏，现场气氛的调动，观众情绪的烘托在一定程度上掌握在主持人的手中。面对突发事件，主持人还应机智、冷静的应对，做到“临危不惧”。孟非在主持《非诚勿扰》时面对几十位嘉宾，面对他们突发的观点、表达和行为，都要灵活应对，无疑，孟非用经验与睿智做到了这一点。

孟非现在是《非诚勿扰》的主持人，之前他做过新闻节目《南京零距离》，从一个新闻节目主持人过渡到娱乐节目主持人，他处理得得心应手，他用新闻客观、公正、严谨的态度对待自己的工作与节目，语言把握有分寸，态度随和，容易接近与交流，曾经的工作经历与奋斗历程把他磨练成了一个成熟、睿智但又朴实、平易的主持人，我相信，凭借他多年的新闻业务工作经验和他求知好学的态

度，无论应对什么样节目，他都可以泰然处之。

《新闻工作手册》对于“节目主持人”概念给出了这样的定义：在广播电视中，出场为听众或观众主持各种节目的人，叫做节目主持人，主持人不是表演者也有别于新闻通讯和文章的播报者。主持人是以他自己的身份、个性直接面对听众或观众的人。主持人在节目中处于主导地位，其主要职责是组织串联一次节目的各个部分，但也直接向受众传播信息或解答问题或介绍知识或提供娱乐，总是以第一人称“我”的口气，与观众或听众交谈。这一特殊的职业注定要求主持人要在身后的文化修养的前提下，培养好独特的审美修养。

第二篇：从一堂初中英语复习课谈课堂教学的审美设计

从一堂初中英语复习课谈课堂教学的审美设计

李 霞

【摘要】 从理解课堂教学设计的理论入手，结合教学实际，分析了一堂初中英语复习课中的课堂教学的审美设计，包括五个方面：

（一）教师对“教材”进行的审美设计。

（二）教师对“教案”进行的审美设计。

（三）教师对“课件”进行的审美设计。

（四）教师对“情景”进行的审美设计。

（五）教师对“整体”进行的审美设计。【关键词】课堂教学 审美设计 英语复习课

有学者认为：教学设计通常是指“根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程”。课堂教学设计，是重在以教学技术的视角来设计课堂教学；课堂教学的审美设计，则是重在以教学艺术的视角，来设计课堂教学。更进一步说，课堂教学的审美设计是将教学技术和教学艺术整合起来，对课堂教学进行“审美”考量。在课堂教学中，自始至终都贯穿着“审美”与“立美”。“审美”是认识美之所在；“立美”是创造美之实践。这是对课堂教学设计的合理要求。结合教学实际，笔者以下将就曾经在所在学校举办的第六届课堂评价分析研讨课比赛时听过的一节英语复习课（外研版新标准英语七年级上Module 8 Different habbits）, 也来谈谈英语课堂教学的审美设计。

（一）教师对“教材”进行的审美设计。

授课教师在备课时通过解读整个教材，并需将教材的内容加以取舍和组合，并适当地加入相关内容，使其既不离开教材，又在原教材的基础上加以补充，使学生在复习已学的知识的基础之上又有所提升。

该模块是以“Different habbits”为话题，围绕如何为他人挑选生日礼物而展开听、说、读、写的语言实践活动。同时，引导学生乐于交友，培养健康向上的品格。主要的语法重点是第三人称单数形式。基于复习课的特点，教师需要把整个模块作为一个复习单元串联起来授课，仍然要求是一个听、说、读、写的过程，总体上比较突出合作在任务型中的运用。本堂课中授课教师复习、巩固到了频度副词、good/bad habbits、本单元有关present的单词、动词的第三人称单数形式这些单元重点，并在此基础上通过部分有关present的新单词和一篇自创的阅读文章的输入，从而使课堂教学内容有了一定的拓展和提高。

（二）教师对“教案”进行的审美设计。

教师要对“教案”进行审美设计。教师在授课前需将授课的内容及课堂的流程写成教案。备课时要有一个整体的备课框架，然后才能去上课。备课的教案中不仅仅是教材内容，还要备学生，备教学策略。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求；广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容；上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲；上课的各个环节怎样自然过度承接，都需要教师好好动动脑筋；开头要激发兴趣，结束要让人回味；开头结束都力求短小精悍，切忌拖泥带水；板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。这些都是在对教案进行审美设计。

