看《寻找最美乡村教师》颁奖典礼有感

第一篇：看《寻找最美乡村教师》颁奖典礼有感

看《寻找最美乡村教师》颁奖典礼有感

---------官垱镇中心小学陈遵文

我们官垱镇中心小学9月24日中午，组织全体教师观看了由中央电视台联合主办的“寻找最美乡村教师”大型系列公益活动的现场颁奖典礼，评选出来了十位最美乡村教师。我是怀着感动和敬畏之心看完了这个节目的，看了节目《寻找最美乡村教师》后，我体会到这些乡村教师他们道德高尚，他们不计回报，倾尽毕生精力教书育人。他们做的是国家、民族富强的基础。让我们真的很钦佩，确是我们教师学习的榜样。我被一种伟大的力量深深地震撼了，这是一种无私奉献的精神，他们是乡村的灵魂工程师，是民族的脊梁，是未来乡村未来的希望。

在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师，他们的待遇没有城市和发达地区的教师那么优厚，工作没有那么轻松，但是他们的责任更重，他们是贫困地区的教育启蒙者。耐得住寂寞，不畏条件艰苦是众多乡村教师共有的特点，广西山区教师石兰松是一位典型。石兰松是一名壮族乡村教师，在湖面上坚持26年撑船护送学生上下学。他记不清自己在水面上撑了多少个来回，只记得这么多年来已经撑烂了8艘木船。他就是广西上林县西燕镇大龙洞村内泽庄刁望教学点教师石兰松。26年,这撑篙划船的动作,他已做了近4万次,经他摆渡上学的乡村孩子有1000多人。26年,桨声风雨中,小小木船,摆渡人生,承载了多少的爱和梦想„„他因为26年前的高考失利以2分之差,与自己心仪的大学失之交臂。正在中学复读的他听说启蒙老师病了,赶回来看望。老师的托付,他嘴上答应了,可心里一点准备都没有。父亲正指望着儿子走出贫瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬着美好的前程,如果放弃复读回村里代课,也许就再也走不出这大山了。晚上,石兰松坐在自家门前的台阶上,眺望着石崖环抱的大龙湖出神。“山里的孩子不能没有老师!”恩师的这句话,仿佛一次又一次从空濛深

远的湖面传来,在他心头激荡。石兰松打定了主意:自己留下来,把山区的下一代送出去,不让山区的贫困“代代相传”!第二天一大早,他就把铺盖卷从学校搬了回来,紧接着又去了教学点。他在学校的一呆就是26年，寒暑易节，把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业，他的精神让我非常感慨，这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界，才能一如既往地为自己的梦想，为自己的事业不断默默地付出着。

我也是一个身处在农村的一名普通老师，更体会到他们付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些和一样的乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

虽然教师节过去很久了，但是我和这些最美的乡村教师一样，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐！

2012年9月

观看“最美乡村教师”有感

-----------官垱镇中心小学陈遵文

9月24日中午，学校组织我们全体老师观看了中央电视台播出了“寻找最美乡村教师”颁奖典礼。看过之后我留下了感动的泪水，十位教师的坚守令全国人民震撼，从这些乡村教师的故事中，我懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

我也是一名地地道道的乡村教师，“最美乡村教师”的坚持与辛酸，我感同身受，说实话这些年来，我一直坚守在农村小学，工作在教学第一线，把学生的学习与成长放在首位，工作条件艰苦，工作劳动强度大，工资低，家里经济压力大比较，吃的是粗茶淡饭、穿的是地摊货，看着别人的老师一边做着生意，一边教学，把教学看成是副业，生意看成主业，他们平时吃穿用度非常讲究，每每这时我也很困惑，我这样做值得吗?我的坚持是对是错，我应该继续坚持下去还是改变自己，和大家一样，多挣点钱，来点实际的，当我遇到困难想放弃时，是孩子们那一双双渴求知识的眼睛给了我力量，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心。让我勇敢地去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛，兢兢业业，自娱自乐陶醉在学生之中。这些年来，最能够吸引我的，莫过于在我伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我同样也体验着成长的艰辛与欢乐。看到最美乡村教师生活条件、工作环境的如此艰巨，但他们的内心却是阳光的，脸上是微笑的，他们为什么能在如此环境条件下，还能甘之如饴？他们很多人面临着许多更好的人生选择，又是什么让她们选择了在乡村的坚守？我想这也就是最美乡村教师的美的地方，常人做不到的地方，今后我要向最美乡村教师们学习，学习他们的坚守，学习他们的爱。

