永昌中学特色学校建设实施方案DOC

第一篇：永昌中学特色学校建设实施方案DOC

凉州区永昌镇永昌九年制学校 二〇一五年十一月二十八日

永昌九年制学校

特色示范学校创建实施方案

特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。为全面开展以“学校精细化管理、校园文化建设、校本课程建设、校园环境建设和各类功能室建设”为重点的特色示范学校创建活动，根据凉州区教育局《关于开展特色示范学校创建活动的通知》的安排意见，我校深入贯彻党的十八大精神，以科学发展观为统领，以服务社会为重点，以提高办学效益为中心，以又好又快发展为目标，“外树形象，内强素质，走特色办学之路”，积极探索与创建符合本校实际的校园特色，全面建设人文校园、书香校园和平安校园。为使我校特色学校建设工作形成长效发展机制，使我校各项工作积极健康发展，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌学校创建为抓手，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，进一步丰富学校内涵，提升办学品质，积极挖掘和培育学校办学特色，从学校自身实际出发，走“文化立校、特色兴校、质量强校”之路，充分发挥特色示范学校的示范引领作用，推进义务教育均衡发展。

二、特色目标

根据《凉州区教育局关于加强义务教育均衡发展宣传工作的通知》（凉教基发[2015]110号），随后学校召开了全体教师大会，进 行广泛宣传、发动，使创建学校特色的思想在全体教师中形成共识，营造了良好的氛围，群策群力，提炼出了我校的特色亮点——学校管理的精细化、校园文化建设、学校社团建设。

三、领导小组

创建特色学校、构建学校教学特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。为了创建学校校园特色，学校成立了领导小组，领导小组成员如下：

组

长：张学天（校长）

副组长：殷殿元（副校长）王会元（副校长）成 员：王立虎（教务主任）陈兆军（总务主任）徐福山（小学部负责人）吴天云（团支部书记）

薛生礼（中心教研室主任）翟志元（年级组长）

张东飞（年级组长）宿永强（年级组长）

樊铎天（档案管理员）

四、特色内容

（一）加强精细管理，为学校发展夯实地基

1、建立健全规章制度。我们结合学校的工作实际和教育教学形势的现实要求，对各项已有的规章制度进行修改和完善，形成一整套包括学校教学、教师、学生、后勤、安全等工作方面的管理制度，用制度保障学校的有效运行，用制度保障学校领导、广大教职工的行为和职业道德，用制度调动广大教职工的工作积极性。要用民主科学的管理制度，促进我校教育管理水平的进一步提高。

2、切实规范办学行为。我校将严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，同时加强对体育、艺术、计算机等薄弱学科的教学管理，提高学生的综合素质。加强教学用书和教辅资料管理，严禁学校、教师向学生推销或变相推销教辅资料。

3、创新机制，激发教育活力。把教育教学管理机制创新，提高学校管理水平，作为全面实施素质教育、有效提高教育教学质量的突破口来推进，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制。

（1）进一步推进以“校长负责制、岗位责任制、绩效工资制、量化考核制”为基本内容的学校内部管理体制改革与创新，激活广大教职工的潜力。

（2）进一步落实领导深入教学和教师深入学生的管理机制，促进教学质量稳步提升。

（3）继续深化改革，建立起符合素质教育要求的教师和学生的评价机制和质量激励机制。

4、优化管理，提高教学效率。确立“向管理要效益、抓管理提质量”的理念，以优化教学管理和教师管理为重点，提高教学效率。

（1）抓教育理念管理。大力加强思想引领，树立以素质教育思想为核心的教育理念，坚持“育人为本”。

（2）抓课堂管理。大力研究和推进“高效课堂”的建构工作，使课堂活起来，使效率提上来，使质量升起来，走自己教学特色之路。

（3）抓教学常规管理。不断完善教学常规管理要求和考评细则，促进学校精细化管理，提高管理的有效性。（4）抓教师培训。制定和实施教师培养培训规划，实施常态化管理；要着力创新培训模式，不断提高培训质量；要大力推进校本培训工作，强化校本培训工作的管理；要鼓励教师不断学习，逐步提高业务素质。

