书院中学特色学校建设工作方案[五篇范文]

第一篇：书院中学特色学校建设工作方案

南川区书院中学校

“书馨校园”特色学校建设工作方案

为进一步加快教育内涵发展，不断提升学校品位，凸显学校办学特色，促进学生潜能个性发展，我校按照区教委的要求，结合学校实际，确定以“书馨校园”作为学校的特色发展目标。特制定本实施方案。

一、特色定位

笔毫挥洒人生，美文拓展馨香，这已经成为公认的丰富学生人文素养，拓宽学习天地，打下孩子终身发展基础的最佳途径；“书院文脉，润泽后生”是我校文化主题；基于以上思考，我校决定以“笔毫挥洒人生，阅读拓展馨香”为理念建设“书馨校园”特色学校。

二、工作目标

以“弘扬中华传统文化，建设中华民族共有精神家园”为指导，以全心全意为人民服务、办老百姓满意的教育为宗旨，以课程建设和课堂改革为抓手，通过书法、诵读活动全方位打造“书馨校园”，提升广大师生的人文素养和道德修养，为每一位学生的终身发展积淀厚重的文化底蕴。

三、工作思路

（一）理清思路、构建体系（2014．3—2014．9）查找不足，明确实施思路，构建师生书法和阅读工程，初步建立书法和阅读为特色的目标体系、管理体系、评价体系。

（二）明确职责，全面实施（2014．9——2016．9）实施教师培训，开展校本教研，完善相关基础设施；培养学生良好的书法和阅读习惯、掌握技巧、养成勤写、勤读、勤赏、勤记的习惯，大部分学生能基本完成书法和阅读任务。对书法和读书有浓厚的兴趣，形成良好的校园书法和读书氛围。

（三）整改提升，形成特色（2016．9——2017．3）分析特色学校发展现状，查漏补缺，形成书院中学独特的校园文化，完善特色学校建设与育人教育整体化工程。

四、工作策略

（一）环境浸润策略

学校精心打造校园文化环境，设计各班文化走廊，建立富有年级、班级特色的书法和阅读文化长廊；教导处优化图书阅览室与电子阅览室，增加图书藏量；团委利用校园广播系统和宣传栏，加强经典诗文和经典书法的宣传工作；各班级教室宣传栏设书法、读书专栏，每周评选班级“书馨之星”，及时评价学生的书法和阅读成果；总务处添置走廊书架，建立楼层图

书角和班级图书角，力争让一草一木、一砖一瓦都打上阅读与书法的烙印，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

（二）师资保障策略

学校夯实教师文化底蕴，实施园丁读书工程，开展三个一活动：每天读一小时的书、每周记一篇教学随笔或读书笔记、每学期撰写一篇高质量的教育教学论文；教科室实施特色学校课题研究，相关教师开展小课题研究，用科研引领特色发展；工会每两周开展“书法、读书沙龙”活动，每期组织教师“同读一本书，同写一幅字”活动，交流书法和读书心得，定期评选“书馨教师”。

（三）情操陶冶策略

利用早晨上课前的一刻钟时间，开展“晨读一刻钟”活动；利用语文课和班队课课前3——5分钟开展“课前三分钟”诵读活动，利用每天中午上课前，校园广播系统开展“导读十分钟”活动，利用每天晚上回家，开展“夜写三十分”活动，学校每周保证学生两节课的书法和读书时间，坚持开展好“书法、阅读指导课”，利用传统节日，开展好“每节一活动”的书法阅读展示活动。

（四）活动促进策略

一是以学科活动为载体，为学生积淀文化底蕴。通过唱、奏诗文，陶冶审美情趣；书、画诗文，彰显创新才能；演、辩诗文，提高思辨能力，定期开展诵读经典美文和书法活动，让学生在学习的过程中，与经典美文同行，与经典书法同在，感受经典文化的意境。二是以特色活动为载体，为学生搭建展示平台，每年九月份举办“书馨月”活动，通过图书交易活动，读书演讲比赛、畅销书回顾评选、读书知识竞赛、征文大赛、故事大王评选、优秀书法、阅读指导课评选、书馨班级评选、优秀书签评比等活动，对读书活动进行展示交流和总结表彰；三是以社团活动为引领，为学生拓展空间：学校成立“书苑”文学社和“启航”书画社，每周定期开展活动，每月定期出版刊物，每期定期开展表彰，每学年定期开展汇报展示活动，调动学生书法和阅读的热情，促进“书馨”特色学校的顺利推进。

(五)开发创新策略

结合学校实际，将特色项目与课程建设与课堂改革有机结合。一是抓好课外阅读指导课和书法教学课的教学研究，构建书院特色的相关课堂模式；二是在已开发校本教材《书院脉香》的基础上，开发《书苑墨香》书法校本教材，并形成特色校本课程；三是特色项目建设向兴趣小组延伸，成立与诵读和

