刘圩中学特色学校建设工作汇报材料

第一篇：刘圩中学特色学校建设工作汇报材料

课程、活动文化并举 特色和谐校园飘香

——刘圩初级中学校园文化建设工作汇报材料

校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。我们刘圩中学致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造品牌校园。把校园文化与育人活动相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人，精神育德。

一、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人

步入刘圩中学，扑面而来的是淡淡的花香，浓浓的文化气息。笔直整齐的梧桐大道，带我们进入宽敞美丽的校园，错落有致的花园，把校园分为活动区、教学区和生活区。

（一）营造靓丽和谐的校园自然环境

1.构建人性化的建筑环境

富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。刘圩中学校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关怀。学校占地总面积为5万4千多平方米，建筑总面积1万余平方米，校园建筑大致呈长方形，环境优美。学校规划科学，布局合理。学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。顺着校园南北中轴线上的银杏树南望：400米的标准跑道环绕在10000平方米的绿茵场周围，一排排笔挺的水杉树，俯视着四个标准化水泥球场。竹林里面、香樟树下、花草丛中，正是孩子们快乐活动的天堂。循着琅琅的读书声向北望去，两栋漂亮的教学楼矗立在百花之中。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种教育内容，从知识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、行为彬彬有礼自信快乐的人”。

2.创建花园式的绿化环境

一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化）。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑相映成趣。为使校园的绿化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，精心打造花园式的校园环境。

（二）打造现代化的校园网络环境

如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力，能承载起校园文化多深重的分量！因此，刘圩中学重视校园文化的现代化建设，通过完善和优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。

1.构建完善的网络系统——资源库

创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。刘圩中学按照外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的资源库整合了科大讯飞、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科1——12册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题精选、拓展资料、探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）。为教师上网学习、接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道集锦、教师博客。首页上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开信息栏。

２.创建精致的宣传系统——校园网

校园网是一个容量庞大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们刘圩中学的办学理念，展示了学校教育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。

（三）塑造高尚优雅的校园人文环境 学校以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。五星红旗下，闪耀着夺目的校徽；校歌声中，师生们正谨记校训、班训；明亮的教室内，多媒体电子白板蓝光闪闪；淳淳教诲中，师生们正秉承严谨的校风、教风、学风、班风„„

走廊里，是古今中外诗歌的海洋；过道中，是同学们挥毫泼墨的书画作品；窗户内，弥漫着同学们手工制作的芳香；宽敞明亮的教室里，充满着歌声、笑声、读书声；钢木桌椅上，释放着求知、上进、拼搏的能量。

走出教室，是花园掩映下师生们的大食堂，1200个座位，排列有序，柱子上悬挂着名人格言、警句、诗章。“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。

餐厅的北面，一栋四层的宿舍楼拔地而起，那是温馨小屋，那是浪漫之居，那是优雅之室，那是幽兰之阁。

雪白的墙壁，告诉你什么是“真、善、美，假、丑、恶”；闪烁的霓虹灯，演绎着幸福的乐章。

实验室内试管的气泡，诠释着世界的奥秘；六万册图书，诉说着人类的文明；绿色网吧带着师生们遨游世界；音体美教室人头攒动，留守儿童不再孤独，贫困学生露出幸福的笑容。包括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、提示语文化、宣传文化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的。

二、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人

（一）坚持开展丰富多彩的德育活动

教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。

1.认真落实每周校园升旗仪式

参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话内容做到有主题、有针对性。

2.精心组织学生社会实践和主题教育

（1）在培养学生关心他人、奉献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进村组“向孤寡老人送温暖”活动。

(2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨部门的手拉手活动：与泗县三中手拉手弘扬民族精神；与江上青小学手拉手走进江上青烈士陵园，缅怀革命先烈；与刘圩小学手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安全宣讲；请消防员进校园宣传消防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育。同时结合重大传统节日开展共青团活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。

（3)在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织“全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈比文明”活动；评比校园“文明礼仪小标兵”；开展“刘圩中学是我家”主题教育等。通过一系列的主题教育，确实起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在实践中成长，在体验中成才。

（二）全面铺开校园主题活动

开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长，提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。

1.精心组织每学期的主题教育

学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题励志教育活动，并围绕这一主题开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中学会自强，自立。

2.全面落实校园文化创建活动

紧密结合平安校园、绿色校园、和谐阳光校园等系列校园创建活动，通过多种活动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣传活动。

