我讨厌书法的十大歪理

第一篇：我讨厌书法的十大歪理

我讨厌书法的十大歪理

看到前面伶俐鬼发表的<我讨厌书法的十大歪理>，恰巧我是书法爱好者，现列出我喜爱书法的十大正理。

一、我虽然字还算马虎，但要好上加好。

二、书法是我国国粹，作为中国公民应学好这样“活国宝”。

三、能满足我的荣誉感，我得过多次书法大奖赛，拿到奖项，心里别提有多高兴，更不会讨厌。

四、多了一样才艺，比别人更胜一筹。

五、书法能修身养性。

六、练书法能段练我的毅力。

七、练书法能让手灵活。

总之，我喜爱书法，为了反驳他的歪理，我又凑了三条。

八、我会写书法。

九、我想写书法。

十、我爱写书法。

哈哈！

第二篇：我讨厌妈妈

爱，需要用心去体会、用心去表达

时间：2010年3月26日 地点：东台市许河镇小学 教学内容：绘本《我讨厌妈妈》 教学过程： 课前谈话： 上课，问好。知道这节课做什么吗？ 听故事。

哦，你从哪儿知道的？（投影），真棒，会看。认识这几个字吗？读给我听一听。笨笨熊讲故事。笨笨熊是谁？ …… 你。

对，刘老师很笨，总是记不住故事，所以，今天，你们要帮助刘老师，一起来给后面的老师们讲故事。好不好？ 好。

看看，这是什么？ 红绿灯。

对，红绿灯，红绿灯有什么作用？ 红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。

对，记得真清楚。我们开车、走路，一定要遵守交通规则，这样，大家才能安全。所以，我们要记住，要遵守规则。做人也要遵守规则，第一个规则就是要诚实，不说谎，所以，一会在讲故事的时候，我们一定要实话实说。嗯。

这里有个谜语，读一读，你能猜出来吗？

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（猜一个小动物）小白兔。

对了，真聪明，就是小白兔。看看，这只小白兔的心情如何？ 它很高兴。

哦，你从哪儿看出来的？ 它在笑。

真的吗？说得具体一些，刘老师怎么看不出来。它的眼睛笑弯了，眯成了一条缝，嘴巴是往上翘的。

看得真仔细，嘴巴往上翘，是高兴，是微笑。我们相互笑一下，看看他的这个结论对不对。学生笑。

那，这只小白兔呢？

它很难过，它的嘴巴是往下的，愁眉苦脸的。嗯，能猜出来它为什么伤心吗？ 因为它的气球飞走了。

是呀，因为它的气球飞走了，那可是它心爱的玩具。这只小白兔这么伤心，它需要（安慰），谁来安慰它一下。别伤心，我帮你再买一个。你真善良。

同学们真棒，你看，图片是会说话的，我们要认真看图，一边看图，一边和刘老师一起把这个故事讲给后面的老师听。看看，这只小白兔的心情如何.不高兴。生气。

对，为什么生气呢？能发现一些线索吗？ 它不喜欢吃饼干。

哦？不喜欢吃饼干。你喜欢吃饼干吗？ 喜欢。为什么？

甜甜的，脆脆的。

那小白兔为什么不喜欢吃饼干呢？ 因为小白兔最喜欢吃胡萝卜和蔬菜。

嗯，其实，我们也应该和小白兔一样，尽量不要吃饼干，因为饼干对我们的身体成长没有好处。

是谁让小白兔吃他不喜欢吃的饼干呢？ 它的妈妈。猜对了，真棒。它妈妈在干什么呢？ 睡懒觉。

嗯，是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的妈妈却睡呀睡不醒，睡呀睡不醒，一直睡到——现在什么时候了？ 太阳升得老高了。你怎么知道的？

阳光已经投到房间里来了。10：40了。这么精确！有闹钟。

嗯，都快到中午了，可是，妈妈还是在睡。这个妈妈真—— 懒。

真是个懒妈妈。自己睡懒觉，不做早饭，让我吃饼干这样的垃圾食品，真是个坏妈妈，我—— 讨厌妈妈。坏死了。还有呢，每天晚上，她都霸着电视机看那些无聊的电视剧，却不肯我看—— 好玩的动画片。真讨厌！

