闽西红土书家--王期红

第一篇：闽西红土书家--王期红

闽西红土书家介绍--王期红

2011年7月7日出版《闽西广播电视报》“红土副刊”：

精心弄墨舞蹁跹

印度有古谚：“赠人玫瑰之手，经久犹有余香”。想要提笔写一写王期红和汀州弄墨潭，便似乎感受到一股沁人肺腑的香气随风飘然而至，那分明是期红传播翰墨留下的淡淡清香。

弄墨者，如蛟龙戏水、虎啸山林。正因为如此，弄墨有小弄墨、大弄墨之别。以一己之力，囿于一室一地，闭门埋头翰墨，此为以笔弄墨，属小弄墨；而放眼周边，带动一批同道者一起弄墨，求得百花齐放，如孔子《论语·雍也》所说“己欲立而立人，己欲达而达人。”此为以心弄墨，属大弄墨。宋朝书法家苏轼有“通艺念”之说，马克思也说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接交往的一切人的发展”。期红弄墨，便是在搭建一座群体的桥梁，穿针引线，以求得一方书法的发展。他先后拜书法名家张旭光、李双阳、王义军为师，把看到的、学到的书法理念、技法、结构造型都毫无保留的传达给当地乃到周边地区的书法爱好者，有效地带动了一方书法的发展。

正是有期红这样一批弄墨者的居间推动，在客家首府长汀，一批中青年书法爱好者聚集在一起，成立了以传承传统文化、振兴历史文化名城的文化为已任，以“交流心得、切磋技艺、共同提高”为主旨的“汀州弄墨潭”书社。书社成立以来，通过举办展览、外出学习、邀请名家指导等措施，会员的学习积极性和创作热情空前高涨，创作水平和书法技艺迅速提高。短短几年的时间，就有４人被中国书法家协会吸收为会员。“弄墨潭”的影响力逐渐从省内拓展到江苏、江西、安徽、广东等省市，声誉日隆，一批青年书法家担当起先锋的角色，使长汀书法呈现出蓬勃发展的态势，“长汀书法”成为这座全国历史文化名城一张闪亮的文化名片。

老子《道德经》里有这么一句话：“合抱之木，生于毫末。”意思是任何事业都必须从小事做起，量变引起质变。汀州弄墨潭书社正是期红等人日积月累的结晶。期红深入以王羲之、王献之为主流的传统书法经典，对具体的笔法、字法、章法反复揣摩和临摹。他尤其善于向当代一些名家学习，如临王羲之《圣教序》，开始不得法，便把老师张旭光的临作拍下来放大后临习，通过这种捷径走近经典，学到了真东西，创作水平有了质的飞跃。其行笔流畅练达、线条富有质感、用墨浓枯相映、章法错落有致，深得其师张旭光真传。所创作书法作品先后十余次在中国书协举办的大赛中获奖、入展，作为汀州弄墨潭书社社长，他首先被中国书法家协会吸收为会员，起到了示范作用。

老子有云：“民之从事，常于几成而败之”，又云：“慎终如始，则无败事”。弄墨者，有弄墨心，更须有弄墨志。弄墨之道非三年五载可成之事，需要毕生“守之以一，养之以和”的信念与践行。

第二篇：(王红)家访演讲稿

孩子，你快乐吗？

丰溪中学

王红

上学期的工作是繁忙的，是紧张而有序的，在这繁忙紧张之中让我感受到做教师是快乐的、是充实的，做一个学生爱戴的老师更是其乐无穷。在教育的沃土上，累并快乐着的确是一种人生的幸福。老师工作的好差直接关乎着班级的发展，关乎着学生的健康成长。

为了孩子们的成长我也思考了很多，我的工作还有哪些不足之处？哪个孩子我还没有给予足够的耐心？学生们是否喜欢我与他们交流？我的数学课堂是不是他们感兴趣的课堂？工作该怎样开展才能让孩子们有所进步？我又该怎样提高自身的素质？这些问题无一不在困扰着我。而一次家访却把我心中许多看似纷繁复杂的事情简单的解决了。