（三）努力打造校园节日活动

在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续三年开展“手工制作”活动。

（四）不断活跃校园文化活动

刘圩中学共设有泗州戏、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、、小导游、播音员、国旗护卫队、电脑画制作、手工制作等十余个团队。每个团队都有固定的指导教师、固定的活动场地和活动时间，全部免费辅导。学校培养的精品团队学生现已成为学校亮点展示的主要力量：泗州戏表演学生合唱《拾棉花》的在各级各类的现场展示活动中、特长竞赛活动中精彩亮相，为学校获得殊荣；小作家、小记者、播音员成为校报和校园电视台的骨干力量并以精品团队为单位，开展乒乓球、棋艺、绘画、小作家、英语口语、书法、舞蹈、小导游、播音员等系列培训和比赛活动。

乐曲又想起，虹乡文化泗州戏，又在校园上演啦。国家级优秀教师、市县级优秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色学校，在荣誉中前进！示范学校，在拼搏中诞生！让我们乘党的十八大春风，继续开发课程文化，切实搞好活动文化，走特色办学之路，同侪携手，共创美好刘中！

刘圩中学 2014年12月

第二篇：刘圩中学效能建设工作

刘圩中学效能建设工作

领导小组

组长：高泽彦

副组长：朱守民仇义

组员：刘兴扬黄亚林魏小舟陈福堂高方

友庄春银王君王炎王京

办公室：庄春银

第三篇：刘家营乡中学特色学校创建工作汇报

刘家营乡中学特色学校创建工作汇报

刘家营乡中学地处卢龙县最北边，服务范围15个行政村，现有10个教学班，在校生400多人，教职工55人。近几年来，素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位.，《中国教育改革和发展纲要》对改革中小学教育提出了“办出各自的特色”的要求。为全面贯彻党的教育方针，深入推行素质教育，落实县局《关于加强全县中小学艺体教育工作的实施意见》，我校以“特色活校”为指导思想，立足本地丰厚的乡村文化底蕴，开展了以美术为重点的特色特长教学体系。

一、组织领导

我校根据《秦皇岛市中小学特色学校创建评估细则》的要求成立了特色学校创建工作领导小组，领导小组积极开展工作，促进了特色学校创建工作的开展。

组 长：张 华

副组长：陈国栋

成 员：孙小飞韩淑玲贾红月

二、雄厚的师资力量

任何改革都离不开现代教育理论的指导，要使教学改革符合素质教育的特点，不走形式，就必须加强教师的理论素养，使其成为现代教育理论的执行者和探索者。学校的各项教育和教学目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须要有一些与之相适应的素质优良的教师群体。常言道：有什么样的教师，就会有什么样的学生，要使学生学有所长，教师就必须做到教有所长，所以提高教师素质，发现、培养和造就一专多能的复合型的教师是创建学校特

色与特色学校的根本所在和必要条件。我校曾经有美术专业毕业的何彩艳老师、郭春光老师、杨梅老师和高佳佳老师，这些老师具有非常强的敬业精神，他们边教学、边学习、边总结，有多篇论文在县市学科论文评选中获奖。由于他们辅导的学生在多次竞赛活动中获奖，他们也多次获得辅导奖。

三、可行的工作措施

为了让我们的特教成良性发展，我校制订了一整套比较完整的计划。

首先，成立了由教导处主抓、艺体组长负责、全体音体美老师参加；其次，以学科教学为核心，健全管理制度，落实教学教研常规，对学生实施全面的美术教育；第三，实施学科素质教育，落实新的课改精神，以艺体组牵头，由教导处把关，制订好学校三年美术特长生的培养工作计划。

1）教导处要加强初中本部和招生范围内的学校的美术学科教学常规的检查，发现不符合新常规要求的，及时指导，全期每个美术老师的教学情况落实的终结性的结果要形成文字材料，在每期的美术教师研讨会上通报并按常规管理制度落实奖惩兑现。2）每期召开好招生范围内的片完初联校校长及美术任课教师的专题研讨会，确保每个片完初联校领导的重视，保证每个片完初联校的美术任课教师与我校的指导思想同步。

