小学英语书写比赛活动总结

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第一篇:小学英语书写比赛活动总结

为了进一步规范学生对于英语的书写,提高学生对小学阶段英语书写的重视程度,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活,我校特于2010年5月7日组织了沂南二小第一届英语书写比赛(3-6年级)。

本次比赛,旨在更好的落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强学生良好英语书写习惯的培养,检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。比赛中,学生认真仔细的书写,一个个优美的字母从他们的笔尖流淌出来。自从这次比赛以后,学生对于自己的书写水平有了明确的认识,从此更认真的对待每次书写了。

因此此次书写比赛不仅提升了学生对于英语学习的兴趣,认识到英语正确书写的重要性,同时也享受到了英语学习的快乐。

第二篇:小学英语书写比赛总结[范文]

活动总结

写一手漂亮的英语是每个学生所希望的,也是每个家长和老师所期望的。为了进一步规范英语的书写要求,培养良好的英语书写习惯,加强学生的英语学习兴趣。近日,我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。

这次比赛以年级为单位进行评比,以句子和短文抄写为比赛内容,要求用四线格抄写。学生们对这次活动非常重视,在平时的作业和课堂练习中都有意识地加强了书写练习。在这次比赛中,评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。字母书写标准,字迹流畅端正,卷面整洁漂亮,令人赏心悦目。为了公平起见,任课老师进行交叉评分的方式。最后,经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了一、二、三等奖。获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们学习欣赏。

存在不足:(1)个别学生的整洁程度不够,有涂抹现象。

(2)书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致,而且几乎倾斜程度

都为零;还有个别字母的书写不够规范。

(3)书写粗心,导致大小写和标点符号不对,教师平时要在批阅时对这些方面

严格要求。

(4)个别同学抄写得很慢,一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记

整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的正确指导下,书写优秀孩子们的榜样下,坚实地打好英语书写的基础,使英语学习越来越棒!

活动照片见下一页

永康市溪岸小学 2014年12月19日

第三篇:开荒小学英语书写比赛活动总结

开荒小学英语书写比赛活动总结

为了培养小学生良好的英语书写习惯,规范小学生的英语书写,提高小学生英语书写能力,结合实际情况,我校举行了学生英语书写比赛。现总结如下:

11月13日下午,四、五年级的全体学生参加了本次比赛。书写比赛的内容以短文的形式抄写。比赛中,同学们热情高涨,神情专注,大显身手。四年级学生的书写工整端正;五年级学生的书写成熟而美观。赛后由英语老师根据书写比赛要求和评分标准,评选出各年级一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名。其中特别优秀的作品还将在校园内进行公开展示。

本次比赛,不紧丰富了同学们的校园生活,也给同学们一个展示自我的舞台,进一步激发他们学习英语的兴趣,同时也促使同学们对英语的规范书写更加重视。

开荒小学英语书写比赛

活 动 总 结

保义镇开荒小学 2013.11.14

第四篇:英语书写比赛总结

英语书写比赛活动小结

为了激发学生英语学习的兴趣,营造浓厚的英语学习氛围,展示学生的英语才能,提高学生英语听、说、读、写的能力,引导学生养成良好的英语书写习惯,结合学校英语学科“展英语书写风采”系列活动,特此在2015年4月8日开展了全校性的英语书写比赛。三年级学生书写比赛的内容是抄写字母;四、五、六年级学生抄写对话或短文。现总结如下:

本次比赛,旨在更好的落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强学生良好英语书写习惯的培养,检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。

一、成功之处:

本次活动为学生搭建了一个展示自己的平台,培养了小学生良好的书写习惯,落实了小学英语书写的教学目标,提升了小学生学习英语的兴趣。并且通过优秀书写的展览示范,带动了我校3--6年级所有学生英语书写水平的提升。学生的英语书写规范程度比以前提高了许多,美观程度也加强了,我们的小学生养成了正确良好的英语书写习惯。本次活动收到了预期的效果。三年级书写非常规范有(19)人占百分之四十三,书写较规范有(26)人占百分之五十七;四年级书写非常规范有(11)人占百分之三十五,书写较规范有(20)人占百分之六十五;五年级书写非常规范有(13)人占百分之三十八,书写较规范有(21)人占百分之六十二;六年级书写非常规范有(11)人占百分之三十九,书写较规范有(17)人占百分之六十一。

二、存在不足:

1、个别学生的整洁程度不够,有涂抹现象。

2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致;还有个别字母的书写不够规范。

3、书写粗心,导致大小写和标点符号不对,教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。

三、改进措施

1、教师在书写单词或句子时,应在四线格中规范书写。

2、师生共同归纳书写规律。

3、在教学中,教师应运用多种激励机制,激发学生写的积极性。例如:小组成员比一比谁写的最棒;让学生成为小老师,评价哪位学生书写的最好。

通过这次比赛,有效的地提高了学生的英语书写能力,进一步激发了同学们学习英语的兴趣,也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。赛后,由英语教师根据书写比赛要求和评分标准,评出低年级组、高年级组各一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名学生。