这次寻找乡村“最美乡村教师”活动，使我对乡村教师有了新的定位，新的理解，正是因为乡村教师的坚守，不但照亮了农村孩子的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路，乡村教师虽然清苦，但只要心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的，这就是最美乡村教师给我的启示。我今后本着“活在当下，心存感恩，做自己想做的，尽力把他做好，做自己和别人最美的天使”，我相信只要坚持，我也会成为一名最美乡村教师。

2012年9月

第二篇：看最美乡村教师颁奖典礼有感

看最美乡村教师颁奖典礼有感

学校组织我们全体教师观看了由北京广播电视台联合主办的“寻找最美乡村教师”大型系列公益活动的现场颁奖典礼，评选出来了十位最美乡村教师。观看时，我留下了感动的泪水，十位教师的坚守我们所有的老师震撼，从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。

在我们的生活中，对老师有各种各样的比喻，老师就是把我们从懵懂的世界里带到一个充满着知识，充满着好奇，让你急于进入的一个世界的渡船，把孩子从孩童带到成人的世界里，从一个未知的世界里带到一个充满各种常识的世界里，让孩子从一张白纸，带到充满梦想的世界里，让每一个人有梦，成为未来的祖国和社会的栋梁之才，实现自己的人生价值。在这些光辉的形象里面，包含着一群不为人知的群体，他们就是乡村教师，他们的待遇没有城市和发达地区的教师那么优厚，工作没有那么轻松，但是他们的责任更重，他们是贫困地区的教育启蒙者。耐得住寂寞，不畏条件艰苦是众多乡村教师共有的特点，广西山区教师石兰松是一位典型。石兰松是一名壮族乡村教师，在湖面上坚持26年撑船护送学生上下学。他记不清自己在水面上撑了多少个来回，只记得这么多年来已经撑烂了8艘木船。他就是广西上林县西燕镇大龙洞村内泽庄刁望教学点教师石兰松。26年,这撑篙划船的动作,他已做了近4万次,经他摆渡上学的乡村孩子有1000多人。26年,桨声风雨中,小小木船,摆渡人生,承载了多少的爱和梦想……他因为26年前的高考失利以2分之差,与自己心仪的大学失之交臂。正在中学复读的他听说启蒙老师病了,赶回来看望。老师的托付,他嘴上答应了,可心里一点准备都没有。父亲正指望着儿子走出贫瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬着美好的前程,如果放弃复读回村里代课,也许就再也走不出这大山了。晚上,石兰松坐在自家门前的台阶上,眺望着石崖环抱的大龙湖出神。“山里的孩子不能没有老师!”恩师的这句话,仿佛一次又一次从空濛深远的湖面传来,在他心头激荡。石兰松打定了主意:自己留下来,把山区的下一代送出去,不让山区的贫困“代代相传”!第二天一大早,他就把铺盖卷从学校搬了回来,紧接着又去了教学点。他在学校的一呆就是26年，寒暑易节，把自己最美的青春年华献给了伟大的教育事业，他的精神让我非常感慨，这说明在他的心里是有着一个怎样强大的内心世界，才能一如既往地为自己的梦想，为自己的事业不断默默地付出着。

我也是一个普通的老师，身处在繁华的城市，体会不到他付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，有时候我甚至想，自己选择的事业，选择的工作真的是自己想要做的吗？当我遇到挫折和困难时，会有退缩的想法，我想避开很多难做的问题，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？我感到举步维艰，只因我的内心不够强大，我想临阵脱逃，只因为我缺乏足够的勇气，我感到不甚其烦，只因为自己没有事事亲为，巨细无遗的耐心。要有足够的爱心去奉献，要有做一个强者的勇气，我才能真正把工作当成事业来做，才能更好的教书育人，孜孜以求，诲人不倦，才更好地最得起太阳底下最伟大的职业这一个华丽的称号。

看完频奖典礼后，我决定向他们看齐，在平凡的岗位上创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

第三篇：看“寻找最美乡村教师”有感范文

因 为 存 在，所 以 寻 找

专业：教育学原理姓名：孟宪瑞学号：

104753140312

因为存在，所以寻找

---观2012年“寻找最美乡村教师”有感

看过之后，心里久久不能平静，除了感动与泪水，不知道该用哪些绚丽多彩的语句去表达对他们事迹的赞叹、敬仰、敬畏之情，他们是平凡朴实的人民教师，但却用行动向世人展示了什么是责任，什么是坚守，什么是耐心，什么是大爱。