第四，以办大办强一个美术兴趣小组为重点，加大特长生的培育力度，确保数量和质量上台阶。

第五，搭建平台，展示自我，营造氛围，扩大影响

开展综合性的群众性的美术活动，具体落实好“三个一”，即：每期举行一次本招生范围内的学生书画竞赛，每期举办一次大型书画展览，每期一次户外写生等。

四、开放性的教学模式

课堂是教学的主阵地，为了让学生能在45分中内学得更好，我校在教研教改上下了很大的力度。以往的美术课堂总是分成那么两大板块，前半节教师示范、讲授，后半节由学生绘画或制作，这种“教师讲授——学生制作”的课堂模式实际就是“灌输——接受”。这种课堂模式单一呆板，严重阻碍了学生的发展，学生与教师之间也不够融合，更谈不上课堂能“活”了。在实践中，我们摒弃了原先不够合理的教学模式，运用“引导——体验——创新——想象”这种开放性的教学模式调动学生积极性。

五、全方位的教学投资

常言道：公欲善其事，必先利其器。为了能更好的服务于教学，近两年来，我校克服重重困难，加大了特色教育的投入。就美术一科，我们新添了画板、画架、椅子、静物台、一台电视机、一台影碟机、一台电脑以及衬布、石膏象极其他道具，完善了一个画室，为美术的教与学提供了较好的服务。

六、鼓舞人的教学效果

一份耕耘就会有一份收获，近几年来，我校在县里每年举办的美术和电脑绘画比赛中多次获奖，指导老师也多次受到指导优秀教师奖。此外，我校每年都有很多学生升入我县有名的特色学校-----潘庄中学，也有很多同学升入高级大学，并已就业，找到了自己满意的工作。

特色是精品的基础，精品是质量的标志。没有特色便难以形成优势，我校将继续不断地落实《中国教育改革和发展纲要》的指示精神，以美术特色为龙头，带动音乐、体育等特色教育，力争在今后使艺体教育在我镇全面开花，成为全县的艺体特色之乡。

刘家营乡中学特色学校创建

工作汇报

刘家营乡中学

2011.11

第四篇：王官屯中学科技特色学校建设工作汇报

几年来，我校从强化德育、培养学生良好习惯入手，加强科技教育，围绕教育、教学、活动、比赛四个环节，全面展开科技活动，着力打造技能型学生，凸显学校科技教育特色，王官屯中学科技特色学校建设工作汇报。

一、建立健全科技教育管理机制为保证此项工作的顺畅实施，我校成立了科技特色校建设领导小组，校长任组长，政教处主任张国祥任副组长，具体安排是：由生物专业教师陈晓峰老师负责无土栽培、标本制作方面；专业美术教师孙利负责书法、美术、科技小制作方面，各班班主任协助，全体学生参与。并通过健全奖励制度、定期举办科技知识讲座，科技知识竞赛，科技手工制作竞赛，科技教具制作竞赛等方式引导学生动手动脑，唤起他们科技创新的热情。

二、全方位落实科技教育工作(一)抓宣传，引导学生参加科技生态校园建设活动以“因地制宜、突出特色、低碳环保”为原则，以创建低碳绿色的科技生态校园、美化学习环境为突破口，引导学生用科学的方法去改造自己的学习生活环境，用艺术的手段建设美丽校园，提出了“让动手动脑成为习惯让科技创新溢满校园”的号召，走科技与艺术相结合的道路。并依据我校实际情况，以生物科技活动小组为龙头，以无土栽培和植物标本制作为主阵地，以美术、书法、科技小制作活动为具体实施，鼓励全体师生参与，与环保教育、校本文化教育、校园文化建设相结合，大力开展科技生态校园的建设。结合国旗下讲话、校园广播、板报、主题征文、班会等形式大力宣传创建生态校园对学校发展的意义和对学生、教师发展的重要性，让生态校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。围绕“建设科技生态校园”开展的一系列活动有：美化室内环境：即每个教室，每个办公室，一年四季，处处有绿色，室室有亮点；开展以“我爱我班、我爱我校、每人养护一朵花、每人养护一棵草”为主要内容的绿色班级文化建设和校园文化建设活动，做到班班室室有花有草，点点滴滴有精彩；　开展环保低碳标语设计竞赛和征文比赛，设置良好的环保教育氛围，演绎个性，让校园的每一处都充满人文，折射文化的积淀，为创设幽雅和谐的学习环境起到推动作用。