还有，说发火就发火。那一次，我在卫生间给我的机器人、小熊们洗澡，她冲了进来——

破口大骂，把我从卫生间拎了出去。真讨厌！还有，我一边吃饭，一边在画漂亮的画，她就在那儿不停地催，“快点、快点，做事不要拖拉。”可是，遇到了一个阿姨—— 她们就在那儿闲聊，一聊就是好长好长时间，我只好——

坐在地上看他们聊天。真—— 讨厌！

还有，来幼儿园接我，总是迟到。别的小朋友都走光了，—— 只剩下我一个人，等到天黑她才来。我又饿、又怕。这个妈妈真—— 讨厌！

还有，总是不及时洗袜子，我这双袜子昨天已经穿过一天了，臭臭的，小朋友们都笑我。

都是这个懒妈妈害的，真讨厌！还有—— ……

最可恨的是，她居然说即便是等我长大了也不能跟我结婚。哪怕是我长得再大、再大、再大，比楼房—— 还要大，都不能跟我结婚。

可是，我只想跟妈妈结婚呀。所以，我要讨厌这样的妈妈，我不要这样的妈妈了，于是，小兔子做出了一个决定——离家出走。“再见了，妈妈！”“砰——”小兔子狠狠地把门一摔，走了。这摔门声……

惊动了妈妈，妈妈从床上做了起来，奇怪地发现，小兔子出去了。离家出走了。

可是，妈妈并不知道小兔子是要出走呀。妈妈以为小兔子去干什么了呢？

出去玩了。……

过了一会儿，门又开了，小兔子又回来了。“哦哦，怎么了？忘带什么东西了吗？”

“嗯，我忘了拿球，这是我要带走的。对了，妈妈” “怎么了？”

“又见到我，你高兴吗？”

“当然了！”听了妈妈的话，小兔子扑进了妈妈的怀抱。它还生妈妈的气吗？还讨厌妈妈吗？ 不了。

它会离家出走吗？ 不会。

是呀，午后，小白兔家的院子里多了一些东西……

那，小白兔的妈妈真的很懒、不把小白兔放在心上吗？我们再来看看前面的一幅图，看看能不能找出答案。今天是周末，妈妈忙了一周累了，放松一下。妈妈准备了闹钟，并不是把小白兔完全丢下不管的。也许，妈妈病了。……

那，你还讨厌你的妈妈吗？ ……

你们都是善解人意的孩子，是的，我们要学会去体谅别人，学会去爱别人。就跟繁体的爱字一样，爱是需要用心体会的。我们要用心去体会爱，也要用心去爱。你能体会妈妈对你的爱吗？ 说话：妈妈的爱在（）。你会爱吗？

说话：我也爱妈妈，我把对妈妈的爱融在（茶水里），她累了，我就给她泡上一杯（茶）。

我也爱妈妈，我把对妈妈的爱融在（），她（）了，我就（）。

好，故事讲到这儿，你觉得这本图画书的作者是想告诉我们小白兔讨厌妈妈吗？ 不是。是什么？ 爱妈妈。

一起读：我爱妈妈。

好，爱自己、爱家人、爱所有的人。告诉他们、让他们知道你们对他们的爱，好吗？ 好。下课！舞台剧教学

难道蒙氏语言区域教学的培训能够脱离教具的讲解么？我们都是来自于全国五湖四海的学生，大都互不相识，而且我连师范专业背景都没有，怎么和这些幼师一起排舞台剧呢？

直到我们的汇报表演结束，我才真正领会了张老师的意图。其实语言教育是渗透在生活中的时时处处的，当成人一开口说话，语言教育便开始了。语言教育是活的，而非凝固在教具内的。出演舞台剧是对参演者语言掌握能力的最高级考核，因此也被称为语言区域活动的最高形式。

《我讨厌妈妈》舞台剧演出

演出在兔宝宝扑向兔妈妈怀抱的那一刻达到了高潮，台下的观众都非常激动。张老师让我总结对故事的感悟，我说：“生活的平淡可能会暂时掩盖真实的感情，但如果感情确实是真实的，总会在恰当的机会中凸现出来。这也是为什么我们组的组员在排练的过程中，越来越喜欢这个故事的原因。”