把本节复习课的授课教师的教案与之进行比照，可以看出教案完全符合以上要求: 从Teaching Aims(其中包括The mainn task, Language Focus, Language Skills, Language Strategies, 和Affection)，Difficulties, Teaching Aids，到最后的Teaching Procedures无不可以看出授课教师是花了很多的时间和精力去认真备课并以书面形式记录下来形成教案的。因此，一个完备的教案帮助授课者熟悉课堂内容及相关教学环节，是课堂教学自然流畅的前提保证，也可以帮助听课者对教学内容及对授课者不同教学环节的精心设计的意图进行领会。笔者认为：一节成功的英语课离不开完备的教案，它不仅需要一种书面的形式，更要对照相关的审美要求，使之更具有艺术性。

（三）教师对“课件”进行的审美设计。

随着社会的发展，现代信息技术的普及，多媒体课件在课堂教学中的运用越来越普遍。多媒体课件是教案的一部分，教师当然需要对课件进行审美。

多媒体课件走进课堂，鼠标轻点，知识汇于咫尺荧屏，内容丰富而详实，教师“如虎添翼”，学生“如鱼得水”，不仅能够强调教学重点、突破教学难点，而且能够帮助学生更好地理解和接受教学内容，同时也为教学的综合性创造了更好的条件。英语课堂运用多媒体教学，要符合审美的要求就要在课件的艺术性上下功夫。多媒体课件的艺术性主要体现在屏幕的背景颜色和布局，文字的字体、字型、位置和色彩、图

象、动画和录像的艺术质量和制作质量，按钮和提示文字是否同整个课件的风格相一致等方面。当然这种艺术性的追求绝不是精美图画的组合，绚烂色彩的堆砌，各种声音的合成，多媒体技术的炫耀……因为注重花哨的表面形式只会冲淡主题，误导学生。成功的课件应当始终将学生牢固地控制在教学内容的深入理解和内涵的进一步展开上。多媒体课件的艺术性有时它的表现形式就是朴实、简练、“此时无声胜有声”。

本节复习课，授课教师也大量运用了多媒体课件辅助教学，从课件的基本制作，到各种技术在课件中的穿插运用，教师依靠多媒体技术整和了教学资源，充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽了学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。例如，授课教师将网络提供的丰富的教学资源融入到英语教学中，课件中展示了New Year’s Day and habbits的漂亮图片及对话，在与学生的交流中引出本课的单词和句型；然后放了一段上课班级学生的班主任Mr.Shen introduces himself的视频，利用先进的教学设备，既训练了学生的听力，又为下一步为Mr.Shen选礼物的活动做了铺垫，同时有能根据学生的实际情况及时遥控。

（四）教师对“情景”进行的审美设计。

教育家们认为，“成功的外语课堂教学应深入创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。” 情景教学,就是让学生置身于真实语境中来学习语言.这就要求教师在授课时坚持用英语组织教学,引导学生用英语进行思维.教师要以自己形象的表演、多变的手势、丰富的表情、抑扬顿挫的语调去设计语言环境,使学生身临其境,能在欢乐的气氛中获取知识并积极参与语言实践活动.不同学科的教师，在进行不同内容的教学时，需要设计不同的情景。教学情景的设计显然也有审美的问题，如，设计的教学情景能激发学生的兴趣，能促进学生积极参与吗？能使教学生动活泼吗？能使教学成为美的享受吗？能有效地提高教学质量吗？等等，这些都是需要对教学情景进行审美设计，从而使上述问题很好地解决。教师就是运用课堂教学的审美设计去解决相应的各种问题。

