语文园地七
【教学目标】
1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。
4.看图写词语，能根据图意说一两句话。
5.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
6.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
【教学重点】掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。
【教学难点】
练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】
1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。
2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地七”。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示
1.这些词语都是表示什么的？
这些词语都是表示亲属称谓的词语，其中第一行表示同辈亲属，第二行表示父辈亲属，第三行是代表祖父辈亲属。
（板书：表示亲属称谓的词语）
2.认读生字
练
读词语，读生字，再组词，识记生字。
①出示带生字的新词，让学生认读。
哥哥
大哥
姐姐
表姐
弟弟
表弟
叔叔
大叔
爷爷
大爷
（重点指导生字翘舌音“叔”，整体认读音节“爷”，注意表示称谓的叠词，（1）
（2—7）
后一个字读轻声。）
识记生字：
归类识字：“姐、妹、妈、奶”都是“女”旁。
加一加：“上+小+又=叔”“父+卩=爷”
减一减：“歌-欠=哥”
形近字比较：第-弟
3.练一练，学运用。
用不同的方法给上面的词语分类:
按性别分类：
男：______________________________________
女：______________________________________
按辈分分类：
同辈：______________________________________
父辈：______________________________________
祖辈：______________________________________
4.我拓展，我积累。
这种表示亲属称谓的词语还有：姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等。
【设计意图：学习表示称谓的词语，学会积累和分类，增加了学生词语的积累，开阔了学生的视野。】
板块二：我的发现
出示生字：
1.观察一下这两组字，你发现了什么？
（第一组生字都有日字旁，都与时光有关；第二组生字都有女字旁，都与女性有关。）（板书：日字旁和时间有关
女字旁和女性有关）
2.练一练，学运用。
读一读，给下面的字组词。
（8-10）
明（）
晚（）
昨（）
时（）
妈（）
奶（）
姐（）
妹（）
3.我拓展，我积累。
带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。
带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。
三、课堂小结
本次学习园地，我们学习了表示亲人称谓的词语，了解日字旁和女字旁的字。
第二课时
【课时目标】
1.能区分形状相近的笔画，并正确书写。
2.看图写词语，能根据图意说一两句话。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地七”。
二、学和用
板块三：字词句运用
（一）比一比，写一写
1.仔细观察这四组生字，你发现了什么？
（1）每组字都有一个相近的笔画。
（2）注意弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的区分，千万不要写错了。
（板书设计：弯勾、竖提
竖勾、竖折、竖弯钩、竖弯
斜勾、卧勾）
2.练一练，写一写
（1）
（2—6）
指导读帖，教师范写，学生临帖，感受每组笔画的不同。
（二）看图写词语，再说一两句话。
1.观察图片，看图上都有什么？
提示：要围绕图片的地点、人物、景物等信息写词语。说话时，可以不受缩写词语的限制，可以写图上的景物，也可以写图上的人物活动。
（参考答案：【词语】白云
小鸟
小牛
小羊
高兴
高山
【句子】星期天，我们到农村去郊游，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，绿绿的草地上牛羊在吃草。我和妹妹在草地上快乐地奔跑，开心极了。）
2.练一练，学运用。
照样子，把下面的词语补充完整。
例：小鸟在空中飞。(说完整)
两只快乐的小鸟在天空中自由自在地飞。(说具体)
云朵在天上飘。(说完整)
(1)（）云朵在（）天上（）飘。(说具体)
(2)小牛和小羊（）。(说完整)（）。(说具体)
参考答案：
(1)洁白的蓝蓝的慢慢地
(2)在草地上吃草
小牛和小羊在绿油油的草地上悠闲地吃着青草
【设计意图：看图说词语，写词语，并用词语写一两句话，这是对学生说话写话的训练，提高学生的说写的能力。】
三、课堂小结
本次学习园地，了解生字笔画：弯勾、竖提
竖勾、竖折、竖弯钩、竖弯
斜勾、卧勾，并正确书写。看图写词语，能根据图意说一两句话。
第三课时
【课时目标】
1.朗读、背诵成语，了解成语蕴含的道理。
2.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今天我们学习“语文园地七”。
二、学和用
板块四：日积月累
1.出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。
2.指名读，纠正字音。
注意读准：平舌音“栽、足”，翘舌音“乘”，前鼻音“进、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。
3.介绍谚语
这道题出现的四句话都是谚语。谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为固定的语句，是劳动人民丰富智慧和普遍经验的规律性总结。
4.解释谚语：
“种瓜得瓜，种豆得豆”：比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。
“前人栽树，后人乘凉”：比喻为后人造福。
“千里之行，始于足下”：比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。
“百尺竿头，更进一步”：比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。
5.背一背。
同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。
6.练一练，学运用。
读一读，连一连。
种瓜得瓜
更进一步
前人栽树
始于足下
（1）
（2—5）
千里之行
种豆得豆
百尺竿头
后人乘凉
7.我拓展，我积累。
这样的句子还有很多，比如：
万事俱备，只欠东风。
一夫当关，万夫莫开。
一日为师，终生为父。
一言既出，驷马难追。
板块五：和大人一起读
阅读教材第102
～
页：
1.指名读短文，展示和大人读后的成果。
2.师介绍：这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼等动物的运动的方式，告诉我们不同动物的运动方式是不一样的。飞鸟扇着翅膀去又回；跑马四角腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆摆头。
可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演表演各种动物运动的动作吧。
3.听范读，注意生字的读音。
4.读了短文，你还有哪些问题？
预设：
猴子捞到月亮了吗？为什么？
猴子没有捞到月亮，他们手刚碰到月亮，月亮就不见了，因为水中的月亮只是月亮在水中的倒影，并不是月亮真的掉到水里了。
5.从这篇小短文中，你懂得了什么道理呢？
在生活中遇事应该多动脑筋、仔细观察、认真思考，不要盲目地去做事。
（板书：多动脑筋，认真思考）
6.再读课文，感受阅读的快乐。
7.表演故事。
（6-9）
【设计意图：阅读《猴子捞月亮》的故事，学会提出问题和解决问题，感受阅读的乐趣。】
三、课堂小结
本次学习园地，我们学习了谚语，在大人的帮助下会读《猴子捞月亮》，明白多动脑筋、仔细观察、认真思考，不要盲目地去做事。
板书设计
语文园地七
表示亲人称谓的叠词
日字旁和时间有关
女字旁和女性有关
弯勾、竖提
竖勾、竖折
竖弯钩、竖弯
斜勾、卧勾
多动脑筋，认真思考
课后反思
成功之处：
教学本次园地，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教学，我都先让学生自己学习，在他们有所感悟的情况下，再组织交流学习所得。在交流中，也要注意不同个体的特点，保护他们的发现，给他们更多的肯定，不断提高学习语文的兴趣。
不足之处：由于是练习课，所以教学时应该尽量少讲，多多放手给学生让学生去训练。
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