2012秋书法教学工作总结(杨敏)

第一篇：2012秋书法教学工作总结(杨敏)

2012秋六（4）班书法教学工作总结

杨敏

本学期我担任六.4班的书法课。转眼间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学工作，成绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结：

一、认真执行学校的工作计划，制定本学科教学工作计划。

学期初，结合学校的教育教学工作计划，制定了本科周密详尽的教学工作计划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了一定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

二、结合学科特点，确定教学内容；认真上好每一节课。

毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。根据书法教学特点，从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特别是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也掌握不住。特别是捺笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也掌握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，本来是平出，可有的学生就爱打钩。

在教学时除认真备课，上课，指导学生作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学经验。在教学中，注意循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，注意联系生活实际。在实际教学中，注意培养学生健康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。好在‘天道酬勤’，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。

三、认真学习，努力提高自身的业务素质，提高教学质量。在实际的教学中，我也感到自身的知识局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法知识，努力提高自身的业务素质，帮助学生克服书法学习中的困难，把书法课上得更好。

第二篇：2013杨华书法教学工作总结

巴南区惠民中心小学校2012-2013学下期

书法教学工作总结

杨 华

结合上期所制订书法教学计划完成此总结。

一、我校学生实际书法学习情况

二、书法教学中的具体措施

三、书法教学计划中的软肋

一、我校学生实际书法学习情况

我校1-6年级共15个班，共有学生近700人。在本期的书法教学中，我还是待续上期的教学安排，六年级两个班硬笔，五年级一班硬笔，其余年级均为软笔教学。从教学情况来看，练习硬笔的班级效果还是不错，能做到下笔收笔有一定笔锋，注重字的结构磨练和整体效果的发挥。软笔的训练情况一般，主要是每周一课时的时间远远不够，当然这得看达到什么效果。总体来说，全校学生的书法学习水平均不高，这除了学生自身原因外，和老师的教学方法也有一定的关系，在下期的教学中，当从不足处找问题，并力争找到解决问题的方法（美好中的愿望）。

二、书法教学中的具体措施

（一）加强纪律的强调

通过本期的纪律强调，比上期有一定好转，但还是有少数班存在较大问题，比如声音的嘈杂和风气的定向，习惯的培养-1-

和学习的劲头等都有许多问题需要解决。

（二）加强书写的规范

这个问题比上期有明显进步，最大的表现地方就是软笔的握笔姿势，当然，从整体水平上看，还包括书写的美观与标准程度，这涉及到硬笔的范畴，很难用简单的语言说清楚。

（三）计划中的目标完成率

在本期的软笔教学计划中，我制定的目标是力争让五年级学生40%完成基本笔画的训练并达到能单勾的水平，40%的学生完成基本笔画的训练并能临摹字帖，剩余20%的学生基本完成笔画训练。

一学期结束了，回头来看这计划，各有千秋。

从问题找原因，我得出这样一个结论：不经过长期性的训练，不吃苦想把字写好，简直就是天方夜谭。

具体地说，绝大部分学生没有良好的学习习惯，也没有非常浓厚的学习书法的兴趣，因此，他们不会在课余时间花大量精力和时间来进行书法的学习。布置一个简单的双勾任务作为家庭作业，他们是不会完成的，试想，在这样一种学习环境里，去指望学生的书法水平有多大提高，有多大的把握？

时间的局限性也是导致书法水平进步缓慢的瓶颈。每周一次的书法课，有时还得因其它原因放飞了，一期学习书法的时间很难保证15次，而且是每次40分钟（其实是达不到的），如果说能利用这15次教学就能把学生的书法水平搞得有好好，我想我是做不到的。

针对学生学习的情况，我在计划中的笔画训练和双勾等进行了调整——采用集体式临摹训练。全部采用灯片教学进行临

摹，这是黔驴技穷的表现，没有办法，上面的诸多问题限制了我的发挥，只有舍本逐末、椽木求鱼了。

从实际情况来看，本期的书法学习，全校只有四年级一班的学生学得最好，而上期这顶贵冠是属于三年级的。四年级一班在最开始的学习中曾被我骂得狗血淋头，差点放弃了对该班的软笔教学而改为硬笔，我也不知道他们是怎样突然之间有改变了。该班学生四十几名，有16个可以单独临摹而且非常像，远超过我计划中的百分之四十的四十。直接达到了全班临帖人数的近百分之四十，是计划目标的两倍。