本节复习课中的情景设计实例如下：

情景1： 授课教师首先从前一天晚上的英语晚会谈起，提问学生：Did you have a good time/ have fun last night? 这样很自然地拉近了与学生之间的距离，并活跃了课堂气氛； 同时很自然地将学生引入了一个新的知识情境—New Year’s Day, 让学生对所要复习的知识产生知识上的需要。然后大家一起唱了一首英文新年歌曲，学生听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。教师关注了每位学生的情感，激发了他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。情景2：授课教师在谈到自己的习惯中有一条是I always send prents to my friends on their birthday.很自然地引到了生日的话题。该班学生的班主任生日就要到了，授课教师发动学生给Mr.Shen一个惊喜，准备一个生日party, 引导学生谈论会准备些什么，谈到礼物的时候，课件中插入了一段video，拍摄了Mr.Shen 的爱好和习惯，教师创设了给Mr.Shen准备生日礼物的情景，让学生对此语境进行提问，对话和表演。教学情景熟悉、真实，学生乐于表演，气氛也很活跃。情景3：在教学环节Reading time的阅读材料中提到了新年，实际生活中的新年也马上来临了。授课教师于是设计了一个为学生自己最好的一个朋友和家人挑选新年礼物的情景，以Interview 的活动形式开展，这个活动能够吸引和组织学生积极参与。最后教师让学生做了一个report，将本节课所学的东西多渡到了段落的运用，体现了学生的自主性。

（五）教师对“整体”进行的审美设计。

笔者认为，一堂课的成功在于教师对每个细节的认真落实以及对一节课整体的把握。因此，在谈到课堂教学不同方面的审美设计的同时，也不要忘了对整个课堂一个总体的审美。纵观整体，让听课者回味各个环节之美和体会整体之美。

总的来说，本节复习课是一堂成功的复习课。教学环节设置紧凑，环环入扣；环节之间过度自然，巧妙；教学情景真实，自然，生动有趣；教学任务目的明确，操作性强，有落实，有反馈，真实有效；教学活动形式多样，生生互动，师生互动，个体活动，合作活动，有序进行。纵观整一节课，学生的输出非常多，更为难得的是，教师将原有的知识进行拓展，加深了知识的难度和广度，达到了在巩固原有知识层面的基础上进一步提升的目的。知识的输出也具备了一定的梯度，从词到句，最后成篇，符合了学生的认知规律和个性心理特点，也实现了学以致用的目的。美中不足的是，口头反馈偏多，笔头反馈有些欠缺。

更值得一提的是，授课教师在整堂课的课堂设计中始终贯穿了情感教育。通过生日party，把对同学的爱上升到对父母，老师的爱，让情感教育和知识教育得到了完美结合。

参考文献：

1． 查有梁，2007年1月，课堂教学审美设计新探 《课程·教材·教法》

2． 任志娟，2005, 基于情景学习的英语课堂教学设计[J], 《基础教育外语教学研究》，第1期

第三篇：从财税政策支持角度谈中小企业的自主创新

从财税政策支持角度谈中小企业的自主创新

发布时间：2011-7-19信息来源：中国论文下载中心 作者：陈九云

摘要：中小企业是我国最具活力的市场经济主体，提升中小企业自主创新能力是我国经济发展的必然选择，而积极的财税政策是促进企业自主创新的有力手段。文章从财税政策角度，论述了中小企业在自主创新中存在的问题，指出了如何利用财税政策提高自主创新能力。关键词：财税政策；自主创新；创新能力

提升自主创新能力，是我国“十一五”期间经济社会发展的重大战略决策。中小企业作为市场经济的主体，其发展质量和水平直接关系到我国经济发展的全局。受国际金融危机的影响，我国众多的中小企业面临严峻挑战，陷入生存危机，但是一些具有自主创新能力和高新技术的中小企业显示出了较强的抵御风险能力。因此，提升中小企业自主创新能力，加快中小企业的技术进步，实现经济增长要素驱动型向创新驱动型的转变，是中小企业应对金融危机生存与发展的必由之路。中小企业创新能力受多种因素影响，本文从国家财税政策支持角度，探讨中小企业创新能力提升问题。

一、提升中小企业自主创新能力的重要性

1.提升中小企业自主创新能力，是建设创新型国家的要求

从国际上来看，中小企业往往是创新的火车头。美国企业创新产品中，82%来自中小企业。美国学者曾对某阶段进入市场的635项创新项目进行研究，发现就企业规模而言，中小企业的创新数量多于大企业的2.5倍，创新产品市场化速度快27%。在我国市场经济中，中小企业也是最具活力的部分，在技术创新和推广方面也发挥着重要作用。据有关统计，改革开放以来，我国65%的专利、75%以上的技术创新、80%以上的新产品开发，都是由中小企业完成的。可以说，没有中小企业整体创新能力的提高，建设创新型国家的目标就不可能实现。

