播下好习惯收获好学风

第一篇：播下好习惯收获好学风

播下好习惯收获好学风

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下讲话的主题是“播下好习惯收获好学风”。

对“耳濡目染”这个成语大家一定很熟悉！它指的是人在一个环境中生活久了，听见的看见的多了，就会自然而然被环境所熏陶。可见我们的古人早已察觉了环境对人的重要性——环境可以影响人，环境也能改变人，环境更能熏陶人。所以对于小学生来说，创建一个好的学习环境至关重要，优良的学习环境、良好的学习习惯、浓郁的学习氛围显得更为重要，因为你们天天朝夕相处、形影不离、彼此影响、荣辱与共，因为良好的学风对于全体学生的学习心理会产生积极的影响，能使我们自觉形成一种比学习，比进步的良好氛围，能使我们刻苦学习，互相帮助，共同进步，努力为班级、为学校争光添彩。

当然创建好学风，关键要养成“学习好习惯”。因为好习惯可以让人终生受益。每一个学习优秀的学生都有一套适合自己的学习好方法和学习好习惯。比如“记笔记”就是一个很好的学习习惯。培根说：“读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则能使知识精确。”马克思在写《资本论》时，写了100多本心得笔记；生物学家达尔文写了50万字的环球考察笔记，厚厚的18大本。我国古代著名的医药学家李时珍为了写《本草纲目》，手抄的笔记有1000万字以上。他们都有作笔记的良好习惯，大量的笔记就犹如他们攀上科学巅

峰的一步步坚实的台阶。纵观历史上事业有成者都无一例外是从小养成了八大学习好习惯：志存高远，追求卓越，确立目标的好习惯；学会创新、独立思考的好习惯；择时善用，惜时如金的好习惯；敢于尝试，勇于创造的好习惯；学会宽容，与人合作的好习惯；磨砺意志，保持乐观的好习惯；谦虚好学，不耻下问的好习惯；执著果断、持之以恒的好习惯。

养成良好的习惯，成功就在彼岸向你招手。奥运健儿坚持冬练三九，夏练三伏的好习惯，才有了五星红旗一次次庄严升起；数学家陈景润坚持不懈地做数学研究工作，勇攀科学高峰，才使他的名字永远和歌德巴赫猜想连在一起；中国的保尔——张海迪身残志不残，坚持天天读书、学习的好习惯，才有了他翻译的许多外文书籍的问世，她的事迹传遍了中华大地，激起了一批又一批青少年的奋发图强之志。

同学们，播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。让我们一起努力，共同创建模范优良学风，逐渐养成良好的学习习惯，使每个模范人更优秀，使模范更生机盎然！

谢谢大家！！

第二篇：演讲稿《播种好行为,收获好习惯》

尊敬的老师,亲爱的同学们：

大家好!我是来自二年级的某某某。今天我演讲的题目是《播种好行为，收获好习惯》。

中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称，以礼待人是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族文明进步的表现。我们作为新时代的小学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。

在校园里经常看到一些同学在公共场所追逐嬉闹，大声喧哗;还有个别的同学走路撞了人，不打招呼便扬长而去;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们生活的环境是多么不相称!但是，个别同学对于这些不文明礼貌的行为不以为耻，不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗 我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了!如果任其这样发展下去，那么文明何在 礼貌又何在呢 ”

要养成良好的文明习惯，做文明学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架;管住我们的脚，不践踏草坪。花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!让我们一起来遵守我们的承诺 ：播种好行为，收获好习惯!我相信，经过我们的共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

谢谢大家!

第三篇：播下一种心态收获一种人生

播下一种心态收获一种人生

编者按：这是一位复读生读了本刊第9期《播下一种习惯收获一种命运》后写下的一篇短文，特编发于此，愿所有复读生都能像他一样拥有一种健康积极的心态：既然选择了复读，就要勇往直前，去创造属于自己的美丽人生。

播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

也许，人生真的就是这样，最终决定命运的，是自己的心态！一个美丽的人生在于拥有一种健康积极的心态。

从小到大，我有过很多的辉煌，很多的成功。但是在高考时，我失败了。很难想象，从小就是老师的宠儿、当过三好学生、中考成绩优异的我，竟然成为老师“坏名单”上的一员，同学们眼中的不良少年。究竟是什么让我有如此大的变化？想了很久，最终的答案是——心态！做人的心态，学习的心态，生活的心态。

直到初中毕业，我都很单纯，也很听话，思想不似现在这么复杂，好比一张白纸，老师家长教什么，就往上面写什么，偶尔有一点小污点，也被他们遮掩和覆盖。我的生活就像纯净水，晶莹剔透，被放置在瓶中好好地保存，不受外界的污染。