（5）抓集体备课。采用集体备课的形式，认真组织好教研活动，在集体研究和备课中，不断提高教师的教育教学技能和水平；在集体研究中总结符合本校实际的教育教学方法，逐步形成本校的教学特色，促进我校教育教学质量的大幅度提高。

5、关注学生，促进有效学习。坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，激发学生潜能，关注学生全面发展。

（1）丰富校园生活，激发学生潜能。开展以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为活动主题的“阳光大课间”活动，保证每天一小时的体育活动，切实减轻学生过重的课业负担，缓解学生学习压力，增强学习兴趣，激发学生潜能。

（2）加强正确引导，养成良好习惯。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；要引导学生树立远大的理想，引导学生在认定目标的基础上，不断反思、总结、提高，探索出适合自己的有效学习方法；要引导学生养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法和解决问题的策略，重点培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（3）建立长效激励机制，促进学生全面发展。对学生的科学评价和表彰要形成制度，教师要学会赏识学生、激励学生，增强学生自信心；要根据学生的原有基础和兴趣爱好等因素，实施因材施教，要为不同层次、不同类型的学生提供合适的学习情境和教学指导，促进全体学生发展。

6、加强财务管理。我校将严格执行《凉州区学校大项开支申报审批制度》，加强教育经费管理，严格预算执行，规范开支行为，完善学校财务内控管理制度和财务公开公示制度。加强学校固定资产管理，合理使用和配置教育资源。

(二）、建设文化校园，实现学校文化定位

1、大力加强人文、人本精神教育

首先，以“爱心与责任”为主题，深入开展教师思想道德教育活动。有计划、分层次地组织开展形式多样的师德教育活动，组织一次教师进行优秀教师师德报告会，把师德教育与促进教师专业成长密切结合起来，积极探索和实践师德建设长效机制。加强学生的性格教育。突出加强学生行为养成教育，全面落实《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，培养学生的团队合作精神。开展尊重教育、诚信教育、感恩教育和校园群星评选等活动。通过各种主题实践活动、社区服务等，培养学生适应社会的交往能力、合作能力和沟通能力等，使学生的身体素质、心理素质、劳动素养和谐发展。年内，我校将分别组织田径运动会、文艺比赛、书法绘画比赛、篮球比赛。

2、完善以人为本的人性化管理机制

首先，学校班子成员之间做到互相尊重、信任，讲究民主，通力合作。校长做到深入教学第一线、工作第一线，了解师生工作、学习、生活的具体问题，积极为师生办实事，办好事；加强廉政建 设，严格财经纪律，廉洁勤政，遵纪守法，严格落实述职述廉和谈话制度。学校班子成员每年在全体教职工大会进行一次述职述廉，接受监督。其次，进一步增强教职工的主人翁意识，提高民主管理水平。充分尊重师生的知情权、参与权、监督权，重大措施、重大决策由教代会或全体教职工大会通过实施。加大校务公开力度，对重大建设项目、承包经营项目等实行公开招标竞标。加强收费管理，坚决杜绝乱收费。继续深化学校内部管理体制改革，规范校内结构工资制和岗位责任制。建立健全规范的沟通交流机制，搭建教职工情感沟通、意见交换的平台。正确运用批评，加强对违规违纪人员的批评教育。再次，注重对学生的人性化管理。大力倡导平等民主的新型师生关系，体现人性关怀，实施人性管理。教师学会欣赏学生，尊重学生个性特点，杜绝歧视、讽刺、挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。从尊重开始，承认学生的主观能动作用，坚持因材施教；采取切实措施，有效解决学生过重的课业负担；重视学困生转化工作，关注特困生的思想、学习和生活状态，突出人性的尊重与关怀，增强教育的针对性。