2.提升中小企业自主创新能力，是我国经济调整的迫切要求

当前，我国国民经济粗放增长、低效运行的局面尚未根本改变，结构调整的目标还没有完全实现。随着我国经济高速增长和经济规模的扩大，面临的人口、环境、资源等问题日益突出，转变经济增长方式、促进经济结构调整成为迫切要求。著名经济学家、中国工程院院士李京文指出：如果没有自主创新能力的全面提升，我们将难以把握结构调整的方向，只能继续以资源消耗和环境污染为代价换取短期的经济增长。所以，要把提升中小企业的自主创新能力作为促进经济结构调整的中心环节来抓，通过提高中小企业的核心竞争力，拓展发展空间，促进经济增长方式的转变和经济发展质量的提高。

3.提升中小企业自主创新能力，是企业走出危机的重要途径

由美国次贷危机引发的国际金融危机席卷全球，并从虚拟经济逐步转向实体经济，我国中小企业也面临严峻挑战。据初步统计，仅2008年上半年全国就有6.7万家规模以上的中小企业倒闭。在此背景下，增强企业创新能力、研发能力，掌握核心技术，是企业摆脱困境，恢复经济快速发展的重要途径。正如人大常委会原副委员长成思危在《首届中国企业自主创新高峰论坛》上所言：国际金融危机给了自主创新机遇，创新是走出危机重要的措施。与会专家一致认为，国际金融危机凸显出我国企业创新不足，企业应调整战略，转变发展模式，化“危”为“机”，渡过难关。中小企业应充分认识到：依靠低成本竞争和大量的能源消耗已经不能满足要求，一个“创

新竞争时代”正在来临。企业应根据环境的变化，积极自主创新，提高核心竞争力。

二、财税政策对企业自主创新的支持作用

1.财税政策可以为企业自主创新活动提供资金支持

科技创新具有公共产品属性，单纯依靠市场调节，导致市场失灵。创新成果，尤其是具有重大社会经济效益的基础性技术和共性技术，是一种既有公共产品性质又有私人产品性质的产品，其社会效益远大于私人效益。若完全由私人提供则不会考虑外部效益，一般提供规模会小于帕累托最优规模。同时，难以避免其他企业的搭便车行为，导致创新风险和收益不对称，抑制了企业自主创新的积极性。政府可以运用财政、税收手段，对企业自主创新活动给予资金支持，激发企业创新的积极性，提高企业创新的能力。

2.财税支持可以在一定程度上降低企业自主创新风险

创新活动都具有风险投资的性质，其投入都要冒较大风险，其产出带有明显的不确定性。无论是新产品还是新技术的研究与开发，从研发周期、研发成本和研发结果等都是难以预测和控制的。可以说，自主创新活动是一种冒险的尝试，如果没有政府的一系列政策支持和诱导，一般企业很难有创新的勇气和动力。政府通过财税支持，可以降低企业占用资金和赢利的风险，减少企业自主创新活动研发投入方面的风险，增强企业抵御自主创新风险的能力。3.财税政策可以对自主创新发挥政策导向作用

市场化分工越来越细，仅靠个别单位和个人，难以完成重大或尖端项目的科技创新。因此，政府一方面可以按照国家科技发展规划，有针对的选择一些单位和项目，通过财政拨款、税收优惠等，引导企业的科技投入方向，建设企业创新系统，使企业真正成为自主创新的主体。另一方面，政府对联合创新活动可以给予一定的税收优惠措施，促使各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业。

三、中小企业自主创新中存在的问题分析

1.创新意识不强，创新动力不足

一些中小企业管理者认为“技术创新投入大，风险高”，企业不愿意承担创新带来的风险，加上当前低价竞争、低技术生产方式有一定市场生存空间，大多数中小企业的优势仍停留在劳动力和资源使用的低成本上。因此，在投资取向上，许多中小企业更愿意向投资回报率高、回收周期短的行业投资，对自主创新的必要性认识不够。另外，创新所需要的技术、资金、人才等方面的瓶颈也制约了企业创新的动力，加上政府对中小企业的创新支持力度不大，难以解决企业的资金困难问题。因此，多数企业的创新需求不明显，管理者难以把科研投入和创新活动作为长远战略考虑。