书法相关的学习兴趣小组；四是实施选修课程，大量开设阅读和书法选修课，把选修课成绩纳入学生综合素质评定。

五、保障机制

（一）组织保障。学校成立以校长为组长，处室负责人为成员的特色项目建设领导小组。教导处负责抓阅读工程的实施，政教处负责书法工程的实施，总务处负责相关硬件设施的配置，常务副校长负责统筹协调，形成齐抓共管的特色监管体系。

（二）经费保障。学校加大特色建设资金投入，调整经费使用结构，划拨专项经费，为特色活动的开展，校园文化建设、教师科研与培训，教师辅导提供经费保障，每年专项经费不低于10万元。

第二篇：佳木斯市普通高中特色学校建设工作方案

佳木斯市普通高中多样化、特色化发展试点工作方案（试行）为促进全市普通高中学校全面实施素质教育，引导学校不断优化办学条件，推进学校办学模式改革，形成多元化办学格局，适应学生个性发展要求和社会多样化的教育需求，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及有关教育政策法规要求，进一步推进普通高中多样化、特色化发展，提高普通高中办学水平，特制定本方案。

一、指导思想：坚持科学发展观为指导，以“教育规范”和“内涵建设”为重点，深入推进素质教育，促进学校多样化、特色化发展，以点带面，整体推进，缩小区域间、学校间教育内涵发展差距，促进城乡普通高中教育均衡发展，提高全市普通高中教育整体水平，努力办好让人民满意的高中教育。

二、目标任务

经过5年左右的努力，在全市形成“办学体制灵活多样，人才培养模式多元，课程建设特色鲜明，特色高中布局合理”的普通高中多样化、特色化发展新格局。经过多样化、特色化普通高中实验学校的创建，使一批普通高中学校形成独特的学校文化、鲜明的办学特色、丰硕的育人成果和较高的办学品质，努力打造“东部最好、全省一流、国内知名”的特色普通高中学校。

三、特色定位

（一）学校具有先进的办学理念、鲜明的办学宗旨、优良的办学传统和深厚的文化底蕴，根据区域内普通高中学生的需求与经济社会发展的时代要求确定办学特色。

（二）遵循普通高中办学规律，以高中教育培养目标和课程设置为依据，积极借鉴国内外先进的办学经验，在办学机制、管理体制、培养模式、课程建设、资源开发、评价方式、队伍建设、教育教学、学校文化等方面形成特色体系。

（三）学校在落实普通高中国家课程计划的基础上，注重形成学科教学特色或学科综合特色，有自主创新的特色教育教学体系、教学方式和运行机制，教学成效显著。

（四）多样化、特色化发展要面向全体学生，以特色为牵动促进学校各项工作全面发展，并且取得良好的教育效果，学校的社会声誉和认可度得到明显提升。

四、试点单位

全市首批建设普通高中多样化、特色化发展试点实验学校5-6所。

五、实施办法

（一）申报。按照“自愿申报，竞争入选”的方式，由各普通高中按照：综合高中、高二分流、艺体特色、外语特色、理科特色、人文特色、科技教育特色、创新型拔尖人才培养、其它等设定试点类别，选择实验项目，经所属教育行政部门同意后向市教育局申请，填写《佳木斯市普通高中多样化、特色化发展实验校申报书》和《佳木斯市普

通高中多样化、特色化发展实验校建设规划》，上报佳木斯教育局中学教育科，申报实验项目研究。

（二）立项。市教育局成立专家组，对学校申报的实验项目进行论证评估答辩，提出指导意见，批准实验研究，并给予政策支持。

（三）监管。根据实验学校拟定的《佳木斯市普通高中多样化、特色化发展实验区（校）建设规划》，市教育局对实验学校进行严格的项目管理，总体把握实验进程，监督学校的实验过程，保障实验健康发展。

（四）总结。市教育局组织专家对试点项目实行阶段性评估和终结性评估。终结性评估合格后，命名授牌。对试点工作进行总结并召开现场会，向全市推广试点经验，同时向省和国家试点项目进行推荐。

六、组织领导

（一）强化规划指导。各普通高中学校要从自身实际出发，抓住发展机遇，加强多样化、特色化发展研究，制定实验发展规划，积极申报特色项目实验工作。各县（市）、区教育行政部门要加强区域内普通高中创建规划，明确所有普通高中学校创建目标和序时进度安排，积极支持创建实验工作，在教师配备、招生与管理等方面出台相应的政策，引导和支持相关学校开展多样化、特色化发展教育实验。

