三小、五年级语文、语文园地七导学卡、梅月

第一篇：三小、五年级语文、语文园地七导学卡、梅月

第三实验小学“导学卡四环节“教学模式操作卡

班级:五姓名：科目：语文 主备教师：孙梅月协作教师：雷红双 孟宝颖张巧真

语文园地

（七）（第一课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

讲述人物故事，要有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

二、自学提示（读中思，思后读）

1、通过一单元的学习，我们了解了许多形象鲜明的人物，回顾一下，在括号里填上合适的词。

（）的小嘎子（）的严监生（）的王熙凤（）的刷子李

2、我们还认识一些有名的人物，试着用一两句话对你了解的名人做个介绍吧。

3、在生活中，一定也有不少人给你留下了深刻的印象，你能试着举一例吗？

4、你最想把谁的故事讲给同学们听？怎样才能让故事情节生动、形象鲜明？

5、同学间交流，对人物故事中没听清或不够具体的地方进行提问。

讲故事时注意：故事情节要完整，趣味性要强。

讲之前要做好准备，安排好顺序。

声音要洪亮，语速不能太快。

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

写一写你从书中或电视中看到的人物形象。

五、拓展题训练

写一写生活中给你留下深刻印象的人

六、学习小结

语文园地

（七）（第二课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

1、把握习作要求，审清题意。

2、选一件令人感动的小事写下来。

3、进行合理构思，加工材料。

二、自学提示（读中思，思后读）

1、自由读习作提示，明确习作目标。

这次习作要写的是什么？

这次习作要注意些什么？

2、回顾本单元的几篇课文，看看文章是如何描写人物的，从中学习表达方法。

3、对照本次的习作要求，看看是否有方法值得借鉴。

4、进行选材。

（1）理解“印象深刻”的意思。

（2）回忆生活中给自己留下深刻印象的人，确定习作人物。

（3）选择一两件事，想想事情的经过。

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

根据要求，拟定一份提纲。

五、拓展题训练

写好作文的开头：应交代人物的外貌，与自己的关系，并总体说一说给自己留下深刻印象的原因。

六、学习小结

语文园地

（七）（第三课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

赏析佳作，建立良好构思。

二、自学提示（读中思，思后读）

欣赏例文，体会这篇习作好在哪里？ 丑小丫

我院子里的小丫才7岁，大脑门，高鼻子，一双大眼睛，模样长得并不丑，只因为拔了两颗门牙，人们称她为“丑小丫”。

丑小丫特爱管“闲事”。一次，我家吃鱼，妈妈叫我把鱼骨拿到垃圾堆去倒。我想垃圾堆这么远，干脆倒在花池里算了，反正四周又没有人看见。我倒掉鱼骨后，正准备小心谨慎地上楼梯，哎呀，我的天，丑小丫正站在楼梯上，手叉着腰，瞪着眼睛看着我。我被吓了一跳，忙赔着笑脸对她说：“好小丫，别声张，快到姐姐家去吃糖去！”“谁稀罕你的糖，快把鱼骨捡到垃圾堆去！”

“说这么大声做什么？少管闲事。”我也生气了。“我偏要说大声，我还要说的更大声······”她吼道。

丑小丫的嗓门越来越大，邻居们听到了，都走出家门来看。当他们知道了事情的原因后，都说我不对。在众人的眼光下，我的脸火辣辣的，不得不将鱼骨捡起扔到垃圾堆。说实在的，那会儿我恨透了丑小丫。

有时我又喜欢丑小丫管“闲事”。一次，一个小胖子欺负邻居家的兰兰。丑小

丫看见了，噔噔地跑过去。

小胖子发现了，连鞋也不要，拔腿就跑。“看你往哪里跑？”“好小丫，饶了我吧!”小胖子一屁股坐在地上，哭丧着脸苦苦哀求道。

“哼，绕你！以后还欺负人吗？”“绝不了，绝不了！”“下次再敢欺负人，我绝不绕你！”丑小丫说完，转身又到别的地方管“闲事”去了。

人物有什么特点？是通过什么表现的？

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

作文习作。

五、拓展题训练

针对习作要求修改习作。

六、学习小结

语文园地

（七）（第四课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

继续完成习作，并进行修改。

二、自学提示（读中思，思后读）

1、按照学过的方法自己进行修改。

2、二人伙伴进行修改。

3、读自己的习作，找出认为写得好的地方，读给小组同学听。

四、基础训练

写下其他同学写的好的句子或段落。

五、拓展题训练

爸爸同意戒烟，他把保证书交给妈妈，谁知妈妈没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底„„” 妈妈生气的原因是：爸爸错在：