2.对政策理解不透，错失受益机会

也有不少中小企业信息不畅通，不关注财政、税收、金融政策，只注重自身的产品和市场，从而失去了享受国家优惠政策的机会。以财政部为例，2008年以来，共安排了40多亿元专项资金支持中小企业的发展，其中包括19亿元专项用于支持中小企业科技创新和技术进步的资金。2008年下半年中央财政新增安排10亿元，专项用于对中小企业信用担保的支持，一些企业关注政策精神，不积极争取。还有一些企业对政策有所耳闻，但对于申报条件、提交的材料、操作过程等要求理解不透，导致上报材料不齐全或者程序不规范，而错失了申请政策资金的机会。3.创新环境不佳，服务体系不健全

创新环境不佳主要表现在社会化服务体系不健全，目前，针对中小企业的管理咨询、技术开发、法律援助等中介服务机构尚不完善，中小企业获得信息渠道不畅。而且产学研合作不够密切，使我国中小企业在人才培训、信息咨询、技术开发指导、技术成果的转让与推广等方面存在诸多困难。

四、利用财税政策推动中小企业自主创新的几点建议

1.树立创新意识，注重技术研发和成果转化

创新是企业生存发展的永恒主题，更是中小企业的立身之本。充分认识创新对企业发展的推动作用，增强企业的创新意识，使创新成为企业的自觉行动。财税政策只是推动企业创新的手段，企业才是自主创新的主体，企业本身的创新积极性和能动性直接影响到创新活动的实施。因此，企业管理者要转变观念，充分认识自主创新的重要性，注重技术研发和技术成果的应用转化，积极采用节能减排、环境保护和循环经济等技术，开发适应市场变化的新产品，不断增强中小企业的市场竞争力和抗风险能力。

2.加大财政支持力度，引导企业自主创新

在财政支持方面，应当进一步完善有关政策，将支持中小企业自主创新的优惠政策落到实处。可以采取以下措施：（1）增加财政投入，扩大现有专项发展基金规模，根据实际需要探索建立新的基金。（2）完善各项基金使用管理办法，向全社会公布专项发展基金申请条件、审批要求等事项，使发展基金真正惠及中小企业。（3）完善专项发展基金的审批制度，坚持统一、公开、公正、合理的审批原则，加强对相关资金使用的监督与评估。（4）积极发挥政府采购政策的扶持功能，增加对自主知识产权的产品采购份额，提升中小企业自主品牌的知名度和影响力。

3.完善税收优惠制度，建立长效激励机制

在税收方面，通过扩大税收优惠范围、优化税制结构等改革，逐步建立促进企业自主创新的长效激励机制。具体措施有：（1）在新企业所得税法实施的基础上，完善和合理使用税收抵扣、减免等政策，充分运用研发投入加计扣除、科研仪器设备加速折旧、进口环节税收减免等政策，鼓励企业加大技术研发投入；（2）允许企业在税前计提一定比例的技术研发准备金，增强企业研发合力；（3）提高创新产品出口退税率，特别是加大对自主品牌产品出口退税力度，提高国际竞争力。

4.搭建信息服务平台，为自主创新提供基础条件

中小企业自主创新需要政府提供多方面多层次的服务。政府应当根据“系统集成、优化配置、开放共享、机制创新”的原则，整合各类创新载体和创新资源，建立公共科技基础条件平台，为中小企业的科研开发和科技成果转化提供必要的基础条件和公共服务。例如：以现有中小企业协会为基础，建立小企业信息服务中心，为中小企业市场定位、技术和管理创新、风险控制、产品推介等各方面提供信息服务。另外，组织建立由大学、研究机构组成中小企业研发服务中心，为中小企业提供技术咨询、技术培训、新产品研发等方面的服务。④①

参考文献：

[1] 辜胜阻.中小企业是自主创新的生力军.求是,2007,（5）

[2] 薛汉根.中小企业自主创新的难点与对策.中小企业科技,2007,（8）

[3] 王彦荣.构建促进中小企业发展的财税体系.经济研究参考.2008，（67

第四篇：从“药家鑫案件”谈大学生加强道德与法律休养的重要性

从“药家鑫案件”谈大学生加强道德与法律休养的重

要性

西安交大大学生药家鑫肇事杀人案虽然已经过去了，但他的案件很值得我们大学生去仔细的分析，这是一个关系到我们大学生道德与法律休养的问题，为了提高我们的道德与法律休养，我们有必要去认真探讨一下。

