余庆县龙家小学国际生态绿色学校

第一篇：余庆县龙家小学国际生态绿色学校

余庆县龙家小学国际生态绿色学校 授牌及绿色标兵颁奖大会仪程

一、（主持人：罗勇主任）全体师生带队入场；

二、（主持人：吴山山）升国旗仪式；

三、（主持人；梁中凯学校校长）梁中凯代表国家环境保护部宣传教育中心向少先队员干部授“国际生态绿旗”并宣布荣获宣传教育中心表彰的师生：蔡大军、王光莲。学生：梁亚鸿、毕建飞、韩东全、毛学静、刘小辉、陈思素、张建哲、田家新。

四、（主持人：吴山山）请少先队员代表发言。

五、（主持人：罗勇主任）各班班长向学校递交，《环境保护决心书》；

六、（主持人：罗勇主任）举行游行宣传环境保护工作；

七、（主持人：教导处毛主任）绿色标兵荣获者颁奖；

八、（主持人：罗勇主任）分班与学校荣获的奖状照像合影留念；

九、分班放学。

余庆县龙家小学

二0一四年六月十二日

第二篇：国际生态绿色学校（精选）

国际生态绿色学校——百年老校余庆县龙家小学 创建国际生态绿色学校情况记录：

余庆县龙家小学是贵州高原上的一所乡村百年老校。

创建时间：公元二0一二年元月至二0一三年十二月。

荣获时间：二0一四年元月。

申报所时间：三个月。

申报主要成员：梁亚鸿、韩东全、毕建飞（吉林农业大学研究生支教团龙家小学基地老师。2014年8月离校回到吉林农业大学继续学习征程）

学校校长：梁中凯（梁凯博）

领导小组成员：

组长；梁中凯。

副组长：毛成龙

成员；罗勇、蔡大军、王远强、吴山山、梁亚鸿、毕建飞、岳启琼、韩东全。当年参加活动教师名单：

梁中凯、毛成龙、罗勇、蔡大军、岳启琼、吴山山、胡大先、黄仕美、曹礼刚、龚文芬、杨敏、岳琼、王远强、付义芹、官平勇、吴兴鸿、汪佳艺、王光莲、沈军、曾艳、龚国瑛、王 静、刘长福、毛乾兰、赵政娴、李飞、吕正鑫、王元芳、魏芳。

颁奖情况：全校受世界绿色学校基金会组织表彰的教师2名，学生10名，学校绿色标兵表彰100名。

颁奖时间：二0一四年六月十二日

第三篇：聚龙集团“绿色”棕榈油亮相国际生态城市论坛暨博览会

聚龙集团“绿色”棕榈油亮相国际生态城市论坛暨博览会

日前，第四届中国（天津滨海）国际生态城市论坛暨博览会在天津滨海新区隆重开幕，聚龙集团作为由滨海新区走向世界的大型民营粮油企业，应邀出席主论坛并参展博览会。

据悉，此博览会由国家发改委、住房和城乡建设部、天津市人民政府、中国国际经济交流中心共同主办的。

聚龙集团作为来自滨海新区的棕榈油全产业链生态型企业，主打“绿色食品”理念，是本次展会上唯一一家参展的棕榈油企业。展区现场，聚龙集团的展位尤为引人注目，悠扬的印度印西亚民歌配合大屏幕中滚动播出的原生态棕榈园实景吸引了众多观者驻足——非转基因的果实油、24小时内采摘压榨、中国人自产的海外毛油回运加工，将“绿色”食用棕榈油的生产过程完全展现在参观者眼前。聚龙集团作为滨海新区第一家“走出去”到印尼发展棕榈种植园的民营企业，其生态环保的种植理念、零污染加工流程以及绿色、安全的食用棕榈油成品在展会上独树一帜。