去年的十月一个阴雨霏霏的日子，我和学校的同事孙老师去家访，这次家访的对象是班上两个姓周的学生，是兄妹俩，同在一个班，哥哥叫周建平，妹妹叫周乐乐。平时在班上妹妹的学习很好，也很勤奋，听老师的话，品行端正，是老师眼中的好学生；而作为亲哥哥的周建平，他的表现却是让人大跌眼镜，成绩糟糕，上课不听讲，坐在那里发呆，老师们屡次的教育训斥都无有效用，实在没有办法，“课上发呆”便成了他的专长。课下我也在想这个问题：这两个孩子怎会反差如此之大？长此以往，周建平的成绩怎一个“差”字了得？我百思不得其解，看来唯有家访才能解开这困扰心头的“玄机”！于是就有了这次家访。

到了他们家里才知道，这里并非他们的家，父母远赴外省务工，从来不在家里长住，于是年迈的奶奶为了照顾两个孩子上学，才到这镇上租赁了房屋。这家正是租赁的屋子。看着这简陋的家居，年迈的老人，递过沏好的茶的颤巍巍的满是裂纹布满老茧的手，我的心不由的一酸，原来生活也可以为爱而如此简单。哥哥站在那里手足无措，老师的突然造访让他很是紧张。妹妹还是显得大方一些，给我和孙老师端来了椅子，之后就不见了踪影。老人这时候就说起了她那正傻傻的坐在板凳上的孙子，小时候因为常生病烧坏了脑袋，到现在还是呆呆的；自己的儿子很少回家过问自己的这两个孙子，只是平时打打电话问问情况，说不尽的无奈与叹息„„好一会儿，悄悄的跑到外头的周乐乐回来了，原来她用自己的零花钱给我们买了几个大苹果，热情的向我们递了过来：老师，吃苹果，很甜呢！

看着孩子那清澈透明的眼睛，阳光灿烂的笑容和灿烂透着朝气红扑扑的园脸蛋时，我忽然明白：对于那个坐在板凳上傻傻的哥哥和这个梳着小辫儿的聪慧妹妹来说，在我来看来是他们唯一生活目标的学习也许并不是他们生活的全部，也许并不是他们心里想要的东西。其实，他们的生活很简单，只要快乐就好！那么，我是否问过他们：孩子们，你快乐吗？

作为老师，我们有过做学生的时候，我们做学生的时候最需要的是什么？是老师的呵斥？是同学的嘲笑？是父母的远离？是孤独、误解、冷漠、无助？我们谁愿意生活在冰冷的世界、放学回家面对空无一人，无人关心的家庭？孩子，要健康的成长。他自己都不快乐，能算是健康的成长吗？

家访归来，心里很沉重。以前纷繁复杂的思虑也渐渐抚顺，原来，爱学生不是那么的困难，爱学生不是那么的遥远，爱学生不是像教育家所说的理论高不可攀。

我想无论是教师、家长还是社会，都不希望看见孩子们带着过多的精神包袱负重成长，天真烂漫、活泼欢乐才是孩子们应有的生活状态。我们应该让孩子们知道，成长过程中，有些烦恼不可避免地要来到你的身边。既然不可避免，那么最重要的就是如何对待。记得有位哲人曾经说过：生活并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。而我们是否可以这样说：“生活中并不缺少快乐，缺少的只是寻找快乐的心灵。”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵„„只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”我们在平时的工作中，在和孩子们相处的时候，不妨俯下身来问问孩子们：“你的心情，现在好吗？”这样他们就能爱的光环下快乐健康地成长啦！

第三篇：王玉红使用

养猪专业户王玉红事迹材料

今年 30岁的王玉红是苏家沟村村民，她凭着好学的钻劲，苦干的拼劲，永不言败的犟劲，走科技养殖的韧劲，在依靠科技发展养猪的事业中趟出了一条成功之路。不但自己发家致富，而且带动了一方经济发展，成为全村赫赫有名的“养猪状元”。

王玉红的养猪场建有标准化猪舍及饲料房 20 间，年出栏育肥猪 200 头，年纯收入6万元。可是就在5年前，这里还是一片荒地。2002 年春天，五重安乡农业产业结构调整如火如荼。周围村民有的买牛、有的买羊、干劲冲天。而此时，看着村民们调整产业结构的那股干劲，好强的她再也坐不住了。他想在养殖领域一显身手。她的想法得到了丈夫的支持。夫妻俩走访了乡里的养殖大户，打听了周边地区养殖业的市场行情，决定在市场销路好的生猪饲养上做文章。王玉红东拼西凑，筹到5万元钱，建起了占地400平方米的高标准养猪小区，其中建标准化猪舍 10间，饲料房 3 间，当年买回仔猪 50头。