首先，此人的杀人动机是，觉得农民难缠，弄不好会被讹上。他一定听过社会流传的一句话，撞伤不如撞死。无奈当时心情紧张，撞人以后没想到反复碾压这个办法，只好用刀。我认为用刀是预谋，而不是辩护律师说的慌乱杀人。据记者采访报道，当时车上有一把当天买的单刃切肉刀，放在包里，包在副驾座位上。此人撞人以后先拿上包，然后下车查看。理由是父母曾经叮嘱过，贵重物品要随身携带。但问题来了，撞了人以后还能不慌不乱想起父母的教诲，可见当时并没有方寸大乱，或者说对车祸的结果已经有明确认识，至少思考了下一步该怎么办。这就说明，带刀下车就是准备杀人，刑法里这叫做犯罪预备。这是当然的主观恶性，并且是预谋，有计划，虽然预谋计划时间很短。

其次，杀人逃逸以后，并没有在案发当天（10月21号）去公安机关自首，而是在10月23号被父母送到公安机关。这期间，22日上午，西安市公安局长安分局调查过被告，民警当时问，撞人当晚，西北大学南校区附近还有一起车祸，问他有没有印象，并询问了他当晚的行车轨迹刑法规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，属于自首。自动投案，是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉，或者虽被发觉，但犯罪嫌疑人尚未受到讯问、未被采取强制措施时，主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。22日公安机关已经对该案开始调查，证明当时已经掌握部分线索，否则不会找他。就算司法机关未确定犯罪嫌疑人，尚在一般性排查询问，（根据最高人民法院2010年60号《关于处理自首和立功若干具体问题的意见》）可是此人当时没交代，所以23日的交代跟“主动”“直接”没有关系，不属于自首。为什么公诉人会认定是自首？原因是，自首的可以从轻或减轻处罚。注意，可以不是应当，意味着也可以不从轻处罚。案件性质恶劣，发生了死亡的后果，认定自首也不能对定罪量刑产生多大影响，公诉人何不顺水推舟做个人情？

更可恶的是案发后不久被告人被羁押，据记者报道，此人在看守所里还参加了服刑人员的元宵晚会，唱着歌，一副无所谓的样子，就差吃着火锅唱着歌了。还在看守所里学日语，叫人不禁感叹，多好的心理素质啊。后来写了两封道歉信，估计是努力思考想办法出去的动力使然。道歉信结尾说，如果政府能宽大处理，就怎么怎么样回报社会，云云。可见此人对自己出去还抱有幻想，十足的法盲。

关于民事赔偿，据被告人父母说，家中经济条件很差，没有太多能力对受害者家属赔偿。可是此人开着雪佛兰泡着妞，花钱美容拉双眼皮，请着120元一节课的老师，并且开车去三原县做家教，来回油钱都出不来，纯属钱多烧的。可是人家父母给记者装可怜，说家里竟然没钱，真是可笑。

整个事件的过程我们已经看的很清楚，很透澈。作为大学生，我们应该应该注重的是我们的素质，而不仅仅是我们的成绩，成就。作为社会主义国家的公民，大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质。树立“以遵纪

守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本内容。大学生只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法治观念，增强国家安全意识，提高社会主义法律修养。才能在社会主义法治国家和民主政治建设中做一个懂法守法的合格公民。

此外，大学生不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要有护法精神，敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。要维护法律权威，就要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。同违法犯罪行为作斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。所以，我们大学生作为国家公民，作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着建设国家的重大使命。了解国家的基本法律制度、掌握基本的法律知识，对于同学们自身的发展，对于国家的发展和进步，都具有重要的意义。

第五篇：从人与环境的关系谈室内设计的发展

从人与环境的关系谈室内设计的发展

在人类社会即将迈向21世纪的今天，人与环境的关系问题已越来越得到人们的重视。同样，从人与环境关系的高度来认识环境的发展与创造，也是近年来环境艺术学认识上的一大进步。由于社会的政治、经济、文化、科学技术以及信息交流有了飞速的发展，人类生存和行为在范围上已经大大扩大，内容上也大大丰富与加深，环境问题已不仅仅是满足人们最基本的生存要求；而是要解决人类生存与行为的全面要求与提高生活的质量；充分地满足人们置身环境中的生理与心理需要。因此，人们对其自身环境生存与行为质量认识程度，以及环境的美化、科学化、合理化和完善化的程度越来越受到人们的重视。