3、加强校园文化建设

校园环境是学校教书育人的第一要地，所以要树立“时时育人、处处育人、事事育人”观念，创建主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化、教室文化、班级文化、办公室文化和墙壁文化；把升旗仪式、校会、班会作为校园文化生活的常规活动；以学校书画栏和各班黑板报为载体，积聚文化底蕴；设立艺术节、读书节、科技节等，组织学生开展各种主题的校园文化活动；充分体现 校风校训与人文精神的统一，实现人与环境的和谐。创建学校经典文化艺术长廊，以浓厚的文化艺术诵读为主要形式，通过15块经典文化诵读版面，注重对学生人格的塑造，对学生的心灵进行启迪和熏陶，其中有对崇高道德的认知，有对完美人格的追求，有对人生价值的探究，有对真善美的渴望，有对传统精典文化的学习，有对学校悠久历史的认识，有对学校校风、校训的解读。

4、建设符合学生特点的校本阅读课程，规范阅读教育 以新课改精神为指导，制定阅读教育方案，确定阅读内容，落实课程标准规定的阅读计划。确定各个年级学生的必读书目、阅读书目和推荐书目及阅读教学时间和要求，学校图书室准时开放、专人负责。建立相关管理、评价、激励机制，保障阅读教育扎实开展。把师生的读书情况纳入教学常规管理，定期检查总结、量化考核、反馈指导，大力选树典型，推广先进，确保阅读教育实效。学期末，开展读书明星评选活动。

5、在师生中深入开展生命教育

利用安全德育教育课及墙报、板报、校园网、校园之声广播等进行安全知识宣传，让每一名师生感受生命安全的重要，组织师生撰写生命安全心得体会及征文，让师生体悟如何珍惜生命。组织师生开展各项安全教育系列活动，如防震、防灾、防毒、急救等各种逃生演练活动。大力开展心理健康教育和法制教育活动，每月举办1次专题讲座，设立专人负责和辅导的“心理咨询室”，帮助学生矫正各种不良心理倾向与行为，树立并保持乐观向上的积极心态。

（三）、建设学生社团，发展学生个性 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，形成健全人格，提高综合素质，使每个个学生都热爱学习，有广泛兴趣爱好，形成自己艺术特长。在艺术课活动中学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质和动手实践的能力，增强审美意识。我校根据学生的发展需求、学生的年龄特点和学校的实际情况及师资和设施的条件等，开设以促进学生素质全面发展的素描、国画、舞蹈、书法、葫芦丝、蓝球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢键子、拍皮球等学生社团活动，实现“一校一特色、一生一特长、月月有活动、人人有项目”的目标。使艺术课程在知识、品质、能力、个性等方面得到更加和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

五、实施步骤

本次创建活动从2015年11月中旬开始到2016年3月底结束，分四个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（2015年11月16日至30日）召开特色示范学校创建动员会和学校特色示范学校创建动员会，使广大师生认识开展创建活动对办学条件与办学效益整体提升的助推作用和重要意义，进一步明确创建活动的指导思想和方法步骤，切实增强抓好创建工作的自觉性和紧迫感。

（二）创建实施阶段（2015年12月1日至2016年2月28日）

1、学校结合实际情况，制订《永昌九年制学校特色示范学校创建工作方案》，成立创建工作领导小组，根据特色示范学校创建内容和《凉州区特色示范校创建活动评分表》进行自查自评，填写《凉 州区特色示范校申报表》，并上报各类资料。并将学校特色创建工作纳入教师绩效考核。

2、采取各种有效手段和措施，紧紧围绕义务教育均衡发展宣传、中小学精细化管理、校园文化建设、校本课程建设（或学校社团建设）、功能室建设、各类档案资料建设和校园净化、绿化、美化、亮化等工作，着力打造学校特色亮点。

3、组织特色示范学校创建观摩学习活动，为教师提供相互学习、相互借鉴的学习交流平台，促进特色示范学校创建工作上档次、上水平，提高创建工作的针对性和实效性。学校要充分做好义务教育均衡发展迎国检前期准备工作，准备好学校简介、确定好观摩路线、安排好社团活动、做好资料的收集整理摆放和校园环境卫生等工作。