六、学习小结

语文园地

（七）（第五课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

1、回顾本组课文中学到的描写人物的方法。

2、了解“入木三分”的来源和含义。

二、自学提示（读中思，思后读）

㈠、交流平台

1、回忆本组课文中的人物形象，哪一个人物给你的印象最深？为什么？

2、本组课文运用了多种方法刻画人物，你在描写人物的方法上有什么心得？结合具体的课文实例说一说。

3、这次习作你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？

㈡成语故事

1、自读故事，要求读正确读流利，把不理解的地方画出来。

2、课文第几自然段是讲“入木三分”这个故事的？读这一段，用自己的语言，通过对人物的神态、动作、外貌等刻画描写，将这个故事讲得更生动更具体。

3、王羲之写字为什么能入木三分？

4、他是怎样勤学苦练的？课文第几自然段介绍了？你有什么体会？

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

用“入木三分”说一句话。

五、拓展题训练

运用你学过的表现人物的方法，写你熟悉的一个同学。

六、学习小结

语文园地

（七）（第六课时）

一、学习目标(我明确，我行动)

积累成语。

二、自学提示（读中思，思后读）

1、正确朗读成语。

2、读第一组成语，这组成语是描写人物什么的？

A在括号里填上合适的描写外貌的成语或人名

黑旋风李逵（）（）文质彬彬 拳王泰森（）（）仪表堂堂 B你还知道哪些描写人物外貌的成语？

3、读第二组成语，是描写人物什么的？

试着根据成语来表演。

你还知道哪些描写人物神态的成语？

4、按照上面的方法学习后面两组成语。

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

把下列词语补充完整。

（）头（）气目（）口（）（）背（）腰（）（）堂堂（）（）如飞（）（）如簧（）（）动听（）重（）长

五、拓展题训练

在括号里填上合适的成语。

1、哥哥喜欢看故事会也喜欢讲故事，他讲起故事，我们都入迷了。

2、听了老师的一番话，我们深刻认识到污染的危害和环保的重要

3、明明是一个见风使舵的人，看见谁好，就对谁。

4、一天上课，明明因为有特别急的事情，所以和同学了几句。

5、明明最喜欢拍人马屁，有一天，她居然把同学说通了，给了她好多小玩意，他可真是！

六、学习小结

练习题

一、按要求完成下列各题。

①读拼音，写词语。

jièshàoshāmòlǐmàocánkuìzhuōzéi（）（）（）（）（）qíngyìhuǒjùpáoxiàoshēnyíndǎnqiè（）（）（）（）（）

②用“——”线画出带点字的读音，并用另一种读音组词。（6分）

关系（xìjì）________调走（diàotiáo）________倒水（dǎodào）_______乐曲（yuèlè）________缝补（féngfèng）________开会（huìkuài）________③按要求写词语。（3分）

描写外貌的四字词语：

________________________________________

描写神情的四字词语：

________________________________________

描写动作的四字词语：

________________________________________

二、指出下面句子中省略号的用法。把序号填在括号里。（4分）

①列举省略。②文中意思的省略。③表示说话断断续续。④话未说完。①不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……（）②“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去。”（）

③“我没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂下去了。（）

④爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙拾落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……（）

三、选词填空。（6分）

保护爱护爱惜爱戴

①学校一草一木，我们都要（）。

②周总理受到全中国人民乃至世界人民的（）。

③为了（）集体财产，他献出了年轻的生命。

鼓励勉励激励

①第一次上台发言，我有些害怕，老师（）我说：“勇敢些，没什么可怕的。”