（二）强化课程设置。普通高中学校要围绕学校多样化、特色化发展构建必修课程、选修课程及与之相适应的拓展性课程体系，完善课程结构，创新教育特色，充分满足学生个性、兴趣和特长发展的需要。

（三）强化队伍建设。各普通高中要根据学校的办学传统和学校实际定位特色教育办学方向，为特色教育实验工作配备数量足够、素质优良、结构合理的学科教学团队，精心打造骨干教师队伍。要引导全体教师树立特色教育意识，充分发挥学科课程特点，广泛参与特色教育实验，营造良好的特色教育氛围。

（四）强化资源建设。各实验学校要在传承学校优良办学传统和发展学校优秀文化的基础上，注重构建特色教育校本课程资源和校外教育资源体系，使特色教育资源能充分满足学校开展试点工作的需要。

（五）强化制度建设。各实验学校要充分调动学校管理层和教职工的积极性和创造性，遵循普通高中教育教学规律和特点，注重管理创新，建立健全与试点工作相适应的教学制度和管理机制，确保试点工作顺利开展。

（六）加强调研。各学校要在深入调研，充分论证的基础上确定本校特色定位。

第三篇：永昌中学特色学校建设实施方案DOC

凉州区永昌镇永昌九年制学校 二〇一五年十一月二十八日

永昌九年制学校

特色示范学校创建实施方案

特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。为全面开展以“学校精细化管理、校园文化建设、校本课程建设、校园环境建设和各类功能室建设”为重点的特色示范学校创建活动，根据凉州区教育局《关于开展特色示范学校创建活动的通知》的安排意见，我校深入贯彻党的十八大精神，以科学发展观为统领，以服务社会为重点，以提高办学效益为中心，以又好又快发展为目标，“外树形象，内强素质，走特色办学之路”，积极探索与创建符合本校实际的校园特色，全面建设人文校园、书香校园和平安校园。为使我校特色学校建设工作形成长效发展机制，使我校各项工作积极健康发展，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌学校创建为抓手，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，进一步丰富学校内涵，提升办学品质，积极挖掘和培育学校办学特色，从学校自身实际出发，走“文化立校、特色兴校、质量强校”之路，充分发挥特色示范学校的示范引领作用，推进义务教育均衡发展。

二、特色目标

根据《凉州区教育局关于加强义务教育均衡发展宣传工作的通知》（凉教基发[2015]110号），随后学校召开了全体教师大会，进 行广泛宣传、发动，使创建学校特色的思想在全体教师中形成共识，营造了良好的氛围，群策群力，提炼出了我校的特色亮点——学校管理的精细化、校园文化建设、学校社团建设。

三、领导小组

创建特色学校、构建学校教学特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。为了创建学校校园特色，学校成立了领导小组，领导小组成员如下：

组

长：张学天（校长）

副组长：殷殿元（副校长）王会元（副校长）成 员：王立虎（教务主任）陈兆军（总务主任）徐福山（小学部负责人）吴天云（团支部书记）

薛生礼（中心教研室主任）翟志元（年级组长）

张东飞（年级组长）宿永强（年级组长）

樊铎天（档案管理员）

四、特色内容

（一）加强精细管理，为学校发展夯实地基

1、建立健全规章制度。我们结合学校的工作实际和教育教学形势的现实要求，对各项已有的规章制度进行修改和完善，形成一整套包括学校教学、教师、学生、后勤、安全等工作方面的管理制度，用制度保障学校的有效运行，用制度保障学校领导、广大教职工的行为和职业道德，用制度调动广大教职工的工作积极性。要用民主科学的管理制度，促进我校教育管理水平的进一步提高。

2、切实规范办学行为。我校将严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，同时加强对体育、艺术、计算机等薄弱学科的教学管理，提高学生的综合素质。加强教学用书和教辅资料管理，严禁学校、教师向学生推销或变相推销教辅资料。

3、创新机制，激发教育活力。把教育教学管理机制创新，提高学校管理水平，作为全面实施素质教育、有效提高教育教学质量的突破口来推进，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。

（1）进一步推进以“校长负责制、岗位责任制、绩效工资制、量化考核制”为基本内容的学校内部管理体制改革与创新，激活广大教职工的潜力。

（2）进一步落实领导深入教学和教师深入学生的管理机制，促进教学质量稳步提升。

（3）继续深化改革，建立起符合素质教育要求的教师和学生的评价机制和质量激励机制。

4、优化管理，提高教学效率。确立“向管理要效益、抓管理提质量”的理念，以优化教学管理和教师管理为重点，提高教学效率。

（1）抓教育理念管理。大力加强思想引领，树立以素质教育思想为核心的教育理念，坚持“育人为本”。

（2）抓课堂管理。大力研究和推进“高效课堂”的建构工作，使课堂活起来，使效率提上来，使质量升起来，走自己教学特色之路。

（3）抓教学常规管理。不断完善教学常规管理要求和考评细则，促进学校精细化管理，提高管理的有效性。（4）抓教师培训。制定和实施教师培养培训规划，实施常态化管理；要着力创新培训模式，不断提高培训质量；要大力推进校本培训工作，强化校本培训工作的管理；要鼓励教师不断学习，逐步提高业务素质。