（三）评估验收阶段（2016年3月1日至15日）接受区教育局地学校申报的所有特色项目进行评估验收，并对评估验收中存在的问题进行整改。

（四）总结认定阶段（2016年3月16日至31日）总结经验，写出工作总结。

六、保障措施

1、全员参与，组织教师进行相关理论培训。

2、将创建工作作为学校长远奋斗目标，把创建融入学校工作中去，并作为学校目标管理的重要内容，实行一票否决。

3、经费保障，学校优先保证经费投入。

4、场地保障，优先保障特色文化建设中的所需场地。

5、制度保障，逐步完善创建学校特色的制度。

6、人员保障，调集优秀教师参与研究、指导，班子成员必须亲自参

七、具体要求

1、提高认识，营造氛围，明确学校特色建设的重要性。学校特色建设是全面实施素质教育的有效载体，对树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要的作用，大力加强学校特色建设是学校管理的一个重要内容。推进高品位学校特色建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。切实提高对加强学校特色建设重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到特色学校建设的行动上来。充分利用学校广播、网络、报刊、橱窗等载体，宣传开展特色示范学校建设工作的重大意义和深刻内涵，细化特色学校建设工作的目标、任务、要求和步骤，营造良好的舆论氛围。

2、加强领导，明确职责，确保特色学校建设工作顺利进行。建立由校长负总责，团支部、教导处齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织学校特色创建工作。要结合学校实际，认真研究制订具体工作计划，细化工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保特色学校建设工作顺利进行。围绕当前特色学校建设方面存在的问题，以及工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动学校特色建设工作健康、深入开展。

3、注重过程，跟踪考评，确保学校特色建设工作取得实效。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与。要牢固树立“过 程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，要加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持特色学校建设的良好氛围。

第二篇：保基中学特色学校建设实施方案

保基中学特色学校建设实施方案

一、背景分析

我校是一所农村中学，现有在校学生749人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。学校有教职工50人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。

二、特色定位

1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

3、展示有特色的读书成果。

三、创建实施时间：2011年8月——2015年7月

四、特色管理

1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。组长：谢玉明

副组长：朱洪

组员：李从飞 唐明勇 谭清 郭礼刚 黄列荣 陈刚 各班班主任

2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《中学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

五、具体实施办法

（一）创设书香环境，营造读书氛围

1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。

2、管理好学校图书室，发挥图书室的功能，让学生在图书管理员的指导下自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。

3、布置舒适、优美的阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

（二）实行书香引领，引发读书情趣

1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书签》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。

2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。

4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

（三）搭建书香舞台，展示读书成果

1、每学期举办一次读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。

2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视

情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。

4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。

以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。

附：教师必读书目推荐如下：

1、《给教师们的一百条建议》 郑杰著 华东师范大学出版社

2、《给教师的建议》苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译 教育科学出版社

3、《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社

4、《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版

5、《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社

6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社

盘县保基中学

2011年8月

第三篇：特色学校建设实施方案

一、背景分析

我校是一所农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工13人。班主任教师虽然敬业但素质一般，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的书香校园。

二、特色定位

1、校园环境充满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

2、师生气质充满书香。通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

3、展示有特色的读书成果。

三、创建实施时间：2010年3月——2013年1月

四、特色管理

1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。

组长：校长

副组长：副校长

组员：各班班主任

2、大力宣传创建书香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。

3、实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期举办读书讲座、开展教师学生读书知识竞赛等方式引导师生读书，培养良好的读书习惯和持久的读书热情。

4、用教育科研指导书香校园特色建设。开展校本课题《小学生读书兴趣和读书习惯培养的研究》，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的书校园特建设能具有前瞻性和一定的理论高度。

五、具体实施办法

（一）创设书香环境，营造读书氛围

1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。

2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。

3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。

4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。

（二）实行书香引领，引发读书情趣

1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》和《子午书》等优秀栏目推荐给师生，提升师生读书品位。

2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。

3、每学年校长带领全体教师共同学习至少两本书，学习形式采取校长提前学习——利用集体学习时间采取讲座与体会相结合的形式带领教师共同学习——全书学习结束后每位教师写出学习体会——校长阅读每位教师的学习体会，总结。

4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进行一次评选。优秀班和学生给予一定的奖励。

5、开辟校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又减少了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。