②他的事迹（）千千万万的青少年更好地学习、工作和生活。③郑老师经常（）我们要有志气，学好本领，将来为国增光。

四、修改病句。（5分）

①妈妈今天买回的新冰箱造型美观耐用。

______________________________________________________________ ②人民的生活水平不断进步。

______________________________________________________________ ③小冬对小明说：“以后复习功课完了去网吧。”

______________________________________________________________ ④盛开的菊花完全开放，非常美丽。

⑤今天是“六一”儿童节，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

⑥中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

第二篇：三小、五年级语文7、祖父的园子导学卡

第三实验小学“导学卡四环节”教学模式操作卡

班级姓名科目语文 主备教师：孙梅月 协作教师：雷华、孟宝颖、张巧真

7、祖父的园子02-06-17

一、学习目标（我明确，我行动）

1．认识8个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

二、自学提示（读中思，思后读）

◆初读课文，整体感知

1、初读课文，注意读准字音，读通句子，圈出不理解的词语，并借助词典或联系上下文理解。

2、再读课文，说说课文写了什么内容？

◆精读课文，体会情感

1、快速默读课文，讨论交流：

①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。

②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。

③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。

2．作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

三、疑难问题讨论（学贵有疑）

四、基础训练

为下列的字选择正确读音 嗡嗡（wōngwēng）蚱蜢（zházhà）倭瓜（wěiwō）水瓢（piáobiāo）谷穗（suìshuì）蚌壳（bàngfēng）

五、拓展题训题

按要求写句子

1、蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（变为陈述句）

2、我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（变为转述句）

六、学习小结

第三篇：语文园地七

语文园地

一、交流平台

1．我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂在地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

(1)这一段是对榕树的________描写。

(2)这段描写让人感受到了榕树____________的样子，体会到了作者对榕树__________的赞美。

2．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个()，再是()，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便()了。

(1)按课文原文填空。

(2)月亮像个____________，顺着__________往上爬，竟然跑到____________里去了。作者把________________的过程写得既活泼又有趣。

(3)像这样有趣的句子，我也摘抄了一句。

________________________________________________________________________________________________________________

二、词句段运用

1．元旦快到了，五(2)班准备开展一次元旦联欢会，请你为元旦联欢会设计一句宣传语吧！

2．我会仿写，把画面写得更具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

(1)啊，晚霞真美！

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)那黑狗蹲在那里。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、日积月累

渔歌子

[唐]张志和

西塞山前__________________，桃花流水__________________。

________箬笠，________蓑衣，__________________________。

1．把词补充完整，“渔歌子”是__________。

2．把描写渔夫捕鱼情景的句子画上“　　”。

3．全词呈现出______、________、________、________等色彩。

4．这首词前两句写景，时间是________季，地点是________。词的三、四、五句写人，生动地表现了渔夫________________的生活情趣。

语文园地

一、1.(1)静态(2)枝繁叶茂、翠色欲滴　生命力

2．(1)白道儿　半圆　满盈

(2)淘气的孩子　竹帘格儿　穿衣镜　月亮慢慢升高

(3)略。

二、示例：1.狂欢元旦，喜迎新年！

2．(1)啊，晚霞闪耀着绚丽的光彩，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，真美！

(2)那黑狗不吼不叫，像一个很有身份的武士，威严、老练，一动不动地蹲在那里。

三、1.白鹭飞　鳜鱼肥　青　绿　斜风细雨不须归

词牌名

2．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

3．白　红　青　绿

4．春　西塞山前　悠闲、自在

第四篇：语文园地七

语文园地七

漂亮的贝壳(ké　qiào)藏在海滩上，美丽的迎客松生长在悬(xuán　xüán)(崖　涯)边，(骏　俊)马在辽阔的草原上奔驰，(骆　洛)(驼　陀)被称为“沙(漠　模)之舟”。

(1)用“＼”划去错误的读音和生字。

(2)用部首查字法查“漂”字，应先查______，再查______画。在“漂亮”中读______。

心晴()

汽体()

戴领()

南爪()

战土()

坡水()

(1)风越来越大，云雾都散开了，太阳出来了。

()