据了解，聚龙集团于2006年南下印度尼西亚发展棕榈种植园事业，在“走出去”过程中，始终将服务国内民生及保护生态环境系统作为企业生产运营的使命与要求。在海外的发展，聚龙集团坚持走可持续发展之路，积极为保护当地环境而努力。十八大报告提出“大力推进建设生态文明，建设美丽中国”的具体要求后，聚龙集团充分运用其全产业链优势，加大食用棕榈油研发力度，致力于降低烹饪油烟危害，为消费者提供绿色、健康、环保的食用棕榈油，共同促进建设“美丽天津”目标的实现。

第四篇：燕家小学绿色学校创建申请报告

济南市绿色学校申请报告

沙 河 乡 燕 家 小 学

二0一四年三月

济南市绿色学校申请报告

济南市环保局、教育局：

商河县沙河乡燕家小学坐落于沙河乡南马村西300米，布局合理，环境幽雅，始建于1984年，并于2009年搬迁新建,现有6个年级，12个教学班，在校生517人，任课教师28人。学校占地面积20000平方米，建筑面积 3100平方米，绿化面积6000平方米。

近几年，环境保护教育已成为沙河乡燕家小学办学的一大特色。树立了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在环境教育方面进行了有益的探索和实践,有力地推动了我校素质教育的深入开展。2004年被评为“商河县绿色学校”，根据《济南市绿色学校创建标准》，我校通过自查自评，已达标，现提交申请报告。

一、明确环境教育意义，加强组织领导，落实责任分工

保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。为此学校领导形成共识，高度重视环境教育工作，建立健全了以校长为组长，校级副职为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组，并有详细的职责分工，形成教育合力和整体效应，为保证创建工作落到实处奠定了组织基础。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；政教处负责环保活动的组织、宣传工作，将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实；教导处负责环境教育计划地制定，落实环境教育和绿色教育理念在教育教学活动中的渗透；总务处负责学校的绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。领导小组多次召开会议，制定学校环境教育工作计划，组织师生开展环境保护教育活动，真正做到了责任落实，分工明确，全员参与。

二、发挥课堂主渠道的作用，渗透环境教育

课堂是落实环境教育的主渠道，是培养学生环境意识最直接、最广泛、最有效的途径。小学许多学科中含有十分丰富的环保教育内容，我校特别重视环境教育在课堂教学中的有机渗透，我们要求任课教师制定学科渗透计划，在备课中要充分钻研教材，挖掘环境教育的素材，将以人为本、关爱生命的精髓引进课堂，构建融洽和谐的绿色教学模式，并遵循学生的年龄、心理特点和文化知识水平相结合的原则，开展形式多样、潜移默化的环境教育，使学生在接受文化知识的同时，初步懂得人与人、人与社会、人与大自然要和谐相处，协调发展。

例如：在思想品德课上，教师通过感知、明理、导行，激发学生的环保热情。在科学教学中，教师对学生进行减少污染、噪音，节约水、电，保护珍稀动物等方面的教育。在数学应用题教学中，学生通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用。美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然，开展写生活动，制作以环保为题材的贴画、手抄报。语文教师渗透环境教育更是得心应手，《一个小村庄的故事》、《大瀑布的葬礼》、《只有一个地球》等一篇篇饱含环保内容的课文，深深的触动了学生的心弦。在主题班队活动课上，教师组织学生进行环保信息交流，通过交流，让学生了解更多的环保信息，从而培养学生的环保素养。通过各学科“润物细无声”的环保知识渗透，使学生既增长了环保知识，开阔了视野，又从中获得丰富的情感体验，促进自发的环保行为。

为了真正搞好环保知识在课堂教学的有机渗透，学校着重做了这样几项工作：一是抓好一支“绿色园丁”队伍。各学科的教材中均蕴含着丰富的环境教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在于教师。教师要增强学科渗透的意识，充分挖掘学科中的教育素材，落实教育内容，选择恰当的教学方法。只有这样，才能使环境教育落实在课堂教学之中。我校没有专职环保教师，为了解决这个问题，学校一方面请环境教育行家和从事环保工作的专业人员作讲座，另一方面加强在职社会、科学等各科教师的环保培训，组织教师学习一系列的环境保护的文件和有关环境教育的报刊杂志，提高教师素质。二是对其他各学科教师提出具体要求。要求各任课教师对本学科所涉及的环境知识要讲全，讲透，联系实际，达到课程标准所要求的目的，环境知识的教学要有计划，有步骤进行，学校创建“绿色学校”领导小组定期或不定期组织听课、检查教案、评教调查等，对环境知识教学进行检查讲评。三是充分利用现代化教学手段，如计算机、投影、录像机等，解决环境知识教学中的重点，难点问题，使环保知识更形象、直观、灵活有趣，强化学生环境意识，丰富了环保知识教学形式和内容。四是结合环境知识课内教育，建立兴趣小组，组织部分学生参加一些社会实践活动，潜移默化中提高环境道德素质。