（5）抓集体备课。采用集体备课的形式，认真组织好教研活动，在集体研究和备课中，不断提高教师的教育教学技能和水平；在集体研究中总结符合本校实际的教育教学方法，逐步形成本校的教学特色，促进我校教育教学质量的大幅度提高。

5、关注学生，促进有效学习。坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，激发学生潜能，关注学生全面发展。

（1）丰富校园生活，激发学生潜能。开展以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为活动主题的“阳光大课间”活动，保证每天一小时的体育活动，切实减轻学生过重的课业负担，缓解学生学习压力，增强学习兴趣，激发学生潜能。

（2）加强正确引导，养成良好习惯。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；要引导学生树立远大的理想，引导学生在认定目标的基础上，不断反思、总结、提高，探索出适合自己的有效学习方法；要引导学生养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法和解决问题的策略，重点培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（3）建立长效激励机制，促进学生全面发展。对学生的科学评价和表彰要形成制度，教师要学会赏识学生、激励学生，增强学生自信心；要根据学生的原有基础和兴趣爱好等因素，实施因材施教，要为不同层次、不同类型的学生提供合适的学习情境和教学指导，促进全体学生发展。

6、加强财务管理。我校将严格执行《凉州区学校大项开支申报审批制度》，加强教育经费管理，严格预算执行，规范开支行为，完善学校财务内控管理制度和财务公开公示制度。加强学校固定资产管理，合理使用和配置教育资源。

(二）、建设文化校园，实现学校文化定位

1、大力加强人文、人本精神教育

首先，以“爱心与责任”为主题，深入开展教师思想道德教育活动。有计划、分层次地组织开展形式多样的师德教育活动，组织一次教师进行优秀教师师德报告会，把师德教育与促进教师专业成长密切结合起来，积极探索和实践师德建设长效机制。加强学生的性格教育。突出加强学生行为养成教育，全面落实《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，培养学生的团队合作精神。开展尊重教育、诚信教育、感恩教育和校园群星评选等活动。通过各种主题实践活动、社区服务等，培养学生适应社会的交往能力、合作能力和沟通能力等，使学生的身体素质、心理素质、劳动素养和谐发展。年内，我校将分别组织田径运动会、文艺比赛、书法绘画比赛、篮球比赛。

2、完善以人为本的人性化管理机制

首先，学校班子成员之间做到互相尊重、信任，讲究民主，通力合作。校长做到深入教学第一线、工作第一线，了解师生工作、学习、生活的具体问题，积极为师生办实事，办好事；加强廉政建 设，严格财经纪律，廉洁勤政，遵纪守法，严格落实述职述廉和谈话制度。学校班子成员每年在全体教职工大会进行一次述职述廉，接受监督。其次，进一步增强教职工的主人翁意识，提高民主管理水平。充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，重大措施、重大决策由教代会或全体教职工大会通过实施。加大校务公开力度，对重大建设项目、承包经营项目等实行公开招标竞标。加强收费管理，坚决杜绝乱收费。继续深化学校内部管理体制改革，规范校内结构工资制和岗位责任制。建立健全规范的沟通交流机制，搭建教职工情感沟通、意见交换的平台。正确运用批评，加强对违规违纪人员的批评教育。再次，注重对学生的人性化管理。大力倡导平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师学会欣赏学生，尊重学生个性特点，杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教；采取切实措施，有效解决学生过重的课业负担；重视学困生转化工作，关注特困生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强教育的针对性。

3、加强校园文化建设

校园环境是学校教书育人的第一要地，所以要树立“时时育人、处处育人、事事育人”观念，创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、班级文化、办公室文化和墙壁文化；把升旗仪式、校会、班会作为校园文化生活的常规活动；以学校书画栏和各班黑板报为载体，积聚文化底蕴；设立艺术节、读书节、科技节等，组织学生开展各种主题的校园文化活动；充分体现 校风校训与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。创建学校经典文化艺术长廊，以浓厚的文化艺术诵读为主要形式，通过15块经典文化诵读版面，注重对学生人格的塑造，对学生的心灵进行启迪和熏陶，其中有对崇高道德的认知，有对完美人格的追求，有对人生价值的探究，有对真善美的渴望，有对传统精典文化的学习，有对学校悠久历史的认识，有对学校校风、校训的解读。