中考结束后，人生转折也由此开始了。从小我就像被“隔离”于外面的世界一样，来到高中，没有了老师、家长的严厉管束，我这瓶纯净水的盖子被打开了，开始接触外面这形形色色的世界。我无法抵挡外面世界的诱惑，我不去判断事情的对与错，以及它的严重性，只要是自己想做的就去做，只要是自己喜欢的也顾不了是与非。慢慢地，纯净的水开始污浊„„

幸运的是，我有勇气告诉父母我犯下的错误，他们很快将我从错误的深渊拉了回来。在他们的帮助和鼓励下，我开始慢慢改正自己的很多错误。我要做回那个听话的好孩子，让水更加纯净。

高考失利，对我打击很大。我开始以为命运对我不公，高三这一年我非常努力，但结果同样失败，输在12分。思量很久很久，我明白了原因在我自己，要想命运对你公平，最重要的是自己要有本事！如果我早点醒悟，12分不会是我的致命伤。“塞翁失马，焉知非福”，如果不是我少考12分，我不会懂得种瓜得瓜种豆得豆的道理。种下什么，才会收获什么。

我知道自己已经长大了，我不再是在一旁看生活的云，而是海洋。广阔而又刚强的海；充满年少轻狂的梦幻和经历风雨挣扎捶打成熟的海；吞没黑暗与烦恼，抛出光明和快乐的海！

我知命，但我不会认命！我要以积极的态度改造我的命运！我选择了复读。我明白，前面的路会很坎坷，很艰苦，很累。复读这一年，不仅锻炼我独立生活的能力，更重要的是，它会使我的心态更加成熟。没有人的管教，我能“安分守己”吗？没有人听我倾诉，我能抵挡寂寞吗？没有朋友、亲人，我能坚强地生活吗？面对形形色色的诱惑，我能说“不”吗？„„既然选择了要走的路，就要认真地走下去，不管多苦多累，我要给自己一个满意的交代！我要给所有对我有期望的人一个满意的交代！我已长大了，我要对自己负责。我的人生，在今后一定会更加美丽！

第四篇：播下一个好习惯成就一名好教师

读《做最好的教师——实现自我发展的5

5个途径》心得

播下一个好习惯成就一名好教师

有人说，细节决定成败，习惯决定命运。也有人说，习惯决定成败。拿破仑西尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”教师的习惯不仅关乎教师自我的命运，更关乎学生的命运。个人为一个普通的教师走向优秀一定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己的教育事业指南针。

一、微笑的习惯

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇。

教师是心灵的艺术，以心灵才能赢得心灵。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

让我们谨记艾勒-哈巴德的忠告：每当你出门的时候，应该缩起下巴，把头抬得高高的，让肺部充满空气；沐浴在阳光中，用微笑来招呼孩子们。

二、感恩的习惯

我们时常教育学生要有一颗感恩之心，要感恩社会，感恩学校，感恩父母，感恩教师。

作为教师的我们，何尝不需要常怀一颗感恩之心？感恩每一个在生命中相遇的孩子，感恩每一颗年轻的生命。是他们让我们常与青春作伴，是他们让我们常与笑脸相守。当我们抱怨孩子们难管难教的时候，我们不妨冷静地想一想：是谁为我们提供了教师这个岗位？如果没有这些孩子，纵然你有十八般武艺，你去教谁去？

我们要感恩优秀生，使他们为我们的头顶罩上了炫目的光环，也要感恩那些让时常我们头疼不已的后进生，与他们的一次次较量中，我们的教育智慧迸发。

拥有了感恩，你就远离了抱怨，你就选择了快乐。对工作怀有一颗感恩之心的人，及时遇上再大的困难，也能熬过去。懂得感恩的教师即使遇上祸，也能变成福，而那些常常抱怨的教师，即使遇上了福，福也可能变成祸。比如：同样是遇上一个学生犯了错，有的教师就会不停地该抱怨，自己的运气怎么这么差，自己班上的孩子怎么这么爱惹是生非，而别的班级的学生怎么那么老实乖巧，让自己陷入一个抱怨的怪圈当中。而拥有感恩之心的教师的想法就不一样了：同样是学生犯错了，他为什么犯这样的错误，背后的原因到底是什么呢？这不正是研究的好材料吗？这不正是自己大展身手的好机会吗？于是，前者平庸了，而后者卓越了。

当学生从你手上接过沉甸甸的练习册，你别忘了说声“谢谢”；当学生在路上和你打招呼时，你别忘了热情地回应“你好”，让我们携

三、赞美的习惯

民间不也流行一句话：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。当你把赞美变成一种习惯，你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！