环境指的是围绕着人和一切生物的一切外在条件，包括自然环境、城市环境、社会环境、社会生活方式、文化心态以及社会的物质文明和精神文明等诸多方面的因素。“山水有灵，天人和一”“人与天地相应”这是中国传统哲学中的宇宙观，这不仅说明了人和自然界的相互关系；也表达了环境和人类之间的相互依存、相互制约的关系。

一、环境的感知效应对室内设计发展的影响 作为室内空间主要在于为人们创造一个良好的合理的生活和工作环境。其本质是人们为进行各种生存活动而对环境进行改造，创造出物质、精神特性上与人相通的环境，以支持人类生存的各种意义。室内环境应当满足人们在生理上、心理上的各方面要求，应有舒适的功能设施、良好的空间视觉形象、合理的温度与湿度，必要的风速，新鲜的空气，充足的光线和不受周围环境的热、光辐射与噪声干扰的不利影响。要想室内达到好环境，就必须使人的感觉效应达到最佳的状态。

室内环境具有以人为主体的空间的基本属性和特性，它是由特定的环境空间同感觉它的人之间产生的相互关系所形成的。空间环境的主体是活动着的人，而环境的感知效应是人与空间环境的媒介。它所产生的形式特性与其主题的象征性、文化内涵有着必然地联系。我们所进行的室内设计只是将生活世界的各种因素反映在室内的空间形态、界面、结构、陈设等感觉体上，使得这种空间具有很强的感知效应，成为了一种载有人的情感意识的感觉空间。当人们处于这样的空间中，由于形式与内容的统一而使人不自觉地将该空间与历史进程、社会环境、文化心态等模式联系在一起，当形式和内容与人们活动的心理状态相吻合时，该室内空间便能支持人们活动时的情感，使心理的结构稳定。此时的室内空间环境与人的关系是和谐的，人们会产生归宿感、安全感、舒适感。

要处理好室内环境与人的关系，使人的感知效应达到最佳状态则需要室内设计师的精神创造，室内设计师在进行室内设计中要研究人们的环境心态、这样对空间的形式进行创造时，就会使空间的形式具有精神的成分，具有情感的意识。它可以在人们的心理上产生作用。如果设计师没有这样的精神创造，室内的环境空间也不会引起人们内心活动的形式特征。人们也无法区别这类空间的特质；无法在情感上与空间进行交流。因而使得空间形式与意义的感觉效应模式无法建立起来。所以，一个良好的室内空间环境的建立取决于环境的形式是否实现了人们生活世界的种种精神要求，取决于人们的生存状态反映在室内环境上的理想程度。取决于室内设计师在社会结构、生活方式、文化体系中对室内环境进行人性化的处理与创造。

室内环境是为人们室内活动提供的场所，它随着人们的生活而拓展扩大，并逐渐发展成为互相渗透不可分割的环境整体，人们通过自身的感觉效应，在生存活动中不断调整人与环境的关系。人们对室内空间环境的感觉效应实际上是对空间的一种体验，在不同的体验、不同的人群对空间的理解、对空间的感受也是不一样的。这其中主要包括了人们自身行为以及心理与环境空间相聚合的秩序。这些实例不胜枚举，如莱特的考夫曼别墅、米斯一凡德罗的范斯澳斯住宅、勒·柯布西埃所强调“阳光、空气和绿地”、格罗皮斯对住宅的日照、层高、间距等关系的研究等等，把人与环境的关系处理的非常和谐，使人、环境、风格、形式融为一体，充分表现了一种对人的关怀；一种环境的气氛；一种完整的、自由的个人空间。

21世纪即将到来，人们环境心理的变化将会越来越丰富。现代的室内环境设计更需要对环境进行人性化的处理和意义的赋予，把人们的主观感受渗透到环境中去，使其成为个性和时代性的环境模式。成为能反映新时代精神和物质技术发展的新的历史。