宋玉刚老师，不管是4年、9年还是15年，独自一人默默的在日多乡这片沃土上撒下知识与爱心，将失学儿童重新带进课堂；邓丽老师，一个快乐的女孩，用写纸条的方式打开学生们的心扉，用微笑和快乐释放孩子们的天性，用快乐感染孩子们要走出大山，去看看外面的世界；徐德光老师，2万的砖，2万斤的水泥，一个人一匹马，37年的坚守，用双手为学生们砍出了一条求学之路；为了锻炼孩子们的身体素质，执着于足球教学的肖山；一个人22年置身于孤山小学的烧锅工于贵勤；32年孜孜不倦继承父亲嘱托的刘效忠；53年来用断臂支撑未来，用知识武装学生的马复兴；用视频聊天的方式来消除孩子们与父母之间隔阂，认为走进学生心灵比教给他们知识更重要的陈万霞；用纯净的生命抒写知识的闫肃、吴金成；不管是雪山还是急流，用彼此之间的信任手拉手的走出知识之路的阿里甫夏，还有那些为山区孩子们筹集善款的林子闳等志愿者们。

在回顾短片中，一幕幕的情景直入心灵底层，生活条件艰苦，环境恶劣，时间长了，更使得这些老师们皮肤粗糙，没有光泽，复式教学更使他们劳力劳心，但是就是这么平凡朴实的一群人，用自己的行动见证了什么是责任，什么是良心，这些伟大的数字证明了什么是执着，优秀的毕业生见证了他们的成就和教学功底，再次证明了他们不比那些大城市里的老师差，证明了什么是师德。

一、最美教师，美在责任

用责任扛起了教书育人的职责，用责任扛起了祖国的未来，什么工作条件，什么工资待遇，在这些最美教师眼里，都是零的诱惑，他们把大爱和智慧倾尽所有给予那些缺乏温暖和知识的孩子们，孜孜不倦的工作精神，任劳任怨，无悔的付出，使得他们如此伟大，他们用行动告诉了我们。选择一份职业，要坚守一份责任。

二、最美教师，美在大爱

一人身兼数职，既是传道授业解惑的老师，又是缝缝补补的爸爸妈妈，是亲情，更是师生情，不放弃每一位学生，不抛弃每一个有身体缺陷的孩子，用温暖，用爱去感染他们，走进他们，关爱呵护他们。

三、最美教师，美在团结 不管身在何处，来自哪里，筹集善款，共同努力，大家都有一个共同的目标：为了山里的那帮孩子，将他们带出大山的决心，让他们飞的更高，更远。

最美乡村教师是中国所有乡村教师的一个缩影，也是我们千千万万教师队伍中的一个缩影，今天我们被这些最美教师人格魅力感染的同时，请不要忘记“最美”的明天，当我们纠结于都市繁华中无法脱身，当我们沉浸在物欲横流中自我陶醉时，请不要忘记与我们同在一片蓝天下那些偏远山区求学无助的孩童，在感动落泪之余，不如静下心来，用理性的思维认真的思考一下当前中国乡村教育问题和乡村教师问题。中国的教育存在着许多问题，其中贫困地区与发达地区，城市和乡村之间存在着严重的不平衡。由于工资待遇、自然条件、物质生活和精神生活的巨大反差，带来了教师分配的不平衡。许多教师们的头衔多的数不胜数，甚至凭借各种关系，各种途径到城市当老师，慢慢的造成了贫困地区教师短缺，学生知识衔接不上的现象。虽然现在我们国家对教育投入的力度加大，但乡村教育形势仍令人心寒。我们的国家，社会，政府，的确应该更加关注乡村教育，关注乡村教师。

北京师范大学校长董琦说，“乡村教育是中国教育中基础的基础，我们必须对乡村教育给予更多的努力和耐心，努力开发条件，支持乡村教育的发展。”，或许我们无法改变乡村恶劣生活条件，但我们可以集国家，政府，社会，地区的力量，共同发展乡村教育，在今天城乡教育严重失衡的条件下，要解决教育失衡，发展农村教育，除了教育设施，教育资金的投入外，更重要的是关注那些长期坚守在乡村教育岗位，尤其那些为乡村教育奋斗一生的“乡村教师”，他们才是发展乡村教育的生力军。对于这样的教师，国家、社会、当地政府应该给予更多的关怀，物质条件提上去，工资福利待遇应与城市教师相差无几，甚至各个方面都应高于城市教师的待遇，在国家的一些师范院校，应该大力倡导和鼓励更多的未来教师走进大山，走进乡村，热爱乡村，扎根乡村，真正建立起一支长期的，稳定的乡村教师队伍。这才是发展乡村教育的希望所在。