4、建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育 以新课改精神为指导，制定阅读教育方案，确定阅读内容，落实课程标准规定的阅读计划。确定各个年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目及阅读教学时间和要求，学校图书室准时开放、专人负责。建立相关管理、评价、激励机制，保障阅读教育扎实开展。把师生的读书情况纳入教学常规管理，定期检查总结、量化考核、反馈指导，大力选树典型，推广先进，确保阅读教育实效。学期末，开展读书明星评选活动。

5、在师生中深入开展生命教育

利用安全德育教育课及墙报、板报、校园网、校园之声广播等进行安全知识宣传，让每一名师生感受生命安全的重要，组织师生撰写生命安全心得体会及征文，让师生体悟如何珍惜生命。组织师生开展各项安全教育系列活动，如防震、防灾、防毒、急救等各种逃生演练活动。大力开展心理健康教育和法制教育活动，每月举办1次专题讲座，设立专人负责和辅导的“心理咨询室”，帮助学生矫正各种不良心理倾向与行为，树立并保持乐观向上的积极心态。

（三）、建设学生社团，发展学生个性 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，形成健全人格，提高综合素质，使每个个学生都热爱学习，有广泛兴趣爱好，形成自己艺术特长。在艺术课活动中学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质和动手实践的能力，增强审美意识。我校根据学生的发展需求、学生的年龄特点和学校的实际情况及师资和设施的条件等，开设以促进学生素质全面发展的素描、国画、舞蹈、书法、葫芦丝、蓝球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢键子、拍皮球等学生社团活动，实现“一校一特色、一生一特长、月月有活动、人人有项目”的目标。使艺术课程在知识、品质、能力、个性等方面得到更加和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

五、实施步骤

本次创建活动从2015年11月中旬开始到2016年3月底结束，分四个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（2015年11月16日至30日）召开特色示范学校创建动员会和学校特色示范学校创建动员会，使广大师生认识开展创建活动对办学条件与办学效益整体提升的助推作用和重要意义，进一步明确创建活动的指导思想和方法步骤，切实增强抓好创建工作的自觉性和紧迫感。

（二）创建实施阶段（2015年12月1日至2016年2月28日）

1、学校结合实际情况，制订《永昌九年制学校特色示范学校创建工作方案》，成立创建工作领导小组，根据特色示范学校创建内容和《凉州区特色示范校创建活动评分表》进行自查自评，填写《凉 州区特色示范校申报表》，并上报各类资料。并将学校特色创建工作纳入教师绩效考核。

2、采取各种有效手段和措施，紧紧围绕义务教育均衡发展宣传、中小学精细化管理、校园文化建设、校本课程建设（或学校社团建设）、功能室建设、各类档案资料建设和校园净化、绿化、美化、亮化等工作，着力打造学校特色亮点。

3、组织特色示范学校创建观摩学习活动，为教师提供相互学习、相互借鉴的学习交流平台，促进特色示范学校创建工作上档次、上水平，提高创建工作的针对性和实效性。学校要充分做好义务教育均衡发展迎国检前期准备工作，准备好学校简介、确定好观摩路线、安排好社团活动、做好资料的收集整理摆放和校园环境卫生等工作。

（三）评估验收阶段（2016年3月1日至15日）接受区教育局地学校申报的所有特色项目进行评估验收，并对评估验收中存在的问题进行整改。

（四）总结认定阶段（2016年3月16日至31日）总结经验，写出工作总结。

六、保障措施

1、全员参与，组织教师进行相关理论培训。

2、将创建工作作为学校长远奋斗目标，把创建融入学校工作中去，并作为学校目标管理的重要内容，实行一票否决。

3、经费保障，学校优先保证经费投入。

4、场地保障，优先保障特色文化建设中的所需场地。

5、制度保障，逐步完善创建学校特色的制度。

6、人员保障，调集优秀教师参与研究、指导，班子成员必须亲自参

七、具体要求

1、提高认识，营造氛围，明确学校特色建设的重要性。学校特色建设是全面实施素质教育的有效载体，对树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要的作用，大力加强学校特色建设是学校管理的一个重要内容。推进高品位学校特色建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。切实提高对加强学校特色建设重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到特色学校建设的行动上来。充分利用学校广播、网络、报刊、橱窗等载体，宣传开展特色示范学校建设工作的重大意义和深刻内涵，细化特色学校建设工作的目标、任务、要求和步骤，营造良好的舆论氛围。

2、加强领导，明确职责，确保特色学校建设工作顺利进行。建立由校长负总责，团支部、教导处齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织学校特色创建工作。要结合学校实际，认真研究制订具体工作计划，细化工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保特色学校建设工作顺利进行。围绕当前特色学校建设方面存在的问题，以及工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动学校特色建设工作健康、深入开展。