其余年级的教学只有在下期的教学中进行调整并修整，多找问题尔后进行改进了。

二、书法教学计划中的软肋

这个问题看来是没指望解决了。狭窄的书法室让人有一种被压抑得喘不过气来的感觉。

2013年 6 月 19 日

第三篇：2011秋一年级书法教学工作总结

2011秋一年级书法教学工作总结

书法是一门艺术，一门重要的工具，也是一项重要的语文基本功。本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。

一、认真指导，抓好写字教学

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。

1、加强写字指导，规范写字姿势

学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。”

2、在观察中识字、写字

兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴„„我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。

二、细节做起，规范教学

1、教学中严格要求 为切实提高学生的书写质量，要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔，要求学生使用钢笔。要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。

2、保证写字教学的时间

写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。

3、营造写字教学的氛围

学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。

三、在正确的评价中进步

１、老师的评价要及时，要有激励性

在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。

2．学生也是小评委 写字教学中不但老师的评价会激发学生写字欲望，同样，同学间的评价也很重要。作为被评价者的学生若总是处于相对被动的状态，是不能充分调动学生主动学习的积极性。所以我在对学生写字情况进行评价时采用了先学生自评，互评，教师评,家长评的评价方式。学生学着用自己喜欢的个性化方式鼓励自己的同桌，自己的同学，或一句赞美的话，一个大拇指，奖一个笑脸，贴一个小卡通图片等。为了得到同学的鼓励，每次写作业，大多数学生都会非常认真地对待，认真读帖，看好生字的间架结构，一笔一画的书写。这样，充分体现评价主体的多元性，使学生重视学生自己、生生之间、生师之间的评价。

３、让学生成为小老师

三尺讲台并非教师的“专利”，教师的教是为了促进学生更主动、高效的学习。小学生的表现欲较强，渴望自己得到老师和同学的认可和赞赏。同时，他们也掌握了一定的写字方法，具备了一定的思维能力、语言表达能力及相应的解决问题的能力。因此，在课堂上，鼓励学生大胆地走上讲台参与“教”，让他们介绍自己写字的心得，充分表现自我，当好“小老师”的角色。

经过一个学期的实验，发现大多数的学生养成较好的写字习惯，主动的识字，认真的写字，学生学习情绪高涨，教师热情洋溢，使大家沉浸在“人人来参与，个个是主角”的氛围中。

总结人：赖成玉 2012-1-9

第四篇：村官工作总结(2009杨敏)

2009工作总结

湖北省房县青峰镇青峰街村主任助理 杨敏

自09年7月下旬在湖北大学、六里坪党校培训结束，到房县青峰镇青峰街村任村主任助理以来，已经有九个月的时间。在各级领导的关心和指导下，在村两委班子的帮助下，我基本上已经适应了农村基层工作环境，熟悉了各项业务知识，实现了从一名大学生到农村基层干部的转变，我也从农村基层工作中学到了许多宝贵的知识和经验。现将九个月来的工作情况汇报如下。

一、全面掌握本村基本情况，迅速进入工作角色

在村两委的帮助和平时的工作中，了解了全村的基本情况。青峰街村地处青峰镇集镇中心，交通便利，市场繁荣、资源丰富，民风纯正。全村18个小组、1310户，总人口4591人，耕地总面积1034亩，其中水田625亩。在镇党委政府的大力关怀和村两委的努力下，我村积极抓住发展机遇，大力发展以柑桔、蘑菇、茶叶为主的种植业，以山羊、土鸡为主的养殖业，以建材、啤酒为主导的制造业，以运输、餐饮、住宿、商贸为主的第三产业，全村农产品商业率达到30%以上，农业产业结构优化，农民收入来源宽广。农村人居环境优良，社会环境繁荣和谐稳定，更是为青峰街村的发展增添了腾飞的翅膀。通过了解村情，为我迅速进入工作角色奠定了良好的基础。