我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会适得其反。既然批评的方式不行，我们不防改变自己的教育方式。赞美学生并不费力，只要几秒钟，便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，带上感恩这个秘密武器，在教师这个绚丽的舞台上尽情地舞蹈吧！

谁身上没有一些闪光点呢？我们教师要做的，就是及时发现他们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯吧！

当然，赞美要把握好一定的尺度，赞美不是遍地开花，赞美学生时，态度一定要真诚，要抓住具体的赞美点。

四、倾听的习惯

其实每一个孩子都渴望被别人倾听自己内心的声音，多给孩子说话的机会，也许事情并不像你想象得那样糟糕。

苏霍姆林斯基处理小孩子摘玫瑰花的故事。

校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生每天都来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个四岁的女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，从容的往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小孩为什么摘花，他弯下腰，亲切的问：“孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞的说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过后，我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”

有时候，眼见未必属实，事实背后一定隐藏着真相，倾听就是拨开迷雾寻找真相的途径，试想要是苏霍姆林斯基没有先听一听孩子的回答，也许就会错怪这个可爱的孩子。教师倾听学生的心声多了，对学生的各种情况、疑虑、困惑、苦恼也就了解很多，自然会想方设法去解决问题，结果教师工作越做越顺手，想不优秀都难呀！

五、阅读的习惯

教育的智慧从哪里来？书籍可以点亮我们的智慧，可以装潢我们的思想。

纵观国内著名的教师哪一位不是嗜书如命？山东省优秀教师王立华每年花一万余元用于买书；成都武侯中学的校长李镇西老师身兼数职，依然每天坚持阅读。

在网络高度发达的今天，阅读不仅仅停留在纸质媒体上，我们还可以加入论坛学习，通过网络和广大一线教师交流，并形成学习共同体，加快专业成长。多看一些名教师的博客，学习他们先进的理念和一些优秀的做法。在网络时代，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，登入博客就可以了，可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。年轻的教师们，要脱离平庸，要学会阅读，享受阅读，把阅读当成一种习惯。

六、反思的习惯

教师工作不是一项单纯的技术，而是一门科学的艺术。技术可以在反复的操练中越来越娴熟，而艺术则需要我们不断地修炼。

看过武侠小说的人都知道，那些武林高手每隔一段时间都要闭关修炼，闭关期间不见任何人，除了练武功，就是冥想。而这里的冥想也就是我们今天所说的反思。练武之人要想钻研精深的武林秘籍，少不了反思。而今天，我们新时代的教师，要想拥有高深“武功”，又怎能离得开反思？我们面临的教育现象千奇百怪，而教育的规律却是有限的，反思则可以帮助我们透过现象抓住隐藏在背后的本质。

反思能让我们明辨教师工作的得失，明确自己的优势和劣势，让我们在教师这条路上越走越通畅。

新教育提倡每一位教师过一种幸福而完整的教育生活，如果我们把微笑、感恩、赞美、倾听、阅读和反思等习惯装在咱们的行囊中，我们广大教师一定能过上一种幸福而完整的教育生活，成为优秀甚至卓越的专家。

2011.12.4

第五篇：播下朴实种子,收获教育硕果

播下朴实种子，收获教育硕果

仙庵镇教育组

洪利才

仙庵镇教育组辖区24所小学，其中完小20所；学生7000多人；教职工三百多人，其中代课教师一百多人。近几年来，在县局举办的小学毕业水平测试中，我镇教学成绩一直名列全县前茅，这份成绩归功于县委、县政府和县教育局的正确领导，和我镇全体师生的共同努力，我们拼的就是一股牛劲。主要抓好如下两方面工作：

一、常规教学精细化。学校的中心工作是教学，如何把教学工作抓实，抓出成效。我们就立足于“从大处着眼，从小处着手”，把常规教学工作具体化，精细化。从学校教学工作计划、学科工作计划的制订，以及教师的备课、上课、作业布置与批改，学生课外辅导，学科的阶段测试，学期测试等方面都进行量化与提出具体要求，认认真真对待教学的每一个环节，尽量做到精益求精，吹毛求疵。同时，教育组深入到各校加强对教育教学工作开展情况进行调研、检查、指导，加强对各校常规教学工作的监管力度，从而促进我镇教育教学质量稳步提升。

二、教研工作常规化。面对当前我镇代课教师比例偏高（占三分之一），整体教师素质偏低的现状，如何把教研工作抓实，抓出成效，不流形式，我们提出了教研工作制度化、常规化。一是规定每周星期五下午第二节课后1小时为教师业务学习时间，进行集体备课。二是把教研重心下移，各校开展校本研训活动，规定每位教师每学期至少