三、开展形式多样的课外活动，拓宽环保教育的渠道

在课堂渗透环保知识，激发学生环保热情的同时，学校积极组织学生开展丰富多彩的课外环保教育活动，寓环保教育与活动之中。

1、结合相关环保纪念日，广泛开展环保教育活动。

学校结合每年3月12日的植树节、3月22日的节水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界无烟日、6月5日的世界环境日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，使学生积极地参与进来，认识到环保的重要性和紧迫性，从而积极地从我做起，从身边的人和事做起，人人争当环保小卫士。“植树节”学校号召全体师生植树造绿，还大地一片绿色；“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动；“地球日”学校开展以“我们只有一个地球”为主题的环保征文活动以及书画比赛。“无烟日”里学校号召教职员工“远离烟害，享受健康”，组织学生给吸烟的爸爸写一封信，做无烟好公民活动；“世界环境日”少先队大队部组织开展了以“关爱生命，改善环境”为主题的演讲活动。通过一系列别开生面，丰富多采的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。

2、利用多种阵地，开展环保教育。

学校除抓好课堂教学渗透这个主阵地之外，还充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校会、班队会、宣传栏、讲座、知识竞赛等常规宣传阵地对学生进行环保宣传教育，使学生牢固树立环保意识，充分认识环保的重要性。学校还经常利用多媒体，组织广大教师开展环保法律知识的专题培训与学习。各班级还召开环保主题班会，通过故事、诗歌、知识竞赛等多种形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快的活动之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。

3、积极开展环保社会实践活动，强化学生的环保行为。

为了培养学生的环保意识，学校利用节假日、星期天安排教师带领高年级的学生走出校园，参加社会实践活动。每个学生都积极参与，自带劳动工具，上街进行义务劳动，清理居民区和校园周围的杂草杂物，清理和洗涮不规范张贴物。学生还走进商场、超市、菜市场，配合国家发出的限塑令,了解塑料袋分发的情况，走进各饭店、餐馆调查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采访农民使用塑料地膜的情况，利用网络、书籍了解“白色污染”的危害。活动结束后，学生的心灵受到震撼，强烈地感受到了保护环境的重要。他们有的给县环保局写信，有的给全乡群众写倡议书，用这些方式来表达自己的环保理念，来号召大家一起加入到环保行列中来。这一系列扎实的环保实践活动使学生开阔了眼界，获得了深刻的情感体验，增强了环保意识，培养了创新实践能力。

4、从小处着手，从点滴做起，使学生的环保行为成为习惯。

为了让学生的环境意识转变为良好的环保行为，我们注重从常规入手，引导学生从点滴做起，从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒粮食，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不污染环境，并进行强化训练，使之成为习惯。

全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角，垃圾分类回收。为加强校园文化环境建设，总务处制作了环保警示牌，如“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。

全体教师也深刻地认识到“身教重于言教”的含义，积极用实际行动来教育学生，影响学生，时常弯腰拾起一片纸屑、一块瓦砾„„给学生树立了良好的榜样。可以说，热爱绿色、保护环境已成为我校师生的自觉行为。

5、开展小手拉大手活动，使环保教育从学校向家庭、社会延伸。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家长会、我是环保小老师等形式，发动学生把课堂上学到的环保知识向家长进行宣传：买菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，节约水电、粮食，不使用含有机磷的洗衣粉，家庭垃圾分类等，通过小手拉大手，培养家长良好的环保意识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