由于没有经验，不懂技术，种猪防病工作没做到位，仔猪相继死了6头，当年仅收入2000元。巨额投资与微薄收入形成的反差让人难以接受。王玉红没有被暂时的困难所吓倒，她认真分析养猪失败的原因，决心加以弥补。她发现，由于仔猪是从外地购入，很容易带来病菌，造成仔猪死亡，他决定购进种猪自繁自育。2005年她开始从事种猪养殖，不断学习，摸索种猪养殖的路子。2008年她的养殖场通过县级各项综合评估，获得08种猪标准化规模养殖场建设指标。

近年来，她的带动下，该村的种猪养殖业得到了迅速发展，大力发展种猪养殖。目前她的养殖场已建有母猪养殖场一个，育肥猪场一个，相隔约30米，猪舍总面积350多平方米，建有沼气池3座，连同场过果园（用于种猪、仔猪作运动场）总占面积1400多平方米，加上场边自家约3亩耕地拥有了一个较好的养殖环境。本场有专用的养殖车辆，母猪养殖场和育肥猪场均实现水、电、路“三通”，建有自动喷雾消毒通道、消毒池、紫光杀菌灯机动消毒机等设备，有温度湿度计、红外线保温灯、产行箱，有自动饮水、淋浴装置，有纳凉通风设备。本场建有定位栏、保育栏、产房等设施，制定了各种免疫保健程序，用药方案、发展方向等管理机制。种猪管理实行一猪一卡制，便于进行专门管理，达到优生优育的目的。对病猪的治疗结果，病死猪无害化处理记录在案。由于建有三座沼气池，自家有果园、鱼塘、耕田，并发展蔬菜种植，基本实现种植-养殖-沼气—有机肥料生态养殖模式，走循环经济的路子。

2010年，王玉红报名参加了迁安职教中心全日制涉农专业的学习，她十分珍惜着难得的学习机会，如饥似渴地吸取知识的养分，学到了很多知识。特别是与本专业相关的课他更是认真做笔记，并虚心向老师请教自己生产实践中遇到的问题。王玉红在班内担任班长，她对待工作认真负责，积极协助班主任做好课前准备及课后整理工作，她还主动做好学员的思想工作，督促学员及时到课，为教学工作的顺利开展起到了重要作用。

目前，她的养殖场实现了自繁自养，达到了年出栏生猪150头以上的水平，虽然规模还不算大，跟其他的大猪场相比，还存在很大差距。但她有信心不断完善生产设施及管理机制，坚持“以养人的观念来养猪，用科学的态度发展生产”的理念来经营好养殖场，相信她的养殖场一定会有新的进步和提高。

第四篇：王红述职报告

三管小学校长述职报告

各位领导、各位老师：

大家好！我叫王红，现任三管小学校长。本学期担任五（1）班的英语。13年1月14日我调入本校担此重任，一年来，我视校如家，本着甘于教师共辛苦，誓让学校突发展的恒心与决心，在我们全体教师的团结与努力下，我校各方面均取得良好改观：

初赢家长好口碑。自踏入三管学校那日起，整日里，我不敢一丝怠慢，深入教室、深入餐厅、宿舍，寻找问题。半月的时间里，改善了学生的饭食，解决了一二年级学生打水问题，为学生宿舍按上窗纱。我坚持清晨第一个站在马路上迎接我的学生，晚放学送学生出校门，同时与家长交流沟通，完善家长提出的宝贵意见。我的执着与真诚初步赢得了家长的好口碑，正月开学，我校新转学生10名。

校容校貌得改善。3月份，我带领教师对我校的校容校貌进行改观，教学楼上各国国旗，四大名著简介等，宿舍墙上的三字经、四字成语及餐厅玻璃上的百家姓等都让学生在不知不觉中增长见识，同时，整平了宿舍后面的荒草废墟，为学生撑起晒被褥得支架，保证学生被褥每周晒一次。

同甘共苦争先进。4月上旬，我校积极参与教研室组织的诵读活动，我带领教师两次赴人民路小学请高师指导，在大家的努力下，我校“唐诗里的中国”得到上级领导的好评，并选入电视台录播。下旬，我带领我校骨干教师赴河南永威学习借鉴。当日，我请了永威学校四年级教研组长对我校冯晓洁的课进行了指导点评，返校后组织部分教师对冯晓洁与卢丽洁的课进行了多次听评，最终两名教师在全县课堂大赛中均获一等奖。