（三）搭建书香舞台，展示读书成果

1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。

2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。

3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。

4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。

以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。

附：教师必读书目推荐如下：

1、《西方近代教育论著选》 任仲印主编 人民教育出版社XX年版

2、《西方现代教育论著选》 王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社XX年版

3、《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社XX年版

4、《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版XX年版

5、《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社XX年版

6、《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社XX年版

7、《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社XX年版

8、《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版

9、《教育和美好的生活》（英）罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版

10、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译 人民教育出版社1999年版

11、《民主主义与教育》（美）杜威著，王承绪译 人民教育出版社1990年版

12、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著 教育科学出版社1999年版

13、《和老师的谈话》（苏）b.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版

14、《普通教育学、教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译 浙江教育出版社XX年版

15、《教育漫话》（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译 河北人民出版社1998 年版

16、《爱弥儿》（法）卢梭著，李世章译 内蒙古人民出版社XX年版

17、《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版

18、《教育诗》（苏）马卡连柯著 海天出版社1998年版

19、《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文组织总部中文科 教育科学出版社1996年版

20、《终身教育引论》（法）保尔•朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985版

21、《学会生存——教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社XX年版

22、《回答未来的挑战》（美国）j.w.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版

23、《中国著名班主任德育思想录》 窦桂梅等 江苏教育出版社XX年版

24、《中国著名特级教师教学思想录》 于漪等 江苏教育出版社XX年版

25、《中国著名校长办学思想录》 高万祥等 江苏教育出版社XX年版

26、《教师角色与教师发展新探》 叶澜 教育科学出版社XX年版

第四篇：特色学校建设实施方案

特色学校建设实施方案

特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。

为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，结合我校实际，围绕“关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”创建重点，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

二、工作目标

特色发展方向：以大课间活动及学校其他文化活动为载体，创建体育特色学校。

（一）以校园的文化建设来促进师生的生命与发展

以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（二）加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业发展，尽快地培养

出一只既能满足现在教育需求，又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。

（三）充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。

（四）结合本校实际，进一步完善学校管理、评估制度，使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化，关注师生的生命与发展。

三、遵循的原则

1、发展性原则。

2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。

3、遵循本性及循序渐进的原则。

四、实施办法

(一)打造德育教育品牌

1、重点抓好学生行为习惯养成教育。

认真贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，幼稚周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。

2、认真开展形式多样的德育专题教育。

利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教

育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。此外，通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展社会主义荣辱观的教育活动。

（二）以校为本，创新学校管理，搭建校本教研、科研兴校的平台。

要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台。

1、规范学校管理。

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。

2、进一步转变和创新教育管理观念。

本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感受到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

3、关注课堂，体现自主，保证一个“质”字。

（1）重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。

（2）改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼光看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

（三）努力抓好两支队伍。

1、创建一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。

一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是形成学校科学管理的有力保障。学校的领导班子加强学习，与时俱进，用先进的理念管理学校，进一步建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考核力度，做好本职工作，做到“在其位，行其职，谋其政。”

2、打造一流教师队伍。

要想创建特色学校，打造品牌，必须有名师。积极运作“培养一支创新型、学者型的骨干教师队伍”作为我校创建特色学校的基础来抓，以提高教育质量，提升办学品位。

（四）营造学习氛围，建设学习化校园。

1、强化教师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习氛围，树立终生学习的思想，使终身学习成为广大教师的广大教师的共识。

2、启动校园读书行动，创建书香校园。

（1）开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种读书形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，设立经典古诗文诵读课，开展读书班级评比、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

（五）实施、推进阳光体育行动。

一是开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育运动。

通过体育锻炼，增强学生强身健体的意识，养成自觉锻炼的习惯；二是完善可见制度，上好“两操”。同时开展自编操和校园舞等活动。为了能更好开展兴趣小组活动，实现教育的目的，从而培养和发展孩子们的个性及特长，以便将来更好地为社会服务。为此，我校根据本校的实际，开设了绘画、书法、朗读、器乐、舞蹈等兴趣活动小组，并安排指定教师不定时地对其进行辅导，学校指定专人抓此项工作。我们将对兴趣小组的成果进行展示。如：绘画、舞蹈、作业、手工、书法、手抄报、小制作等，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。

五、工作措施

1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。

2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。

3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。

5、完善校园文化建设，突出“绿化、美化、净化”，做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象.6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。如：校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。