获奖名单:

低年级组获奖名单:(3年级、4年级)

一等奖:

三年一:张曼

段冶

三年二:宋梦涵 李忠翰

四年一:张坤宏

二等奖:

三年一:李静洋 韩笑笑 宫广佳

三年二:王晶晶 王宇翔

四年一:王思文 侯欣怡 孙丽伟 尹轶璇 陈红蕊

三等奖:

三年一: 金佳乐 于佳仪

盆广野 代文涛 三年二:何婉婷 陈好 张明辉 高尚

王妍俊 四年一:范昊东 柳铭昊 童星宇 张健 吕硕涵

高年级组获奖名单:(5年级、6年级)

一等奖

五年一:李睿霖 张涵宇

六年一:黄璨 杨慧颖 荆欣如

二等奖

五年一:郭宣赫 王鑫宇 柳艺凡 刘妍 六年一:秦晓宇 张明华 赵琳琳 白雨茼

三等奖

五年一:胡东旭 张宏宇 周悦 孙思莹 于千洲 强健禹 马文静

六年一:党纪 朱冠吉 郎佳柠 宋冬利

英语组

2014年10月27

第五篇:小学英语书写比赛方案

新华乡中心小学2014-2015学第一学期小学英

语书写比赛方案

一、指导思想:

为了提高我校学生的英语书写能力,规范英语书写,养成良好的英语书写习惯,因此开展英语书写比赛活动,给学生提供一个展示自我的平台。

二、具体安排:

1、比赛时间:2014年11月24号

2、比赛对象:三-六年级全体学生

3、比赛内容:三年级抄写字母(Aa-Nn)四五六年级抄写课文或小诗。

4、比赛地点:多媒体教室

三、参赛学生:

三至六年级学生全员参与,各班经班内预选后,选出部分优秀学生参加比赛。(每班10人)

三、具体要求

1、格式与书写纸统一,班级姓名写于右下角;

2、学生在规定的时间内抄完规定的内容,不完整的作品不能参评;

3、统一用英语本书写纸,每人一张。赛前由各班老师自行负责发放;

4、注意书写规范,符合英语书写格式;

5、三年级铅笔书写,四、五、六年级用黑色钢笔。

四、评比方法:

比赛结束后进行评定。三、四、五、六年级负责老师:周霞 屠兴梅 付锡海 邓强 高泽 王爱民每位学生反面都标号序号,每个老师为每个学生打分,根据总分评选奖项。

五、评选要求:

1、按照字母手写体规范的格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理,疏密有致,标点符号正确,且大小宽窄要协调,一笔完成。

3、所抄写内容无涂改痕迹,无抄写错误;

4、作品整体美观整洁,有艺术感。

六、活动奖励办法:

对参赛作品进行评比,评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名,并给予表彰。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。

新华乡中心小学 2014年10月10日

新华乡中心小学2014-2015学第一学期小学英

语书写比赛总结

为了提高我校学生的英语书写能力,规范英语书写,养成良好的英语书写习惯,因此开展英语书写比赛活动,给学生提供一个展示自我的平台。

一、具体安排:

1、比赛时间:2014年11月24号

2、比赛对象:三-六年级全体学生

3、比赛内容:三年级抄写字母(Aa-Nn)四五六年级抄写课文或小诗。

4、比赛地点:多媒体教室

二、参赛学生:

三至六年级学生全员参与,各班经班内预选后,选出部分优秀学生参加比赛。(每班10人)

三、具体要求

1、格式与书写纸统一,班级姓名写于右下角;

2、学生在规定的时间内抄完规定的内容,不完整的作品不能参评;

3、统一用英语本书写纸,每人一张。赛前由各班老师自行负责发放;

4、注意书写规范,符合英语书写格式;

5、三年级铅笔书写,四、五、六年级用黑色钢笔。

四、评比方法:

比赛结束后进行评定。三、四、五、六年级负责老师:周霞 屠兴梅 付锡海 邓强 高泽 王爱民每位学生反面都标号序号,每个老师为每个学生打分,根据总分评选奖项。

五、评选要求:

1、按照字母手写体规范的格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理,疏密有致,标点符号正确,且大小宽窄要协调,一笔完成。

3、所抄写内容无涂改痕迹,无抄写错误;

4、作品整体美观整洁,有艺术感。

本次比赛,旨在更好的落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强学生良好英语书写习惯的培养,检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。比赛中,学生认真仔细的书写,一个个优美的字母从他们的笔尖流淌出来。自从这次比赛以后,学生对于自己的书写水平有了明确的认识,从此更认真的对待每次书写了。

新华乡中心小学 2014年11月25日

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