亲自批阅寻根源。5月份，面对县抽测的后三名的语文成绩，我翻开试卷逐人分析，发现作文失分十分严重，随后，我组织了全校三至六年级作文考试，考后二百余名学生作文我一一过手，逐人批阅，并发现了无段落划分、离题严重、别字过多等问题并逐教师进行交谈。在下旬的月考中，我对我校所有学生的作文进行了二次批阅，学生作文明显得到提升。

感恩教育塑形象。在‘庆六一’活动中，我校与家长携手对400名学生进行了感恩教育，期间家长掌声不断，学生痛哭流涕，家长、教师悄然拭泪，摄影师也是热泪盈眶„„会后领导给予了我充分肯定和好多家长对我表示感谢与支持。这场爱的洗礼是我热爱教育热爱学校热爱学生的最好诠释！

深入民心得肯定。7月上旬，我带领教师深入百名学生家中与家长进行了沟通交流，并请家长提出了宝贵意见。因此在本学年稳固生源中，我校达百分之百。

远涉北京寻方向。9月上旬，我赴北京学习清华附小的特色办学经验，学生整齐划一的体操、体育社团活动及仿古人学古诗的情形给予了我很大的触动，返回学校，我苦思冥想，吸取清华附小 “健康、阳光、乐学”的价值取向，将体育艺术与古诗高度整合的特色办学思路油然而生。10月伊始，我起草方案，分别请小教组与教育股相关领导给予指导并得到支持。

统一思想谋发展。查找资料反复打磨，把“健康乐学，诗香校园”特色办学方案的重点、难点一一做了具体剖析，将“育阳光少年，培乐学新苗，奠智慧人生”的育人方向作了明确规定，以实现增强健康与古诗学习的双丰收为价值取向，将体育与古诗相结合的特色办学目标的具体开展方式，进行了深度探讨，并对其前景进行了展望。三次会议，三次升华，教师从心动到行动，从理论到实践，人人出谋划策，贡献力量。我们最终形成一批“人人是体艺老师，人人是诵诗高手，人人都是特色主人”的特色教师团队，唤醒了一个“三管荣我荣，三管耻我耻”的敬业团结健将。“健康乐学，诗香校园”的特色把我们全体师生紧紧凝聚在一起，我们将用实际行动开创小学生素质教育的生动局面。

全面推进促成效。

1、早上：晨跑十分钟，伴随着嘹亮的《劝学》与《惜时》口号，学生精神抖擞跑进操场，接受了古诗的洗礼也意味着健康的开始。早韵律操5分钟，伴随着“锄禾日当午，汗滴禾下土”的古诗韵律，学生诵读与体操于一体，感受先贤的智慧与情怀，挥洒快乐，播种健康。

2、体育课堂：结合国家体质健康测试的项目设立了种种趣味“限诗训练营”，一首诗跑多少米，一首诗做多少个俯卧撑等，对学生实现双向目标，达到识与质的完美结合，一次次心灵的撞击与意志历练着学生的健康。

3、中午：古诗眼保健操五分钟，学生在做眼保健操的同时，潜移默化的使人文思想与人文精神的清清之水，在日复一日的耳濡目染中得到感化、熏陶和升华，学生从中收获着健康。

4、下午：古诗与体育艺术兴趣30分钟，山水田园，边塞战场，保家护国，壮志难酬，思国怀乡„或酣畅淋漓，或低吟晓畅，我们在新课程的人文精神与人文素质恰如其分找到了共鸣点——古诗与体育兴趣的结合，背古诗学跳绳、背古诗跳皮筋、背古诗踢毽子等，健身育智半小时，学生分享着健康。

经验教训：

初出茅庐，我没什么经验，但我坚信，只要有破釜沉舟的决心和踏实肯干，苦心钻研的恒心万事皆有可能。但教训很深：只顾自己埋头苦干在课堂，深入教师课堂过少，导致改革力度不强，“四清”落实不到位。其次，忽视自身学习，业务素质未得到很好的提升。