（二）抓培养，扎实开展各种科技活动我校努力办好科技生态校园的宗旨就是让学生接受科技之光的照耀，大力开展丰富多彩的科技活动，给学生提供一个展示他们科技艺术才华的舞台。现在，我校以生物兴趣小组的“无土栽培”技术为龙头的特色教育初见成效；学校已连续举办了九届“科技艺术节”；还成立了多个课外兴趣小组：有生物课外活动小组、小发明小制做课外活动小组，美术书法、物理、化学、英语、音乐、劳技等课外活动小组，工作汇报《王官屯中学科技特色学校建设工作汇报》。每周二是初一兴趣小组的活动时间，每周四是初二同学兴趣小组的活动时间。同时定期开展科普、种植、养殖活动、写观察日记、听科普知识讲座、动手制作各种模型；走出校门，考察乡土资源、土壤成分、环保状况；开展小发明、小创造等活动。从知、情、意、行等各方面使学生不断得到锻炼和提高，培养其良好的科学素质。学校坚持向学生开放实验室，在种植实验中让学生了解了各种作物的形态特点，亲自观察植物生长的过程；动手采集和制作植物和昆虫标本；教师和学生一起开展了科学小实验：一是氮(N)、磷(p)、钾(K)肥料对植物的作用；二是用砂培养法来实现无土基质栽培技术。由学生自己配置营养液，通过棉线将养分传达到植在砂中的植物根部。现已完成蔬菜、多色月季等植物的无土栽培。生物实验小组的同学和教师一起给作物制作标签、观察记录，进行植物管理，连节假日也不休息。同时，在实验中边动手、边总结心得，写成小论文，定期交流。以前一些同学有粗心大意、无责任感等缺点，自从管理实验成果以来，他们责任感增强了，科学素养和动手技能提高了，粗心的毛病也改了不少。不少同学以前下了课就追逐打闹，现在，却都凑到自己照顾的植物跟前，修叶、剪枝……忙个不亦乐乎。

（三）抓课堂，培养学生良好的科学兴趣和态度课堂教学是培养学生各种素质的主阵地，也是培养学生的科学意识、科学精神、科学态度的主渠道。我校就学科教学如何培养学生的科学素质进行了探索，把研究性学习引入了课堂。进行了《语文课前演讲》《空气污染、水污染调查》《无土栽培》等研究性课题，并编写了校本教材。学生写下了许多的调研文章和小论文。这样学生在自主调查、分析的基础上得出了结论，不仅获得了科学知识，而且培养了良好的科学兴趣和态度。同时，我校其他各科教师也在认真挖掘教学内容中的科学教育因素，寻找最佳的渗透点和结合点，把科学的种子播进每一位学生的心里。

（四）抓比赛，检验创新活动效果几来年，我校多名同学获科技发明奖。其中，唐媛媛同学利用静电吸附原理制作的吸尘板擦获得省级小发明奖；徐俊等11名同学获省、市、县级科技作品奖。至今已举办九届的“王官屯中学科技、艺术作品展览比赛”，每一届作品中都有许多制作巧妙、科技含量和艺术内涵可圈可点的优秀作品。例如：徐俊同学利用液压机原理制作的挖掘机、起重机；高兰同学利用浮力原理制作了潜水艇；利用气压反冲原理制作的反冲式火箭等，均在市级中学生艺术节上获奖。另外，生物标本制作小组的动植物标本作品，也因其制作完好，形态鲜活而受到市县级领导的好评。在每一届作品展上，种类繁多的艺术作品手工制作也是一道亮丽的风景。书法、绘画、摄影、校园漫画、剪纸，每一件作品都展示着我校学生们非凡的艺术才能和独特新颖的构思。归纳我校课外小组活动，我们认为“设置情境——动手实验——体验感悟——形成能力——成果展示”这个模式已经形成。总结我校的课外小组活动，有两点我们感受是深刻的：一是通过课外活动，学生视野扩大了，主动思考、主动探索的科学精神增强了，良好的思维品质也形成了；二是学生良好的行为习惯形成了，学习成绩也相应提高了。一枝独秀景色平，万紫千红才是春。我校将不断积极探索新的办学思路，自觉落实全面育人质量观，积极实施素质教育，推进课程改革，努力打造科技创新教育特色学校，锐意进取，不断创新思维，着力培养高素质的全面发展的人才。

第五篇：刘田各庄镇中学以及图书馆建设工作汇报

刘田各庄镇中学

一级图书馆建设工作汇报

刘田各庄镇中学是一所农村初级中学，现有教学班18个，学生796人，专任教师68人。近年来，随着教育教学改革的不断深化，学校图书馆在教育教学中的作用日益凸现出来，为此，我们将图书馆建设纳入到学校工作日程，认真落实《中小学图书馆规程》精神，对照河北省一级图书馆的标准及《河北省中小学图书馆评估细则》，积极开展省一级馆建设工作，不断提高建设水平，现将有关情况汇报如下：