二、坚持加强学习，不断提升和完善自己

虽然我出生在农村，但是刚刚走出校门进入农村基层工作，对农村基层这个特殊的工作环境也存在着经验欠缺、工作方式方法简单等一系列的问题，所以对学习的加强显得尤为重要。

⒈积极地向村两委干部学习他们分析问题、解决问题的方法，不断提高自己的工作能力；同时积极地向镇党委政府单位领导们学习相关业务，不断提升自己的能力。在镇党委政府领导关心下，我有机会与镇政府有关领导相处，在工作和个人私下交流过程中，学习到了新闻写作，计生、民政、城建、组织等部门工作方面的工作经验，并有机会站在全镇的高度去审视和把握我村的工作情况，提升了个人能力和素质，为自己的工作打下良好基础。

⒉拓宽知识面，提高服务能力。坚持每天看新闻、读报纸，不断拓展知识面；认真学习党和国家的政策法规，学习支农惠农政策，阅读有关“三农”问题的报刊、书籍，努力提升自己的政治素养，提高自己服务三农的能力。

3.虚心请教同届和往届选聘生，借鉴农村工作经验和新农村建设方法。在集体或个人的聚会以及平常的工作往来中，认真请教其他选聘生，向他们讨教经验，咨询难题，特别是在创立农村致富项目，增加农民收入上，引起了大家的共同反响。通过经常性的QQ聊天和电话往来，加强了彼此的联系，促进了交流。

三、勤勤恳恳工作，出色完成各项任务 大学生村官到村任职，并没有明确具体的工作任务，一切都是根据实际情况决定，但是在我心目中，工作要发挥个人的主观能动性。作为村主任助理，我扮演着多种角色：团委书记、组织干事、计生专干、远程教育信息员。在一年里的时间里，我在村两委这个大家庭中迅速成长，并贡献着自己的力量。

1.协助村两委做集镇建设征地和自然村支路建设、稻田养虾技术推广、农村低保、新农合参保人员医保费收缴、学习实践科学发展观联络员、分片管理计生工作、综治档案和业务管理、冬季征兵、慈善救济物资发放等实质性工作。做好就业创业培训和提供人才供需信息等有关工作。

2.利用自己在电脑、公文写作上的优势，协助村两委写好各种汇报材料、报告，并合理规范文档。协助党政办、团委、综治办等部门做好文字材料的撰写和档案整理、会务安排、事务接待。

4.做好党建活动组织员。积极参与党建工作，完善了本村党员档案，在学习实践科学发展观活动期间，利用党员电教平台，积极组织党员群众观看“沈浩同志先进事迹报告会”等电教片，深受党员干部和群众的欢迎。

5.积极走访调研，将学习实践相结合。在学习实践科学发展观活动期间，紧紧围绕 “党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，始终坚持走群众路线，深入走访，发放征求意见表，切实解决居民群众普遍关心、反响强烈、涉及群众切身利益的突出问题，及 时形成走访调研分析检查报告，深刻剖析了我村发展存在的问题，为做好农村经济社会发展各项工作奠定了坚实的基础。

九个多月的农村工作，我基本上完成了从大学生到村官的角色转变，今年，我将充满自信与信心做好以下几方面的工作来完善自身的不足，努力使自己成为村两委班子成员中不可或缺的一员。

（1）协助村书记张强同志和主任史新堰同志全面做好谷竹高速公路征地拆迁征地工作。

（2）协助村文书代云霞、潘同学同志做好我村稻田养虾项目，协助村主任史新堰同志管理好柑桔合作社相关业务，在就业创业问题上动脑筋，多观察，善思考，多请教，全面促进我村村民增收致富。

（3）要继续坚持党的群众路线。积极走访农户，通过深入田间地头与村民交朋友谈生产，进一步掌握本村情况。

（4）要继续向村两委干部虚心学习，积极协助我村驻村镇领导的工作，提高自己上下联动的能力和处理农村基层复杂问题的能力。

心得体会

九个月的时间是短暂的，工作是繁杂的，但是相对于三年的服务期和肩负的重大责任来说，却又是很紧迫的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在镇党委和政府的领导下，我将继续以我村各项事业发展要求作为工作方向，以学习实践科学发展观活动为契机，继续努力工作，把满腔的热情投入到新农村建设中，挥洒汗水，在服务农村的过程中去努力实现自己的人生价值。

第五篇：012年秋期四年级书法教学工作总结

四年级书法教学工作总结

时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：

一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度 本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础

本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合学生的实际和各班的特点，传授书法的基本知识和基本技能，有机结合书法教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

四、采取多种形式，提高学生的书法兴趣 在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地