正如学者陈宝泉在中国教育报上发表了一篇《最美乡村教师引发的思考》一文中指出“农村状况是国家发展程度的标志，而乡村教育又是农村发展的关键。对此，我们必须有正确认识，改善农村教育是绕不过去的课题。要办好偏远乡村小学着实不易，但是再难也不能放弃。”我们不能至于感动，我们在感动的同时，更应反求诸己，通过最美乡村教师的精神提升自己，让最美的光环真正的落实到个人行动之中，让最美普通人不再是群体的典型代名词。

第四篇：看寻找最美乡村教师有感

最美的心灵，铸就最美的事业

—— 看“寻找最美乡村教师”有感

陈娟

有这样一群人，他们甘守清贫的乡村，从未有过动摇；他们奉献无悔的青春，从未想过回报；他们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，坚守着不计回报，甘于奉献默默无闻的信念；他们用“人生奋进无终点，源水长流润无声”的坚定，诠释开拓进取，无私奉献的理念。这就是2013年“寻找最美乡村教师”的10位教师真实呈现，他们在平凡的岗位上用自己的坚守，书写人生。

如果我没有亲眼观看“2013年最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼，真是难以相信。在偏僻的山村学校，有这样一个人，他29年坚守在一个地方没挪过“窝”，他送走了一茬又一茬学生。他就是重庆市巫溪县天元高楼乡新田村唯一的一名教师——刘坤贤老师。

大宁河的发源地——重庆市巫溪县高楼乡新田村，海拔1400多米，自然条件恶劣，是一个偏僻、贫穷的山村，几乎没有老师愿意到这里来教书。几间简陋的教室，几张破旧的桌椅，一个不大的空地，这就是一所学校。可就是在这我要给大家介绍身体残疾但却十分乐观自强不息的刘坤贤老师。

有幸在一次政治学习中，学校组织我们全体教师观看了“2012年最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼，节目介绍了十位乡村教师的伟大事迹，而这十名获奖教师的事迹都让我感动，其中宋玉刚的事迹令我记忆犹新，感触颇深！宋玉刚是学校里唯一的一名汉族老师，而学生全都是藏族孩子。刚来学校的时候，宋玉刚一句藏语都不会说，而孩子们也压根儿听不懂汉语。宋玉刚用了整整三年的时间，终于能够流利地使用藏语了。他不但向汉语说得比较好的藏族同事学习，还主动向学生请教。宋玉刚几乎马全部精力放在学生身上，他的父亲当年随军修理修青藏公路时来以西藏，便留在了西藏，一留便是53年，宋玉刚在日多乡小学也呆了15年，和爱人结婚5年了，有了一个可爱的女儿，可一家人还没有见过面。当看到这里，我流下了感动的泪水。宋玉刚为了学生，放弃了和父母团聚时间，因为在他的心里不能离开学校，因为学校还有很多事情要他去做。

当主持人白岩松说：“有请老一辈的援藏先进者，宋玉刚的父母为他颁奖”，当两位白发苍苍的老人，“突然”手捧着奖杯来到儿子宋玉刚老师面前，没等老人开口，宋玉刚就深深地鞠下了躬。这是一场阔别5年的团聚，面对艰辛的高原环境，面对完全陌生的藏族语言，都没有掉过一滴眼泪的“汉族阿爸”，这一刻却是泪流满面。老母亲的一句“我不生他的气，支持他，长期干下去，多培养几个大学生，”从这些话语中体现老母亲充满了对儿子的肯定和骄傲!看到这，泪水使我梗咽了。是的，五年的离别，这份一切为了学生的“坚持”令我震撼。再想想我，从毕业到工作，一年和父母见两次面，每次见面时间都比较长，而我还时不时的打电话偷偷“抹眼泪”，说不出的想念，何况宋玉刚是五年不见自己的老父母，这份高原上的“坚守”真的很难得，值得我们青年教师学习。

看到这，我在想，作为一名教师，是什么让我选择站在了三尺讲台之上，又是什么让我选择做一名教师的呢？所有的问题在看完《寻找最美乡村教师》之后，找到了答案。当在我抱怨学生调皮不听话的时候，我在工作疲惫喊累的时候，原来在世界的另外一个角落，还有这样一些恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭，为不曾关注的人而哭。当片中每一位乡村教师站在领奖台上，当学生喊出：“老师好”的那一刻，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发。