(2)这天又是刮风，又是下雨，简直糟糕透了。

()

(3)天气非常冷，感觉寒风好像吹进了我的皮肤，直达骨头。()

(4)闪电飞光，雷声轰鸣。

()

(1)例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。(拟人句)

______________________________________________________

(2)例：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。(比喻句)

______________________________________________________

一九二九

冰上走

三九四九

不出手

五九六九

河开雁来

七九八九

耕牛遍地走

九九加一九

沿河看柳

(1)天空飘着()，水上游来()。①麻花鸭　　②五彩霞

(2)“鸭”读()，“霞”读()，两个字有相同的韵母是()。

参考答案：

语文园地七&快乐读书吧

2．纸　低　被　泼　令　今　在　再　已　以　园　圆

5．②　③　①　④

6．(1)小树向我招手，花儿向我微笑。

(2)满天的星星像一颗颗闪亮的钻石，真漂亮。

8．(1)②　①

(2)yā　xiá　ɑ

第五篇：语文园地七

《语文园地七》学案

班级：五（）班课时： 第三、四课时执 笔：学生姓名:累计课时：学习目标：

1、学写读后感，提高阅读和作文的能力。

2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。

3.激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。

学习内容：习作

学习重、难点：完成习作，提高表达水平，培养读写能力。

学习过程：

一、谈话导入

同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗？读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

【通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。】

二、自读阅读提示，了解写好读后感的方法。

1.默读提示，边读边想：你读懂了什么？

2.读后交流。

⑴什么是读后感？

读（了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。）

⑵如何才能写好读后感？

3、预设指导。

（1）、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

（2）、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

（3）、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

【自学阅读提示，让学生自主提炼写好读后感的方法，既发挥了学生的主体地位，又为习作做了良好的铺垫。】

4、点拨：平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。

三、阅读范文，感悟写法

1．自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。

边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？

2、小组讨论，习得写法。

通过读《愤怒与惋惜》，引导学生发现读后感的写法。

3、交流读后感的一般写法:

⑴紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。⑵联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。⑶叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。

⑷一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜

──读《圆明园的毁灭》有感

成功＝刻苦＋勤奋＋机遇

──读《岳飞苦练成帅才》有感

4、归纳写读后感的一般写法：

紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

【引导学生自主发现读后感的写法，让学生在阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法以及要注意的事项。】

四、独立选材、激情写作

1、同学们，本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗？你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事带来了吗？在写读后感的时候，可以选择我们课文，也可以选择自己搜集的材料，你想写哪篇文章的读后感，请同桌交流一下。

2、交流写作内容，相机指导。

交流预设：

⑴《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。“在文中三次出现，给我留下了深刻的印象。台湾人民学习祖国语言文字的热情，那强烈的民族精神、深厚的爱国情意让我感动。我决定写《难忘的一课》读后感，题目为

我是中国人，我爱中国

──读《难忘的一课》有感

⑵我在课下搜集了一篇文章，题目是《最后一课》是郑振铎先生写的，文章记叙了日本侵略者侵占我国领土，郑振铎的学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭结束。”在停课之前，作者上的最后一堂课的情景以及当然人们的心情让我感动。读着短文，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了我，所以我想写这篇文章的读后感。我会着重写感动我的语句以及我的感想。

⑶我搜集了闻一多先生的诗歌《七子之歌》，我感受到台湾、香港、澳门对祖国的眷恋与深情。我想写《祖国，我永远的母亲——读〈七子之歌〉有感》。

⑷学习了《狼牙山五壮士》我感受到抗日英雄的临危不惧、爱党爱民、视死如归的革命精神。课下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想写《小英雄雨来》读后感。雨来是我们同龄的孩子，面对强敌，他泰然自若，机智勇敢是我们该学习的。在写的时候，我会联系我们的生活实际，歌颂英雄，激励自身，写一写我们今后应该用我们的实际行动热爱祖国，振兴中华。