四、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围

校园环境建设是环保教育的一条重要途径。一个清洁、美丽的校园，本身就是一个很好的环保教材。为此我校加强校园环境建设，努力营造一种良好的育人氛围。

1、积极筹措资金，改善办学条件，让学生接受更好的教育。

我们认为，创建绿色学校应体现以人为本、关爱生命的精髓。如果不能让学生接受良好的教育，学校即使修建得再漂亮也是虚有其表。为此我们积极筹措资金，努力改善办学条件。2010年暑假，国家拨款480万元把我校的旧教室翻新成了宽敞明亮的教学楼；2011年上学期，上级教育部门又为我校配备了十余万元的教学仪器、设备；同年学校重修了院墙，硬化了主要道路，进行了大面积绿化，同时，加强了校园文化建设。教育教学条件不断改善。

2、因地制宜，广泛发动学校师生自己动手，美化校园。

作为一所偏远的农村小学，我们的教育经费有限。现在一些不锈钢标语牌、宣传栏、垃圾箱动辄数百元，甚至上千元，我们没有条件购置这些来装饰门面。但是我们面对困难，不等不靠，根据自身实际，因地制宜，因陋就简，积极创造条件，自己动手绿化、美化校园。

我们的学校坐落在一片盐碱地上，这给我们的绿化工作带来了困难。走进我们的校园，没有珍贵的花木，没有靓丽的景点，学校绿化树木以常见的好种易活的杨树为主，龙爪槐、小叶黄杨、月季、美人梅交错其间。学校以前垃圾箱的样子都是一些可爱的珍稀动物，通过争创绿色学校活动，我们意识到这与环保是相背的，全部撤换成了材料环保、价格便宜的垃圾箱。

我们学校有一个优良传统，学校的绿化、美化都是学校师生自己动手，从不雇佣外人。学校的标语牌、宣传栏都是教师自己用木板制作的，上面的标语也是我们老师自己写上去的；学校的门窗粉刷油漆也都是由教师义务完成；每年的植树节我校教师带领学生完成校内的绿化任务后，还要到社会上参加义务劳动。全校师生为学校的绿化、美化付出了辛勤的劳动和汗水。

五、创建“绿色学校”工作取得的成效

在开展“绿色学校”创建活动中，我们以提高广大师生员工保护环境意识和提高环境道德素质为目的，坚持以课堂为重点，以活动为载体，采取校内与校外、课内与课外相结合的形式，做了一些有效的工作与有益的尝试，取得了一定的成绩：

1、“创绿”活动提高了师生的环境保护意识。

我校在创绿过程中努力发挥学校环境建设的功能，坚持以人为本，以大力提升学生文明水准为根本宗旨，全方位、多层次地进行宣传和教育工作，使广大师生的精神面貌发生了可喜的变化，环境意识和环保道德素养大大提高，保护绿色、保护环境已成为广大师生的自觉行动。

2、“创绿”活动绿化、净化、美化了校园环境。

创绿活动的开展，加快了改善学校办学条件的步伐。学校投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，真正成为了“绿色”的花园式学校。创建活动的开展提升了学校的档次，提高了学校的知名度。

3、“创绿”活动促进了校园精神文明建设。

通过“创绿”活动，我们认识到：保护环境、创建绿色学校，是校园文明的综合体现，环境意识是衡量一个学校文明程度的重要标志。“保护环境，美化校园”有力地推动了我校精神文明建设的深入开展，取得了良好的效果。通过“创绿”活动，使全体师生、家长树立了环境保护意识、环境公德意识和环境文化意识，引导大家学会了实现人与自然的和谐相处。

4、提高了办学效益。

比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。

5、促进了学校教学与管理水平的提高。

创建绿色学校的主要工作之一就是教师必须结合所授课程在课堂教学中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，扩大了知识面，教学水平随之提高。

