家长如何培养大班幼儿养成整理小书包的好习惯

第一篇：家长如何培养大班幼儿养成整理小书包的好习惯

家长如何培养大班幼儿养成整理小书包的好习惯

孩子进入大班就开始慢慢的为入小学做一些循序渐进的准备，这学期我们大班提前开展了幼儿背小书包的活动，主要目的是让幼儿每天来园之前先背上小书包再出门，放学了会主动整理物品放进书包背回家，以养成良好的习惯。因此，在培养幼儿良好的管理、整理书包的活动中，大班将结合制定的计划，组织一系列的活动。

第一阶段是学习整理书包，在这个过程中，孩子们从不会整理到学会有序整理再到主动自觉整理，渐渐地，他们的整理习惯和整理能力都得到了提高，自我服务意识也更强了。那么，如何让幼儿主动、有序的整理自己的小书包呢？现将培养过程做简单的总结。

在培养过程中实施三步法：天天快乐背书包—引导幼儿整理书包—主动自觉整理书包。

1.幼儿进入大班后，慢慢与小学接近，使他们知道每天背书包是不可忘记的一件事，而整理小书包必须从天天背书包入手，如果幼儿总是忘了背书包，就没有机会练习整理小书包，因此，养成幼儿天天乐意背书包上幼儿园的习惯在整理过程的开端是很关键的，起到承上的作用。

2.书包用品分分类。教学活动和个别指导相结合：知道书包的大小口袋可以放不同大小、不同用处的物品，有序的摆放，并会及时拉上拉链，让幼儿自己设计物品的摆放位子，如通过《分分类》，《参观小书包》等活动来培养。

在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、等形式使幼儿在故事、儿歌的提示下进行操作。化枯燥为娱乐，把整理小书包当作游戏来完成，区域游戏“我的大书包”，请能力弱的幼儿一起来玩游戏，通过看图示，并按图示将用品一一放在较大的书包里学习操作摆放。

3.书包里物品的保管，坚持午检：利用午餐后的时间，让幼儿检查书包里的用品是否少掉，如果发现少了，自己查找原因，找回物品，然后在整理栏中给自己贴上不同型号的奖励标志，或在书包上挂一个开心娃娃表示书包整理得好、学习用品保管的好，让幼儿有成就感，感受自己的整理工作受到成人的重视。

加强晚查：为了强化幼儿的整理行为，提高幼儿的整理能力，请家长制作比比栏和卡片，幼儿放学回家，每天检查自己这一天的用品，然后按保管情况在比比栏插卡记录。

及时奖励：根据平时的记录评价，每月评出“整理之星”“整理小能手”，经过家园双方的互动，使幼儿整理小书包习惯的培养更加顺利的开展。

整理习惯的培养不但提高幼儿整理能力，而且促进幼儿其他方面的发展。在整理活动中，幼儿充分发表自己的见解，积极参与讨论、制定规则，学习独立整理物品，自我服务和自主性得到发展的同时，也培养了幼儿的细心和耐心，增强了责任感

第二篇：大班幼儿习惯养成教育计划

大班幼儿习惯养成教育计划

（2011—2012学上半学期）

幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

生活方面：

1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。

2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。

3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。

4、能安静进餐，不浪费粮食，并能在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。

5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西。

6、会整理桌椅做好班级值日生。

文明行为方面：

1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。

5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。

6、诚实勇敢，知错能敢。

7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

8、爱护公物，爱惜花草树木，节约用水。

交往能力方面：

1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。

2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。

3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。

4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。

5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈。

6、乐意关心帮助有困难的人。

学习习惯方面：

1、学会整理自己的学习用具。

2、认真书写作业。

3、课堂三部曲听、想、说。

4、坐姿、握笔姿势正确。

5、听课时坐端正，腿、脚并齐。

幼儿习惯养成教育计划

原州区第一幼儿园

大（3）班

2011年9月5日

第三篇：幼儿大班习惯养成教育计划

幼儿大班习惯养成教育计划

幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

生活方面：

1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。

2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。

3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。

4、能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。

5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西

6、会整理桌椅做好班级值日生

文明行为方面：

1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。

5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。

6、诚实勇敢，知错能敢。

7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

8、爱护公物，节约用水

交往能力方面：

1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品

2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。

3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。

4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴

5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈

6、乐意关心帮助有困难的人

学习习惯方面：

1、学会整理自己的学习用具。

2、认真书写作业。

3、课堂三部曲听、想、说。

4、坐姿、握笔姿势正确。

阅读方面：

1、每天阅读图书15分钟以上

2、学会用绘画记录有趣的事

3、学会保护书籍、爱护图书

4、看书姿势正确

5、掌握一些常见的介词、近义词并能在日常生活中准确运用

6、会主动发问“为什么”