一、加强领导，完善制度，全面提高管理水平为充分发挥图书馆的教育教学功能，使其真正成为素质教育的主要阵地，我校把图书馆建设工作列入常规工作内容，每年都召开专门会议研究解决有关问题。同时为加强领导，学校专门委派王宏伟主任分管图书馆建设工作，建设专职教师朱佰科，兼职教师赵志娟具体负责图书馆的日常工作，从而构建起了一条高效、精干的管理体系。

在图书馆管理工作中，我们将规范化管理当做头等大事来抓，图书馆年初有计划，年中有总结，各类任务档案存放有序，保管良好。我们对管理人员实行岗位责任制，分工合理，责任明确，并经常组织政治、业务学习。质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书馆的服务质量，我校图书馆先后制定完善了一系列规章制度，建立健全了《图书馆阅览室人员岗位职责》、《学生阅览室工作职责》、《学生借阅制度》、《教师借阅制度》、《学生阅览室阅览规则》、《图书馆遗失和损坏赔偿制度》等制度，这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。各项规章制度的健全，使图书馆工作有章可循，减少了工作的随意性、盲目性，使图书馆管理工作循序渐进。

二、加强图书建设，保质增量

近年来，为了及时将最新科教信息传递给师生，我校每年都采购一批图书和音像资料，并坚持购书经费逐年增加，以近三年为例，2007年投入31000多元，2008年投入34000多元，2009年则投入7万多元用于省一级馆的建设。同时我们还广开书源，多次发动社会各界和师生捐书，至今已接受捐赠图书3000多册。在购书过程中，我们严把质量关，坚持从正规渠道进书，并优先装备教育部、省市教育主管部门推荐的图书，坚决将非法、淫秽、反动、宣传邪教的图书音像拒之门外。我们经常听取广大师生建议，及时调整藏书结构，力争使藏书种类齐全，结构合理，符合中学特点。截止目前，我校已有电子音像资料300多盒，藏书已达23920余册。

三、保障经费投入，完善配套设施，全面提高硬件水平为提高图书馆建设水平，我校通过多种渠道筹资，不断加大对图书馆的投入。2009年，投资7万元对图书馆进行了改扩建，更新了阅览桌椅，装备了微机管理系统和防盗设备，并重新调整了馆内布局，使阅览面积进一步扩大，能满足60多人同时阅读。现图书馆共有图书23920册，工作微机1台，打印机、复印机、刻录盘、扫描仪、背景音乐播放设备各一台，防火、防潮、防尘设施若干。新图书馆从设计之初就本着高标准、高质量的原则，力争把新图书馆打造成集“修身养性、开阔视野、获取知识”于一体的现代新型图书馆。为此，学校专门委派我校由昌师美术班毕业的揣立宝主任负责设计。新图书馆教师阅览室书橱以蓝色调为背景，使人仿佛置身于海边，窗帘为黄色沙滩效果，阅览桌设计成贝壳形状，整体体现出休闲、雅静的效果，既有利于教师查阅资料，又有利于放松身心。学生阅览室书橱设计既宛若万里长城弯曲延伸，象征中华民族几千年的文明史，同时又如绵延起伏的群山，使人仿佛置身于书山之中，体现知识的渊博。环形层次的布局既有利于学生博览群书，同时又可以席地而坐即兴阅读或是细细品味。此外，师生阅读互通，功能上既独立又互相融合，没有分明的界限。进一步拓展了师生的阅读空间。

如今，整个图壶关配套设施齐全，环境整洁敞亮，加之墙上的名言警句、周围的绿色植物花卉点缀，营造出了一种浓厚的读书文化氛围。

四、图书管理科学化、规范化、现代化

随着图书种类、数量的增加，传统的管理手段已不适应图书馆发展的需要。为此我们把图书馆理逐步纳入了规范化、科学化、精细化的管理轨道。从2009年8月起学校正式启动省一级图书馆建设，利用4个月的时间完成了图书馆硬件的设计和改造工作，共组织40余名教师利用一个多月的时间对全部图书进行了电脑录入工作。在改造过程中学校全体参与一级馆建设的老师们不辞辛苦，早来晚走，克服了繁重的课业负担，有效的保证了学校图书录入工作的顺利进行。同时，学校借这次一级馆建设契机对原来的全部馆藏图书重新进行了更科学规范的分类，共整理图书3万余册；新补充3000余册高标准、高质量的图书；剔除损坏严重的图书，无收藏价值的图书，盗版图书5000多册。目前，学校的图书经过这次彻底的整理后更科学规范，更有利于学校的教育教学。