六、特色学校创建领导小组

组

长：XXX

副组长：XXX

组

员：XXX

XXX

XXX

XXX各班主任

第五篇：特色学校建设实施方案

柏乡县龙华学区 特色学校建设实施方案

加强特色学校建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求。为全面落实县教育局深化特色学校建设实施意见，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升校园文化建设品位，立足我校以“家文化为核心，倾力打造绿色校园、书香校园，全面培养学生核心素养，为学生一生发展奠基。”办学理念，现制定本方案。

一、指导思想

以社会主义核心价值体系为引领，以建设优美的学校环境文化为基础，以丰富多彩、积极向上的学校课程与活动文化为载体，以创建学校制度文化为重点，以推进学校精神文化建设为核心，以学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展为目标，构建特色学校的校园文化体系，使我校校风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。打造特色品牌学校。

二、主要成绩与做法

（一）学校硬件建设情况

一个学校的发展只有硬件的达标还不能算是真正的标准化，只有校园文化等软实力的内涵发展才是学校发展的终极目标。我们学校力争做到校园无闲处，处处熏陶人。校园不仅是学生学习生活的场所，也是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。

1、逐步规范校园专室文化

学校功能室，全部按照国家办学标准增添设备，完善使用制度；学校对功能室室内斑驳墙面彻底清理，重新进行粉刷，并根据各个功能室特点布臵各具特色的专室文化。在现有基础上对图书室、阅览室、美术室、音乐室进行全方位的装修，提高艺术品位。

2、细化育人环境营造氛围

班级文化建设在原有基础上新增班级公约和班徽，作为校园文化建设的重点和亮点来抓。各教室在原有班训、国旗、三表一则、班级口号及班级量化评比展示栏的基础上新增班徽、班级公约；后墙黑板定期更换内容；其余墙面为特色版块，展示符合班级特色的有关内容，营造书香校园的氛围。

3、绿化美化校园环境

在学校的校门两侧沿路边栽种78米的冬青、女贞等常绿植物，进入校园沿甬道两侧铺设43.2平的草坪；在教学区西侧微机室前面的小花园铺设115.5平米的草坪予以绿化；东侧校园围墙外墙美化123.5米，体现校园育人和艺术相结合的特色；学校西园幼儿园门口两侧沿路边45米，栽种黄杨、女贞等常绿植物，内侧105平铺设草坪或种植冬麦等常绿植物。校园后面的运动场中环形跑道内两个半圆区内将铺设草坪200平；运动场125.5米南墙进行美化。运动场环形跑道外侧南角落区域将铺设310平的草坪或低矮常绿植物。

4、挖掘校园文化主题

校园内人文景观内涵丰富，艺术性高，与学校整体环境相协调，东面的传统文化墙手绘忠、孝、廉、耻、勇、仁、义、礼、智、信是中华文明道德典范的浓缩，他将在龙小的校园得以传承和发扬；学校南面的文化墙以“发挥地域优势，创建特色课程”为宗旨阐述学校开展综合实践活动课的重要意义；西面的文化墙以“鉴往知未，诗礼传家”为理念书写毛泽东的《沁园春〃雪》、岳飞的《满江红》等诗词以及传为美谈的“光武中兴之地，神花牡丹之乡”的故事，让孩子们学知名礼的同时感受到家乡浓厚的地域文化，使他们倍增社会责任感和家乡自豪情！

“登高碑”由一千二百块青色方砖砌成，三个斜肩式主碑体，两两被横带相连。寓意只有和谐合作，才能更上层楼，整体灰色调，像是在告诉我们只有稳健务实的工作作风，才能让我们梦想成真。

“驼峰碑”由一千六百块青砖砌成，赭黄色碑体远观像负重前行的骆驼的驼峰。吃苦耐劳，持久跋涉是我们不变的信念；浅绿色的碑座，是稳固基石，是沙漠绿洲，也同样是我们心中不灭的志向和动力之源。

“碧荷塘”造型是一个大大的足印。它安静地驻守在龙小的校园里，不仅见证了十一年来龙小师生脚踏实地，一心向远的执着追求，也映照着这一群从教者风清气正，潜心育人的师德师魂。