听到这里，张老师禁不住从观众席跳出来，走上讲台，与我们分享了她本人与7岁的儿子上周发生的一件真实的小事，与我们组表演的剧本如出一辙，让我们切身体会到了一个孩子究竟是如何讨厌妈妈的。（以下以张老师的口吻为第一人称）

我和儿子在一家西点店内排队结帐，旁边的货架上陈列着一些菠萝面包，用很轻薄的塑料薄膜封装着。儿子对塑料薄膜非常感兴趣，情不自禁地用手捅了一下。因为薄膜很薄，我怕他捅破了，于是向他摆摆手，摇摇头，示意他这样不好。儿子克制了一下，但又忍不住捅了几下，这回真的把塑料薄膜捅漏了！

在一边的女店员（也可能是老板娘）看见了儿子的举动，生气地走过来，高声对儿子说：“你这个小朋友怎么这么不听话啊！你妈妈都让你别动了，你还非要动！你看，你把塑料片捅漏了，脏东西都进去了，多不卫生啊！你怎么就非得动这个呢！……”她的声音越来越高，把不大的店面内所有顾客、店员的注意力都吸引过去了。

在所有人的注视下，我的脸越来越热，我实在无法忍受我的儿子这样被人数落，上前一把把儿子拉出了小店。儿子却是一脸的无所谓。我非常恼火，压着火问他：“你明知道那样不对，为什么偏要那么做！妈妈的真的很生气，我都不想理你了！”

儿子看着我，问道：“你是就一小会儿不想理我了，还是永远都不想理我了？”我看着他挑衅的眼神，实在压抑不住了，甩开他的手说道：“永远不想理你了！”

儿子鼓起嘴，冲着我大声地喊道：“妈妈！我讨厌你！你不想理我我就走了！”然后兀自转身真的跑掉了！

我一时愣在原地，不知如何是好，迅速反应了一下，赶紧追上去了。

儿子头也不回，过了马路，沿着人行道笔直地向前走。他就这样在前面走着，我就默默地在后面跟着。我与他之间总保持着一段不长不短的距离。就这样，我们走了一个街区。

终于，儿子停下来了，回头张望了一下，看见我了。我也停下来，坚定地看着他。他又转过身，往前走了几步，又停了下来，回过身。我不知道接下来要发生什么，站在原地大气儿也不敢出。

突然，儿子冲着我“蹬蹬蹬”地奋力跑过来，一头扎进我怀里。这个时候，他才“哇”地一声哭了！除了用力拥抱着他，我也不知道该做什么。儿子抽泣着问我：“妈妈，我走了好长时间，你想我了么？”我点点头：“嗯，想了，妈妈想你了。”儿子哭得更厉害了：“妈妈我也想你了……”（讲到这里，张老师停顿了一小会儿。）儿子又哭了一阵，我想到了一个提议：“那，咱们去吃酸奶吧，好么？”他非常同意，于是我们就一起去了附近一家乳酪店。在那里，儿子吃得非常开心，我想了好几次，要不要把刚才的事情重新提出来与儿子一起分析，但最终还是放弃了。因为我知道他自己一定会对这件事进行思考的。

张老师的故事讲到这里就完了。一种难以言表的强烈感受从我心里涌上了眼眶，为了不让旁边的同学发现，我赶紧扭过头抬眼望着教室窗外。一层泪水后面，我看见了极度湛蓝的天空和几片模糊的云彩。当我调整了情绪，又回归教室里时，却发现我周围其实有好几个人都在收拾面巾纸。

一刹那，我忽然想起来自己居然是在上“语言教学课”。这个瞬间，我迅速明白了什么是语言。语言是用来表达感情的工具。在表达中，我们用语言传递着自己，接受着他人。离开了这个目的，生硬地掌握了大量的词汇又有什么意义呢？

第三篇：我最讨厌的人

我最讨厌的人

暑假终于过去了。第一天上学时，我们班来了一个新同学。他胆大得走上讲台，自我介绍，说：我叫严。我见了，十分羡慕。但几天后，我又不喜欢他了。

他上课很不专心，眼睛不注视黑板，手也在做小动作。不但这样，还上课扭头说话，脚也蹬在抽屉上。下了课，他去墙角下捉蜘蛛放在自己的铅笔盒里。另外，他还把自己当作火麒麟，给自己装上了一个小尾巴，还来打架。有时把自己当成魔鬼，说别人看不到他。今天他又说：郝朋美死得好惨啊！郝朋美死得好惨啊！真让人受不了。