绿色学校不只是简单的进行校园绿化，栽几棵树，种几束花，保持清洁，“绿色”应该是生命、朝气、健康的象征，是生态、节约、可持续的代表，绿色学校应该是从办学目标到校园布局，从学科教育到学生活动，从学校管理到日常规范，都应渗透这种理念。植树种草只是一种低层次的绿色，重要的是创建一种绿色的文化、理念，并且把她深深的植入广大师生的心里，让她生根、发芽。作为学校，虽然无法改变社会环境的现状，但是，我们在学生心中播下了一颗颗绿色的种子，一颗种子会长成一棵参天大树，千万颗种子必将撑起我们为之奋斗的绿色家园！

几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着许多不足：走出学校的绿色行动安全隐患突出；社会实践基地没有建立；校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化。综上所述，我校对照《济南市绿色学校创建标准》，认真自查自评，自评分为85分，认为已经符合创建条件，特此申报济南市绿色学校，请于批准。

沙河乡燕家小学

2014年3月

第五篇：国际生态学校申报材料

国旗下讲话稿

天人合一

和谐发展

各位老师、全体同学，今天我在这儿向大家报告一个好消息，我校于2009年底申报的“国际生态学校项目”，将于本月17号（下周一），国家环保部的专家将代表国际环境教育基金会来我校进行评估验收，如果评估验收合格的话，我校将被命名为“国际生态学校”，并被授予“国际生态学校”绿旗。

什么是“国际生态学校项目”，我们为此做了哪些工作呢，下面我简单的向大家做一下汇报。

生态学校项目始于1994年，是对1992年在里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。这个项目起初是由国际环境教育基金会（FEE）在欧盟的支持下发起实施。该项目目前已经在六大洲的近一百个国家四万多所学校实施运行。我们学校是2009年底申报，2010年初开始这个项目。

生态学校是一个国际环境教育和管理项目，目标是通过课堂学习和在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的认识。该项目鼓励青少年采取积极的行动，使自己的学校按照对环境友好的方式运行，并参与到讨论和决策过程当中，从而使生态学校成为建设生态文明社会的有益的教育工具。

国际生态学校项目按照先进的环境教育理念和环境管理原则，综合各国学校开展环境教育的理论与实践经验，提出了生态学校建设的七步法，涉及学校管理、课程、对外交流等多方面，并为学校开展有关环境保护和可持续发展主题内容的教育教学工作，提供了大量实用的建议和丰富的案例。

国际生态学校按照EMAS，ISO14001等国际环境管理体系标准所要求的过程开展工作，共分七个步骤，也就是七步法：

第一步：成立学校生态委员会

我们学校于2010年初成立了以郭校长主任、校务办、教育处、总务处、地理组、生物组、物理组、化学组部分老师代表、环保社部分学生代表、部分家长代表、街道居委会代表为成员的生态委员会，并多次召开生态委员会会议，按照七步法的要求，开展了两个主题活动：A“节约型学校创建的行动”和B“保护黄浦江水资源行动”，做了大量卓有成效的工作，如节水、节电、不浪费纸张、开展环保社会宣传、黄浦江水资源调查等。以上是第一步，由于时间关系，我下面只介绍七步法其余六步的名称，以使没有参加过具体活动的同学对这个项目有一个大概的了解：

第二步：开展环境评审 第三步：制定行动计划 第四步：监测和评估 第五步：与课程建立联系 第六步：社会宣传和参与 第七步：建立生态规章

各位老师、同学们，创建国际生态学校，标志着延安中学的现代教育又进入了一个崭新的阶段，具有里程碑的意义，它是一个光荣而神圣的使命，我们应该实践这个使命，必将完成这个使命；创建国际生态学校既是一种荣誉，更是一种责任，但我们不是为荣誉而做，而是为我们自己有良好的生存环境而做，我们要通过“创建生态学校”工作，改进我们的工作、学习和生活方式，做传播“生态文明”的使者，做环境友好的使者。同时通过自己的行为呼吁每个家庭乃至全社会都加入到建设生态家庭和生态城市的行列中来。

各位老师、同学们，请大家记住：我们活动的主题是创建节约型校园和保护黄浦江水资源，我们成功实施了七步法。让我们行动起来，人人为创建生态学校贡献力量，让天更蓝，让水更清，让城乡生活更美好!

2011.10.13