“传统文化长廊”是中国古典文学的缩影，他源经诗经与先秦散文、楚辞汉赋、魏晋文学、唐诗宋词、元曲、明清小说和清末白话的等。让我们一起走进历史的长河，感受经年的故事，撷取传统文化之精华，重温经典之美的力量。

教学楼西楼楼道文化——“梅香家味”寓意龙小学子要具有梅花的品味；教学楼东楼楼道文化——“竹节家风”寓意龙小学子要具有翠竹的品质；实验楼楼道文化——“诗礼家道”寓意龙小学子要有书香之气。这些楼道文化是我校“以家文化为核心，倾力打造绿色校园、书香校园，全面培养学生核心素养，为学生一生发展奠基”的办学理念进一步延伸。

5、积极创建“家文化”

对师生的宿舍进行再次整改。把原有的教师宿舍和学生宿舍都调整为单间宿舍，并对宿舍内的设施更换一新。教师两人一间配有橱柜及床铺。学生宿舍8人一间，并对学生的床铺再次标准化更新。教师办公室进行整体提高。室内墙壁布臵各具特色的装饰，办公桌椅更换调整，实行隔断办公。添臵自动饮水机，无线网络全覆盖。切实改善师生的学习以及生活环境，让师生一到学校既有种宾至如归的感觉。

（二）以校园精神文化核心

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，包括校风、教风、学风、班风和学校人际关系等。在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为思想建设的首要工作。

坚持开展教师师德师风教育活动，学师德规范，树师德楷模，强化“教书育人、管理育人、服务育人”的职业意识，在教师中树立为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的良好风气。

加强对学生的教育和引导，通过大课间活动和社团活动以启迪、熏陶、感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的学习、生活、卫生、行为等习惯，建设勤奋努力、积极向上的良好学风。

（三）以校园行为文化为抓手

校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度的调动全体师生的积极性、主动性和创造性，引导他们亲自参与、亲身体验，培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。

1、合理安排并扎实开展学校德育系列活动。学校每年定期举办“小学生春季田径运动会”、“六•一儿童节联欢会”、“金秋赛诗会”、“重阳节感恩主题班会”、“教师节诗歌朗诵”、“元旦联欢会”等大型活动，坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。开展主题班队会促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。

2、依托校本课程，开展社团兴趣活动。利用学校师资优势，组织学生开展社团活动及写作、书法、绘画、武术、球类等各种兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，给予学生一展身手的舞台。

（四）以校园制度文化为保障

校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。

1﹑健全学校管理组织网络。按照国家规定，结合学校办学规模等实际情况，合理规范地设臵各职能管理机构，配齐配好管理人员，明确职责要求，整体推进学校管理工作。在学生中培养“小红帽”监督员，增强学生自我教育﹑自我管理﹑自我服务﹑自我约束的能力。

2、完善学校管理制度体系。不断修订﹑补充和完善学校章程﹑校务管理制度、教学管理制度、德育管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、安全卫生管理制度﹑财务管理制度、后勤保障管理制度、校内外活动管理制度等，建立学校完整﹑全面﹑严密的制度体系，促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。在修订、补充和完善各项制度时，既要有原则性的条文，又要有具体﹑明确的规定，具有较强的操作性和约束力；要充分体现人性化，在广泛征求群众意见的基础上，由学校领导班子集体研究或教代会表决通过后实施。

三、特色学校建设保障

1、加强组织领导。充分认识在加强校园文化建设中担负着重要责任，把校园文化建设纳入学校建设与发展的规划和计划，以及对学校领导考核的范畴，作为评优评先的重要内容。把校园文化建设列入重要议事日程，成立由学校行政负责人为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，建立校园文化建设的各项工作制度，形成一把手亲自抓、相关领导具体抓的工作机制，全员参与、全程运行、全面落实。

2、加大校园文化建设经费投入。学校要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，与学校布局调整结合起来。要落实校园文化建设专项经费，设立专项资金，为校园文化建设提供必要的资金保障。把校园文化建设经费纳入公用经费支出预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。