7、能安静的倾听故事

具体活动安排：

周次习惯内容及要求

1、自己洗漱，穿衣，系鞋带。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。

3、有好吃的先让父母吃，不吃独食。

4、自己整理玩具、日常用品、图书并分类摆放。

5、学会用绘画记录有趣的事。

6、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。

7、给父母讲自己喜爱的故事

8、爱护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。

9、积极参加集体活动，养成良好的读写姿势。

10、知道要做诚实，勇敢、守信的小朋友，有了错误能在大胆承认。

11、爱护花草，在公共场所不掐花折枝。

12、上课时注意力集中，不做小动作，专心听讲。

13、掌握较多的形容词及成语

14、同伴之间用普通话交流

15、学会倾听，不插话

16、学会爱护图书，保护书籍

17、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同伴

18、学习同伴之间的优点，取长补短。

第四篇：培养幼儿养成良好的习惯

培养幼儿养成良好的行为习惯

——家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育

小一班

一、家长应走出家教误区。

首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有家长会认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现，还有的把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。

二、家长要积极配合，与幼儿园教育同步。

首先，家长要密切、主动地配合班里教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。其次，家长要多与班里教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。

幼儿文明礼貌的养成教育

小一班

随着时代的前进，社会的发展，独生子女占的比例越来越大，不可避免

地就会出现一些娇惯与溺爱的现象。有的家长过多地强调“利己”与“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而导致了大部分幼儿养成霸道、自私的个性，这样对孩子是一种伤害。毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活范围，如不能礼貌地与人交往，就得不到一个和平友爱的生活环境。因此，我们认为礼貌教育要从小抓起，将文明礼貌的行为渗透在一日生活中，这样对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。家庭环境的影响，具体做法：

幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，我们

不能忽略家庭环境的影响。教育家朱庆澜先生把家庭环境称之为“家庭的气象”，认为只有把全家所有成员都教好劝好，整个家庭形成一个“好样子”，幼儿自然就会学好，可见家庭环境的影响也是至关重要的。在一个和谐、友善、礼貌的家庭环境中长大的孩子，会受到潜移默化的影响，从而具有优良的个性品质。这就要求家长首先要做到、做好讲话和气、文雅、谦逊，不讲粗话、脏话，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境。总之，培养孩子讲文明讲礼貌的好品质，必须长期坚持，要在日常的学习生活中一点一滴的渗透，给孩子创造一个文明礼貌的优雅环境，从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。

第五篇：浅谈大班幼儿学习习惯的养成

浅谈大班幼儿良好学习习惯养成

林凤乡幼儿园 彭吉琴

幼儿时期是人生中最基础最关键的教育起始阶段，是孩子良好的性格特点、兴趣爱好、生活习惯、学习习惯养成的一个重要的时期。正如我们栽种一棵小树苗——它将来要能成材，载种时你必须要关注树身是否端正、土壤是否肥沃、养料水分是否得当。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”因此，培养幼儿良好的学习习惯是幼儿今后入小学、中学学习过程中重要的一个条件。也是幼小衔接工作成功的一半。幼儿园大班的小朋友，面临着人生中的一个大的转折，即从以游戏活动为主要形式的幼儿园生活过渡到以学习活动为主要形式的小学生活，生活和学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，是需要很多时间的。要想顺利适应与幼儿园完全不同的小学生活，那么家长和教师应该从思想上、心理上早准备，早衔接，大班时期应该强化孩子学习习惯的培养，为将来的小学学习生活打下坚实的基础，对孩子的将来走向成功具有十分的重要意义。

那么，大班幼儿良好的学习习惯从哪几个方面去培养？根据多年的教学实践，我认为应该从看、听、说、读、写以下几个方面去培养幼儿良好的学习习惯。

一、培养孩子观察的习惯

首先，培养孩子的观察能力。要让孩子养成会看、善看的观察习惯是非常重要的，观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程，它是智力的基础成分。良好的观察力并不是生来就有的，需要后天系统、科学的训练。幼儿的观察力是在家庭日常生活中和在幼儿园的游戏、学习活动过程中，经过家长、教师的精心培养和训练，逐渐形成和发展起来的。观察力强的幼儿，善于发现事物的本质、事物与事物之间的关系，发现事物不太明显的特征。它对儿童的学习、工作、认识世界具有重要的意义。当孩子们学会了观察，就能学会了思考问题。老师和家长还可以带孩子到外面去接触社会，参加一些大众的公益、游戏、比赛等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受。比如，我们春天有组织带孩子们去大自然中去春游，让他们感受春天草长莺飞、百花盛开的美丽景象，和孩子们一起说说最近看到的美好事物，然后唱唱歌、跳跳舞、留留影、讲讲故事，让他们以愉快的心情感受生活在这个大集体的快乐、感受生活中的美好事物。在平时日常生活中老师和家长要经常提醒孩子，多看看周边的事物，久而久之幼儿的观察习惯就会慢慢养成。