“我想要做这样的老师，我想要拥有这样的人生！”我能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫穷对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。想想我以前的那些大学同学，他们为了留守儿童而甘愿留在农村；再看看这些乡村教师，这一刻我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短几十年，可以有许多种度过的方式。而他们却选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我此刻的感受。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

我顿悟。我也要做这样的老师，我也要拥有这样的人生！我终于明白为什么心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作.尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，片中十位最美乡村教师，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于我这样的普通人教师来说，这些老师身上体现的可贵之处是我们可以借鉴和参考的。他们为众多普通教师树立的了榜样，我想说，我为你们而感到骄傲、自豪！

2013年6月24日

第五篇：看《寻找最美乡村教师》有感

看《寻找最美乡村教师》有感

西团初级中学朱德井

看完央视《寻找最美乡村教师》之后，心里顿时传来了感动和震撼。有一个教师的名字却牢牢的印在我的脑海里。她的名字叫邢源霞。

邢源霞，女，黎族，1974年9月生，1997年毕业于海南民族师范学校，海南省乐东县万冲镇中心学校一级教师，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵。看完她的短片故事后，我更能懂得她的处境和感受，更明白她的坚持和大爱。此刻，让我感到了什么是真正的教师，什么是“最美的人民教师”，对照着自己的教师生涯，感到了很多的不足之处，不知不觉感到无比的羞愧。有个例子让我记忆深刻：

好学生需要关心，那些顽皮的学生，更让邢源霞始终牵挂着。班上一个学生有一次无故迟到，她询问原因时，那学生喊起来：“不就是一次迟到和不交作业吗？我以后就不做了，你能把我怎样，有本事你就开除我呀……”那学生抓起数学课本，一页页撕下，嚼烂，吞进肚子里，“吃进肚子里，看你叫我做作业？”邢源霞心痛如绞，开始反思自己的教育方式，到底是哪句话引起了他这么大的厌恶和反抗？下课后，她悄悄对那学生说：“要是你认为我不够格当你老师，那你希望我怎么做？你有什么建议给老师？”学生沉默着。邢源霞向同事讨教和“叛逆”学生打交道的方法，很多老师都直摇头。第二天，邢源霞把一本新的数学课本放到那同学面前：“要是吃了就可以不用学，老师天天在家里给你们熬课本汤喝。”那学生还是沉默。邢源霞说：“再吃掉这一本，可就没有新的了。你要珍惜。”这个男生喜欢打篮球，她

就时常到篮球场找他聊天，为他喝彩。为了改正这个学生逃课的坏习惯,邢源霞只得在教室后门蹲着，守住他……她用坚持与耐心，去感化这个顽皮的学生。几天后，学生拿着作业本来找她：“老师，你还会替我改作业吗？”拍小学毕业照当天，那学生坚持让邢源霞和他拍一张合照。邢源霞在忙材料，那学生就在办公室门口等了几个小时。那男生升到初中，走上社会后，依然和邢源霞保持着联系，感谢她当年的耐心和容忍。邢源霞知道，类似这样的学生，每个班几乎都有那么一两个，这些顽皮的学生，更应该花心思去教育，才能引导他们健康成长。

从这个事迹中，让我看到了邢源霞老师的那颗至善大爱的精神，她把对孩子的爱放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但决不能没有大爱的坚韧的信念和价值，她用哎和包容，用她的坚持与耐心，去感化这个顽皮的学生。看着邢源霞老师的感人事件，作为教育界的一员，不得不向邢老师的精神学习：

1、在教学过程中，不仅仅传授给学生知识，更要对工作、对学生负责，敢于担当，树立起强大的责任心。

2、对学生要有着包容、坚持、耐心。当学生犯错的时候，要有一颗包容、耐心的态度去感化每一个学生，包容学生的过错，不责备，而是要耐心地改正学生所犯下的错。

3、用爱的心去对待每一个学生，用心和学生交流，用爱了解学生的生活，更用哎感化学生对老师的态度。

是啊，我也要做这样的老师，也要像那些“最美的教师”一样拥有这样有爱的人生，此时此刻，我明白了为什么人们看完这些“最美的乡村教师”的事迹后会流下眼泪，为什么电视机前和台下的观众会不时地传来一阵阵的掌声，原来，我们都为“爱”感动着、为“爱”而震撼着。突然之间，有一股力量装饰了我的所有，我想在教师的岗位上还要做的事情还有很多很多。

感谢你们—“最美的乡村教师”，是你们让我懂得了“爱”的意义和“爱”的力量。