【写作内容的交流激发了学生抒发内心感受的热情，使学生对于写作的思路更明晰，写作的重点更突出，珍视学生的独特感受，鼓励学生写出自己的感想。】

3、自由选题，独立写作

同学们已经选择了自己所要写的内容。那就请拿起你的笔写出你的感受。

五、自改互评，定稿誊抄：写完后自己阅读，修改，然后整齐地誊写于作文本中。

《语文园地七》学案

班级：五（）班课时： 第二课时执 笔：学生姓名:累计课时：学习目标：1．学习演讲、提高口语表达与语言交际能力。

2．通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。

3.培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。

4.激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。

学习内容：口语交际

学习过程：

一、主持演讲比赛，激情导入

1、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。

2、同学们的读后感，非常震撼人心，催人奋发。写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。请同学们结合自己的习作，列一个简单的提纲，想一想自己想说些什么？

二、启发思维，小组交流

1、动笔列提纲。

2、小组内试着讲一讲，互评。

三、推荐演讲，互相点评。

1、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。

2、各组代表演讲

提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。

3、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是忠肯地提出建议。）

4、总结怎样演讲才能取得更好的效果。

◆围绕一个主题

◆抓准几个方面

◆列举有力事例

◆组织通顺语言

◆表达有声有色

四、自荐演讲，自评

1、鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。

2．谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。

演讲示例：

不忘国耻，振兴中华

同学们，你们还记得1860年10月6日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。

我伤痛啊!清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？

黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘1997年香港重回祖国的怀抱；不能忘2003年我国成功地加入世贸组织；更不能忘2005年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获1498个世界冠军，打破世界纪录1054次，令外国人刮目相看。你听，你听，08年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！”向全世界人民发出诚挚的邀请……

同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！

勿忘国耻振兴中华

亲爱的同学们：

我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富；我们的祖国文化灿烂，世界的四大文明古国，祖国位居其中，四大发明，惠泽世界！可正是因为这块土地如此富饶，正是因为这块土地蕴藏丰富，使得国门外的豺狼时时窥探！你们可曾知道，我们美丽的祖国曾经被人践踏得满目沧痍、伤痕累累！

对于南京大屠杀想必同学们早有所闻吧，早几天我收看了电影《南京大屠杀》。看这部电影的时候，我一直流淌热泪，我的拳头握得紧紧的！在这场空前大屠杀中，中国军队死伤三十多万，日本杀害南京的老百姓三十多万，他们把成千上万的老百姓捆绑起来，用机枪扫射，甚至活埋，制造了几十个万人坑，他们甚至在南京城里将活人当枪靶，杀人取乐！电影里说，这种勾当只有禽兽才会去做，只有禽兽才能如此残忍！

1945年9月3日，中国人民经过八年抗战，终于打败了日本强盗，从此我们的祖国又重新站立起来了！看，我们现在多么幸福，上课时，我们可以坐在宽敞明亮的教室里专心听老师讲课，休息时，我们可以挽着父母的手去公园里嬉戏，我们每天都能吃到丰盛可口的饭菜，甚至可以去肯德鸡享受洋风味的乐趣！你看，我们的新县城多么美丽，一幢幢高楼拔地而起，一条条马路宽敞笔直，一棵棵树木正茁壮成长，一朵朵鲜花正灿烂绽放。这一切，都来源于先辈们抛头颅、洒热血，来源于先辈们为之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然没有死心。他们仍然想霸占我们的钓鱼岛，仍然想侵占我们的东海油田，仍然想篡改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，仍然在参拜他们死去的刽子手！面对这一切，我们必须不忘国耻，时刻记住这段令中国遭受痛苦和磨难的历史，面对这一切，我们只有好好学习，掌握知识，钻研科学，为振兴中华作出自己的贡献。

最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！

五、评选“最佳演讲奖”，总结

同学们，祖**亲身上的伤痕和悲痛我们怎能忘怀？但不忘历史不等于铭记仇恨，我们应该做的是为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史的悲剧重演，使中华民族屹立于世界之林。

祖国文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。请同学们在今后读书时，时常拿起自己的笔，写写自己的感受，自觉多和同学或长辈交流、讲讲自己的感想吧。从而来提高我们的口语交际能力与应用祖国语言文字的能力。