经过这次以及馆建设，我们进一步规范了图书馆新购入图书的入馆流程。对入馆图书，首先登记建账，做到账目清楚，帐物相符；然后根据《中图法》分类编目，贴全省统一规定的书标、条码和磁条，之后由管理员将图书信息录入华夏2000图书管理系统。各种新书均能在10日内上架出借，报刊杂志当天上架展出。为节约库存空间，我们定期对丢失或利用价值不高的图书进行登记剔除，对过期的报刊一律装订成册，分类登记入库。

现代教育的迅猛发展对图书管理提出了更高的要求，我校自今年起迈出了图书馆信息化的第一步，对图书的管理全部使用软件进行微机化管理，检索方便，节约快捷。

五、以服务师生为宗旨，充分挖掘馆藏图书价值 我校图书馆实行开架借阅，图书馆开放时间：教师全天开放，学生个人借阅全天开放，集体借阅定时开放，师生既可以借书，也可以在图书馆里阅读。读者直接接触丰富的藏书，开拓了读者知识视野，提高了阅读积极性，自由挑选所需要的书，对学生来说，也是一种潜移默化的素质教育，培养了学生在公共场所良好的行为习惯。根据教学需要，学校将坚持节假日为学生开放。为使学生充分了解、利用图书馆，我们积极开展图书教育活动，使学生了解图书阅读知识，并且经常出示新书通告，推荐新书。

如何最大限度地发掘馆藏资源的利用价值，一直是我校教科研工作的重点。为此我们主演抓了三方面：一是抓课内阅读，开设馆内阅读课，有语文教师领学生到阅览室阅读并做好读书笔记。二是抓课外阅读，通过激发兴趣、任务驱动、营造氛围等手段引导学生走进图书馆。三是以活动促读书，每年图书馆都与语文组、校团支部联合举办各种主题的演讲比赛、征文比赛、书评展览的活动，促进学生有目的、有系统的利用图书增强素质，提高境界。经过几年的努力，我校已形成了浓厚的读书文化氛围，广大同学热爱读书，善于读书，每年人均借阅量达20本次以上。在国家教育部、国家关工委举办的“中华魂”主题活动中，我校师生曾多次获奖。

学校启动了师生阅读工程，积极号召全体教师阅读教育名著、专著、高质量教育论文是教师提高理论水平的有效途径。我们组织教师学习富有人文思想的著作，学习教育理论名著，学习有时代精神和现代信息的文章。通过学习，提高教师的理论水平，提升教师的职业素养和品位。要求每位老师摘记文章片段不少于20页，一些老师的摘记特别有价值，为论文撰写提供了有益的素材。近几年来，学校教师共发表科研论文100多篇。所有教师均积极参加课题研究工作，参与了10多项的省级科研课题研究工作并顺利结题。

新图书馆建成试运行以来，我们感觉到优雅的环境极大的吸引了师生的阅读热情，进一步提升了师生的阅读兴趣。不管是教师还是学生都更喜欢、更希望走进图书馆去放松身心，博览群书。同时，借这次建设一级馆的机会，我们重新调整了图书的结构，进一步丰富了图书的种类，师生的选择更多了，新图书的补充极大的吸引了师生的阅读，成为了课堂外师生丰富的精神食粮。在新图书馆只师生可以像自选超市一样自由选择喜爱的图书，可以席地而坐随手翻阅，可以边看书，边喝茶，欣赏优美的音乐。图书管理系统的应用，使借阅图书变得快捷，提高了图书馆的工作效率，方便了图书的流通和购入。同时，该管理系统具有较强的扩展性，下一步我们打算将图书管理系统连入校园网络平台，在每台联网的终端设备上都安装客户端软件，使全体师生在网络终端，坐在办公室、备课室，不用走进图书馆就可以选择自己喜爱的图书，逐步将我校的图书馆扩展成为网络化、数字化图书馆。

总之，在市县教育主管部门的大力支持下，我校充分利用现有条件，不断加快图书馆建设步伐，并取得了一定成绩。但我们也清醒地看到，随着网络化、数字化时代的到来，学校图书馆将面临更严峻的挑战。今后，我们会再接再厉，拼搏进取，全力推进图书馆网络化、数字化建设，使其在不远的将来真正成为教师信息沟通窗口，学生终身学习的摇篮。

刘田各庄镇中学

2012--6