二、环境创造的要求对室内设计发展的影响 首先，从环境的创造要求来看，人们对室内环境的要求，不仅要创造一个对身体健康有益的和工作、生活合适的环境；而且还要求创造性一个文雅、舒适、美观的环境，以美化生活。因此，现代的室内环境设计的必须要考虑人们的社会风俗、文化氛围、生活习惯和个性特点等因素，并在室内设计的创作中体现出来。在这世纪之交的年代，人们盼望着环境与人关系和谐，并与之相适应的现代环境模式，人们基于对生存质量的深刻认识与反省以及在科学技术飞速发展所带来的“异化”现象中，努力寻求情感上的平衡。而室内设计也正向着更丰富的环境设计理念发展，其环境理念包含了室内环境与文化；室内环境的表现层次与表现系统；室内环境艺术与审美信息传播；室内环境与人的心理作为；室内环境与形态构成学；室内环境与社会学；室内环境与民俗学等等。这些理念发展与研究必将开阔室内设计师的眼界，使我国的室内设计的创作进入一个崭新的高度。

第二，从环境的创造要求来看，室内设计成为了一个综合性的设计学科。在创作中体现了在自然科学、人文科学、社会科学等多学科交叉渗透。它可以更广泛、更直接、更生动地传递各种信息。即将到来的21世纪正是处在新的边缘学科与综合性学科不断出现的时代，许多新的学科既是分化的产物又是综合的产物。作为室内设计的发展也正是处于分化与综合的辩证过程。它借助多学科的理论、方法和研究手段去探讨室内环境设计的发展规律，从“室内环境学”的角度来研究和预测其发展前景，从而调节、控制以达到利用、改造室内环境的目的。

第三，从环境的创造要求来看，室内设计的研究方法更加深入。它已不再仅仅是对环境空间的美学要素或是主观情感的某一方面分析，而是在识别室内环境的各种构成要素时，不只是去分析情感的本身，而是在分析产生情感的复杂的刺激物，这样，人们就可以研究环境空间的目的是为了解释环境对人产生的影响及环境与人的关系，是把人的情感和环境实体空间放在一起研究。室内设计师在进行环境空间的创造时，把客观对象的性质与人的心理因素结合在一起描述，并加以综合分析，形成主客观相结合及交叉的研究方法。

第四，从环境的创造要求来看，对现在以及未来的室内设计师提出了更高的要求。

其一，从室内设计在现代环境艺术中所占的比重和重要位置来看，室内设计师应具有更高的素质、修养、知识、技能和文化心理结构。应具有丰富的室内环境的工程设计的经验。

其二，从室内设计师的审美心理结构来看，室内设计师应对环境空间有着敏锐的感知能力；它是丰富人们内在情感的重要手段，也是室内设计师捕捉创作灵感的重要手段。室内设计师应对环境空间有着直觉的理解能力；其作用是在整体把握感受的基础上，抓住审美信息所传递的特有意味，进行多层次、多方面的思维。

其三，室内设计师应对环境空间有着丰富的想象能力；室内设计师在进行室内环境设计时，除了培养自身的情感效应外，更重要的是培养自身的知觉 注意，从对环境的细致观察、细致分析入手，大力的扩展想象的空间。

三、对室内设计发展前景的展望 纵上所述，我们认识到，现代社会的发展使室内设计面临的课题越来越多因素化与复杂化，现代的室内设计给予未来的室内设计师是一种能力 ；一种创造精神；一种把握环境空间的观念和方法。我们看到，对室内环境本质的研究就是室内环境如何体现人对环境的把握，如何创造人性化的空间。如何处理好人与环境的最佳关系。室内环境氛围的完善程度决定了人们生存空间的理想化程度。这也是21世纪赋予我们设计师的责任。为了创造人们心中理想的而又美好的室内环境，需要室内设计师与人们心灵的沟通；需要室内设计师的艰苦创造。设计以人为本，21世纪的环境设计、环境氛围必将更有诗意。

参考书目：

《环境艺术设计》山东美术出版社

《建筑环境的意义》中国建筑工业出版社

《审美心理描述》中国社会科学出版

《居住环境心理探》建筑师39期

《走向科学的美学》中国文艺联合出版社

《波特曼的建筑理论及事业》中国建筑工业出版社

《创造心理学》中国青年出版社