今后计划：

完善教学方案，坚定不移打造一所高标准的诗香特色学校；打造一个业务素质强且团结进取的教师团队；重点狠抓课堂改革与知识落实。一年来，我没有把自己当做是校长，我只认为自己是走在教师前面的一只领头羊，事事我亲临亲历领先在前，我心中只有一个信念：只要我这个领头羊走的很快很远，那么我身后的团队也会跟着走的更远，我们这个薄弱校也会越来越好！在我们这个伟大的国家，在人人都说教育梦的今天，我心中也有一个梦想：那就是：我们全体教职工携起手，以健康为本，以乐学为根，挖掘古诗资源，打造一所 “健康乐学、诗香校园”的特色学校，创一条走向临猗教育界前端的路，走出临猗，走向更远„„这是一条需要我们全体师生共同去为之探讨与奋斗的道路，我们要持之以恒的走下去，纵然路很远我们要历尽艰难去跋涉，纵然山很高我们要克服困难去跨越!

第五篇：王纪红

王纪红，99年毕业于辽阳市师范高等专科学校音乐系。教龄十五年，班主任工作十三年。现担任辽阳县河栏镇九年一贯制学校小学部四年级班主任。作为一名音师毕业的她能始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作，对待自己班上的每一位学生。“无私奉献、真诚关爱，科学管理，”是她历年来班主任工作的宗旨。

要做一名学生喜欢，家长欢迎的班主任，必须有一颗发自内心的爱学生的心。并要让每个学生感受到班主任对他们的爱。班上有两位分别叫曹玉莹和刘恒宁的孩子，智力有明显缺陷，学习能力极差，考试分数只能得个位数。因此一直以来，班上同学都从来看不起她（他）们，还一直嘲笑她（他）们。去年合并班后了解到这一情况后。王老师做了认真分析，努力寻找对策。经过一次次不厌其烦地个别指导，王老师发现尽管她（他）俩学习都很努力，但的确由于先天因素，这两个孩子无法跟上正常孩子的学习水平这是不可改变的事实。“就这样放弃她们了吗”王老师并没有这样做。她认为，两个孩子学习上无法弥补的缺陷，不等于她（他）们心灵也有缺陷。她（他）们也有自己的人格和思想，她（他）们比其他孩子更渴望关爱。王老师针对这一情况，在班里开展了“一个都不能少”的班会。通过这一活动，引导同学们关注班上的弱势群体，同学不歧视，老师不放弃。班主任带头关心那两个孩子，慢慢地，班上嘲笑两人的情况不见了，更多的同学会下课主动找她（他）们玩。曹玉莹和刘恒宁两人脸上的笑容一天比一天灿烂了。作为班主任，这样的活动不仅使曹玉莹和刘恒宁感受到了身边的爱，更让其他同学学会了播洒爱，奉献爱。除了关注学生的学习外，还要更加关注学生的人格健康和心理健康。这一点，王老师做到了。

身为班主任，对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。每天早读时间，王老师总会早早来到教室。一方面查看他们认真早读的情况。另一方面她会仔细的观察一下每一个学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或医治。谁今天情绪不对，王老师一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，使他尽快恢复快乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，王老师对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受班级的温暖，找准目标，迎头赶上。

作为新时代的班主任。王老师在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。一方面亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓之外，另一方面她还充分让学生做班级的主人。给他们一切机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，王老师还给予班上每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位叫伊美慧的女孩，学习成绩并不算好。但非常热心为班级做事。于是王老师封了她个“卫生小督察”的职务。负责每天早晨检查监督整改班级卫生。她每天都早早来到学校，工作极其负责，没有半点马虎。得到了老师同学的肯定。王老师对她说：“你卫生督察工作能做的那么细致认真，你学习上若能带着这股劲，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。听了这话，伊美慧深受鼓舞，学习也有了进步。本学期受到学校的表扬。

班主任工作是细碎而繁杂的，班主任工作是一份良心工作，凭的是一颗无悔的爱心。班主任工作又是一份极其讲究艺术的工作。需要科学有方法的巧干。在王老师的精心教育和严格管理下，班级曾被评为县三好班级、辽阳市三好班级。班中王艺潼同学也被评为县三好学生和辽阳市三好学生。而她本人今年也被评为镇优秀教师，同时获得小学中学高级教师的职称。王老师的班主任工作尽管没有轰轰烈烈的大成绩，但她相信，将班主任工作实实在在落实在平时的每一个教育细节中，学生和家长都不会对她失望的！