二、培养孩子倾听的习惯

养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益。所谓倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。有些孩子别人说话他（她）不注意听，这是我们要给他及时纠正；有些孩子胆小听了不敢说，我们要鼓励他（她）大胆说，即使是错了也不要紧，说错了我们教他（她）应该这样说；帮他们有些孩子是急性子，没听清别人说话就抢着说，结果弄巧成拙，人家说的与他（她）说的风马牛不相及，相去十万八千里，这是我们要教他们不要急，胆大要心细，下次一定听清了想好再说。(幼儿园教育指导纲要中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。首先，倾听是语言表达的前奏，只有认真倾听了，才能理直气壮地发言。在幼儿语言发展中，倾听能让孩子愿意说，倾听能帮助孩子说得更精彩。莫里斯也说过：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是耍学会听人家说话。”其次，倾听是学习的基础，从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的学生是通过听课和作业来获得知识技能的，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的修养。

三、培养孩子勇于发言的习惯

勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为害怕自己回答错了；胆怯，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，不知怎样表达；问题太难。我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定。对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。另外，可以教给孩子一些发言句式，比如：我认为„„，我觉得„„，我来补充„„等等。另外，我们培养孩子说话要有礼貌，不要一开口就你你你或者语言中不是有脏话和粗话，让人这孩子还挺会说。

有时，和小朋友一起看图画书时，教师可以适时指导幼儿看着图画书上孩子们积极发言的情景进行引导，或者在多媒体课件中播放小学生上课积极发言，回答问题的场景，来激发幼儿积极发言、勇于发言。

四、培养孩子读（看）书的习惯

书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。具体的做法有：

（1）陪读。就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。

（2）演戏。就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏，从而使他更喜爱看书。

（3）提问。首先向孩子提问，家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。

五、培养孩子正确书写的习惯

孩子做作业前，必须把该做的事先做完，比如喝开水、吃点心、上厕所等，只要一开始做作业就必须认真投入，不能在半途中去做这些事。做作业时要求做到：（1）书写时坐姿要端正。具体来说一般要保持脊柱基本垂直、两肩平行、昂首提胸。（2）书写时眼睛和书保持适当的距离。一般眼睛离书本的距离30厘米左右为宜。（3）正确的握笔姿势。用右手的拇指、食指、中指自然握笔，握笔处离笔尖1厘米左右。（4）书面要干净、整洁。写好的字要注意手掌不要压在上面、手不在作业是摩擦，以免把写好的字弄脏了，尽量保持作业本整齐无褶皱。(5)书写内容不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的书写规范，尤其是笔画笔顺的书写要养成规范的习惯。（6）养成眼睛随手由左而右书写的习惯。（7）写完作业要认真检查。（8）不边写边玩。（9）写错了字尽量不用笔涂改，偶尔写错习惯用橡皮擦轻轻擦除，一次作业只能擦两次。以上这些家长或老师刚开始要在一旁指导孩子写字，适当提醒，等养成习惯就不必再陪了。（10）培养孩子持之以恒认真书写的习惯，不能让他（她）时好时坏地写字，严格要求他（她）一次比一次进步。另外要以表扬鼓励为主，哪怕孩子的字或拼音很不好看，也要找出一两个相对好看的字进行鼓励，再让孩子自己指出其他字什么地方写得不好。在幼儿园一般没有写汉字的要求，但是，到了大班，幼儿应该学习数字的书写了，让幼儿学会书写数字时教师应该培养他们认真写铅笔字的习惯。认真书写关键在于“认真”。这个“认真”太抽象，需要老师来细化。

在培养大班幼儿良好的学习习惯期间，教师坚持让幼儿从点滴小事做起，提出的要求由易到难，循序渐进，抓一项，坚持不懈地培养一项。日积月累，必能逐步帮助孩子养成各种良好的学习习惯。

培养幼儿良好的学习习惯，还必须尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和生活学习的特点，培养学习习惯的目标和方法，都必须从幼儿的实际出发，切忌成人化、理想化。同时，既要确定面向全体学生的学习习惯的基本要求，又要关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地发展。对幼儿来说，家庭仍是他们生活、学习的重要空间，家庭教育仍是儿童教育的重要组成部分，因此，通过多种途径和形式，加强与家庭的交流和合作，使幼儿园教育与幼儿家庭教育在思想上形成共识，在行动上达成一致，能促进幼儿学习习惯的养成。

总之，万丈高楼平地起！幼儿良好学习习惯的养成是我们老师和家长义不容辞的责任，也是培养孩子走向成功的关键。我以自己粗浅的认识谈谈我的见解，不当之处，希望各位老师和家长批评指正，让我们携起手来，群策群力、共同为我们充满希望的下一代奉献一切力量，让他们将来都能成为建设祖国的栋梁！