3、注重过程，跟踪考评，确保学校特色建设工作取得实效。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与。要牢固树立“过 程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，要加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持特色学校建设的良好氛围。

第四篇：中学特色学校材料

十六中学特色学校材料

开展主题化、艺术化、现代化校园文化建设，提高十六中学办学水平

一、确立“校园文化建设”为我校办学特色的缘由

十六中学是一所普通中学，发展的空间和优势均很有限。学校要想有发展，要想有较大的进步，必须寻找一个合适的突破口，以此来带动、促进学校整体工作的发展。十六中学在校园文化建设方面有良好的基础：

（一）、上世纪九十年代率先办起的音乐特长班享誉营口市。

（二）、2002年年末新任领导班子重组。新任领导班子十分重视校园文化环境的建设，进展的很快，我校于是2003 年被评为“市校园环境艺术化建设先进学校”，2004年被评为“省校园环境艺术化建设先进学校”，同年被评为“市中小学德育环境先进学校”。以致于吸引锦州市凌河一中，黑山县胡家中学，大石桥二中等兄弟学校前来参观学习。

（三）、先期的课改研究，为创建工作提供了坚实理论基础。2003年-2006年，我校承担了国家教育部重点课题“体育、美育一体化的实践与研究”，在鞍山举行的阶段总结会上，我校领导就研究情况做了经验介绍，受到与会领导、专家的一致好评。2006年开始，我校组织开展“城镇中学校园文化建设”省级课题研究。

（四）、师生群体热衷于丰富多彩的校园文化活动，参与热情高。

基于以上几点原因，我校确立“校园文化建设”为学校办学特

十六中学特色学校材料

色，我们首先明确工作目标：

校园文化建设特色校以“三结合”为核心，即把校园文化建设与学校整体发展相结合，把校园文化建设与教师整体素质提高相结合，把校园文化建设与学生整体管理相结合。同时，校园文化建设以“三化”为主线，即主题化、艺术化、现代化。在遵循教育规律的同时，不断探索教育规律，充分体现素质教育的思想。培养出一批批具有浓厚文化色彩的教师和学生，促进校园文化的传播，探索和创造校园文化的特色，铸造校园的灵魂。

确立了办学思想和育人目标。

1、办学思想：“三个面向”和“三个代表”思想指导，坚持社会主义办学方向，以学生发展为本，注重学生的基本素质和学业发展，注重学校的整体发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面提高办学水平，使十六中学成为现代中学教育的典范。

2、育人目标：着力培养学生良好的思想品德和自立、自信、自学的良好个性，培养学生的探索、创新精神和创新能力、笃志笃学，文明上进、敬业乐群、活泼健康、会做人、善学习、懂合作、爱生活，做有品格、有能力、有学业前途和事业前途的人生成功者。

我校办学思想与育人目标凝聚在我校校园物质文明与精神文明建设之中。成功从这里开始，成功从内心开始，成功从行动开始，体现在我校校园环境整体艺术化布局之中，体现在整体教学楼外观设计、校门设计、教学楼走廊设计、教室设计、操场设计之中。同时，强调品味要高，独具特色。

十六中学特色学校材料

二、明确主题，整体规划，丰富校园物质文明内涵，实现校园文化整体布局

1.构建校园文化标志：校园标志性设施

校园标志性建设，应是学校办学思想与教育目标的文化化身。我校校园标志性建设是学校校门与校园屏风，校门与校园屏风的设计历时一年，浓缩了我们对校园物质文化与精神文化的思考。

A、校门：校门是我校2004年自行设计而建设的，是我校标志性建设，是我校办学风格的艺术表达。校门主体，实际上是左右两边的大型现代雕塑，左边雕塑是由钛金板做成的，“16”造型的金色钥匙矗立于黑金沙大理石柱上，象征着我们16中学是开启学生心灵发展的金钥匙。右边是由白钢做成火焰形体，矗立于黑金沙大理石柱 上，上托起白钢与钛金板做成的地球造型，象征着我们16中教师用我们的火一般的热情托起世界，使学生胸怀世界，面向未来，追求成功，塑造人生。

十六中学特色学校材料

B、校园屏风：校园屏风是2004年我校连同校门一起建成的，校园直对校门，面北背南，距校门15米。整体屏风长6.10米,高3.3米,校园屏风整体用橙红色大理石镶砌而成,正面有:“时刻努力，做人生的成功者”十一个大型钛金字的校训。校园屏风每天迎接学生入校，每天陪伴学生渡过愉快校园生活，时刻提醒和鼓励学生，勤奋学习，努力成为国家优秀人才。