我真心希望他改邪归正，不再捣乱，这样，他才会成为我最喜欢的人。

第四篇：《我讨厌小草》读后感

我看完《我讨厌小草》这篇文章后，有很多的想法，想说出来和大家分享。

作者在文中提出小草的三大罪状：第一条罪状是农民伯伯辛辛苦苦给庄稼施的肥被草轻而易举地夺走了；第二条罪状是草是毒蛇、毒虫的藏身所；第三条罪状是“狗尾巴草专门拍马屁”的，风一来它就点头哈腰，风一走吧它又盛气凌人，令人讨厌。今天我要说的是草的好处也确确实实存在：小草可以吸收空气中的二氧化碳和废气，净化空气，小草还可以保护水土，减少流失，美化环境……只是作者没能全面的看问题。如果按作者的这种说法推理应该把草全部除掉，那么地球上就会天天刮沙尘暴，我们人类也会因为空气质量下降而患上呼吸系统疾病。，可是如果一味地称颂草，草比庄稼长得快，那样庄稼就会长不好，粮食就会成为世界性的危机，所以，我们对小草应该扬长避短。

对草的长处，我们可以继续发扬广大，想办法解决作者提出的草的罪状：第一，我们人类研制出一种特殊的除草剂，只要在有草的地方使用它，野草中吸取养分的部分就会被破坏，然后小草就会自然干死，而对庄稼不会有一点伤害。第二，作者不是说草是毒蛇、毒虫的藏身所吗？最笨的方法都很简单，只要将草剪短，不让它长高就可以了。而且在亚马逊河附近有一种很奇特的草，这种草可以把毒蛇、毒虫赶走，而对益虫、益鸟和人类都不会有任何影响，我们要是在草坪上种上这种草不久高枕无忧了吗？至于作者列出的小草的第三条罪状，我想那只是作者个人的意见，如果草对人类的危害解除了，作者不再讨厌小草了，也会对狗尾巴草改变态度的。

通过学习这篇文章，我悟出了一个道理：那就是看任何事务都要全面地分析，不要只看一个片面，就轻易做出判断。

第五篇：我讨厌的一个人

我讨厌的一个人

菜市场里，一个个小贩在摊位上吆喝、招徕顾客，一个个顾客在摊位上挑挑拣拣，到处充满了讨价还价之声，熙熙攘攘，好不热闹。

这时，我的眼睛被一幕景象吸引了过去——一个佝偻着腰，失去了一只手的老年乞丐蹒跚地走到一个卖鱼的摊子前面，伸出剩余的一只手，还没等他张口说话，鱼摊主人便不耐烦地挥挥手：“去去去，一边儿去，我还要做生意呢，走开！”那乞丐脸上的表情顿时僵住了，无奈地慢慢走开了。

这时，一个打扮入时的女人来到了鱼摊前，鱼摊主人那原本板着的面孔突然间就堆满了笑容，笑吟吟地问：“您今天要买什么鱼呀？”“不买什么，就买一斤草鱼。”“哦。”那鱼贩子脸上的笑似乎消退了一点儿，他称好鱼，递给了那女人。

隔了一会儿，一位衣着朴素的老人来到鱼摊前，鱼贩子上下打量了他一番，脸上露出一丝不屑的神情，冷冷地问：“要买什么？要就快一些，我要收摊了，等不起你。”“买两斤鲍鱼。”那鱼贩似乎会变脸的功夫，一眨眼间，他脸上的表情“由阴变晴”，讨好似的说：“大爷，今天买这么多鲍鱼，一定是家里有喜事吧？”“儿子今天从外国回来，一家人好好吃一顿嘛！”“您老好福气啊，生了一个好儿子啊！”

老人转身走了，那鱼贩还在背后叫道：“大爷，您走好！”等老人走远了，他喜滋滋地数着钱，一边说：“哼，要不是你这钱，我才不花大力气讨好你呢！”

这次偶然的见闻，让我看清了鱼贩的虚伪笑容下的丑恶嘴脸，他虽然能说会道，但他却是我所讨厌的一个人！