2.凝聚校园感染力的整体建筑：教学楼形象建设

2003年前的教学楼是两座灰色陈旧性建筑物，2003年7月，我校对两座教学楼进行改造。我们将两座教学楼全部用水泥砌成光面，选用高品质的橙黄色乳胶漆罩面，整体教学楼焕然一新，俨然新建，教学楼上端用绿色钛金板做成“营口市16中学”赫然在目。我校的教学楼富有明显视觉冲击力，外观形象透射出16中独特的校园感染力，体现出我校的精神风貌。

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3.区域分明，美在其中：校园活动区建设

我校校园操场面积14000㎡，原为土面，雨后泥泞，数日难干。2004年我校在重新铺设下水道后，请专业公路施工队用沙石料铺垫成风雨操场。

如何对校园活动区进行艺术化布局呢？我们在划分区域时，布局合理，艺术性强，活动性强，美在其中，以美促动的构思。

我们将整体校园四周用彩色道板覆盖，同时用彩色道板对各活动区进行几何性区分。彩色的覆盖将校园规划成足球区、篮球区、健身活动区，乒乓球、羽毛球活动区、杠上活动区以及绿化区，红色和绿色道板纵横校园，把校园划分成若干几何构图，给学生提供了丰富多彩的校园体育活动空间。学生在活动中享受着体育之美，还享受着艺术之美，学生走进校园，会产生积极上进、生气勃勃的心态，促进他

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们主动发展、全面发展。

4.美化、绿化、香化：校园绿化区

校园内绿树成行，花红叶绿，春意盎然。从校门道校园屏风，从校园西面到东面，都摆放“非洲茉莉”大型盆花，使整体校园绿色浓浓，生气勃勃。教学楼南面是两个大型花池，花池中数千株黄色菊花，红色火炬花及各种鲜艳的月季，争奇斗艳，色彩靓丽，一派春色满校园。

5.校园文化风景线：校园教学楼走廊建设

我校教学楼里走廊清新洁净，走廊上方用翠竹装饰点缀，更显得生机勃勃。教学楼内校园艺术化亮点是我们创设的文化长廊，每一层走廊里一个主体。一层是弘扬民族精神文化长廊，用我们自己编辑而制作的弘扬民族精神系列宣传栏；二层是科学精神文明走廊，主要是科学史，科学家及世界重大发明简介；三层是体现我校育人目标的成功思想教育。富有内涵而新颖的文化走廊，为学生提供良好的精神食粮，学生们常常阅读上面内容，受到良好的教育和心灵启迪。我们的主题性文化走廊，在全市德育环境评比活动中，受到局领导和各校领导的广泛好评。营口市主管教育副市长到我校视察，给予好评。6.校园文化的基本阵地：校园教室建设

教室内悬挂国旗，同时悬挂学风：自主、自信、自学、自强、。我校开展了 “弘扬个性、绘制未来”创新个性化教室活动，由学生根据自己的理想与愿望，自己动手布置教室。这次教室艺术化工程，受到了学生的喜爱，也得到社会的关注；营口电视台《营口新闻》专

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题做到了报道：介绍我校开展德育环境文明班级评比活动情况。7.构建美育园地：校园艺术教室建设

我校建立美术教室、音乐教室、舞蹈教室、器乐室、合唱练习室，我们的舞蹈教室配有高档钢琴，整个墙面的玻璃装备及红色地毯，都为学生的艺术成长提供了良好场地。

三、明确主题，丰富校园精神文化内涵，提高校园环境艺术化的实效性，将校园环境艺术化贯穿于学校教育教学常规活动之中

1.体育艺术节活动常规化

我校每年开展一次体育艺术节活动。2002年12月28日我校在辽河大剧院召开我校艺术节汇报、总结大会：“贯彻十六大精神，十六中在行动”，通过精湛的艺术表演，表现了他们成长的历程。2004年，我校参加营口市首届学生体育艺术活动，我校荣获七座团体奖杯。我校校园大型特色操，“我与营口一起腾飞”荣获一等奖。2007年，我校参加营口市第二届体育艺术节活动，荣获团体总分第四名。校园集体舞：《青春华尔兹》在开幕式表演，获得广泛赞誉。

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近年来，我校大课间活动每天上午活动时间为30分钟。在大课间活动中，学校2003年11月编成校园主题操“成功从这里开始”，学生通过拉丁舞、街舞、太空舞等艺术形式，让学生领悟追求成功的内涵，激励着他们主动发展、积极向前。2004年和2007年，我校推出校园主题操《我和营口一起腾飞》和集体舞《青春华尔兹》气势宏伟、内涵深远、艺术性强、陶冶情操，得到省教育厅体艺处领导与市教育局领导的好评。同时,我校于是2007年4月开始，探讨“体育合班分组选项教学”的教学模式，2007年7月，营口地区体育校体课程开发研讨观摩会在我校举行，校领导做了经验交流，与会领导、教师观摩了我校体育课。

2.校园歌声经常化

校园乐声是校园环境美化与艺术化的一种形式。我校每天从早上学生上学，到每节课上下课及放学，学校都不用电动铃声，而是播放优美动听的立体声音乐，使学生在优雅的视听环境耳濡目染，高尚品德与艺术修养在潜移默化中逐渐形成。

校歌人人唱。校歌是我校校园环境建设艺术化的音乐旋律，我校校歌是：

心中有束阳光，插上腾飞的翅膀，青春呼唤我向着理想的殿堂飞翔。我的校园是我成功开始的地方，笃志笃学、自立自强，我为十六中的腾飞凝聚力量。开拓创新、进取向上，十六中为我的成功扬帆导航，谆谆教诲在心中暖暖流淌，铿锵校训，在拼搏的路上闪光，莘莘

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学子，品味奋斗的挫折与欣喜，十六中学肩负教育振兴的畅想和希望。

3.校园书法、绘画活动常规化

我校每学期都要搞2-3次不同主题的书画展，优秀作品学校统一展出。在近几年，营口市学生体育艺术节活动中，我们送展的学生绘画与书法在全市获奖的数量名列前矛。特长生人数达到85%。

4.校园精神文化规范化 我校积极倡导良好的校风、校纪

我校的校训是：时刻努力着，做人生的成功者

我校的校风是：发展我校，从我做起。拼搏进取，创造奇迹 我校的学风是：自主、自信、自学、自强 5.校园教学文化和谐化

我校努力建立一种民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作的新型师生队伍。进年来，我校为迎接教师节，开展“师生换位”活动，“学生上一次课”、“教师当一回学生”,这种师生换位体验活动,有利于建立融洽的人际氛围,促进学生身心和谐健康成长。我校“师生换位”活动得到了社会上的关注。《营口日报》记者到我校进行采访，进行了专题报道。

6.艺术教育工作科学化

对艺术教育工作，要常规化，更要科学化，我校学生合唱队代表营口市参加辽宁省中学生合唱比赛，荣获一等奖。营口市举办首届教工合唱比赛,我校获一等奖.7.语言文字工作示范化

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2008年，我校被命名为“市语言文字工作规范化示范学校”。2008年10月15日（上周三），我校接受“省语言文字工作示范校”的验收，领导、专家给予了很好的评价。

四、以德育为目标，以行动规范教育为主渠道，加强学生的品德修养教育

校政教处、团委坚持不懈地加强和改进青少年政治思想工作，积极开展多种适合学生特点的活动，对学生进行思想政治、道德品质和行为规范教育。我校地处城乡结合处，学生成分较复杂，教育学生很注重方式、方法，每个学期末的学生表奖项目多，受奖励学生面广。经过几年的努力，现在各班学风浓、班风正，文明礼仪标兵随处可见。

五、作为校园文化建设的主体，教师群体素质得以提升 “勤奋敬业、博学善教、执教严格、工作高效”良好的教风，引领教师无私奉献，注重发展，综合素质普遍提高，成绩突出。如：教工合唱比赛一等奖、教工排球比赛第五名，教师长跑比赛第二名。同时，学校注意挖掘典型、培养典型，涌现出高素珍等一批市级先进人物，为学校的发展做出了积级的贡献。

总之，我校以校园文化建设为抓手，校领导高度重视，经费投入充足，加之全校教师积极努力，已基本形成了具有十六中学特色的校园文化氛围，有利地促进了学校的发展。

第五篇：保基中学特色学校建设实施方案

保基中学特色学校建设实施方案

一、背景分析

我校是一所农村中学，现有在校学生749人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。学校有教职工50人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。

二、特色定位

1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

3、展示有特色的读书成果。

三、创建实施时间：2011年8月——2015年7月

四、特色管理

1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。组长：谢玉明

副组长：朱洪

组员：李从飞 唐明勇 谭清 郭礼刚 黄列荣 陈刚 各班班主任

2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《中学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

五、具体实施办法

（一）创设书香环境，营造读书氛围

1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。

2、管理好学校图书室，发挥图书室的功能，让学生在图书管理员的指导下自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。

3、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

（二）实行书香引领，引发读书情趣

1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书签》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。

2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。

4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

（三）搭建书香舞台，展示读书成果

1、每学期举办一次读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。

2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视

情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。

4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。

以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。

附：教师必读书目推荐如下：

1、《给教师们的一百条建议》 郑杰著 华东师范大学出版社

2、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译 教育科学出版社

3、《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社

4、《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版

5、《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社

6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社

盘县保基中学

2011年8月